雷雨(完整版)ppt
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《雷雨》ppt课件
1.故事的高潮和结局发生在雷雨之夜，暗示情节 ·2.人物雷雨般的性格 ·3.渴求自由,冲破网络的迫切心情 ·4.即将发生大变革的中国
五 品读戏剧语言
1.周朴园是否是真爱侍萍？
一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣
一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设 你因为生萍儿，受了病，总要关窗户 记住侍萍的生日 把侍萍美化为贤惠、规矩的小姐
怎么理解蘩漪的偏执与疯狂?
·周朴园给蘩漪带来了什么? ·周萍给蘩漪带来了什么?
· 17岁时嫁给37岁的周朴园;32岁左右认识回来的周 萍。 ·连续十几年的被吃药,遭受压抑、控制，身心重压。 ·周萍唤醒了内心濒死的蘩漪，是救命稻草。
繁 （觉出四周有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 朴 为什么？（停，向四凤）药呢？ 繁 （快说）倒了。我叫四凤倒了。 朴 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！－－（向四凤）药还 有么？ 四 药罐里还有一点。 朴 （低而缓地）倒了来。 繁 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。
有感情的；
枉费心装模作样，实则为欺世盗名；
但是在利益面前，感情不 任他是羊皮披身，终难掩色狼原形。
值一提了，三十年前为了迎娶
有钱人家的小姐可以赶走侍萍，
现如今为了利益（秩序）口口
声声的怀念也可以转化为冷酷
无情的打发，可见其性格的虚
伪。
他指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹 死2200个小工发了断。子绝孙的昧心财。
怕激动地侍萍把事情抖出去，先用缓和的语调稳住对方，不 让对方提自己三十年前的过错。
我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实 的人。 (冷笑)这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励罢工，反对 我 (忽然）好!痛痛快快地!你现在要多少钱吧?
最终还是想要用钱收买一切，话里话外都叫侍萍守口如瓶， 周朴园的资本家本性暴露无遗。
五 品读戏剧语言
1.周朴园是否是真爱侍萍？
一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣
一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设 你因为生萍儿，受了病，总要关窗户 记住侍萍的生日 把侍萍美化为贤惠、规矩的小姐
怎么理解蘩漪的偏执与疯狂?
·周朴园给蘩漪带来了什么? ·周萍给蘩漪带来了什么?
· 17岁时嫁给37岁的周朴园;32岁左右认识回来的周 萍。 ·连续十几年的被吃药,遭受压抑、控制，身心重压。 ·周萍唤醒了内心濒死的蘩漪，是救命稻草。
繁 （觉出四周有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 朴 为什么？（停，向四凤）药呢？ 繁 （快说）倒了。我叫四凤倒了。 朴 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！－－（向四凤）药还 有么？ 四 药罐里还有一点。 朴 （低而缓地）倒了来。 繁 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。
有感情的；
枉费心装模作样，实则为欺世盗名；
但是在利益面前，感情不 任他是羊皮披身，终难掩色狼原形。
值一提了，三十年前为了迎娶
有钱人家的小姐可以赶走侍萍，
现如今为了利益（秩序）口口
声声的怀念也可以转化为冷酷
无情的打发，可见其性格的虚
伪。
他指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹 死2200个小工发了断。子绝孙的昧心财。
怕激动地侍萍把事情抖出去，先用缓和的语调稳住对方，不 让对方提自己三十年前的过错。
我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实 的人。 (冷笑)这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励罢工，反对 我 (忽然）好!痛痛快快地!你现在要多少钱吧?
最终还是想要用钱收买一切，话里话外都叫侍萍守口如瓶， 周朴园的资本家本性暴露无遗。
16雷雨PPT课件
7
-
雨 前
想一想： 作者采用了什么手法来描写雷雨前的景象？主要抓住了哪几样景物进行描写？
对比手法
课文解读
风来之前
风来之时
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乌云
压下来
树上的叶子一动不动
叶子
一动不动
蝉一声也不叫
蝉
一声也不叫
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
大风
树枝
乱摆
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
32
-
课堂小结
课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，抒发了作者对大自然的热爱之情。
随堂练习
1.照例子，写词语。
黑沉沉 白花花 绿油油 金灿灿红艳艳 灰蒙蒙 蓝盈盈 热腾腾
______ ______ ______ ______
慢吞吞 水汪汪 湿漉漉 乱蓬蓬
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又__在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
挂
坐
读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。◇一条彩虹挂在天空。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
挂在天空
彩虹
出来了
太阳
蝉叫了。
蝉
叫了
蜘蛛又坐在网上。
蜘蛛
坐在网上
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
池塘
水满了
青蛙
叫起来了
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
-
雨 前
想一想： 作者采用了什么手法来描写雷雨前的景象？主要抓住了哪几样景物进行描写？
对比手法
课文解读
风来之前
风来之时
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乌云
压下来
树上的叶子一动不动
叶子
一动不动
蝉一声也不叫
蝉
一声也不叫
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
大风
树枝
乱摆
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
32
-
课堂小结
课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，抒发了作者对大自然的热爱之情。
随堂练习
1.照例子，写词语。
黑沉沉 白花花 绿油油 金灿灿红艳艳 灰蒙蒙 蓝盈盈 热腾腾
______ ______ ______ ______
慢吞吞 水汪汪 湿漉漉 乱蓬蓬
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又__在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
挂
坐
读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。◇一条彩虹挂在天空。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
挂在天空
彩虹
出来了
太阳
蝉叫了。
蝉
叫了
蜘蛛又坐在网上。
蜘蛛
坐在网上
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
池塘
水满了
青蛙
叫起来了
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍：
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软 弱，听天由命
现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑 恶——清醒，自尊，坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的 大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环 境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾）
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台， 演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－ 其前妻生子，28岁。 周冲－－ 繁漪生子，17岁。 鲁贵－－ 周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－ 侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－ 鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
《雷雨》优秀ppt课件
曹禺生平及代表作品0102《雷雨》创作背景及历史地位创作背景历史地位时代背景与社会环境分析时代背景社会环境分析封建家庭制度、伦理道德观念、阶级矛盾等方面揭示了当时社会的黑暗面，反映了人民对于自由、平等、正义的渴望和追求剧情背景主要情节剧情高潮与结局030201剧情梗概及主要情节回顾关系图谱通过图表展示角色之间的复杂关系，如家庭关系、爱情关系等。
周萍的同母异父妹妹，纯真、善良、对爱情充满向往。
周萍周朴园与鲁侍萍之子，懦弱、矛盾、陷入情感纠葛。
周朴园封建家庭的家长，自私、虚伪、鲁侍萍角色性格特点与关系图谱家庭内部矛盾社会阶级矛盾爱情与伦理道德冲突戏剧性冲突戏剧冲突与矛盾展现象征手法在《雷雨》中的运用天气象征物品象征人物象征比喻、拟人等修辞手法赏析拟人比喻如“风在窗外怒吼着”，将自然元素人格化，增强了戏剧的感染力。
对比情节安排和悬念设置技巧情节安排采用倒叙、插叙等手法，使情节跌宕起伏，引人入胜。
悬念设置通过伏笔、暗示等手法，设置悬念，激发观众的好奇心。
戏剧冲突精心安排人物间的冲突和矛盾，推动剧情发展，展现人物的性格和命运。
1 2 3封建家庭伦理道德批判家庭责任与义务思考家庭和谐与幸福的追求家庭伦理道德观念探讨社会阶级矛盾揭示阶级矛盾尖锐化呈现01社会不公与反抗精神体现02社会进步与阶级矛盾解决途径探讨03女性命运关注及性别平等意识传播女性命运揭示与同情女性觉醒与抗争精神展现性别平等意识传播与倡导曹禺戏剧风格特点总结现实主义风格情节紧凑、冲突激烈语言生动、形象《雷雨》在中国现代戏剧史上地位评估开创了中国现代话剧的先河对中国话剧的现实主义创作产生了深远影响被誉为中国现代话剧的经典之作后世对《雷雨》改编和再创作情况介绍多种艺术形式的改编不同版本的演出和诠释学术研究和探讨通过课堂讲解、小组讨论、读后感写作等方式，引导学生深入理解《雷雨》主题思想和人物形象。
拓展学生的阅读视野，推荐其他经典名著，培养学生的阅读习惯和兴趣。
二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
《雷雨》(完整版)PPT课件
_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
《雷雨》PPT优秀课件
结构图解
雷雨周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相 认周朴园：相认前，怀念；相认后，恐惧 严厉 （虚伪、自私、冷酷） 鲁侍萍：相 认前，克制；相认后，愤恨、痛苦（善良、 刚强、自尊、清醒）周朴园和鲁大海之间 的激烈冲突周朴园：端着架子，派头十足， 稳操胜券（冷酷、强硬、老谋深算）鲁大 海：不卑不亢，愤怒斥责，毫不退缩（勇 敢、单纯）
点探 拨究
第 三 部 分
社愤
会懑
。
精读探究
周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，鲁侍萍为什么要以叙述 别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？鲁侍萍坎坷不幸的遭遇，让她对现实有了更清醒的认识，把她磨练得坚强 勇敢。另外，她对周朴园也残留有一些感情。在对话中，鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作 中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
写法领悟
人物对话中潜台词含义丰富。本文的可读性固然由于其构思精妙，情节曲折、戏剧冲突尖锐等诸种 因素，而更重要的是由于剧中人物对话中潜台词具有极其丰富的含意。剧中人物的对话具有鲜明的 个性特点，且又十分深沉、含蓄，读者可以通过他们的对话去体味那些弦外之音、言外之意，进一 步去想象、去思考，以更好地理解台词所包含的实质性的内容。
社愤
会懑
。
曹禺(1910.9.24—1996.12.13)
原名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，出生于一个没落的 封建官僚家庭，是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》 《日出》《原野》《北京人》等著名作品，号称“中国的 莎士比亚”。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧 新中国成立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》 等。
解释词义
判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”) A．新华社记者在调查中发现，个别地方和部门打着教育实践活动
雷雨完整版PPT
13
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家， 抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长 大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一 个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南 开新剧团。导师张彭春对他格外器重， 他则以扮演娜拉等角色而闻 名，绽露表演才华。少年时 ，喜写新诗，常吐露着感伤 和凄婉的调子。
12
作者介绍:
曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没 落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命 战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被 称为“中国的莎士比亚”。
《雷雨》是他的处女 作、代表作，发表于 30年代， 另外他的代表剧作还有《日 出》《北京人》《原野》 《明朗的天》《胆剑篇》 《王昭君》。
阶级日益发展、壮大，最终成为独立的政治力量登
上历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大
人民依然呻吟在豪绅统治之下，暂时处在不可摆脱
的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，
但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其时代
的敏锐感受，把它的感受结晶为深刻的哲理，由此
透出时代的精神。
16
剧情简介:这是一个令人心碎的悲情故事。
5
剧本结构和形式
（1）舞台说明:人物表、舞台美术、 环境、音响、人物上下场、人物动 作、表情、心理活动等。
• (2)人物的对白和唱词:独白、旁白、 对白.
• (3)结构形式:分幕分场。幕是大单
位,场是小单位.
7
戏剧分类：
（1）按作品的内容性质分：
悲剧
喜剧（讽刺喜剧、幽默喜 剧、闹剧）
正剧（悲喜剧） 8
生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤
的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家， 抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长 大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一 个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南 开新剧团。导师张彭春对他格外器重， 他则以扮演娜拉等角色而闻 名，绽露表演才华。少年时 ，喜写新诗，常吐露着感伤 和凄婉的调子。
12
作者介绍:
曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没 落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命 战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被 称为“中国的莎士比亚”。
《雷雨》是他的处女 作、代表作，发表于 30年代， 另外他的代表剧作还有《日 出》《北京人》《原野》 《明朗的天》《胆剑篇》 《王昭君》。
阶级日益发展、壮大，最终成为独立的政治力量登
上历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大
人民依然呻吟在豪绅统治之下，暂时处在不可摆脱
的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，
但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其时代
的敏锐感受，把它的感受结晶为深刻的哲理，由此
透出时代的精神。
16
剧情简介:这是一个令人心碎的悲情故事。
5
剧本结构和形式
（1）舞台说明:人物表、舞台美术、 环境、音响、人物上下场、人物动 作、表情、心理活动等。
• (2)人物的对白和唱词:独白、旁白、 对白.
• (3)结构形式:分幕分场。幕是大单
位,场是小单位.
7
戏剧分类：
（1）按作品的内容性质分：
悲剧
喜剧（讽刺喜剧、幽默喜 剧、闹剧）
正剧（悲喜剧） 8
生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤
的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍
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你，弥补我的罪过。 ——“怀念，赎罪
• 周朴园如何对待“已知活着的” 鲁 侍萍？
Ø （惊愕）什么？ Ø （忽然立起）你是谁？ Ø 什么？她就在这儿？此地？ Ø （连忙）不，不，不用。 Ø 好,你先下去吧。
——惶恐不安、惊慌失措，有 种大难临头的感觉
-
• 周朴园如何对待“眼前的”鲁侍萍
？
呵斥 “你来干什么？”“谁指使你来的？”
-
1928年，入南开大学政治系，翌年转入 清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧 并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文 学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧 创作打下了坚实的基础。
于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成 了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》 （1936）、《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上， 从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是 话剧文学上的奠基地位。
雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。
-
1、主仆兼“夫妻”关系 2、主雇兼父子关系 3、主雇兼兄弟关系 4、同母异父关系 5、“母子”兼情人关系 6、同母异父兼情人关系
课堂深思考-
周朴园是否爱鲁侍萍？为什么？ 为什么周朴园在已知大海是自己的儿子的情况
下依旧残暴地对待他？ 同为父子，为什么周朴园对周萍和大海的态度
截然不同？ 繁漪对周朴园和周萍、周冲的情感是否正常？
-
什么是戏剧？
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造 舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实 生活。它由演员扮演角色在舞台上当众表 演，是编剧、导演、演员以及音乐、美工 的集体创作。在中国，戏剧是戏曲、话剧、 歌剧的总称（如京剧、越剧等），也常专 指话剧。在西方，戏剧即指话剧。
(提示:请欣赏人物的个性化语言）
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Ø 不是我要来的。 Ø 命，不公平的命指使我来的！ Ø （苦笑）哼，你还以为我是故意 来敲诈你，才来的么？ Ø 你？（笑）三十年我一个人都过了 ，现在我反而要你的钱？ Ø我希望这一生不要再见你。 Ø 我这些年的苦不是你拿钱算得清 的。
• 鲁侍萍没有立刻表白自己的身-份，开始时 甚至没有当面斥责周朴园对她的迫害，而 是以叙述的口吻诉说自己的遭遇。
周
鲁
朴
冲突焦点
侍
萍
园
三十年情感纠葛
-
第二场 周朴园与鲁大海
伪善狠毒的资本家
经验不足，鲁莽幼稚 顽强英勇，大公无私
周
冲突焦点
鲁
朴
阶级斗争
大 海
园
-
第三场 鲁侍萍与周萍
情感冲突 阶级冲突
鲁侍萍 VS 周萍
品味戏剧语言 品味富有动作性的人物语言，鉴 赏人物的内心活动。
-
四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到 午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅， 鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们 的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，
稳住 哄骗 收买
“现在你我都是有子女的人，旧 事又何必再提呢？” 保留家具，熟记生日，关窗习惯---没忘旧情
很好，这是一张五千元的支票…
——恼怒、害怕、冷酷
周朴园
爱
自私，残忍， 冷酷，虚伪
-
鲁侍萍 不爱
-
缘来缘去——母之爱
-
VS
周朴园
鲁侍萍
其实侍萍很早就认出周朴园，侍萍 采取了什么方式让周认出他来的？ 你是怎么理解她的的举措的？
-
戏剧的分类：
表现形式：话剧（雷雨）、歌剧、舞剧、 歌舞剧、哑剧等；
作品容量：多幕剧（《雷雨》）和独幕 剧（《三块钱国币》）；
时代：可以分为历史剧（《屈原》）和 现代剧（《茶馆》）；
情节主题：悲剧、喜剧和正剧
-
戏剧的要素：
戏剧冲突 戏剧人物 戏剧语言
周朴园 周萍 繁漪 周冲
-
侍萍 鲁大海 鲁四凤 鲁贵
为什么？ 《雷雨》的悲剧根源是什么？为什么？ （即谁从根本上造成了《雷雨》的悲剧？）
-
“父母爱情”真与假？
相恋
分离
重逢
-
千言万语——父之爱
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• 周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍 Ø 我？问过许多到过无锡的人，我也派人到无
锡打听过（侍萍的下落）。 Ø我们想把她的坟墓修一修。 Ø一直保留着侍萍绣了花的衬衣 Ø你看这些家具都是你从前喜欢的东西，多 少年我总是留着，为着纪念你。 Ø你的生日——四月十八——每年我总记得 。 Ø……，这些习惯我都保留着，为的是不忘
写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲
剧。它写的主要是属于资产阶级的周家，同
时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷
雨》中主要人物的结局有的死，有的逃，有
的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不
只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗
卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得
不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是《
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雷雨
曹禺
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本节课学习目标：
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曹禺，原名万家宝， 1910 年 生 于 天 津 一 个 没 落的官僚家庭，原籍湖 北潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现的 有很大成就和广泛影响 的剧作家。被称为“中 国的莎士比亚”。
-
其父曾任黎元洪的秘书，后赋 闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧 母，在压抑的氛围中长大，个性苦 闷而内向。1922年，入读南开中学， 并参加了南开新剧团，以扮演娜拉 等角色而闻名，绽露表演才华。少 年时，喜写新诗，常吐露着感伤和 凄婉的调子。
Ø 30年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经 把她磨练的坚强，勇敢，她对残酷的 现实充满愤恨。 正直坚韧，理智清醒
Ø 但她没有意识到自己的不幸是社会 的腐朽造成的，而是把一切归结于“ 报应”和命运，甚至轻信和谅解周朴 园的“忏悔” 柔弱幼稚，勤劳善良
-
第一场 周朴园与鲁侍萍
冷酷虚伪 自私残忍
正直坚韧 理智清醒 柔弱幼稚 勤劳善良
• 周朴园如何对待“已知活着的” 鲁 侍萍？
Ø （惊愕）什么？ Ø （忽然立起）你是谁？ Ø 什么？她就在这儿？此地？ Ø （连忙）不，不，不用。 Ø 好,你先下去吧。
——惶恐不安、惊慌失措，有 种大难临头的感觉
-
• 周朴园如何对待“眼前的”鲁侍萍
？
呵斥 “你来干什么？”“谁指使你来的？”
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1928年，入南开大学政治系，翌年转入 清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧 并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文 学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧 创作打下了坚实的基础。
于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成 了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》 （1936）、《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上， 从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是 话剧文学上的奠基地位。
雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。
-
1、主仆兼“夫妻”关系 2、主雇兼父子关系 3、主雇兼兄弟关系 4、同母异父关系 5、“母子”兼情人关系 6、同母异父兼情人关系
课堂深思考-
周朴园是否爱鲁侍萍？为什么？ 为什么周朴园在已知大海是自己的儿子的情况
下依旧残暴地对待他？ 同为父子，为什么周朴园对周萍和大海的态度
截然不同？ 繁漪对周朴园和周萍、周冲的情感是否正常？
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什么是戏剧？
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造 舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实 生活。它由演员扮演角色在舞台上当众表 演，是编剧、导演、演员以及音乐、美工 的集体创作。在中国，戏剧是戏曲、话剧、 歌剧的总称（如京剧、越剧等），也常专 指话剧。在西方，戏剧即指话剧。
(提示:请欣赏人物的个性化语言）
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Ø 不是我要来的。 Ø 命，不公平的命指使我来的！ Ø （苦笑）哼，你还以为我是故意 来敲诈你，才来的么？ Ø 你？（笑）三十年我一个人都过了 ，现在我反而要你的钱？ Ø我希望这一生不要再见你。 Ø 我这些年的苦不是你拿钱算得清 的。
• 鲁侍萍没有立刻表白自己的身-份，开始时 甚至没有当面斥责周朴园对她的迫害，而 是以叙述的口吻诉说自己的遭遇。
周
鲁
朴
冲突焦点
侍
萍
园
三十年情感纠葛
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第二场 周朴园与鲁大海
伪善狠毒的资本家
经验不足，鲁莽幼稚 顽强英勇，大公无私
周
冲突焦点
鲁
朴
阶级斗争
大 海
园
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第三场 鲁侍萍与周萍
情感冲突 阶级冲突
鲁侍萍 VS 周萍
品味戏剧语言 品味富有动作性的人物语言，鉴 赏人物的内心活动。
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四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到 午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅， 鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们 的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，
稳住 哄骗 收买
“现在你我都是有子女的人，旧 事又何必再提呢？” 保留家具，熟记生日，关窗习惯---没忘旧情
很好，这是一张五千元的支票…
——恼怒、害怕、冷酷
周朴园
爱
自私，残忍， 冷酷，虚伪
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鲁侍萍 不爱
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缘来缘去——母之爱
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VS
周朴园
鲁侍萍
其实侍萍很早就认出周朴园，侍萍 采取了什么方式让周认出他来的？ 你是怎么理解她的的举措的？
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戏剧的分类：
表现形式：话剧（雷雨）、歌剧、舞剧、 歌舞剧、哑剧等；
作品容量：多幕剧（《雷雨》）和独幕 剧（《三块钱国币》）；
时代：可以分为历史剧（《屈原》）和 现代剧（《茶馆》）；
情节主题：悲剧、喜剧和正剧
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戏剧的要素：
戏剧冲突 戏剧人物 戏剧语言
周朴园 周萍 繁漪 周冲
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侍萍 鲁大海 鲁四凤 鲁贵
为什么？ 《雷雨》的悲剧根源是什么？为什么？ （即谁从根本上造成了《雷雨》的悲剧？）
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“父母爱情”真与假？
相恋
分离
重逢
-
千言万语——父之爱
-
• 周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍 Ø 我？问过许多到过无锡的人，我也派人到无
锡打听过（侍萍的下落）。 Ø我们想把她的坟墓修一修。 Ø一直保留着侍萍绣了花的衬衣 Ø你看这些家具都是你从前喜欢的东西，多 少年我总是留着，为着纪念你。 Ø你的生日——四月十八——每年我总记得 。 Ø……，这些习惯我都保留着，为的是不忘
写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲
剧。它写的主要是属于资产阶级的周家，同
时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷
雨》中主要人物的结局有的死，有的逃，有
的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不
只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗
卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得
不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是《
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雷雨
曹禺
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本节课学习目标：
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曹禺，原名万家宝， 1910 年 生 于 天 津 一 个 没 落的官僚家庭，原籍湖 北潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现的 有很大成就和广泛影响 的剧作家。被称为“中 国的莎士比亚”。
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其父曾任黎元洪的秘书，后赋 闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧 母，在压抑的氛围中长大，个性苦 闷而内向。1922年，入读南开中学， 并参加了南开新剧团，以扮演娜拉 等角色而闻名，绽露表演才华。少 年时，喜写新诗，常吐露着感伤和 凄婉的调子。
Ø 30年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经 把她磨练的坚强，勇敢，她对残酷的 现实充满愤恨。 正直坚韧，理智清醒
Ø 但她没有意识到自己的不幸是社会 的腐朽造成的，而是把一切归结于“ 报应”和命运，甚至轻信和谅解周朴 园的“忏悔” 柔弱幼稚，勤劳善良
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第一场 周朴园与鲁侍萍
冷酷虚伪 自私残忍
正直坚韧 理智清醒 柔弱幼稚 勤劳善良