工程建筑测量专业毕业论文例文（2）

工程建筑测量专业毕业论文例文(2)

工程测量毕业论文篇3

浅谈土木工程测量教学方法

0 引言

在土木工程专业的学习中，土木工程测量是一门重要的基础课程，土木工程专业的课程对测量课程的依赖和要求也越来越高，表现在很多方面，其中有城市规划、地面模型、路线设计、工程量计算、快速定位等，随着科技的不断进步和信息化的快速发展，测量新理论、新技术、新设备越来越多，对于测量课程的学习来说增加了课程内容和研究空间，对于学科之间的渗透也越来越明显，另外土木工程的测量教学还具有很强的实践性，对测量学课程提出了更高的要求。

1 土木工程测量教学的现状

1.1 教学方法传统土木工程工程测量虽然一直处在发展中，但是在学校的教学过程中，教学体系和内容较为陈旧，没有跟上时代的变化和科技的发展，如何适应现代社会的要求是学校需要思考的一个问题。

1.2 教学理念落后各大院校对土木工程测量教学创新不够重视。很多院校教学理念比较落后，在教学中通常只是将普通土木工程测量知识教授给学生，而学生只学会了相关理论知识，而没有形成思考方式，在实际操作和举一反三的能力上仍旧欠缺。

1.3 教学方式不完善很多院校土木工程测量教学对于学生进入社会之后对技能性和适应性不够重视，目前各大院校在课程设置上没有立足于土木工程测量教学的基本理念，对土木工程测量教学不够重视并且教学方法过于陈旧，在教学时，教学计划和教学方法很少创新、突破，教学模式单一，过于注重理念培养，忽视对学生应用、创新能力的培养，导致学生的综合素质不够。

1.4 师资力量匮乏在教学中软件力量远比硬件力量更重要，教师作为教学过程中的主要传播者，需要不断的提升个人能力，紧随社会的发展趋势，但目前来说教师个人素质参差不齐，尤其与高校的同类

教师相比，从学历方面、素养、科研能力、创新能力都存在较大的不足，师资力量的不足很大程度上影响了教学的水平和发展。

1.5 资金投入不足问题在高校的土木工程测量教学是非常注重实践的，只有在实践中才能不断的发现问题，解决问题，最终提高土木工程测量的操作技能和创新思维，在土木工程测量人才培养中需要以技术要求为导向，但目前我国学校教育办学规模发展很快，办学经费严重短缺导致办学条件很难改善，教学经费不足，土木工程测量教学的教育设施就相对落后，作为实践性较强的科目，硬件的不足就会导致学生的实践课程安排较少，于是就影响了土木工程测量教学的效果。

2 土木工程测量教学方法的完善

2.1 转变教学理念注重创新能力培养激发学生的创新思维，创新思维是一种发现问题，积极探求的心理取向，教师要转变教育观念在教学中要面向全体学生充分发挥学生的主体作用，培养学生的兴趣，激发学生积极性和创新能力，教师作为引导者使学生在实践中获得土木工程测量知识，最终培养具有创新精神和能力的新型人才。

2.2 新形势教学方式项目教学法的应用，首先做好土木工程测量项目设计工作，让学生提高学习的兴趣;满足不同层次学生学习的需要，注重培养学生的创新思维能力，解决实际问题，有利于提高学生的知识运用能力，促进学生创新思维能力的提升。

采用任务驱动式教学方法。利用该方法不仅能够训练学生利用基础知识分析和解决问题的能力，还可以要求学生完成所给出的学习任务。在完成学习任务的过程中，将学生分成不同的小组，各组员之间进行交流与讨论，提高竞争和学生的知识应用能力。注重分组学习和探究。进行合理分组，在组员选择的时候，要考虑学生的成绩、性格特征等，做好各组员的协调工作，合理进行学习任务的分工，进而提高学生的团队合作能力与创新思维能力。通过这种方式，能够在各小组之间形成竞争，有利于激发学习的创新思维潜力，促进土木工程测量教学效果的提升。

重视实验教学，通过实际操作，让学生掌握土木工程测量的操作技能，培养学生的创新思维能力。实验应该在理论知识学习之后进行，

从而巩固所学知识。让学生在理论知识的基础上更好地应用到实践过程中。

2.3 定期培训提高师资力量高校要注重教师队伍的建设，加大教师队伍结构的优化力度，重点培养和建设双师型教师队伍，鼓励教师到行业一线和基层进行锻炼，加强优秀教师的交流，对教师进行定期培训，更好地促进教师的成长和对相关知识内容的更新，从而更好地完成教学任务。

2.4 加大实践力度作为实践性很强的专业，高校必须重视土木工程测量实验教学。通过实际操作，让学生掌握土木工程测量的操作技能，教学中要为学生设定相应的任务，让学生利用所学知识完成操作任务，在这个过程中掌握基本理论知识，提高知识应用能力，激发学生的创新思维潜力。

2.5 反思性教学在土木工程测量的教学中，涵盖的内容比较广，教师应该不断地进行反思，尽量将所有知识内容都准备充分，让学生在复习的时候更容易掌握。新课程改革倡导教师进行反思性教学，对此，土木工程测量教师应根据学生的课堂反应，以及学生的实际复习状况进行反思，针对出现的问题和疏漏采取有效措施，在充分了解了学生的学习状况之后，为每一堂测量课做足准备，在教学中，以学生为中心，在实践中开拓学生思维，努力营造和谐的课堂气氛，使学生积极的参与其中，在互动中强化对土木工程测量知识的掌握。

3 结语

教育是一项利国利民的科学，人才是我国经济发展的基础，在土木工程测量的教学中，作为教师，我们要不断的提高自我的能力，学习先进的教学模式，提高学生的创新能力和实践技能，为学生进入社会打好基础，也为社会的人才需求做出贡献。

工程测量毕业论文篇4

浅论工程测量技术在工程建筑中的应用

引言：在我国建筑行业的发展中，建筑工程的品质愈发被人们所关注，为建筑施工带来了较大的阻碍。对建筑工程来讲，工程测量属于建筑施工十分关键的方面，工程测量技术不但确保建筑项目的完工，

还令总体建筑工程品质与效率得到保障，并且也令社会经济获得了可持续的发展。

一、建筑工程测量技术的概述

1、工程测量的技术特征

工程测量技术身为过程控制量，对施工的整个过程中建筑品质的根本存在。所以，测量过程中严格的态度、正确的测量方式对总体测量技术的重要所在。所以测量当中必须具备严格的态度、正确的测量方法，也成为测量图纸真正体现实际施工场地的保障。所以，对于特殊测量氛围，需通过特殊的工程测量方式进行解决。

2、工程测量技术的分类

(1)测量平差理论

测量平差理论中运用最多的方式则为最小二乘法，这一方式主要透过平差、滤波以及相应的推算，在有限环境中创建相关的测量平差模型。之后以这一平差模型与相关的具体数据为根基，完成总体测量误差的最低化。而这一测量理论主要技术则为最低化核算误差。因为测量平差模型的误差明显影响到模型整体评估，尤其对平差参数以及统计性质具有影响，对于测量平差理论中的测量模型，需要融合相关环境，创建统一的控制函数，从而错误评估具体的参数，对建筑网参考点的稳定性进行检查，以此模拟出平差的产生及发展规律，为未来检测变形给予相应的控制理论根据。当前，对于观测值的实质状况，许多机构提出了抗差估计等平差的方式，相较于最小二乘法的无偏估计，抗差估计属于有偏估计，在测量与误差估计中体现出相应的有效性[1]。

(2)工程控制网的理论

依照平差进行区分，工程控制网理论具有解析法与模拟法两种。模拟法优化是通过软件及相应功能给予优化，将实质的数据采集输出的指定软件，透过模拟的误差通过精度进行测量，完成总体的可靠性以及灵敏度的掌握。

解析法作为数学数据处理知识，通过对理论构造目标函数以及约束条件进行优化，之后求解出目标函数的最小值以及最大值。通常均