最新-进化生物学教学大纲(2018年) 精品

楚雄师范学院化学与生命科学学院

生物技术专业《进化生物学》（理论）课程

教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：032207007

课程中文名称：进化生物学

课程英文名称：Evolutionary Biology

课程性质：专业选修课

使用专业：生物技术专业

开课学期：第５学期

总学时：36

总学分：2

预修课程：遗传学、分子生物学、植物分类学

课程简介：

本课程以植物学、动物学、遗传学、细胞学、分子生物学、古生物学、生态学等为基础，使对这些学科的知识补充。本课程涉及范围广泛，讲授内容包括进化生物学的产生和发展、生命及其在地球上的起源、细胞的起源与进化、生物发展史、生物表型的进化、生物遗传系统的进化、生物的微观进化、物种与物种的形成、生物的宏观进化、生态系统进化、分子进化和分子系统学、人类起源与进化等方面的知识。本课程在全面介绍生命产生、发展的基础上，将现代综合进化论与现代分子生物学的研究成果融为一体，从生物与环境、微观与宏观、表型进化与遗传系统进化的辩证关系出发，阐释生命进化的规律，以及如何运用这些规律更好的服务于人类。

教材建议

沈银柱主编，进化生物学，高等教育出版社，2002-08-01，书号：978-7-04-011069-2

二、课程性质、目的及总体教学要求

课程的基本特性与目的：

进化生物学师研究生物界进化发展的规律，以及如何运用这些规律的科学，是生物学最大的统一理论, 在进化理论的框架下，细胞学、植物学、动物学、生理学、比较解学、古生

物学、胚胎学、分类学、遗传学和分子生物学等不同层次的研究结果得到了统一。进化生物学所涉及的范围很广，生物大分子、基因和基因组、细胞、生物个体、生物群体以至地球上的整个生物圈的发展和变化都与生物进化有关，从而在各个水平上的生物结构都有其起源与进化的历史。什么是生命，生命如何产生，物种如何形成，生物界为什么有如此惊人的复杂性和多样性，它们是如何进化的……这一切，对于生物科学专业的学生是必不可少的知识。此外，学习本课程，对于当代大学科学世界观的形成，思维能力的培养，对提高识别真伪科学的能力具有重要的意义。

本课程的以植物学、动物学，遗传学，细胞生物学，分子生物学，生态学为基础，是对这些学科知识补充。

课程的总体教学要求：

通过该课程的教学，让学生掌握进化生物学的基本理论和重大原理，了解生命的产生、发展的同时，掌握生物与环境、宏观与微观水平上的进化过程、表型进化与遗传系统进化的辩证统一关系，掌握生物界进化发展的规律以及如何运用这些规律更好地服务于人类，了解研究生物进化的各种方法和当前进化生物学诸多领域的研究进展和重大争论。

三、教学内容与要求

第一章绪论（3学时）

教学目的：明确生物进化生物学研究对象，研究内容，研究方法，清楚进化生物学发展史。教学要求：掌握进化、生物进化、生物进化论、进化生物学、神创论、灾变论等基本概念，掌握生进化生物学研究对象，研究内容，研究方法，掌握进化论形成的过程，进化论的进一步发展，掌握了解达尔文之前关于生物进化的学说，进化论在我国的传播及进化生物学发展的方向。

教学重点：现代进化论的形成过程，拉马克学说、达尔文学说主要内容，现代综合进化论、分子进化论，间断平衡论的主要观点。

教学难点：达尔文之前关于生物进化的学说，进化论在我国的传播及进化生物学发展的方向。教学内容：

一、进化生物学研究的对象

(一)广义进化

(二)生物进化

(三)生物进化论与进化生物学

二、进化科学的产生和发展

(一)进化思想的产生

(二)进化论的形成

(三)进化论的发展

(四)进化论在我国的传播

(五)进化生物学发展的新方向

三、学习和研究进化生物学的意义和方法

(一)学习和研究进化生物学的意义

(二)学习和研究进化生物学的基本方法

第二章生命及其在地球上的起源（5学时）

教学目的：通过本章学习，认识经典学说对生命起源的解释，遗传密码的起源和的进化。教学要求：掌握熵、耗散结构、团聚体、类蛋白质微球体等基本概念，掌握生命和熵的关系，掌握生命起源的条件，生命起源的化学演化学说，遗传密码的起源和的进化过程，了解生命的物质基础和生命的基本特征，了解有关生命起源的其它学说，自读温室效应。

教学重点：生命起源的条件，生命起源的化学演化学说。

教学难点：熵与生命的关系。

教学内容：

一、生命的本质

(一)生命的物质基础

(二)生命活动的基本特征

(三)生命和熵

二、生命在地球上的起源

(一)人类对生命起源的几种认识

(二)生命起源的条件

(三)生命起源的过程——生命起源的化学演化学说

三、遗传密码的起源与进化

(一)最早的遗传密码子

(二)密码进化的方向

(三)密码的进化过程

(四)病毒的起源和裸基因学说

四、有关生命起源问题的探讨

(一)陨击作用与生命起源

(二)其他天体上是否有生命

第三章细胞的起源与进化（2学时）

教学目的：通过本章学习，明白细胞起源问题是研究生命起源的一个关键问题，能够阐明细胞的起源。

教学要求：掌握超循环组织模式、阶梯式过渡模式、分子准种、古细菌、内共生起源学说、渐进式起源学说和膜进化理论等的基本概念和基本内容，细胞进化的关键环节，真核细胞起源内共生学说的合理性，核的起源，原核细胞演变成真核细胞的历程；了解真核细胞起源的意义，真核细胞可能的祖先。

教学重点：真核细胞起源的途径。

教学难点：阶梯式过渡模式和内共生说。

教学内容：

一、原始细胞的起源

(一)超循环组织模式

(二)阶梯式过渡模式

二、细胞的进化

(一)原核细胞的出现

(二)古细菌的发现和早期生物三分支进化观点的形成

(三)真核细胞的祖先可能是古细菌

(四)真核细胞起源的途径

三、真核细胞起源的意义

(一)为生物性分化和有性生殖打下基础

(二)推动生物向多细胞化方向发展

第四章生物进化史（3学时）

教学目的：通过学习生物进化史，达到认识生物进化发展的一般规律。

教学要求：掌握化石、硅化木、标准化石、三放型腰带、四放型腰带等基本概念，掌握按化石划分的生物进化史，化石种类及成因，用放射性测定岩石年代，植物界系统和动物界系统的演化阶段，生物界系统发展的规律，马的进化史，生物分界的几种学说。了解象的进化史，自读鸟类起源的几种假学。