高中信息技术 2.4 设计一个旅行计划课件 粤教版必修1
粤教版信息技术 必修 2.4.4 综合活动-设计一个旅行计划学生作品 (1)
组员； ①张静 ②任羽麒 ③姚洁 ④王红 ⑤武文潇 ⑥张贝贝 ⑦刘晔 ⑧姚有云
我们开始上网搜索 图片
在观看了一些旅游景点图片后，我们 决定去.....
蒙娜《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代画家列
奥纳多·达·芬奇所绘的丽莎·乔宫多的肖像画。
2014年2月，研究人员对16世纪意大利佛 罗伦萨贵妇丽莎·格拉蒂尼的骨骼DNA测试 表明，她可能是《蒙娜丽莎》作品中的原 型模特。[1]
2014年12月1日报道，根据意大利史学家 暨小说家帕拉蒂科，达芬奇生母就是旷世 名画《蒙娜丽莎》的画中人，而她有可能 是来自中国大陆的奴隶。
旅游到此结束
法国政府把它保存在巴黎的卢浮宫供公众
欣赏。
2012年7月17日，意大利考古学家日前声 称找到了疑似修女丽莎・盖拉尔迪尼的遗 骨。对《蒙娜丽莎》原型的身份，各界众 说纷纭，不过丽莎・盖拉尔迪尼即为“蒙 娜丽莎”的说法得到普遍认同。英媒称， 通过对这具遗骨的还原，或许能帮助人们 揭开“蒙娜丽莎微笑之谜”。
高中信息技术_2.4 综合活动：设计一个旅行计划教学设计学情分析教材分析课后反思
2.4综合活动：设计一个旅行计划教学设计:2.4 设计一个旅行计划学情分析：高一学生通过本章的学习后，掌握了一些信息获取的主要策略与技巧，巩固了获取信息的方法，并能对信息进行鉴别和评价。
但是他们在自主探究和与他们协作方面的能力仍有欠缺，本活动目的是进一步提高学生获取信息的能力。
培养学生独立工作的意识，引导小组成员分工协作，共同活动来完成任务。
由于网络世界丰富多彩，旅游令人关注，所以学生对上网和搜索旅游信息是比较感兴趣的。
2.4 设计一个旅行计划效果分析：设计的学习任务既能联系学生的生活经验,富有趣味性.,又能引导学生经历获取信息（尤其是通过因特网）--评价信息--根据获取的信息、利用算法解决实际问题的过程。
全面、综合地体现了信息问题解决的过程及其对学生信息素养的培养。
本案例有这样几方面的优点：第一，无论从信息处理的角度还是开展教学的角度，案例设计都比较完整；第二，以生动的情景引导学生通过活动主动地展开学习；第三，从不同角度，根据不同需求进行信息的搜集、处理并达成问题的解决。
但是，最后评价环节有所欠缺，时间上有点紧张，评价环节没有起到真正的效果。
这方面还需要加强。
2.4 设计一个旅行计划教材分析：本节是广东版<<信息技术基础>>（必修）第二章“信息的获取”第四节的内容。
在本节课之前，学生已经学习到了获取信息的过程与方法。
初步掌握了获取网络信息的策略与技巧，并能对信息进行鉴别和评价。
本节活动要求学生根据自己的兴趣，以小组的形式完成一个旅行计划的活动任务，旨在使学生把前三节所学的内容进行提炼和综合，利用网络资源搜集并获取信息，自主开展活动，编辑信息，有效总结，合理评价，从而获取信息的技巧，并对所涉及的人文问题有深刻认识。
2.4 设计一个旅行计划评测练习:练习任务一:练习任务二:练习任务三:练习任务四:2.4 设计一个旅行计划课后反思:任务情境的设计恰当与否与讲解生动与否，关系到能否激发学生的兴趣,为了能调动学生的参与活动的积极性。
粤教版信息技术 必修 2.4.4 综合活动-设计一个旅行计划 综合活动-设计一个旅行计划成果展示
台，可以看到3条环形大道和其间密如蛛网的街道。 门票 开放时间
开放时间： 大教堂：7：00-19：00 屋顶平台：9：00-17：30 大教堂博物馆：10:00-13：15，15：00-18：00
博物馆门票：6欧元 交通
地址：P.za del duomo 14 交通：地铁MM1或MM3线Duomo站。
梅尔康提广场
广场述说着米兰的历史。位于大教堂西侧 ，洋溢着中世纪风情。中央有一口井，周围 环绕着有拱形门的廊柱。虽然经过了许多次 整修，但仍旧保留有中世纪的风韵，是现代
米兰城中难得一见的景致。
科莫湖
科莫湖长46公里、最宽处有4.3公里，最深的地方有420米，被喻为欧洲最 深的湖。湖周围䘣高耸的群山包围，深绿色的橄榄树（最北端）、核桃树、 无花果等树和花木浴着阳光，美丽极了。科莫湖自古就受到西扎、阿乌古斯 托斯等罗马皇帝的垂爱，在18-19世纪，欧洲的各国王室、富豪、艺术家竞相 在湖畔建立了豪华的别墅，是意大利最好的避暑地。
作为一个旅游景点，豪华的埃斯特家庭的府第在经过改建后，现已成为意 大利具有代表性的豪华旅馆（Villa d’Este）、旅馆的里面有意式庭院，在这里 喝喝茶、吃吃西餐，你会觉得这真是一个绝好的避暑地。此外，位于Y形科莫 湖的交叉处的贝拉奇奥，拥有塞尔贝罗尼府、梅奇府等漂亮的别墅，也是一 个有名的避暑地。
2.4 综合活动
设计一个旅行计划
成果展示课
展示要点：
1、 旅行目的、时间安排、设计理由、2、 游览景点、食、宿、行 3、 旅行预算 4、 小组获取信息的情况和分工合作趣事
小组互评 小组自评
小组最佳设计奖
小组评价参考标准
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4. 19：30晚上游览环岛路，足以满足您对异域的好奇和梦想，还能品尝到各种特色小吃 地点：厦门 饮食居住：厦门GO 行程内容：皓月园 2.09：30-乘车赴皓月园，感受其中的美 Page 5
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日程： 第一天 行程内容： 1.10:30-13:30 厦门大学2.13:30-15:30午餐休息 3.15：30-17：30上课 4. 20:鼓浪屿 地点： 厦门各地 Page 2
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日程：第二天 行程内容：1.8：00叫早 2.8:30-9:00酒店内早餐 3.10:00-19：00准时在大厅集合，乘车赴日光岩
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交通线路 岛上观光车路线景区交通：鼓浪屿 已修好一条环岛路，全长6公里，由道路、隧 道、曲桥组成，以电瓶车代步。环岛路线： 路线1：环岛路以轮渡码头为起点，向东往皓 谢谢收看 月园-大德记浴场-观海园 -菽庄花园-港仔后浴 场-英雄山隧道-鼓浪石-鼓浪别墅-华侨亚热带 植物引种园-工艺美术学校-内厝澳-燕尾山-三 丘田旅游码头-海底世界-轮渡码头
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门票信息成人100元儿童60元船票8元（环鼓船15元）5.1——9.30晚上十点后轮渡免 费。10.1——4.30晚上九点后轮渡免费。节日除外。鼓浪屿景点的门票有：日光岩60 元，菽庄花园30元。皓月园30元。（三个地方的套票100元）海天堂60元。风琴博物 馆20元。
高中信息技术 2.4 设计一个旅行计课件 粤教版必修1
参考网站
中国旅游信息网 中国旅游网 中国旅游休闲网 中国西部旅游信息网 中华地图网
合作意识 介绍能力
单的计划
列出比较详细的计划
列出完美的计划
结论能力
能大致说明所做 的研究
对所做研究有条理地 说明， 说明，有自己的见解
对所做研究作严 整说明， 整说明，有较为 创新思想
组长 需要考虑的因素 旅行目的： 旅行目的： 兴趣爱好： 兴趣爱好： 时间： 时间： 费用： 费用： 其他因素： 其他因素：
主要的活动内容及时间安排等： 主要的活动内容及时间安排等：
2）旅行计划信息收集与整理过程记录 ）
信息需求表 班级： 班级： 姓名： 姓名： 日期： 日期：______________
高中信息技术 必修） （必修）
第二章 信息的获取
第一节 第二节 第三节 第四节
综合活动： 2.4 综合活动：设计一个旅行计划
2.4.1 活动目的
（1）能根据活动主题确定所需信息，选择信息来源， 能根据活动主题确定所需信息，选择信息来源， 并获得信息。 并获得信息。 （2）能综合运用网络检索信息的方法。 能综合运用网络检索信息的方法。 （3）能够正确评价所获取得信息。 能够正确评价所获取得信息。 （4）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取 能够遵守网络使用规范和伦理道德， 信息。 信息。
所需载体类型
成果目标形式
信息来源（方法） 信息来源（方法）
使用的工具
其他
3）收集信息：确定收集资料的策略及存放资料的方法；全组根据分工及所确定的信 ）收集信息：确定收集资料的策略及存放资料的方法； 息内容、类型和来源获取相应的信息。信息搜集可以采用实地考察的方法， 息内容、类型和来源获取相应的信息。信息搜集可以采用实地考察的方法，例如以 公交路线为线路，沿途各个旅游点的信息收集（时间、上下车点、旅游点介绍、 公交路线为线路，沿途各个旅游点的信息收集（时间、上下车点、旅游点介绍、可 用餐地点说明等），将收集到的信息（例如公交线路图、景点风景照、 ），将收集到的信息 用餐地点说明等），将收集到的信息（例如公交线路图、景点风景照、餐馆菜目价 格表等）存放在一个统一件夹中，并填写好相关信息的说明： 格表等）存放在一个统一件夹中，并填写好相关信息的说明：信息采集表 旅行计划信息收集与整理过程记录
高中信息技术_2.4 综合活动：设计一个旅行计划教学设计学情分析教材分析课后反思
2.4综合活动：设计一个旅行计划教学设计:2.4 设计一个旅行计划学情分析：高一学生通过本章的学习后，掌握了一些信息获取的主要策略与技巧，巩固了获取信息的方法，并能对信息进行鉴别和评价。
但是他们在自主探究和与他们协作方面的能力仍有欠缺，本活动目的是进一步提高学生获取信息的能力。
培养学生独立工作的意识，引导小组成员分工协作，共同活动来完成任务。
由于网络世界丰富多彩，旅游令人关注，所以学生对上网和搜索旅游信息是比较感兴趣的。
2.4 设计一个旅行计划效果分析：设计的学习任务既能联系学生的生活经验,富有趣味性.,又能引导学生经历获取信息（尤其是通过因特网）--评价信息--根据获取的信息、利用算法解决实际问题的过程。
全面、综合地体现了信息问题解决的过程及其对学生信息素养的培养。
本案例有这样几方面的优点：第一，无论从信息处理的角度还是开展教学的角度，案例设计都比较完整；第二，以生动的情景引导学生通过活动主动地展开学习；第三，从不同角度，根据不同需求进行信息的搜集、处理并达成问题的解决。
但是，最后评价环节有所欠缺，时间上有点紧张，评价环节没有起到真正的效果。
这方面还需要加强。
2.4 设计一个旅行计划教材分析：本节是广东版<<信息技术基础>>（必修）第二章“信息的获取”第四节的内容。
在本节课之前，学生已经学习到了获取信息的过程与方法。
初步掌握了获取网络信息的策略与技巧，并能对信息进行鉴别和评价。
本节活动要求学生根据自己的兴趣，以小组的形式完成一个旅行计划的活动任务，旨在使学生把前三节所学的内容进行提炼和综合，利用网络资源搜集并获取信息，自主开展活动，编辑信息，有效总结，合理评价，从而获取信息的技巧，并对所涉及的人文问题有深刻认识。
2.4 设计一个旅行计划评测练习:练习任务一:练习任务二:练习任务三:练习任务四:2.4 设计一个旅行计划课后反思:任务情境的设计恰当与否与讲解生动与否，关系到能否激发学生的兴趣,为了能调动学生的参与活动的积极性。
高中信息技术必修课件-2.4 综合活动：设计一个旅行计划-粤教版
旅行人数 时间、天气 景点、路线
旅行费用 旅行必须用品
活动结果：
展示学生作品，让我 们一起来完善同学们 的设计。
活动评价
1.学生自评 2.学生互评 3.教师点评
活动总结：通过本节课的学习，
我们学会了制定凤阳的旅行计划，那么 我们还会不会制定更远的旅行计划呢， 例如，到西藏旅行。到西藏旅行还要考 虑高原反应以及乘坐飞机等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动任务：
让我们一起带着家人，朋友，老师或同学 等到大凤阳的各个景点去自驾旅游，感受 大自然的美好
你们喜欢去旅行吗？
那让我们一起去制定旅行 计划吧！
1◆旅行人数 2◆时间、天气 3◆景点、路线 4◆旅行费用 5◆旅行必须用品
活动过程参考
分组
旅行计划的名称
组长
组员
主要负责的任务
需要考虑的因素
《获取信息的过程与方法-旅游攻略》课件2021—2022学年高中信息技术粤教版必修
2
任务二：结合你在学习、生活中获取信息的途径，请分析、 总结你应从哪些途径获取有关武隆旅游的信息？
信息需求 基本概况
天气 程、支付宝 高德地图、路人、警察 美团、饭店
2
任务三：信息来源的渠道分为媒体、他人和事物本身三类， 请将获取武隆游玩信息的有关途径根据信息来源的不同进行归类。
工具
用途
采集音频信息 扫描纸质版的文字、图片
采集图像信息
采集视频音频信息
保存、编辑和处理信息
4
任务六：请结合《信息技术基础》P22关于文件类型及格式的 说明，将下列旅游资料存储在相应的文件夹里。
5
1.信息需求
获
取
信 息
2.信息来源
的
过
程
3.采集信息
和
方
法
4.保存信息
你想去哪儿玩
从哪儿找天气、交通等信息
采集信息的方法
采集信息方法实例
媒体
通过检索媒体
通过马蜂窝查看景点概况并购买门票， 通过支付宝定车票、扫码坐公交和轻轨；
他人
通过与他人交流
事物本身 通过亲自探究食物本身
咨询饭店服务员关于当地的特色美食， 询问路人和警察关于路线和乘车方式；
在饭店品尝美食， 在车站、公交站确定实际的乘车路线。
3
任务五：请结合你学习、生活和游玩的经历，具体说明你将 怎么利用以下工具记录游玩武隆的过程。
0
穿鞋套进教室； 不能带零食、饮料，手机、U盘等移动设备； 按座次表就座； 讲课、做作业、自由上网期间请保持安静。
0
1
任务一：假设你是一名小导游，在五一劳动节时要带领他人 游玩武隆，请结合你出去游玩的经历，思考、总结在游玩之前你应 做哪些准备？
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2.4.4 活动评价
评价项目
搜索和收集信 息 完成分组任务 独立工作能力 合作意识 介绍能力 角色扮演能力 任务完成情况 结论能力
学习自我评价和小组评价表
初级（1分）
收集到很少相关 信息 完成很少任务 依靠他人帮助完 成少量任务 从不和队友合作 难以在报告中给 出所需信息 很少回答角色承 担的问题 难以列出合适的 计划 难以说明所做的 研究
2.4.1 活动目的 （1）能根据活动主题确定所需信息，选择 信息来源，并获得信息。 （2）能综合运用网络检索信息的方法。 （3）能够正确评价所获取得信息。 （4）能够遵守网络使用规范和伦理道德， 合法地获取信息。
2.4.4 活动结果
（1）向全班同学展示小组设计的旅行计划。 （2）总结经验及教训。
高中信息技术 （必修）
第二章
第一节 第二节
信息的获取
第三节 第四节
2.4 综合活动：设计一个旅行计划
2.4.2 活动任务
以小组为单位，选定身边的家人、老师或朋友，根 据他们的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用 等情况，并为他们设计一个旅行计划。计划包括整条线 路的时间、地点、住宿、费用等，并说明这个计划的设 计理由及旅游将达到的效果。将设计的成果展示出来与 全班同学共享。
2.4.3 活动过程
（1） 分组
旅行计划名称 组长
组员姓名
主要负责的任务
需要考虑的因素
旅行目的： 兴趣爱好： 时间： 费用： 其他因素：
主要的活动内容及时间安排等：
（2） 交流：根据所了解的旅行需求，讨论为完成任务需要 获取什么样的信息，应该通过什么途径来获取信息。 （3） 收集资料：确定收集资料的策略及存放资料的方法， 获取信息。 （4） 整合信息：对收集到的信息进行筛选、评价，整合出 一个旅行计划，并确定在全班展示成果的形式。
参考网站
中国旅游信息网 中国旅游网 中国旅游休闲网 中国西部旅游信息网 中华地图网 数字吉林 /map 北京2分）
收集到少量相关 信息 完成少量任务 在他人帮助下 完成任务 很少合作 可以提供一些相 关信息 回答部分问题 列出简单的计划 能大致说明所做 的研究
较好（3分）
收集到基本可以回答 问题的信息 几乎完成所有任务 完成任务，很少需要 别人提醒 有时合作 给出合适信息，听众 知道报告讲述什么 回答大多数问题 列出比较详细的计划 对所做研究有条理地 说明，有自己的见解
典范（4分）
收集到大量相关 的信息 完成所有任务 独立完成所有任 务 经常合作 简明介绍，听众 完全明白 回答所有问题 列出完美的计划 对所做研究作严 整说明，有较为 创新思想
谢谢大家！
敬请指正！