最新译林版九年级上册英语Unit1Reading1精品教案

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初中英语九年级上册(牛津译林版)Unit1Reading说课稿

-学生通过课堂活动，提高批判性思维和问题解决能力。
-学生通过总结归纳，提高自我监控和评价能力。
3.情感态度与价值观：
-学生认识到盗版商品对个人和社会的危害，树立正确的价值观。
-学生提高法律意识，自觉抵制盗版商品，维护知识产权。
-学生学会关爱他人，关注社会现象，积极参与公益活动。
（三）教学重难点
1.教学重点：
初中英语九年级上册（牛津译林版）Unit1Reading说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为初中英语九年级上册（牛津译林版）Unit1 Reading《Say No to Pirated Goods》。本节课是单元阅读部分，旨在帮助学生了解和认识盗版商品对个人和社会的危害，提高他们的法律意识和道德素养。本节课在整个课程体系中属于阅读与写作板块，是培养学生阅读理解能力和批判性思维的重要环节。主要知识点包括：
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.利用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
2.通过阅读文本，引导学生关注文章的主旨和结构，使用思维导图帮助学生梳理文章的逻辑关系。
3.逐段讲解文本，重点解释生词、短语和语法结构，并通过例句让学生在实际语境中理解其用法。
-学生在小组讨论中，如何引导他们关注盗版商品的社会危害，提高法律意识。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的独立思考能力和批判性思维，但注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。认知水平上，学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的语法结构和词汇，但阅读理解能力和批判性思维仍需进一步培养。学习兴趣上，学生对实用性强的内容更感兴趣，喜欢参与讨论和实践活动。学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探究和合作学习。

译林版9年级英语上册教案课件-第1课-Reading

阅读活动
个人阅读
学生在课堂上和课后进行个人阅读，提高英语阅读和理解能力。
小组讨论
学生在小组内进行阅读理解讨论，提高合作和沟通能力。
网络阅读
学生可以通过网络进行阅读理解训练和练习，提高听说读写能力。
讨论与提问
1
观点交流
让学生群策群力，阐述自己的观点，分享自己的经历和体验。
2
思维导图
通过绘制思维导图，分析文章结构，总结文章信息，培养逻辑思维和思考能力。
总结与反思
1 总结文章信息
让学生总结文章核心信息和语言技巧，反思阅读过程和成果。
2 课程评价
可以通过课堂测试、问卷调查、讨论组等多种形式，对课程进行评价和反馈。
3 鼓励反馈
老师可以鼓励学生进行反馈和建议，推动课程不断改进和完善。
译林版9年级英语上册教案课件-第1课-Reading
本节课程将介绍译林版9年级英语上册的阅读内容，帮助学生了解文章中的重要信息和语言技巧，提高英语阅读和理解能力。
课程介绍
教材
本节课的主要教材来源自学生们的英语教材，帮助学生增强阅读理解和学习兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
课程安排
通过多种多样的课堂活动和练习，让学生全面提高英语阅读和理解能力。
3
提问活动
老师提出多个问题，学生进行思考和回答，巩固学生对文章内容的理解和记忆。
练习与任务
语言运用
通过填空、翻译等练习，巩固语言运用技能，提高语言表达和写作能力。
阅读理解
针对文章内容和文章结构，进行多种形式的阅读理解和应用练习，提高阅读和理解能力。
任务挑战
针对文章主题，进行搜集和整理信息等任务挑战，提高学生英语技能和综合能力。

牛津译林版英语九年级上册Unit1教案教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握描述个人兴趣、目标和计划的词汇和句型，如“enjoy”, “achieve”, “My goal is to...”, “I am planning to...”等，并能运用这些语言进行表达和交流。
难点：听力部分的对话和短文理解，以及阅读部分的长篇文章理解和信息提取。学生对复杂句子结构的理解和听力技巧的运用存在一定难度。
4.学生在情感态度与价值观方面，正值青春期，他们对未来充满期待，渴望实现自己的梦想。因此，本章节的教学内容要紧密联系学生的生活实际，引导他们树立正确的价值观，激发他们为实现目标而努力奋斗。
5.针对学生的个体差异，教师应充分运用差异化教学策略，关注每一个学生的成长，提高他们的英语素养，使他们在原有水平上得到提高。
提交形式：线上提交词汇复习的截图或照片，以证明完成情况。
6.家庭作业：布置一份综合性的英语练习，涵盖本节课所学知识。练习内容包括：听力、阅读、写作和翻译等。
提交形式：纸质版作业，教师批改后进行课堂讲评。
二、学情分析
牛津译林版英语九年级上册Unit1的教学对象是九年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在此基础上，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情，但个体差异较大，学习能力和水平参差不齐。因此，在进行本章节教学时，需关注以下几点：
1.学生在语言表达方面，部分学生能较为流利地运用英语进行交流，而部分学生仍存在发音、语法等方面的困难，需要教师在教学中给予个别关注和指导。
2.教学活动：教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，并结合实际生活例子进行讲解，让学生理解并掌握新知识。
3.例句展示：教师给出几个描述个人兴趣和目标的例句，让学生模仿并用自己的语言进行表达。

牛津译林版九年级上册(新)英语教案Unit1KnowyourselfReadingI教案

教学准备
Tape recorder
教学内容及过程
二次备课
Teaching procedures
Step 1 Brainstorm
Write down adjectives to describe personality as many as possible .explain some of them in English then do B1in P10
6 Liu Hao’s team members find it difficult to work with them
7 Fang Yuan thinks doctors should be very careful
8 Fang Yuan spends most of her time on herwork.
Step 7 Summary
What did you learn in this
1 Finish off the paper
2 Recite the passage
板书设计
教学反思
Step 5 Reading
Divide us into fourgroups, eachgroup read one person’sarticle WuWei \Su Ning \ Liu Hao \Fang Yuan. Write down main ideas about the person and finish B3in P11.
2.Grasp set phrases and some sentence patterns in this period
教学难点
1. Howto talk about jobs and personalities with some new expressions.

2023年牛津译林版九年级英语上册《Unit1 Kown yourself》Reading 1 教案

Unit1 Kown yourselfReading 1 教案Teaching goals:knowledge and skills: To learn the keys words and phrasesProcess and method: To do some exercise to consolidate Ss’ basisEmotion and attitude: To learn the four people who are outstanding in their fields.Important and difficult points:To improve Ss’ the reading skillsTo learn to u se conjunctions .Teaching methods:Listening, speaking and readingTeaching procedures:Step One Revision1.Talk about personalities and the things they like to do.2.Make students to say some adjectives to describe people’s personalities according to the description. Keep all her things in order------- organizedDoes not get angry easily------ patientNever show off -------- modestOften had exciting ideas ----- creativeAlways play football for hours------ energeticOften come up with new ideas------creativeLikes asking questio ns-------curiousStep Two Pre-readingWhat jobs will be suitable for them in the future?Encourage students to show their own ideasStep Three While-reading1.We are going to meet some people who are outstanding in their field. Skim the reading and answer the question below.How many people are mentioned in the article?Who and what are they?二、Listen to the tape and do true of false.三、Read after the tape and answer the question of each part to make students understand better. Paragraph1. Does Wu Wei like to talk?What has he won from the art community ?Paragraph2 Is Su Ning active and energetic?What do you think is more suitable for her, an accountant or a manager?Paragraph3. What is Liu Hao’s personality?Is Liu Hao’s personality suitable for his job?====Paragraph4. How long does Fang Yuan often do operations a day?Why do people in the town respect her?Step Four Post-ReadingWork in pairs and choose one paragraph to retell.【课堂检测】一、单词拼写。

牛津译林版九年级上册《Films》(Reading 1)教案

Unit7 FilmsReading 1Teaching goals:1．知识与技能：New word s and phrases2．过程与方法：To get some idea about the life of Audrey Hepburn3．情感、态度与价值观：To learn to describe your favorite personalityImportant and difficult points:1.New words and phrases2.To learn to descr ibe your favorite personalityTeaching procedures:Step 1 RevisionTranslate the following phrases.Step 2 Presentation1. Enjoy some pictures and ask “What is your favorite actor or actress?”2. Watch a video and present Audrey Hepburn.Step 3 Reading1. Listen to text and complete the information about Audrey Hepburn.2. Read the article again and complete the structures a bout the test.1) Her early life2) Her acting life3) Gigi 琪琪 A play based upon her novel.4) Roman Holiday罗马假日5) Her last film6) Her later lifeStep 4 Practice1. Kitty does not know the meanings of some words in the article. Help her work out their meanings. Circle the correct letters.2. Look at the magazine headlines. Help Kitty put them in the correct order. Write the numbers 1-6 in the boxe s.3. She carelessly dropped some ink onto the paper. Help her fill in the missing words.4. Sandy wants to know something about Audrey Hepburn. She is asking Kitty some questions. Help Kitty answer Sandy’s questions.Step 5 Work in pairs.1. InterviewYo u are an interviewer. Yo u want to interview your classmate ab out Audrey Hepburn. Work in pairs, try to ask at l east five questions about her.2. Discussion What made Audrey successful?What can w e learn from Audrey? 【Teaching reflection】。