一年级上册语文园地五识字加油站和我的发现创意作业
2024年秋一年级上册语文园地五公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册语文园地五公开课一等奖创新教学设计第五单元《语文园地五》教案一、教学目标1. 正确认读生字，区分“n - l"平舌音- 翘舌音”的读音；正确认读学过的生字，能根据分类进行识字拓展。
2. 能正确、规范地书写“巴、把"等生字，了解笔画“竖折折钩”，提高书写能力。
3. 正确朗读并背诵《悯农（其二）》，理解诗歌内容，体会农民劳作的辛苦，懂得珍惜粮食。
4. 和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，感受阅读的快乐，培养阅读兴趣。
二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握生字的读音、字形和书写规范，拓展识字。
2. 背诵《悯农（其二）》，理解诗意。
3. 培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（二）教学难点1. 区分相似读音的生字，准确发音。
2. 体会《悯农（其二）》所表达的情感，培养珍惜粮食的意识。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、练习法四、教学准备1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 相关头饰五、教学过程（一）识字加油站1. 教师出示“午、晚、昨、今、年"五个生字，让学生认读，注意读准字音。
2. 引导学生观察这些生字，说说发现了什么（这些字都与时间有关）。
3. 教师讲解这些生字的意思，帮助学生理解。
4. 游戏“识字小能手”- 教师将生字卡片打乱顺序贴在黑板上，找两位同学上台，一位同学说时间，另一位同学快速找到对应的生字卡片。
如一位同学说“昨天”，另一位同学找出“昨”字卡片。
- 其他同学作为评委，判断他们找得对不对。
找对多的同学为“识字小能手”，给予奖励。
（二）我的发现1. 教师出示第一组生字“你、们、他、住、作、仔、什、借”，让学生认读。
2. 引导学生观察，说说这些生字可以分成几类，分别有什么特点。
（可以分成两类，第一类是“你、们、他”，都有人字旁；第二类是“住、作、仔、什、借”，都有单人旁）3. 教师讲解人字旁和单人旁的区别和联系。
4. 出示第二组生字“妈、奶、姐、妹"和“江、河、海”，让学生按照上面的方法进行分类和观察，说说自己的发现（第一组都有女字旁，与女性有关；第二组都有三点水，与水有关）。
2024年秋一年级上册语文园地五公开课一等奖创新教案(3课时)
2024年秋一年级上册语文园地五公开课一等奖创新教案(3课时)【教学目标】1.正确认读6组意思相反或相对的词语，初步建立反义词的概念，认识“男、女"等9个生字和倒八1个偏旁，会写“女、开、关、先”4个字和撇点1个笔画。
2.正确认读“春天、大地"等12个词语，并能运用去其中的词语说说自己喜欢的季节。
3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。
4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。
5.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。
6.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
7.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
【教学重难点】1.认识词语，积累名言。
2.学会在大人的帮助下读懂故事。
【教学准备】多媒体课件、生字词贴、亲子共读单、自制姓名卡【教学课时】3课时第1课时◆课时目标1.正确认读6组意思相反或相对的词语，初步建立反义词的概念，认识“男、女"等9个生字和倒八1个偏旁，会写“女、开、关、先”4个字和撇点1个笔画。
2.正确认读“春天、大地"等12个词语，并能运用去其中的词语说说自己喜欢的季节。
◆教学过程一、识字加油站1.出示“南”和“北"字，复习巩固。
师：这是本单元学过的字，谁能来读一读？你能说说教室里的南、北分别指的是哪个方向吗？借助拼音，识字学词。
（1）出示6组词语，学生自由认读。
教师提示：“男、关、反、先”都是前鼻音，“男"声母是n，“正”是翘舌音，也是后鼻音。
去掉拼音，全班齐读。
3.结合生活，识记字形。
（1）识记“男、女、关"。
①师：这三个字，你在哪里见过？②结合“关”字，学习偏旁倒八。
（2）识记“正、反"。
①出示课本、书包等常见物品的正面、反面，理解意思。
②游戏练习：举起“正、反”字卡，让学生指一指书本、书包等物品的正面和反面。
3. 《语文园地五》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版
语文园地五教学设计子任务五：多彩四季体验馆教学目标1.认识“男、女”等9个生字和倒八1个偏旁,正确认读6对反义词并积累，会写“女、开、关、先”4个字和撇点1个笔画。
2.正确朗读 12个词语,复习巩固已学的字词。
选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
3.能借助姓名认识生字并与同学交流,激发在生活中自主识字的兴趣。
4.借助拼音把惜时名言读正确,并能背诵,感受时间的宝贵。
5.能主动向他人做自我介绍,并就感兴趣的话题与对方交流。
知道看着对方交谈是一种基本的交际原则和交际礼仪,在和他人说话时能看着对方的眼睛,养成良好的交际习惯。
6.和大人一起读《拔萝卜》,在了解故事内容、观察插图的基础上尝试续编故事,和大人分享阅读的快乐。
教学准备自制班级学生姓名卡若干份、纸箱、生字词贴。
课时安排4课时。
第1课时[・课时目标・]1.认识“男、女”等9个生字和倒八1个偏旁,通过游戏认识反义词并积累,正确书写“女、开、关、先”4个字和撇点1个笔画。
2.正确朗读 12个词语,选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
[・教学过程・]活动一：四季体验馆一、字词句运用1.引导读词：小朋友们，在过去的几天里，我们和小力一起欣赏了大自然的美丽景色，也收藏了不一样的大自然。
今天我们就一起走进四季体验馆，再去感受一下四季的景物。
先请同学们来看一看字词句运用。
请你自己先读一读这些词语，再想一想这些词语都和什么有关呢？（1）出示“字词句运用”中的词语,学生自由读。
第一组：春天夏天秋天冬天第二组：大地树叶青草莲花飞鸟小鱼青蛙雪人（2）指生读词，小老师带读，开火车读。
2.发现规律。
（1）提问：每一排词语都和什么有关呢？（2）指名学生说一说，发现了什么？（3）小结：上面一组是有关季节的词语，下面一组是有关植物和动物的词语。
3.用词说话。
（1）过渡：读一读课文中小朋友说的话，猜一猜：她喜欢哪个季节？用上了哪个词语？女生：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人……（冬天、雪人）（2）引导：请你选用黑板上的词语，像课文中的小朋友一样，说说自己喜欢的季节。
第五单元 语文园地五(教学设计)一年级语文上册(统编版五四制2024)
教学过程学习任务详细解析与优化一、学习任务一：识字加油站（一）设计意图通过多样化的读引导学生准确读准字音、识记生字，自主发现词语规律，掌握借助反义词识字的方法，培养主动学习习惯。
以游戏激发学习兴趣，将识字、学词与生活紧密联系，让学生在趣味活动中识字积累。
（二）学习过程1. 词语导入与初步认读教师以问题“同学们，上了一年级之后，你认识了哪些新的生字朋友呢？”引发学生思考，进而引出“识字加油站”里的6对生字好朋友，让学生尝试读一读。
学生先进行注音读，然后去掉拼音认读词语。
教师在此过程中提示发音要点，如“男、关、反、先”是前鼻音，“正”是后鼻音，帮助学生准确发音。
2. 发现词语规律与生活联系学生读完词语后，思考并交流发现，即每一对里的生字意思都是相反的，从而初步建立反义词的概念。
教师引导学生结合生活经验，说一说在生活中哪里见到过这些反义词，如教室的方位、厕所的标识、开关物体的动作、课本的正反等，让学生切实感受到反义词在生活中的广泛应用，加深对词语的理解和记忆。
3. 游戏巩固识字与偏旁学习进行“帮助小鱼游到正确莲叶旁边”的游戏，点击小鱼，让小鱼带着生字游到写有正确反义词的莲叶旁边，增加学习的趣味性，巩固对反义词和生字的认识。
学习“关”的偏旁“倒八”，认识含有倒八偏旁的字，如“羊、美、单、兰、并、养”等，拓展学生对汉字偏旁结构的认知。
4. 拓展反义词与儿歌朗读引导学生联系生活实际，拓展说出更多的反义词，如“高—低、左—右、东—西、前—后、来—去、短—长”等，丰富学生的词汇量。
朗读儿歌，让学生在儿歌中进一步寻找反义词，加深对反义词的感知和记忆，同时培养学生的语感。
5. 生字书写指导“女”字书写：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。
教师详细讲解撇点的写法，起点撇应有弧度，由粗到细，停顿后向右下写长点，由轻到重，末端顿笔，让学生准确掌握笔画的形态和书写技巧。
“开”字书写：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。
识字加油站+我的发现
汉字的文化内涵
体现中华文明史
汉字是中华文明的代表，承载 着丰富的历史文化内涵，如“ 尊、卑、贵、贱”等字体现了
中国古代的等级制度。
反映古代生活
一些汉字反映了古代人民的生活 习俗和文化特点，如“婚、嫁、 娶”等字体现了古代的婚姻制度 和文化。
体现古代哲学思想
一些汉字体现了古代的哲学思想和 观念，如“天、地、人”等字体现 了古代的天人合一思想。
象形字
这类字是从实际事物的形状中抽象 出来的，如“日、月、山”等。
指事字
这类字表示某种特定意义，常以一 两个简单的符号表示一个概念，如 “上、下、寸”等。
会意字
这类字是由两个或多个独体字组成 ，通过组合的方式表达字义，如“ 明、休、涉”等。
形声字
这类字由形旁和声旁组成，形旁表 示字义，声旁表示字音，如“江、 河、湖”等。
我的识字新发现
通过识字加油站的学习，我发现了汉 字之间的联系和规律，也认识了许多 新的汉字，如“曦、露、霾”等。
我发现了一些汉字有多种读音和意义 ，需要结合具体语境进行理解和使用 ，如“和”字有五个读音和多种意义 。
我发现汉字的部首和笔画对于记忆和 理解汉字非常重要，如“猪”字是由 “豕”和“者”组成，“猪”是哺乳 动物，所以用“豕”这个部首。
识字活动设计
游戏化识字
通过设计有趣的识字游戏，如 猜字谜、拼图游戏等，激发孩 子的识字兴趣和思维能力。
制作识字卡片
利用图片和文字制作识字卡片 ，帮助孩子将汉字与具体事物
联系起来，加深记忆。
阅读与识字结合
通过阅读绘本、故事等材料， 让孩子在阅读中自然而然地掌
握汉字。
识字评估与反思
评估孩子的识字水平
通过识字测试、阅读理解等方式评估孩子的识字水平，了解孩子的识字需求和不足之处。
语文园地五之识字加油站
教学过程
导入
1.出示包字家族的汉字朋友，导入。
知识讲解
〔难点突破〕
包字家族的字都属于形声字。
3.那什么是形声字呢？
形声字是由形旁和声旁两局部组成，把其中表示读音的局部称为声旁，把表示汉字意义的局部称为形旁。
4.声旁表声主要有几种方式？
5.形声字的类型主要有哪些？
6.思考：包字家族的字，是属于哪一种类型的呢？
属于左形右声的汉字。右边的包字表是声音，左边的部首表示字义。
7.我通过儿歌来识记包字族的字。
8.包字家族的汉字，除了这6个，你还知道有哪些吗？请在练习本上写一写吧。
课堂练习
〔难点稳固〕
9.完成选词填空的课堂练习，稳固包字家族的汉字识记。
10.完成分类题来识记“青〞字族的形声字。
小结
这一节课，我们一起学习了什么是形声字，知道了声旁表音的几种情况以及形声字的几种类型，具体学习了包字家族的汉字，并用儿歌的形式帮助了我们的识记。在我们的日常生活中也会遇到很多形声字哦！请你找一找，并和家人一起分享交流哦！
冯一斌
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级〔下〕
教材版本
人教版
课题名称
第五单元《语文园地五》之“识字加油站〞
难点名称
巧妙认识形声字
这一组形声字来发现形声字的构字规律：形旁表义，声旁表音。
从学生角度分析为什么难
区分同一类字族的形声字的读音。
难点教学方法
发现构字规律——儿歌识记——举一反三识记。
一年级上册语文教案-语文园地五-部编版
《语文园地五》教学设计教学目标1、认识5个生字.2、发现草字头和木字旁表示的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律.3、辨析易混淆的音节4、背诵《悯农》5、发现笔顺规则”从左到右”和”先撇后捺”,并按照规则书写汉字学情分析多数学生对汉语拼音掌握得较好,能借助拼音独立认读一些生字,并能根据所学笔顺规则书写汉字.对田字格概念有了一定的认识,部分学生能观察交流关键笔画在田字格中的位置,但表述不是很清楚,重点难点1、认识5个生字.2、辨析易混淆的音节3、发现笔顺规则”从左到右”和”先撇后捺”,并按照规则书写汉字教学过程第一学时教学目标1、认识5个生字.2、发现草字头和木字旁表示的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律.3、辨析易混淆的音节4、背诵《悯农》学时重点认识5个生字,辨析易混淆音节学时难点辨析易混淆音节教学活动【活动】一、识字加油站1、出示4组词语,学生认读,在读中正音.2、同桌合作:打乱词语顺序,让学生重新给词语排队.3、同桌一起观察,发现每组词语排列的规律.4、了解一年有几个月,一月有几天,一天可以分几个时间段.【活动】二、我的发现1、引导学生读两组不同偏旁的汉字,说说自己的发现:每组汉字都是由相同的偏旁的组成的.2、根据提示,学生说说两组汉字的特点,理解偏旁代表的意义.3、出示三点水,鸟字旁,让学生说出带有该偏旁的生字,并说说这些偏旁与什么有关.【活动】三、字词句运用1、学生自己拼一拼,读一读2、用不同的符号画出平翘舌音,边鼻音.3、同桌比赛读,比一比谁读得准.4、打乱生字和拼音,学生连线.【活动】四、日积月累1、出示<悯农>,借助拼音自读古诗,读准字音.2、教师范读,帮助学生正音.3、简单交流不明白的地方,大致理解诗意.4、练习背诵:1)教师引读,学生接读.2)学生背诵,3)抽生展示背诵.第二学时教学目标1、通过书空同组里的两个汉字,观察发现两个汉字共同的笔顺规则“从左到右”和“先撇后捺”。
语文园地五(识字加油站 我的发现)教案
语文园地五（识字加油站+我的发现）教学设计教学目标1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
(重点)2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
(难点)课前准备1．制作多媒体课件、字卡。
(教师)2．字卡。
(学生)教学过程一、情境导入，识字加油站1．(多媒体出示图片)导言：今天，我给大家带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。
3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。
(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
(3)交流识字方法。
如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4．以小组为单位，开火车认读生字。
5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。
设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。
在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。
二、认真观察，我的发现1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。
一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2．课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。
(课件出示口字旁)(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。
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一年级上册语文园地五识字加油站和我的发
现创意作业
语文园地五识字加油站和我的发现创意作业
一年级上册语文课本中有一篇名为《五识字加油站》的课文，给了我很大的启发和感受。
这篇课文让我明白了识字的重要性，以及如何提高自己的阅读能力。
除此之外，我也在语文学习中有了一些发现和创意，下面是我的思考和作业。
首先，我要说说识字的重要性。
《五识字加油站》这篇课文告诉我们，在生活中，我们到处都可以看到文字，它们无处不在。
我们需要识字，才能更好地理解世界，更好地与人交流。
无论是读书、写作还是做作业，都离不开识字。
而且，只有识字的人，才能成为有学问的人。
所以，识字是每个小学生必须要学会的基本技能。
其次，我学到了提高阅读能力的方法。
在《五识字加油站》这篇课文中，作者告诉我们，要提高阅读能力，要多读书，多看文章，多用眼去寻找身边的小广告、宣传标语等。
我们还可以通过复述故事、
解读图片等方式来增强自己的阅读能力。
例如，我看到一本书上有很
多生词，我就会去查字典，了解它们的意思。
这样，我能更好地理解
这本书的内容，提高自己的阅读能力。
另外，我也有些自己的发现和创意。
比如，当我遇到一本很难的
书时，我会用自己的方式来理解它。
我会用图示法，将书中的故事画
成图画，这不仅能帮助我更好地理解故事情节，还能让我更加有趣地
学习。
而且，我还会通过自己的方式来背诵词语和课文。
例如，我会
将词语和词语之间的关系用图示法表示出来，这样我就能更好地记住
它们了。
此外，我还会用自己的方式来总结课文的内容，写下一些对
课文的感想和思考。
总的来说，《五识字加油站》这篇课文给了我很大的启发和感受。
我明白了识字的重要性，知道了如何提高阅读能力。
同时，我也有了
一些自己的发现和创意，通过自己的方式来更好地学习和记忆知识。
未来，我还会继续努力，不断提高自己的阅读能力和写作能力，并将
这些知识运用到实际生活中。
通过《五识字加油站》这篇课文的学习，我认识到识字能力对每
个人的重要性，无论是小学生还是大人。
阅读和写作能力是我们的基
本能力，只有不断地加油和练习，才能提高自己的识字能力，提高自己的阅读和写作能力。
所以，我会继续努力学习，不断提高自己的语文素养，成为一个有学问、有文化的人。