初中综合实践活动课教案种植绿豆
摘绿豆劳动实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解绿豆的生长特点、生长环境及生长过程。
（2）掌握摘绿豆的技巧和方法。
（3）了解绿豆的用途及营养价值。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）提高学生动手操作、实践能力。
（3）增强学生团队合作意识。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的情感。
（2）激发学生对农业生产的兴趣。
（3）增强学生社会责任感。
二、教学对象本课程面向初中、高中学生，要求学生具备一定的农业基础知识。
三、教学时间2课时四、教学地点校园内的绿豆种植区五、教学工具1. 绿豆种植区2. 摘绿豆工具（如剪刀、手套等）3. 绿豆种子、土壤、肥料等4. 记录本、笔六、教学过程（一）导入1. 引导学生观察绿豆种植区，了解绿豆的生长特点。
2. 提问：绿豆生长过程中需要哪些条件？如何判断绿豆是否成熟？（二）实践操作1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 指导学生正确佩戴手套，使用摘绿豆工具。
3. 实践操作：（1）观察绿豆的生长情况，判断绿豆是否成熟。
（2）学习摘绿豆的技巧，如从底部轻轻剪断绿豆枝条，避免损伤绿豆。
（3）进行摘绿豆比赛，提高学生兴趣。
4. 记录：（1）记录摘绿豆的数量。
（2）记录学生在摘绿豆过程中的心得体会。
（三）讨论与总结1. 各小组分享摘绿豆的经验，讨论摘绿豆的技巧和方法。
2. 教师总结本次实践活动的收获，强调绿豆的用途及营养价值。
3. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注农业生产。
（四）课后作业1. 撰写一篇关于摘绿豆的实践报告，包括实践过程、心得体会、收获等。
2. 查阅资料，了解绿豆的种植、加工、食用等方面的知识。
七、教学评价1. 学生在实践操作中的表现，如是否掌握摘绿豆的技巧、是否积极参与等。
2. 学生撰写实践报告的质量，如内容是否丰富、结构是否清晰等。
3. 学生对绿豆的种植、加工、食用等方面的了解程度。
八、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
种绿豆的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解绿豆的生长习性及种植方法。
2. 探究不同种植条件对绿豆生长的影响。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、实验材料1. 绿豆种子：50克2. 土壤：5千克3. 花盆：5个4. 浇水器：1个5. 温度计：1个6. 量杯：1个三、实验方法1. 实验分组：将5个花盆分别标记为A、B、C、D、E，每个花盆种植10粒绿豆种子。
2. 种植方法：将土壤均匀铺在花盆底部，将绿豆种子均匀撒在土壤上，覆盖一层薄土，轻轻压实。
3. 种植条件：A组：正常光照、正常温度、正常浇水。
B组：遮光、正常温度、正常浇水。
C组：正常光照、低温、正常浇水。
D组：正常光照、正常温度、适量浇水。
E组：正常光照、正常温度、过量浇水。
4. 观察与记录：每天观察绿豆的生长情况，记录植株高度、叶片数量、叶片颜色、生长速度等。
5. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较不同种植条件下绿豆的生长差异。
四、实验结果1. 实验期间，A组绿豆生长良好，植株高度、叶片数量、叶片颜色等指标均表现正常。
2. B组绿豆生长受到遮光影响，植株高度较低，叶片数量较少，颜色较淡。
3. C组绿豆生长受到低温影响，植株高度较低，叶片数量较少，颜色较淡。
4. D组绿豆生长受到适量浇水影响，植株高度、叶片数量、叶片颜色等指标均表现正常。
5. E组绿豆生长受到过量浇水影响，植株高度较低，叶片数量较少，颜色较淡。
五、实验结论1. 绿豆生长需要充足的光照、适宜的温度和适量的水分。
2. 遮光、低温、过量浇水等不利条件会影响绿豆的生长。
3. 正常光照、正常温度、适量浇水是绿豆生长的最佳条件。
六、实验讨论1. 绿豆种子在播种前应进行浸泡，有利于种子发芽。
2. 绿豆生长过程中，应注意适时浇水，保持土壤湿润。
3. 绿豆适宜生长的温度为20-30℃，过高或过低都会影响生长。
4. 绿豆生长过程中，应注意防治病虫害，保证植株健康生长。
七、实验拓展1. 尝试在不同土壤条件下种植绿豆，探究土壤对绿豆生长的影响。
校园种植活动教案初中生
校园种植活动教案初中生
年级学科：初中生物
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生了解校园种植活动的意义，提高环保意识。
2. 培养学生热爱劳动，自主探究的精神。
3. 掌握简单的种植技巧，提高学生的动手能力。
教学内容：
1. 校园种植活动的意义
2. 种植技巧及注意事项
3. 劳动实践
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍校园种植活动的意义，引发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道绿色植物对环境有哪些好处吗？
二、讲解（10分钟）
1. 教师讲解种植技巧及注意事项，包括选种、播种、浇水、施肥等。
2. 强调劳动安全，提醒学生注意自我保护。
三、劳动实践（15分钟）
1. 学生分组，每组负责一块种植区域。
2. 学生按照讲解的步骤，自主进行种植。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与反思（5分钟）
1. 学生汇报种植成果，分享种植心得。
2. 教师总结本次活动的收获，强调环保意识。
3. 提问：通过这次活动，你们认为如何才能更好地保护环境？
教学评价：
1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，以及对种植技巧的掌握程度。
2. 学生心得体会：收集学生的反思日记，了解他们对校园种植活动的认识和感受。
3. 环保意识：通过提问、讨论等方式，评估学生对环保的认识和参与意愿。
备注：
本教案适用于初中生物课程，旨在通过校园种植活动，培养学生环保意识，提高动手能力，热爱劳动。
教师在活动中要注意安全事项，确保学生安全参与。
绿豆苗的生长教案
绿豆苗的生长教案一、教学目标：1.了解绿豆苗的生长过程和需要的条件。
2.能够正确地种植绿豆苗，并进行观察和记录。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点：1.绿豆苗的生长过程和需要的条件。
2.正确地种植绿豆苗，并进行观察和记录。
三、教学难点：1.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2.如何调节温度、湿度等条件来促进绿豆苗的生长。
四、教学准备：1.绿豆种子2.花盆或容器3.土壤4.水壶5.温度计6.湿度计7.放大镜8.笔记本或日记本五、教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）老师向学生介绍今天要讲的内容，即绿豆苗的生长过程和需要的条件，让学生对这个话题有一个初步了解。
然后，老师可以问一些问题来检查学生对这个话题的理解情况，例如“你知道什么是绿豆苗吗？你认为它们需要什么条件来生长？”Step 2：讲解绿豆苗的生长过程（10分钟）老师向学生讲解绿豆苗的生长过程，包括从种子到幼苗再到成熟植株的各个阶段。
同时，老师还可以向学生介绍一些与绿豆苗有关的知识点，例如光合作用、呼吸作用等。
Step 3：讲解绿豆苗需要的条件（10分钟）老师向学生讲解绿豆苗需要的条件，包括适宜的温度、湿度、光线等。
同时，老师还可以向学生介绍一些常见的问题和解决方法，例如太阳晒不到、土壤过于干燥等。
Step 4：演示种植绿豆苗（15分钟）老师现场演示如何种植绿豆苗，并让学生跟随操作。
在演示过程中，老师可以重点强调一些关键步骤和注意事项，并引导学生进行观察和记录。
Step 5：实验室观察和记录（20分钟）老师将每个小组分配到一个实验室或室外环境中进行观察和记录。
在观察过程中，学生需要注意绿豆苗的生长情况、土壤湿度、温度等因素，并记录在笔记本或日记本中。
Step 6：小结和总结（5分钟）老师与学生一起回顾今天的教学内容，并总结一些重要的知识点和操作技巧。
同时，老师还可以向学生提出一些问题来检查他们对这个话题的理解情况。
六、教学扩展：1.可以让学生自己设计一个实验，探究不同温度、湿度等条件对绿豆苗生长的影响。
植树节种绿豆教案
植树节种绿豆教案教案标题：植树节种绿豆教案教学目标：1. 了解植树节的来历和意义；2. 掌握绿豆的基本知识，包括生长环境、生长过程等；3. 学会种植绿豆的方法和技巧；4. 培养学生的观察能力和动手能力；5. 培养学生的环保意识和责任感。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具；2. 绿豆种子；3. 花盆/花盆土；4. 水壶；5. 尺子；6. 植树节相关的图片、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或其他多媒体工具，展示植树节的相关图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道植树节是什么时候？为什么要过植树节？”鼓励学生积极回答。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍植树节的来历和意义，强调植树对于保护环境、改善空气质量的重要性。
2. 介绍绿豆的基本知识，包括绿豆的特点、生长环境、生长过程等。
三、种植实践（20分钟）1. 分发绿豆种子、花盆和花盆土给学生。
2. 指导学生将花盆土倒入花盆中，并用尺子测量适当的深度。
3. 学生将绿豆种子均匀地撒在花盆土上，并轻轻按压。
4. 学生用水壶轻轻浇水，保持花盆土湿润。
5. 学生根据绿豆的生长要求，选择适当的光照和温度环境，放置在教室或阳台等合适的地方。
四、观察记录（10分钟）1. 学生观察绿豆的生长情况，记录下每天的观察结果，包括绿豆的发芽时间、生长速度等。
2. 学生可以用手机或相机拍摄绿豆的生长照片，以便后续的展示和分享。
五、总结分享（10分钟）1. 学生根据观察记录，分享自己对绿豆生长过程的理解和感受。
2. 学生可以用PPT或其他形式展示观察记录和照片，向全班展示自己的成果。
六、延伸活动（5分钟）1. 鼓励学生将种植的绿豆带回家继续观察和照料。
2. 鼓励学生在植树节期间，参加植树活动，亲身体验植树的乐趣和意义。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了植树节的来历和意义，还学会了种植绿豆的方法和技巧。
通过观察记录和分享，学生培养了观察能力和动手能力，并且加深了对环保的认识和责任感。
初中生物绿豆实验教案设计
初中生物绿豆实验教案设计
实验目的：通过观察绿豆的发芽和生长过程，了解绿豆的生长规律和生长需求，培养学生的观察和实验能力。
实验材料：绿豆种子、玻璃瓶、水、温度计、尺子、镊子、植物肥料
实验步骤：
1. 将玻璃瓶清洗干净，放入适量的水，将绿豆种子用湿纱布包裹后放入玻璃瓶中，保证种子可以看到。
2. 将温度计放入玻璃瓶中，观察水温情况，确保水温在适宜的范围内。
3. 每天观察绿豆的生长情况，记录发芽的时间和长度，观察绿豆的生长过程，包括根的生长和茎的伸长。
4. 根据观察结果，可以添加适量的植物肥料来促进绿豆的生长。
5. 实验结束后，让学生总结实验过程和结果，探讨绿豆生长的影响因素和生长规律。
实验注意事项：
1. 水温要保持适宜的范围，不能太高或太低。
2. 绿豆种子要保持湿润，不能让其干燥。
3. 植物肥料的添加量要适中，不能过量。
4. 实验过程中要保持实验环境清洁，避免杂质和细菌的感染。
实验评价：
1. 观察能力：学生是否能够准确记录绿豆的生长情况，包括发芽时间和长度变化。
2. 实验操作：学生是否能够正确操作实验材料和工具，保持实验环境整洁。
3. 总结归纳：学生是否能够根据观察结果总结绿豆生长的影响因素和规律。
实验延伸：
1. 可以尝试改变水温、光照、植物肥料等因素，观察绿豆生长的变化。
2. 可以比较不同种类的植物种子的生长情况，探讨植物种子的生长差异。
（备注：此教案设计适用于初中生物课程，可根据实际情况进行调整和改进。
）。
初中综合实践活动教案种植
教案名称：初中综合实践活动——种植课程背景：随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动已成为初中课程的重要组成部分。
种植活动作为综合实践活动的一种，有助于学生了解自然、感受生命、培养环保意识及动手能力。
本教案旨在通过组织学生进行种植活动，提高学生的实践操作能力，培养其热爱生活、保护环境的意识。
活动目标：1. 让学生了解植物的生长过程，掌握基本的种植技巧。
2. 培养学生热爱生活、关注生态环境的情感。
3. 提高学生的团队协作能力和动手实践能力。
活动准备：1. 教师准备种植的相关知识，包括植物的生长过程、种植技巧等。
2. 学生准备种植工具，如铲子、水壶等。
3. 学校提供合适的种植场地和种子。
活动过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍种植活动的意义，引发学生对植物生长过程的好奇心，激发学生的参与热情。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花、结果等阶段。
2. 讲解种植技巧，如土壤选择、种子处理、播种、浇水、施肥等。
三、分组种植（15分钟）1. 学生分组，每组负责一块种植区域。
2. 按照教师讲解的种植技巧，学生分组进行种植操作。
四、观察记录（10分钟）1. 学生观察植物的生长过程，记录植株的生长变化。
2. 学生记录种植过程中的问题和解决方法。
五、总结分享（5分钟）1. 学生代表分享种植过程中的心得体会。
2. 教师总结种植活动的收获，强调关注生态环境、热爱生活的重要性。
六、活动延伸（5分钟）1. 学生根据观察记录，完成一篇关于植物生长的作文。
2. 学生绘制一幅种植活动的画作，展示活动成果。
活动评价：1. 学生种植操作的规范性、准确性。
2. 学生观察记录的完整性、真实性。
3. 学生心得体会的深刻性、感悟性。
通过本教案的设计与实施，学生可以掌握基本的种植技巧，了解植物的生长过程，培养关注生态环境、热爱生活的意识。
同时，学生在种植活动中提高团队协作能力和动手实践能力，为终身发展奠定基础。
关于种植实践的劳动课教案（精选5篇）
关于种植实践的劳动课教案（精选5篇）关于种植实践的劳动课篇1〖活动目标〗1.了解花草树木与人类的密切关系，能用实际行动保护和美化环境。
2.亲身感受、体验，培养对劳动、对自然、对生命的热爱之情。
3.初步学会如何进行观察、记录，了解植物的生长、变化。
4.发展解决问题的能力及与他人交往、沟通的能力。
〖活动准备〗（一）学情分析后埔小学属农村片区，学生大都是农民的孩子，有勤劳、朴实的劳动人民的本色，热爱劳动，对种植充满亲切感。
耳濡目染，对种植活动，他们虽没有亲身体验，但并不陌生，而且在种植活动中遇到困难时，父母可以给予指导帮助。
而且农村学校整体环境较差，绿化、美化少，空地多，给孩子种植活动提供了一定的场所。
这样，种植活动既可以加深孩子的亲身体验，又可以为学校的绿化、美化出一份力。
（二）物质资料准备1.学生：准备种植的花盆或一块地，种子，观察记录用的本子。
2.教师：厦门新住宅小区、公园、街道的录像片；《小松树快长大》《竹篱笆》歌曲磁带等。
3.带小朋友到植物园参观。
〖活动时间〗课内和课外结合，交替进行。
〖活动过程〗第一阶段：准备种植阶段（一）谈话导入，激发学生种植的愿望师：上次活动，我们通过看录像和到植物园参观，欣赏许多奇异的花草树木，也知道我们厦门是一个环境优美的地方，同学们知道花草树木与人类有什么关系吗？生1：有了花草树木，我们的家园才更美丽。
生2：有了花草树木，我们才能呼吸到新鲜空气。
生3：有了花草树木，才有小动物，小动物是我们人类的好朋友。
师：花草树木与人类有着密切的关系，那么，你想自己种吗？想种什么植物？为什么？同学各抒己见，纷纷说出了自己的想法。
生：我要种向日葵，因为向日葵很奇怪，总是朝着太阳开放。
我想知道为什么。
师：是的'，我们人类真是离不开花草树木。
植树节就要到了，小朋友想不想种植花草树木？学生兴高采烈地说：想！（二）指导学生制定种植计划教师引导学生分组讨论，互相协商，制定种植活动计划。
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三、社会调查
全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ集各种种植方法
四、参考资料
"生豆芽"步骤和方法
1、选豆：清水洗净，洗时注意将全部漂浮的绿豆全部去除，这些是未成熟或者已经变坏的豆子，它们的发芽率很低。
2、准备容器：托盘、缸或大塑料盒，或其他容器（材料无所谓，干净无油即可，底部可排水）。
3、种植：铺一层约5厘米厚度的干净沙子，将洗净并已泡至膨胀开裂的开口子在沙子上均匀地铺上一层。豆子上再均匀覆盖一层干净沙子，厚度约为1厘米即可。没有沙子的，可在豆芽上边放一块湿布，布上面放重物，越重越好，这样长出来的豆芽比较粗。
4、每天浇水数次，保持湿度。
5、数天后豆芽就会钻出来。在清水中将沙子洗去即可。
技术要点：
1、生豆芽的容器不能有油。
2、清洗时去掉坏豆。
3、要维持足够的湿度，容器排水状况要好，还要让豆子泡在水中。
4、豆子见阳光，马上就会变绿。覆盖沙子可以避免阳光，也可以用盖子盖住容器。
5、豆子发芽以后生长很快，因此，收获要及时！
3、提出问题
4、分组活动
5、汇报交流
1、过渡：同学们还记得有一首写农民伯伯在烈日炎炎下，面朝黄土，背朝天辛勤劳作的诗吗？（课件出示）：（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）教师出示课件。 你从中受到了什么教育？学生谈感想。同学们，你们知道生活中都有哪些方法种植绿豆吗？那么你们知道这些方法的原理吗？绿豆与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《种植绿豆》为主题，好吗？
评价：评价方式可以以学生的自我评价与家长评价为主，也可以让每个学生谈谈自己在这一活动中的表现，然后全班选出表现最突出的学生进行奖励。评价的侧重点应以学生种植绿豆的基本知识与技能和观察记录为主。
活动支持：
一、学校方面
学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册。
活 动 支 持：
二、信息技术方面
为学生提供相关的网站，查阅资料
指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。
教学难点：用心体会农民的辛苦。
活动准备：
1、教师教会学生写体验观察日记，指导学生进行活动策划。、
2、明确活动的目的和意义。
3、确定研究课题，制定活动方案。
4、搜集各类制作方法。
5、上网或到图书馆查阅资料。
活 动 过 程 设 计
教 师 指 导 设 计
一、准备阶段
情感态度与价值观：
经历调查、种植、成果展示等实践活动，在合作与交流过程中，获得良好的情感体验。通过活动，使学生热爱植物、爱惜植物，增强学生的环保意识和社会责任感。
教师讲解、演示"水生法"种植绿豆和"播种法"种植绿豆的技术要点及注意事项；展示绿豆的发芽成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力。
教学重点：
综合实践活动课
种植绿豆
【教学流程图】
活 动 主 题
种植绿豆
历 经 时 间
活动一：种植绿豆（2课时）
活动背景：
《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕"绿色"进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。
②展示各小组拍的种植照片或小日记。
活动记实：
第一课时
在教师的指导下确立主题和子课题
1、 导入，引出主题
2、 确立主题，板书：《种植绿豆》
3、 提出问题：
（1） 种植绿豆的方法有哪些？
（2） 种植绿豆有什么意义和作用？
（3） 种植绿豆与人们的生活有什么关系？
4、 归纳问题
5、自由分组
6、推选小组长
7、小组长汇报本组要研究的问题
设计意图：
在综合实践活动中，对初中生而言，学习内容和方式都是开放的，他们在自主选择、亲身经历的过程中去体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。基于这一认识，本次活动在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以此提高自身的综合实践能力。《生豆芽》活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在"做"、"实验"、"探究"等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
2、板书主题：《种植绿豆》。
3、说说关于种植绿豆你想了解哪些问题？
归纳问题
4、根据归纳的问题自由分组
（1）推选小组长
（2）确定要研究的问题
（3）填写并修改活动计划表
二、实施阶段
（一）收集资料
（二）、选择整理材料
（三）拟定汇报方式
三、总结阶段
（一）成果展示
（二）活动拓展
1、指导学生搜集资料的方法。
（1） 调查采访。
8、制定活动方案
9、导入：这节课我们确定了本组要研究的问题，那么我们各小组同学来制定一下活动方案。
（1）、各小组同学分别填写一下活动计划表。
实践时间：
（2）、小组汇报本组所填写的活动计划表。
（3）、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。
实施建议：
10、最好教师与学生都进行种植绿豆的对比实验，第一可以提供给教师最直接的实验结果，第二，又可以让学生感受到师生的平等，有利于形成民主、平等、和谐的师生关系。
知识与技能:
通过活动让学生了解各种植物的名称、特点、生长过程，丰富学生知识。使学生认识到植物对环境，对人类生活、生存的重要作用。
学习绿豆种植与管理的基本知识，学会用"水生法"或"播种法"种植绿豆，初步了解种子生长所需要的条件，培养学生的组织能力和实践能力，也为掌握种植技术奠定基础；
过程与方法:
了解对比实验所需要的条件，掌握实验方法，提高学生的研究能力；在观察实验中培养学生的观察力，养成良好的观察习惯及随时记录的学习习惯。
（2） 查阅书籍。
（3） 上网查找。
（4） 社会调查。
2、指导学生整理出最有价值的资料。
3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于绿豆种植的种类、意义、作用以及与人们生活的密切关系。
4、成果展示阶段
①回顾自己种植的植物名称和特点，结合自己种植过程谈感受。
（一） 引出主题
1、导入
2、确定主题
绿豆是我们日常生活中常见的杂粮之一，绿豆的发芽，周期短，见效快，具有较强的可行性，可适于在家庭或学校进行发芽实验，让学生亲自观察实验结果，有利于培养学生的各种能力。《种绿豆》主题的确立，就是从学生生活中最简单的绿豆发芽切入，通过学生实践种绿豆，体验活动过程，展开实践活动。
11、学生在家里进行对比种植绿豆实验；一个盆用"水生法"种植绿豆，一个盆用"播种法"种植绿豆。有条件的也可在学校进行，统一管理，同一时间观察，这样，对比实验的可信度会大大增加。
12、教师引导学生注意观察这两种实验的结果，如：出芽时间，芽叶的形状，根茎的形态等，并写出观察日记
13、绿豆出芽后，以展览会或交流会的形式，让学生汇报观察结果及活动体验，对学生在活动中出现的问题，教师可因地制宜，合理安排，引导学生进行新的主题研究。