部编版雷雨PPT课件

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部编版语文2年级下册雷雨课件(共15张PPT)

从这个变化中你感受到了什么？
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
从“一动不动”到“乱摆”的变化，说明风很大，天气变化很快。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
为什么要用“垂”而不是用“掉、落”呢？
因为蜘蛛是顺着一根丝逃走了，所以用垂，可以感受到风特别大，蜘蛛特别害怕，急切地想要溜走。
课文学习
提示：默读课文第
1～3自然段，想一想作者描写了雷雨前的哪些景物？
乌云叶子
蝉
大风
蜘蛛闪电
雷声
你看到了什么样的乌云？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
害怕压抑透不过气
亮晶晶红彤彤沉甸甸绿油油
大风来临时吹得树枝乱摆，不下雨时树枝是怎样的状态？
闪电越来越亮，雷声越来越响。ຫໍສະໝຸດ 1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。树
上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一
只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
3.闪电越来越亮，雷声越来越响。
教师总结
今天我们学习了雷雨前的变化，接下来会发生什么变化呢？请同学们回去预习一下课文后面的内容，我们下节课再继续学习。
16《雷雨》
二年级下册
自由朗读课文，标出自然段，难读的句子多读几遍，根据图片提示和同桌讨论课文是按什么顺序描写的？分别是哪些自然段？
雷雨前（1～3）
雷雨中（4～6）
雷雨后（7～8）
我会读
yā chán
压蝉
huā hù
哗户
chuí
垂
pū
扑

16.雷雨部编版语文二年级下册优质课课件ppt

hēi
黑
音序：H 部首：黑结构:上下
组词：黑色乌黑
造句：天空黑沉沉的，好像要下雨了。
书写指导：书写的时候注意下面四点要宽。
yā
压
音序：Y 部首：厂结构:半包围
组词：压下压住
造句：乌云压下来，让人感觉很压抑。
书写指导：“厂”笔画舒展。
chuí
垂
音序：C 部首：丿结构:上下
组词：垂下垂头
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫
了，蜘蛛又坐在网上。
拟人
你从“挂、坐”体会出了什么？
“挂”写出了彩虹高悬天空的样子。 “坐”是把蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在网上捕虫的样子。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。雨后的景物和下雨前有什么不同呢？抓住典型事物描绘了雨后的情景，与前文对雨前的描写照应，“挂”形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。“池塘里的水满了”进一步证实刚才下的雨很大。
16 雷雨
助读资料初读感知学习字词再读感悟当堂检测
同学们好，今天老师给大家带来了一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下”。谁知道他是谁？对了，是雷雨。你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一起走进课文，共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
景象。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：本文抒发了作者怎样的思想感情？

二年级下册语文课件-16 雷雨人教部编版

我会写
迎
垂
压
乌
户
半包围结构
先外后里
先里后外
独体结构
鸟
时间过得可快了，不知不觉就要和大家说再见了，下节课，我们继续学习，去读读雷雨中、雷雨后的情景。
垂下来
蝉鸣
窗户迎面扑来
走进雷雨，再读课文
再次走进雷雨这篇课文。一边读，一边想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。
雷雨前
雷雨中
雷雨后
雷雨前：
默读课文的1、2、3自然段，把你读到的雷雨前的景象用“_____”画出来，读的时候还可以联系以前看到的情景想一想。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
仿佛看到了…… 听到了……
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
《下雨了》（雨前片段）
天阴了，云低了，太阳躲起来了。燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”
小兔子的耳朵从上面_垂__了__下__来_。
苹果从树上_掉___了__下__来__。
树叶从树上__掉__（__飘__）__了__下__来__。向日葵的花朵从藤上_垂___了__下__来___。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
树上的叶子也动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。ຫໍສະໝຸດ 闪电越来越亮，雷声越来越响。
16.雷雨
新人教部编版二年级语文下册第16课《雷雨》第一课时
初见雷雨，自读课文：
自由朗读课文，标出自然段，读准字音，争取读通课文，边读边想象课文里描写的情景。

部编本二年级下册语文《雷雨》课件

部编本二年级下册语文《雷雨》课件一、教学内容《雷雨》选自部编本二年级下册语文教材第四单元。

详细内容包括：课文阅读，生字词学习，朗读与表达，以及课后练习。

课文描述了雷雨来临前后的自然现象和孩子们在雨后的欢乐。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。

2. 培养学生对自然现象的观察与描述能力，激发对大自然的好奇心。

3. 通过课文学习，教育学生关爱环境，珍惜友情。

三、教学难点与重点教学难点：对雷雨前后自然现象的描述，生字词的理解与运用。

教学重点：课文的朗读与表达，观察描述能力的培养。

四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、生字词等。

2. 黑板、粉笔：用于板书设计。

3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放雷雨天气的视频，引发学生对自然现象的关注。

2. 课文阅读：引导学生共同朗读课文，理解雷雨来临前后的景象变化。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并标注。

4. 例题讲解：针对生字词进行造句练习，提高学生对字词的运用能力。

5. 随堂练习：让学生用自己的语言描述雷雨来临前后的景象，进行互动交流。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生完成观察日记。

六、板书设计1. 课文雷雨2. 生字词：乌云、闪电、雷声、雨点、彩虹等。

3. 描述方法：用生动的词语描绘雷雨来临前后的景象。

七、作业设计1. 作业题目：观察日记——《我眼中的雷雨》答案示例：今天放学时，天空中突然乌云密布，电闪雷鸣。

不一会儿，豆大的雨点便落了下来。

雨后天晴，还出现了美丽的彩虹。

2. 造句练习：用生字词造句。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察活动，观察自然现象，提高观察与描述能力。

鼓励学生将观察到的景象与同学分享，增进友谊。

重点和难点解析1. 生字词的理解与运用2. 课文的朗读与表达3. 观察描述能力的培养4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解一、生字词的理解与运用在《雷雨》一课中，生字词的学习是基础，也是难点。

《雷雨》课件高一语文部编版必修下册

自主预习二、词语运用 1.从下列各句后面提供的词语中选择一个填在横线处。 (1)李绅在发迹前后变化极大，无论是为人还是诗词，再也找不到当年作《悯农二首》时意气风发的样子。(义气·意气) (2)对美方种种打压和歧视性做法，中国媒体已经隐忍太久，但委曲未能求全。(委屈·委曲) (3)他事后被控犯有香港国安法下的煽动他人分裂国家罪和恐怖活动罪，成为新例实施后首名被检控人士。(鼓动·煽动)
自主预习
【我预习我达标】一、词语积累
1.易混辨析。 (1)意气·义气同：两者都有“气概”的意思。异：意气：①意志和气概，如“意气风发”；②志趣和性格，如“意气相投”；③只凭感情办事，缺乏理智，如“意气用事”。义气：①由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；②有这种气概或感情。
自主预习
作者简介
曹禺（1910-1996 ），原名万家宝。湖北潜江人。1933年毕业于清华大学外国语文系。曾任上海文华影片公司编导，1949年后历任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，北京市文联主席，中国文联主席，中国剧协主席。1934年开始发表作品。
著有剧本《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《家》《蜕变》《桥》《胆剑篇》《王昭君》《明朗的天》，电影文学剧本《雷雨》、《日出》(均已拍摄发行)，散文集《迎春集》，作品集《曹禺剧本选》、《曹禺选集》等。
-1-
情境导入
• 有人说，雷雨是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧”。有人说，“说到《雷雨》我应当告白，亏了他，我才确信中国确乎有了近代剧”当然也有人说《雷雨》不过是一部多角爱情剧，也许，正是因为有了无数难解的迷，才有了深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。
让我们走进雷雨，用激情去解读，用心灵去感受，让我们倾听戏剧家为生命发出的呐喊，看看那是怎样的一个时代！

高中语文部编版必修下册《雷雨》课件 (37张PPT)

鲁侍萍：47岁，女仆，原姓梅，周朴园的旧情人。三十多年前和周朴园生下周萍，第二年生下鲁大海三天后被周家赶出门，跳河获救，嫁给周家的仆人鲁贵，生下女儿四凤。
四凤的母亲是侍萍，一个沉默坚强的女人，她是那个时代最普通的底层妇女，默默忍受着她艰难的命运。蘩漪说过她的名字“有点丫头气”，她本身周家的侍女，也注定一生都逃不开周家，从自己到女儿，一直在侍候周家人。
戏剧常识
是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
按作品容量按表现形式按情节主题
独幕剧、多幕剧
话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧悲剧、喜剧、正剧
作者简介
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。
兄弟周周萍冲
母子
兄弟
同母异父兄妹
情人
鲁大海
（工人）
兄妹
夫妻
情人
四凤
繁漪
鲁贵
男主角周萍，周家的大少爷，周朴园与侍萍的第一个儿子， “周萍”是寄生在周家这潭水面上的
“浮萍草”，他是一个矛盾的人，他对于他的父亲有一种敬畏，不敢违背他的话，他在周家感到压抑，和自己的后母发生感情。然而，四凤的出现，让他感觉到了生气，青春——他极力渴望的东西，他渴望四凤的单纯与活力，又不敢面对蘩漪，他想逃避问题，带着四凤离开周家。他胆小懦弱，像浮萍一般四处游离，最终面对着残忍的现实，他选择了彻底的逃避——结束自己的生命，他只有这样为自己解脱。

雷雨( 人教部编版)优秀课件

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
压满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
但
是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我告诉你怎么弄，15分钟后你还没有弄完我就不耐烦像如果我自己弄五分钟就弄完所以最后通常变成我自己弄。但这样做有一个不好的后果就是当你真的五分钟弄完就会给别人一种感觉他在现场完全没有用他会不开心。
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘

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蜘蛛也知道大雨要来了，害怕了，赶紧从网上滑下来逃走了。
课文讲解说一说
你能用“……越来越……”来说一句话吗？ ※ 妈妈越来越漂亮了。
谁能像课文那样用上两个“越来越”说一句话呢？ ※ 我越来越乖，妈妈越来越漂亮。
课文讲解
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
hēi
黑
黑沉沉
zhī
枝
树枝
hù
户
窗户
我会写
pū
wū
扑乌
迎面扑来乌云
yā
chuí yíng
压垂迎
黑压压垂下来欢迎
巧记生字
结构分类
枝垂压雷黑户乌迎扑
上下结构独体结构左右结构半包围结构
巧记生字
加一加
雨 + 田 = 雷扌+ 卜 = 扑木+支=枝虫+单=蝉
巧记生字
换一换
（白花花）（绿油油）（金灿灿）
Байду номын сангаас 课后作业
读拼音，写词语。
léi （雷）雨
hēi yā yā （黑压压）
zh ī 树（枝）
wū （乌）云
chuí （垂）下来
hù 窗（户）
yíng
pū
( 迎 )面（扑）来
课后作业
你还知道下雨之前哪些现象也是表示要下雨了呢？提示： ① 燕子拍拍翅膀低飞。
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
人教部编版版小学语文二年级
16 雷雨
手
引入新课
猜谜语
有位老兄脾气大，爱发怒来要数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
雷雨
资料链接
雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。
我会读
yā
压下来
chán
蝉叫了
huā
哗哗响
zhī
树枝
bǎi
乱摆
chuí
垂下来
hù
窗户
我会写
léi
雷
雷雨
加点的词用得真好！
课后作业
读一读，说一说你见过什么样子的雨，是怎样情景。也可以画一画。
毛毛雨
阵雨
雷雨
bào 暴雨
人教部编版小学语文二年级
谢谢观看
手
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
技 - 扌+ 木 = 枝补 - 衤+ 扌 = 扑
巧记生字
易错提示
yā
压
不要漏掉点。
巧记生字
易错提示
yíng
迎
不要多一撇。
课文讲解
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动
不动，蝉一声也不叫。
真闷哪，要
云已经很厚、很
下大雨了！
低、很重了，就
要掉下来了一样。
好害怕呀。
课文讲解
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
② 蚂蚁急急忙忙地搬家。
课后作业
练习：把“渐渐地”放在下列句子中合适的位置。
1、小树渐长渐高地了长。高了。 2、天色渐暗渐下地来暗。下来。 3、我我懂渐得渐了地妈懂妈得的了用妈心妈良的苦用。心良苦。
课后作业读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
．＊满天的乌云，黑沉沉地压下来。．＊一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。．＊一条彩虹挂在天空。
雨下得又急又大。
课文讲解
雷雨后
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮
了起来。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太
阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在了
网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。
慢慢地、一点一点地……
雨后的景色多美啊！
蝉、青蛙和蜘蛛好悠闲哪！
拓展延伸
和“黑沉沉”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。黑沉沉
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：

部编版雷雨PPT课件

部编版语文2年级下册 雷雨 课件(共15张PPT)

16.雷雨 部编版语文二年级下册优质课课件ppt

二年级下册语文课件-16 雷雨 人教部编版

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