浅谈如何开展好少先队活动
2024年浅谈搞好少先队科技活动的做法
2024年浅谈搞好少先队科技活动的做法随着社会的快速发展，科技的进步已成为推动社会前进的重要力量。
在这样的背景下，培养青少年的科技素养和创新能力显得尤为重要。
少先队作为我国少年儿童的群众组织，承载着培养社会主义新人的重要使命。
因此，搞好少先队科技活动，不仅能够激发青少年的科学兴趣，还能培养他们的实践能力和创新精神，为国家的科技发展储备人才。
下面，我将结合实践，谈谈如何搞好少先队科技活动。
一、明确目标，制定合理的活动计划在策划少先队科技活动时，首先要明确活动目标。
这包括培养青少年的科技兴趣、提高他们的动手能力和创新意识，以及促进他们全面发展。
根据目标，制定详细的活动计划，包括活动的主题、内容、形式、时间、地点以及参与对象等。
同时，要确保计划具有可行性和可操作性，以便更好地实施。
二、注重实践，丰富活动内容少先队科技活动应坚持以实践为主导，注重培养青少年的动手能力和创新意识。
在活动内容上，可以选择一些具有趣味性和探究性的科学实验、科技制作等项目，让青少年在亲身参与中感受科技的魅力。
此外，还可以结合当地的科技资源和产业特色，开展具有地方特色的科技活动，让青少年更加贴近生活实际，增强他们的参与热情。
三、创新形式，激发青少年的参与热情为了让少先队科技活动更具吸引力，需要不断创新活动形式。
可以通过举办科技竞赛、科技展览、科普讲座等形式，为青少年提供展示自己才华的平台。
同时，还可以利用网络平台，开展线上科技活动，拓宽青少年的参与渠道。
此外，要注重活动的趣味性和互动性，让青少年在轻松愉快的氛围中学习和成长。
四、加强师资培训，提高辅导员的科技素质辅导员是少先队科技活动的重要指导者。
他们的科技素质直接影响到活动的质量和效果。
因此，要加强辅导员的师资培训，提高他们的科技知识和指导能力。
可以通过组织专题培训、邀请专家授课、开展经验交流等方式，提高辅导员的科技素质，使他们能够更好地指导青少年的科技活动。
五、加强组织保障，确保活动的顺利进行为了确保少先队科技活动的顺利进行，需要加强组织保障工作。
谈少先队主题活动的有效开展
谈少先队主题活动的有效开展少先队是中国共产党领导下的群众性团体，是培养社会主义事业建设者和接班人的重要基础。
为了加强对少先队员思想的教育引导，促进他们全面发展，每年都会组织丰富多彩的主题活动。
本文将围绕少先队主题活动的有效开展展开讨论。
首先，有效的少先队主题活动应该具备明确的目标和导向。
活动的主题应该紧密围绕着培养少先队员的社会主义核心价值观，积极引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
例如，可以开展以“爱国、集体主义、科学，文明”为主题的活动，通过学习国家历史、参观科技馆等环节，引导少先队员热爱祖国、珍爱集体、崇尚科学文明。
其次，少先队主题活动应该具备多样性和趣味性。
活动的形式可以多样化，既可组织集体行动，也可开展小组竞赛，或是进行趣味游戏等。
通过开展丰富多彩的主题活动，可以激发少先队员的学习和参与的积极性，增强他们的兴趣和好奇心，提高对主题内容的理解和掌握。
再次，少先队主题活动应该注重实效性。
活动的组织者应该根据少先队员的年龄特点和认知水平，制定合适的活动计划和内容，确保活动能够达到预期的教育效果。
同时，活动中应该注重培养少先队员的实际操作能力，通过实践探究和团队合作等环节，使少先队员通过亲身参与和实践，掌握主题内容和技能。
此外，少先队主题活动应该注重与学校、家庭的密切配合。
学校和家庭是少先队员成长的两大重要环境，合理利用学校和家庭资源，能够更好地促进活动的传导和落实，增强活动的有效性。
学校和家庭可以共同参与主题活动的策划、组织和评估，提供必要的支持和指导，使活动能够形成一种有机的教育链条。
最后，少先队主题活动应该注重评估和反思。
活动结束后，应该对活动进行全面的评估和反思，总结活动的经验和不足，为进一步开展主题活动提供参考。
通过评估和反思，可以不断完善活动的组织和实施方式，提高少先队主题活动的质量和效果，更好地满足少先队员的成长需求。
总之，少先队主题活动的有效开展对培养少先队员的思想品德和综合素质具有重要的意义。
怎样开展少先队活动
怎样开展少先队活动【篇一：浅谈如何开展少先队活动】浅谈如何开展少先队活动活动是少先队的生命力，丰富与发展新时期的少先队活动，是少先队工作的重要任务，少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法，是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动，它可以培养队员多方面能力，使其获得知识，陶冶情操，因此，中队辅导员要在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会，同时让他们感受到活动实实在在的美，因此，开展好少先队活动，一方面给学生带来活力，另一方面给校园增加无数的光彩。
在组织开展少先队活动时应注意以下几点：活动要有计划。
辅导员活动计划能力的高低，直接影响着少先队的整体工作质量和教育效果，少先队活动计划是辅导员从指导和辅导的角度对一定时间内的教育活动进行全面的设计和安排，每学期或学年结合形势和中心工作搞哪些活动要有周密的安排，并把它纳入学校工作之中。
活动要有管理规章。
搞活动不能放任自流，也不是越多越好，成功的关键在于活动的质量，要确保质量就要有管理，要有专人负责，落实到人，不要有疏漏，也就是说，在搞活动时应有一个具体的活动方案，一般包括：活动宗旨、主题、内容、形式、时间、地点、参与人员、组织机构、步骤、规模、注意事项、准备工作等，另外，要根据活动特点制定保障措施，确保安全第一。
作为辅导员结合实际情况及时开展一些必要的少先队活动可以使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，形成正确的人生观和价值观显得尤为重要。
首先我们可以围绕节日开展活动。
节假日活动是少先队中队主题队会的常规活动。
我们要善于利用节假日少先队活动，对队员进行潜移默化的教育。
从各节假日活动的本身特点着眼，找出与少先队活动可结合的地方，设计相应的队活动内容和形式，如“元旦”“年末岁初话心愿“、“三八”“献给妈妈的花”、“五一”“劳动最光荣”、“五四”“从星星火炬到闪闪团徽”、“七一”“我给党来唱支歌”、“教师节”“红烛赞”、“十一”“祖国万岁”等。
浅谈如何搞好少先队的主题活动
浅谈如何搞好少先队的主题活动少先队的主题活动是培养少先队员兴趣、增强团队合作意识、提高综合素质的重要途径之一。
如何搞好少先队的主题活动，是每一位指导员都要面临的问题。
本文将从活动策划、组织实施、评估反思等方面进行探讨，以期为指导员开展主题活动提供一些有益的参考。
一、活动策划活动策划是活动的基础和关键，合理的策划能够确保活动顺利进行。
在策划过程中，指导员应该根据少先队员的实际需求和兴趣特点确定活动主题，并明确活动目标和内容。
策划时要注意以下几点：1. 选择适合的主题主题应紧密联系少先队的性质和任务，体现根据时代特点培养少先队员综合素质的要求。
比如可以选择关于劳动、科技、环保等主题，或者以阅读、讲故事等形式展开。
2. 设定明确的目标明确活动的宗旨和目标对活动的进行起到引导作用。
指导员要根据少先队员的年龄特点和能力水平，合理设定活动目标，确保目标的可操作性和针对性。
3. 确定活动形式和内容活动形式多样化，可以是小组讨论、角色扮演、实地考察等等。
在确定活动形式时，要充分考虑少先队员的实际情况，确保活动的互动性和趣味性。
二、组织实施组织实施是活动达到预期效果的保障。
指导员在活动组织实施时，应充分发挥自己的教育引导作用，注重激发少先队员的参与热情，确保活动的顺利进行。
以下是一些组织实施的要点：1. 制定详细计划在活动开始前，将活动的流程、分工、时间等具体安排清楚，并向少先队员详细说明，确保活动的有序进行。
同时，要做好活动材料的准备工作，确保活动所需的物资材料齐备。
2. 关注个体差异指导员要根据少先队员的个体差异，灵活调整活动的形式和内容，以满足少先队员的需求。
在活动过程中，要关注每个少先队员的参与情况，并给予及时指导和反馈。
3. 引导少先队员思考主题活动不仅仅是传授知识，更重要的是培养少先队员的思维能力和创新意识。
指导员要引导少先队员主动思考问题，鼓励他们提出自己的见解和观点，激发他们的创造潜能。
三、评估反思主题活动的评估反思是活动成效的检验和启示。
少先队实践活动工作思路
一、引言少先队作为我国青少年群体的重要组织，肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。
为了更好地发挥少先队在青少年教育中的作用，提高少先队活动的质量和效果，本文从以下几个方面提出少先队实践活动的工作思路。
二、明确活动目标1. 培养队员的爱国主义精神，增强国家认同感。
2. 培养队员的创新精神和实践能力，激发队员的求知欲。
3. 培养队员的社会责任感，增强队员的团队协作能力。
4. 培养队员的健康心理和良好习惯，促进队员的全面发展。
三、活动内容1. 爱国主义教育（1）组织观看爱国主义影片，如《建国大业》、《英雄儿女》等，引导队员了解国家历史，增强民族自豪感。
（2）开展红色主题讲座，邀请老红军、革命先烈后代等讲述革命故事，让队员感受革命精神。
（3）组织参观革命纪念地，如烈士陵园、纪念馆等，让队员实地感受革命先烈们的英勇事迹。
2. 创新实践教育（1）开展科技创新活动，如机器人竞赛、科学实验等，激发队员的求知欲和创造力。
（2）组织社会实践，如支教、环保等，让队员在实践中锻炼自己的能力。
（3）举办创意大赛，鼓励队员发挥想象，设计出具有创新性的作品。
3. 社会责任教育（1）开展志愿服务活动，如关爱留守儿童、关爱孤寡老人等，培养队员的社会责任感。
（2）组织公益活动，如捐款、捐物等，让队员学会关爱他人，奉献爱心。
（3）开展环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高队员的环保意识。
4. 心理健康教育（1）开展心理健康讲座，邀请专业心理老师为队员讲解心理健康知识，提高队员的心理素质。
（2）组织心理辅导活动，帮助队员解决心理问题，如焦虑、抑郁等。
（3）开展团队合作游戏，培养队员的沟通能力和团队协作精神。
四、活动形式1. 主题班会：定期开展主题班会，组织队员讨论、分享，提高队员的思想觉悟。
2. 课外活动：利用课外时间，组织丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺汇演等。
3. 实地考察：组织参观、考察等活动，让队员亲身感受社会、了解国情。
如何组织一次成功的少先队活动
如何组织一次成功的少先队活动少先队活动是少先队员们在学校生活中的重要组成部分，它不仅能够丰富队员们的课余生活，还能培养他们的团队合作精神、社会责任感和创新能力。
组织一次成功的少先队活动需要精心策划和认真执行，以下是一些关键步骤和要点。
一、明确活动目标在策划少先队活动之前，首先要明确活动的目标。
活动目标应该与少先队的宗旨和使命相一致，例如培养队员的爱国主义情感、集体主义精神、良好的道德品质和行为习惯等。
同时，活动目标还应该具体、明确、可衡量，以便在活动结束后能够对活动效果进行评估。
例如，如果活动的目标是培养队员的环保意识，可以设定具体的目标，如让队员们了解垃圾分类的知识和方法，并且在活动结束后的一周内，能够在家中正确进行垃圾分类。
二、确定活动主题活动主题是活动的核心和灵魂，它应该能够吸引队员们的兴趣，同时与活动目标紧密相关。
可以根据节日、纪念日、社会热点问题等确定活动主题。
比如，在植树节期间，可以以“绿色家园，从我做起”为主题，组织队员们参加植树活动；在国庆节，可以以“我爱我的祖国”为主题，开展爱国主义教育活动；在世界读书日，可以以“书香伴我成长”为主题，举办读书分享会。
三、选择活动形式根据活动主题和目标，选择合适的活动形式。
常见的少先队活动形式包括参观、访问、实践、竞赛、表演、讲座等。
如果活动的目标是让队员们了解历史文化，可以组织参观博物馆、纪念馆；如果是培养队员们的团队合作能力，可以开展户外拓展训练、小组竞赛等活动；如果是提高队员们的艺术修养，可以举办文艺表演、书法绘画比赛等。
四、制定活动计划活动计划是活动顺利开展的保障，应该包括活动的时间、地点、参与人员、活动流程、物资准备、人员分工等方面。
1、时间和地点选择合适的时间和地点，要考虑队员们的课程安排、天气情况、场地的可用性等因素。
活动时间不宜过长，以免队员们感到疲劳；活动地点要安全、便利，并且能够满足活动的需求。
2、参与人员明确参与活动的人员，包括少先队员、辅导员、志愿者等。
浅谈怎样做好学校少先队工作
浅谈怎样做好学校少先队工作学校少先队工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育的一个重要方面。
作为一名辅导员，我必须勇于担负起教育好学生的重任，从思想、研究和生活等方面去关心他们，让他们在少先队这个组织中健康成长。
如何开展好少先队工作呢？我认为应该从以下几个方面入手，力争做好少先队工作。
首先，加强辅导员的研究培训，建立一支高素质的辅导员队伍，推进学校少先队工作。
搞好管理工作关键在于人，少先队工作管理关键在于提高辅导员的整体素质。
辅导员的研究培训应该从以下几方面入手：一是学校少先队大队制定研究培训计划，定时间、定内容、定制度，有步骤地进行培训研究。
二是抓好辅导员的自身研究提高。
三是确立长远的培训计划，采用“走出去，请进来”、“校内活动观摩”、“辅导员工作交流会”等多种形式进行培训和研究。
考虑到学校的少先队辅导员同时也是班主任，辅导员的培训研究还需要与教导处密切配合。
其次，以德治校，切实加强学校常规管理和教育。
新课程标准的实施，要求学校改变原有的管理模式，加强德育工作。
作为少先队这个组织，如何与校长和教导处一道并肩作战，切实做好思想工作，这是新课改下学校内部的当务之急。
具体来说，我们应该重视升旗仪式，加强热爱祖国的思想教育。
每逢周一的早晨，在大操场举行隆重的升旗仪式。
全体队员在国歌声中行队礼，齐唱国歌，代表（队员或老师）在国旗下讲话。
升旗时，全校师生严肃对待，一旦奏乐时，不管身处何方，只要在校园内，一律向国旗行礼（队员行队礼，老师行注目礼）。
我们一般选择平时表现积极的队员担任“升旗手”或“国旗下讲话”的人选。
这样可以促使每一个队员努力研究，奋发向上，争取创造机会，能当一次升旗手，或在国旗下讲一次话。
一、积极探索有效的少先队员参与社会实践和社区服务机制，采用校内外相结合的方式，组织多种形式的德育实践活动，例如参与交通安全宣传和实践活动。
此外，以弘扬和培育民族精神为重点，开展文明礼仪教育实践、遵纪守法、志愿服务等专题活动，引导学生树立健康文明的形象，将道德认知转化为道德行为。
如何开展少先队的主题活动
如何开展少先队的主题活动近年来，少先队的主题活动在学校和社区中越来越受到重视。
这些主题活动不仅能够培养少先队员的爱国情怀、集体意识和实践能力，还能够激发他们的创新思维和动手能力。
本文将探讨如何开展少先队的主题活动，以帮助少先队工作者更好地组织活动并使其取得更好的效果。
一、确定活动主题开展少先队的主题活动需要明确主题。
选择合适的主题可以引发少先队员的兴趣和热情，调动他们参与活动的积极性。
主题选择可以从社会热点、传统文化、科学技术等方面展开，能够涵盖多样化的内容。
同时，还可以充分考虑少先队员的年龄和兴趣，确保活动的针对性和吸引力。
二、制定活动计划在确定了主题之后，需要细化活动计划。
活动计划应当包括活动内容、时间安排、场地选择和参与人员等方面的考虑。
活动内容可以包括主题讲解、实践体验和小组合作等环节，以激发少先队员的学习兴趣和互动能力。
时间安排可以根据活动的具体情况合理分配，确保少先队员能够充分参与和体验。
场地选择可以根据活动内容的需要进行选择，如图书馆、科技馆、社区活动室等。
参与人员可包括少先队员、家长、社区志愿者等，以扩大活动的影响力和宣传效果。
三、组织活动实施在活动实施过程中，组织者需合理安排活动的流程和细节，确保活动顺利进行。
首先，可以通过启发式问题、故事讲述等方式引入主题，引发少先队员的思考和讨论。
然后，可以组织实地考察、实践操作和角色扮演等活动形式，提供实践机会，锻炼少先队员的动手能力和团队协作意识。
同时，也可组织少先队员开展主题相关的调研与讨论活动，培养他们的调查研究能力和合作交流能力。
活动结束后，还可以开展总结分享和成果展示，让少先队员有机会展示他们的学习成果和收获。
四、评估活动效果活动结束后，对活动效果进行评估是非常重要的。
评估可以通过问卷调查、小组讨论和观察记录等方式进行。
将收集到的数据和意见进行整理和分析，评估活动的目标达成情况和效果。
根据评估结果，可以及时调整和改进活动方案，提高活动质量和影响力。
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浅谈如何开展好少先队活动
少先队活动是少先队的生命力，丰富与发展新时期的少先队活动，是少先队工作的重要任务。
对于小学少先大队辅导员来说，工作是多方面的，既要从现实出发，配合学校及班主任，努力搞好实际工作，又要着眼长远，抓好德育工作，关注少先队员的心理发展，做学生的知心朋友，所以少先队的工作总是千头万绪，杂乱纷繁的。
那么，如何充开展特色少先队活动呢？我认为利用地方优势是少先队开展特色活动的根本出发点。
只有针对该地区所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的，才能走出少先队自己的发展道路；只有是孩子所喜欢的东西，才能有效地开展。
因此，在新课改精神指导下，我校少先队工作主要从活动开展方面去营造特色，重点突出以下几点：
一、少先队活动与传统教育相结合
清明时节，桃花盛开，芳草遍地，是我国人民传统的扫墓日。
学校组织少先队员集体在烈士陵园的扫墓活动，既了解烈士的动人事迹，又学习了英雄的可贵精神，以达到缅怀先烈、继承传统，激励奋进的目的。
“五一”是国际劳动节，是对少先队员加强劳动教育的最佳时机．队员们都懂得：劳动能换来幸福生活，能获得累累硕果。
在各类劳动实践劳动中，队员体验到了劳动的乐趣、辛苦。
在热爱劳动的同时，也要教育队员讲究勤俭节约。
例如我校组织少先队员开展“爱粗惜粮”“一粒米的价值”等活动，要求队员人人从身边做起，从小事做起，以培养他们热爱劳动、勤俭节约的好习惯。
让他们明白劳动成果来之不易，从而进行一次深刻的优良传统教育。
端午节根据吃粽子的习俗，开展“走进家庭学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”系列小活动，不仅使队员学会了包粽子的技
能，了解了端午节的来历，而且把亲情、乡情、爱国情融为一体，在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。
二、少先队活动与社会化教育相结合。
学校教育习惯上应用灌输教育，而灌输教育又常常很难收到良好效果，这是由于灌输教育的内容与我们生活实际常对不上号，而少先队员们生活在这个五彩缤纷、纷繁复杂的世界上，接触到各种各样的人和事。
“真、善、美、假、恶、丑”光靠辅导员的空洞说教很难奏效。
而社会化的少先队活动，让队员参与社会实践。
亲身感受到了社会的方方面面，既丰富了队员的生活，开拓了学生的视野，又增长了队员的能力，也使他们通过自我认识、鉴别达到自我完善。
如：少先队组织开展的“我与绿色同行”、“我一定能行”活动，就是让队员走上社会，看到违反交通规则、破坏绿化等不良行为及导致的严重后果，并认识到培养自尊心的重要性，从而提高认识和接受压力的能力，受到教育。
开展形式多样的社会化少先队教育活动，有效地促使良好校风、班风、学风的形成。
开展符合时代气息的社会化少先队活动，让队员参与社会实践是队员们走向社会、了解社会的有效途径，少先队活动不但能使队员获得知识，而且能提高队员管理与参与意识，提高能力，使队员关注社会发展，培养社会责任感和创造力。
三、活动中激励队员自信心
每一个队员都蕴藏着无穷的潜力。
辅导员的工作就要循循善诱的去开发，让它成为培养学生创造力的基石。
因此，辅导员要先发动队员进行“我是小主人”的宣传。
收集中外名人、体育健儿自信、自强，做国家主人翁的事迹，用黑板报形式宣传；访问爸爸妈妈及长辈，请他们谈对小主人的希望；调查班内有小主人行为的队员，利用课前、课后、队会时间，及时表扬，树立榜
样。
给每一个人展示“我是小主人”的机会，就要注重创造支持性环境。
辅导员要注意发现小主人意识的萌芽。
如外出游玩时，当平时很少出头的一个队员拿起相机给班里照像时，辅导员要及时发现他做事的自信，如果回来后举办“摄影作品展”，就会使这个队员的自信心倍受鼓舞，主动性大大增强。
学校举行手抄报评选，一些人落选，如果辅导员能使落选的作品在班里展出，让每个人都有展示小主人能力的机会，就会促使队员的积极参与。
中队内如能经常展出绘画、读后感、作文、手工制作、书法等，学生就会在一次次交流中感受到做小主人的参与快乐。
四、在设计学校少先队活动时把握“小、细、近、实、新”五字原则
“小”是指活动主题要小。
少先队员接受教育要由浅入深，从小到大，由具体到抽象，倘若活动主题定位过大，容易导致空洞，流于一般化而不易理解。
因此，在少先队活动中，必须设计全面，使活动主题突出，目的明确，具有时代特色和儿童特点的品牌活动，这样具有一定的号召力和凝聚力，使整个活动有利于扩大少先队组织在社会上的影响，有利于加强和改进自身建设，有利于组织更好地开发和利用社会资源，同时结合少先队德育品牌创建活动，从“名称-内容-形式-效果”，以便做得更好、更大、更强、更有影响力辐射力。
“细”就是指活动组织工作要细致。
辅导员在组织活动中，要把各个环节考虑周全，根据队员特长细分工作任务。
作为一名辅导员，切忌把细节遗忘。
细节，就是一个整体中极为细小的部分，或一个系统中平时极易被人们忽略的环节，从某种意义上讲，活动就是一个个细节组成。
我们往往常会因为没重视某些细节，而不得不付出惨重代价。
比如写错一个字，算错一个数；我们也常常会为一些细节而感动，又如一句温暖人心的话，一个善意的举动等。
“实”是指活动要从实际出发，追求实效。
对于农村地区来说，要开发适合本地特点，就要充分挖掘地区资源、教育效果高的活动项目，坚持“以人为本”，在充分尊重学生的感情需求、人格独立和个性自由的基础上实施“实”的活动，必须具有人本性、情感性、自主性和间接性的特点，即充分尊重学生的权利、义务和人格，依赖于每位学生的自觉性、主动性和创造性，从而得以关心、赞誉、信任、理解，更主要是需培养成由外化到内化的过程，潜移默化地产生影响，从而达到每项活动立竿见影的效果。
“近”是指活动时针对性要强，即离队员的年龄近一点，离队员的生活近一点，离队员的兴趣近一点。
比如：游戏是儿童的天性，也就是说“玩”也是儿童的天性，辅导员一定要学会“玩”，而且能和孩子玩在一起，并且要玩得出水平、玩得出名堂、玩得出特色、玩得出成果，作为辅导员，必须能在玩中求和谐，能和队员们打成一片，和谐相处，真正成为他们的知心朋友，在玩中相互沟通，相互交流，用玩的形式能引导队员收获长知识，吸引出他们广泛的爱好和兴趣，对历史知识、民间艺术知识、科技发明知识有所爱好，致使他们最喜闻乐见，在生活活动中以典型而搞创新。
“新”就是指活动内容要有创新，活动形式有实效。
只要我们辅导员能发现诱导，处在我们周围的典型数不胜数，必须杜绝追求片面化、城市化，应找准我们农村身边的典型。
少年儿童正处于启蒙阶段，本身就具有强烈的求知和创新意识，懂得如何寻找创新活动的火花。
少先队是培养学生创新能力的主战场，让我们多给少先队员以宽容、支持和鼓励，让他们走向生活实践，在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，准备着，创造更新更美的世界！。