高中英语写作课教案详细步骤
高中英语作文写作教案
高中英语作文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 提高学生的英语表达能力，使其能够清晰、准确、流畅地用英语进行写作。
3. 培养学生的创意思维和批判性思维，使其能够在作文中表达独到的见解。
二、教学内容1. 英语作文的基本结构：引入、主体、结论。
2. 写作技巧：选题、构思、组织语言、修改润色。
3. 常见作文类型及写作要点：叙述文、议论文、说明文。
三、教学过程1. 课堂讲解：讲解英语作文的基本结构和写作技巧，分析常见作文类型及写作要点。
2. 实例分析：分析优秀作文样本，让学生了解优秀作文的特点和优点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流写作心得和经验。
4. 练习写作：布置写作任务，让学生进行实际操作，锻炼写作能力。
5. 作文讲评：对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，提供改进意见。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧，传授写作知识。
2. 示范法：分析优秀作文样本，让学生模仿和学习。
3. 互动法：小组讨论，让学生互相交流和分享。
4. 实践法：布置写作任务，让学生实际操作，锻炼写作能力。
五、教学评价1. 学生作文：评估学生的作文质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生反馈：了解学生对作文写作的认知和感受，收集学生的意见和建议。
3. 教学改进：根据学生的作文和反馈，调整教学方法和内容，不断提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：高中英语教材及相关写作指导书籍。
2. 网络资源：英语作文写作相关网站、论坛、博客等。
3. 视频资源：英语作文写作教学视频。
4. 优秀作文样本：收集各类优秀作文样本，用于分析和讲解。
七、教学环境2. 网络：保证教室网络畅通，方便查找和分享教学资源。
3. 学习平台：建立线上学习平台，方便学生交流和提交作文。
八、教学计划1. 第一周：讲解英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 第二周：分析常见作文类型及写作要点。
3. 第三周：讲解选题、构思、组织语言、修改润色等写作技巧。
写作教学设计英语高中
写作教学设计英语高中【教学设计】英语高中写作教学一、教学目标：1. 培养学生的写作能力，使其能够用英语表达自己的观点和想法；2. 提高学生的文学素养，让他们熟悉和理解各种不同文体和写作风格；3. 培养学生的批判思维和分析能力，使他们能够评估和编辑自己的写作。
二、教学内容：1. 不同文体和写作风格的介绍和比较；2. 写作基础知识和技巧的讲解，如段落结构、句子连接、修辞手法等；3. 不同话题和写作任务的实践，如叙事写作、议论文写作、说明文写作等；4. 写作评估和修改的方法和技巧。
三、教学步骤：第一步：引入新课1. 引入不同文体和写作风格的概念，如叙事、议论、说明、描写等；2. 通过展示和讨论不同文体和写作风格的例子，让学生对写作有一个初步的认识；3. 分析和比较不同文体和写作风格的特点，让学生了解它们的用途和目的。
第二步：讲解写作基础知识1. 介绍写作的基本要素，如主题句、论据、结论等；2. 分析段落结构和句子连接的技巧，让学生学会组织和衔接自己的思想；3. 探讨修辞手法和写作技巧的运用，如比喻、夸张、反问等；4. 练习写作基础知识的运用，如给学生一段话让他们进行修改和改写。
第三步：实践不同话题和写作任务1. 给学生提供不同话题和写作任务，如写一篇关于假期经历的叙事文、写一篇关于学校午餐问题的议论文等；2. 引导学生用自己学到的写作知识和技巧进行实践，并给予积极的反馈和指导；3. 学生之间进行peer review，互相评估和修改自己的写作作品。
第四步：评估和修改写作作品1. 引导学生学会评估自己的写作作品，如内容、结构、语法、用词等；2. 学生之间进行互相修改和反馈，帮助彼此提出改进意见；3. 通过老师的评估和反馈，帮助学生改进自己的写作作品，培养他们的批判思维和分析能力。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过给学生不同的写作任务，让他们在实际操作中学习和掌握写作知识和技巧；2. 合作学习法：让学生之间进行合作，互相评估和修改自己的写作作品，从而促进学生之间的互动和交流；3. 使用多媒体教具：通过展示不同文体和写作风格的例子，让学生更直观地理解和掌握写作的技巧和方法。
英语写作教案模板高中生
英语写作教案模板高中生教案标题：英语写作教案模板（高中生）教案目标：1. 帮助高中生提高英语写作能力；2. 通过模板的引导，让学生了解写作结构和技巧；3. 培养学生的创造性思维和表达能力。
教学重点：1. 学习英语写作的基本结构和要素；2. 引导学生运用模板进行写作；3. 培养学生的创造性思维和独立写作能力。
教学准备：1. 板书：写作结构图示；2. 多媒体设备：用于展示示范写作和模板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾英语写作的重要性和挑战；2. 引发学生对写作的兴趣，激发学习英语写作的积极性。
步骤二：讲解写作结构（15分钟）1. 展示写作结构图示板书，解释每个部分的作用；2. 通过示例，讲解引言、主体段落和结论的写作要点；3. 强调逻辑连贯和语言表达的重要性。
步骤三：示范写作（15分钟）1. 展示一篇示范作文，注重结构和语言表达；2. 解读示范作文的写作思路和技巧；3. 引导学生分析示范作文的优点和不足。
步骤四：模板引导（20分钟）1. 分发写作模板给学生，并解释模板的用途和作用；2. 引导学生根据模板，填写每个部分的内容；3. 鼓励学生在模板基础上进行创造性发挥。
步骤五：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，互相交流和修改彼此的写作；2. 引导学生互相提供反馈和建议，帮助改进写作；3. 鼓励学生积极参与讨论和分享经验。
步骤六：展示和评价（10分钟）1. 邀请学生展示他们的写作成果；2. 对学生的写作进行评价，给予肯定和建议；3. 鼓励学生继续努力提高写作能力。
步骤七：总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点；2. 布置写作作业，要求学生运用所学的模板进行写作；3. 强调写作的重要性和持续练习的必要性。
教学延伸：1. 鼓励学生多读英语文章，提高词汇和表达能力；2. 给予学生更多的写作练习机会，提供个性化的指导和建议；3. 鼓励学生参加写作比赛或活动，展示自己的写作才华。
(完整word版)高中英语写作课教学设计
高中英语写作课教学设计一、教学目标1知识目标1）明确书面表达的要求, 学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。
2）学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。
2能力发展目标通过词到句子再到文章的训练, 提高学生用英语进行思维的能力, 培养学生自主学习和协作学习的习惯, 锻炼学生用英语进行自我表达和交际的能力；拓展学生的英语思维, 发展学生观察与分析问题和归纳事物特点的能力提高学生写作水平和综合运用英语的能力。
3思想情感目标1）通过写作, 教育学生积极参与、主动思维、大胆实践,2）感受"合作学习"是一种非常有效的学习策略3）体会交流思想和共享知识的乐趣。
二、教学辅助: 多媒体三、教学过程:Step 1: Lead-in.应用2则谚语导入: 1） A.appl.da.keep.th.docto.away. 2）Tw.head.ar.bette.tha.one.让学生知道本次课的内容是: 1.关于健康话题的写作 2.完成写作方式采取"合作"策略2 要求学生回答下列问题（全班分为三大小组分别讨论下列题目）1）What is healthy eating habit?2）What food should we eat to have a balanced diet?3）How can we keep healthy?每一组将讨论结果在讲台上展示, 收集话题素材, 为写作做热身:1）关于healthy eating habit 2）关于a balanced diet 3）关于keep healthy通过以上提问, 让学生尽快进入角色, 对健康话题说出自己的看法。
让学生分小组活动, 四人一组, 教师巡视, 需要时给予帮助, 并参与学生的讨论。
引导学生扩大词汇量和英语惯用法, 指导他们掌握话题词汇。
然后, 选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容, 再请1-2位学生发表他们的观点。
高中英语写作教案范文
高中英语写作教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：使学生掌握优秀范文的结构和特点，了解英语写作的基本原则和技巧。
2. 技能目标：培养学生独立分析、模仿和创作优秀范文的能力，提高学生的英语写作水平。
3. 情感目标：激发学生对英语写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 优秀范文的特点分析2. 英语写作的基本原则和技巧3. 优秀范文的模仿和创作三、教学过程1. 引入：通过展示一篇优秀范文，引导学生思考优秀范文的特点和写作技巧。
2. 讲解：分析优秀范文的特点，讲解英语写作的基本原则和技巧。
3. 实践：让学生分组合作，模仿和创作优秀范文。
4. 展示：各组展示自己的作品，互相评价和交流。
四、教学评价1. 评价学生对优秀范文特点的理解和掌握程度。
2. 评价学生在模仿和创作过程中的表现，包括语言运用、结构安排和逻辑思维等方面。
3. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，对学生的写作能力进行综合评价。
五、教学资源1. 优秀范文素材库：提供各类主题和风格的优秀范文，供学生模仿和创作。
2. 写作技巧指导手册：为学生提供英语写作技巧的指导，帮助他们提高写作能力。
3. 评价标准：制定明确的评价标准，以便学生和教师对学生的写作进行评价。
4. 投影仪、白板等教学设备：用于展示优秀范文和学生的作品，促进课堂互动。
六、教学步骤1. 分析优秀范文：让学生仔细阅读给定的优秀范文，并识别其特点，例如主题、结构、语言风格等。
2. 写作原则讲解：向学生解释英语写作中的关键原则，如一致性、连贯性、准确性等，并给出实例说明。
3. 写作技巧传授：教授学生如何进行有效的头脑风暴、组织文章结构、使用恰当的过渡语等写作技巧。
4. 模仿练习：让学生选择一篇优秀范文，尝试模仿其结构和风格，创作一篇新的短文。
5. 创作练习：鼓励学生根据所学到的写作原则和技巧，独立创作一篇短文，可以选择自己感兴趣的主题。
七、课堂活动1. 小组讨论：学生分组，讨论他们在写作过程中遇到的问题和解决方案。
高中英语写作课教案
高中英语写作课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握英语写作的基本框架和结构。
（2）培养学生运用英语进行表达和交流的能力。
（3）增加学生的词汇量和句型储备。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和创新的能力。
（2）提高学生的英语写作技巧和表达能力。
（3）训练学生的语法和拼写能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语写作的兴趣和自信心。
（2）培养学生的团队合作和分享的意识。
二、教学内容1. 写作框架和结构（1）引言部分：引入主题，吸引读者兴趣。
（2）主体部分：明确观点，展开论述，提供论据和例子。
（3）结尾部分：总结观点，提出建议或呼吁。
2. 写作技巧（1）如何选择合适的主题和观点。
（2）如何运用转折词和连接词。
（3）如何使用恰当的词汇和句型。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学的写作知识和技巧。
（2）激发学生对写作的兴趣和动力。
2. 讲解：（1）讲解写作框架和结构的重要性。
（2）举例说明引言、主体和结尾部分的写作方法。
（3）讲解写作技巧，如选择主题、运用转折词和连接词等。
3. 实践：（1）分组讨论，让学生选择一个主题，构建写作框架。
（2）让学生进行写作实践，运用所学的写作技巧。
（3）教师提供反馈和指导，帮助学生改进写作。
四、教学评价1. 学生写作作品的评价：（1）评估学生的写作结构和组织能力。
（2）评价学生的词汇和句型的运用能力。
（3）考察学生的语法和拼写错误。
2. 学生写作过程的评价：（1）观察学生在讨论和写作过程中的参与程度。
（2）评估学生在写作过程中的创新和独立思考能力。
五、教学资源1. 教学PPT：展示写作框架和结构的例子。
2. 写作范文：提供不同主题的写作范文供学生参考。
3. 词汇和句型卡片：帮助学生增加词汇量和句型储备。
4. 写作练习册：提供写作练习题目和指导。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生围绕一个给定主题，进行小组讨论，构建写作框架。
2. 写作练习：学生根据所学的写作技巧，进行写作练习，完成一篇短文。
高中英语《写作课》教案教学设计模板
高中英语《写作课》教案教学设计模板一、教学内容二、教学目标1. 掌握论证文章的基本结构，学会如何陈述观点、支持观点以及反驳对方观点。
2. 能够运用所学词汇和语法知识，独立完成一篇论证文章的写作。
3. 提高学生的思辨能力和英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用合适的词汇和语法结构进行有效论证。
2. 教学重点：论证文章的基本结构，包括陈述观点、支持观点和反驳对方观点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，让学生讨论一个热点话题，激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解论证文章的基本结构，分析教材中的例文，引导学生关注文章的框架和论证方法。
3. 例题讲解（10分钟）：选取一道论证题目，示范如何陈述观点、支持观点和反驳对方观点。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，独立完成一道论证题目，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，互相评价对方的作品，提出修改意见。
六、板书设计1. 论证文章基本结构：陈述观点支持观点反驳对方观点2. 关键词汇和语法结构七、作业设计1. 作业题目：Write an argumentative essay on the topic "Should students be allowed to use mobile phones in school?"2. 答案要求：不少于200词，包括陈述观点、支持观点和反驳对方观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，学会运用所学知识进行论证和表达。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用合适的词汇和语法结构进行有效论证。
2. 教学重点：论证文章的基本结构，包括陈述观点、支持观点和反驳对方观点。
高中英语《写作课》精品教案教学设计模板
高中英语《写作课》精品教案教学设计模板一、教学内容本节课选自高中英语教材第五册第二章，主题为“写作技巧与实践”。
详细内容包括：议论文结构解析、论据展开方法、写作语言技巧以及写作过程中的审题、构思、草稿和修改环节。
二、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，能够独立完成一篇完整的议论文。
2. 培养学生运用合理的论据支持观点，提高文章的说服力。
3. 提升学生的写作语言技巧，使文章表达更加准确、流畅。
三、教学难点与重点难点：论据展开方法及写作语言技巧的运用。
重点：议论文结构的掌握、观点明确、论据充分、语言表达准确。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔五、教学过程1. 导入：通过展示一篇优秀的范文，引导学生关注文章的结构和语言表达，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细解析议论文的结构，讲解论据展开方法和写作语言技巧。
3. 实践：给出一个话题，让学生进行审题、构思、草稿和修改，完成一篇议论文。
5. 例题讲解：分析一篇例文，讲解其优点和可以改进之处，加深学生对写作技巧的理解。
6. 随堂练习：针对本节课所学内容，布置一道练习题，让学生现场完成并给予反馈。
六、板书设计1. 议论文结构：引言、（论点、论据、论证）、结论2. 论据展开方法：举例、对比、引用、解释等3. 写作语言技巧：词汇、句型、连接词等七、作业设计1. 作业题目：以“网络对青少年影响”为话题，写一篇议论文。
2. 答案要求：结构清晰、观点明确、论据充分、语言准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多优秀的文章，积累词汇和句型，提高写作水平。
同时，关注社会热点问题，培养学生的思辨能力。
重点和难点解析1. 议论文结构的掌握2. 论据展开方法的运用3. 写作语言技巧的提升4. 教学过程中的互动和反馈一、议论文结构的掌握1. 通过范文分析和讲解，使学生明确各部分的作用和内容。
2. 引导学生关注文章的过渡句和过渡词，理解其在结构中的作用。
3. 练习写作时，要求学生按照结构进行写作，并在修改环节关注结构的合理性。
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一、1、Good morning, class. What is the weather like today? Yes, it is sunshine. Today we are going to learn how to write a good compositon. Let’s begin with this topic(写板书：what is your winter holiday plan?)
Winter holiday is approaching. Pretend that you and your classmates are talking about what to do during the holiday. And finally you have two choices, one is to stay at home, another is to take a trip. Now dicuss in groups, talk about the advantages and disadvantages of the two choices and decide which one is the best choice. Let’s begin.
Times up. Group 1, who can tell me the opinions of your group? Ok, zhangying. Your choice is, (板书：stay at home: the advantages are: less expensive and confortable; the disadvantages are: can not know more about the outside world personally) . thank you, sit down please.
Group 2 ?who can tell? Lixin. Your group’s choice is (板书：take a trip: advantages: enlarge your vision / broaden your horizons, and enrich your knowledge. Disadvantages: expensive, inconvenient ) . Thank you, sit donw please.
Group 3 stay at home: have time to study. And help parents with housework.
Group 4 take a trip: to have an unforgetatble experice.
2、Now class, let’s look at the blackboard. We have got these ideas about staying at home or taking a trip during the winter holiday. I think everyone has his own opinion. Now can you write down your choice and your opinion in your composition?
First, we should aware that, when writing an argumentative composition, how many paragraphs should it has? Yes. At least 3 paragraphs. The first part to lead out the topic(引出论点), the second part to argue and demonstrate or describe the argument（提出论点、论证/描述论点）. The third part give a summary (总结全文) . And when writing, we can start like this (板书：When it comes to…, I think…Tbere is a debate today that…) . And the second part, we can use some sentences like these: (板书：some people think that…, on the other hand,…for one thing…, for another…the first and most important reason is that…firstly…, secondly…, thirdly…) And the third part, we can use (板书：from my point of view, I think…as for myself/my part, I would like to …my answer is …I cant agreee more with …) Ok. It is your time to write the composition. I will give you 20 minutes.
3、Who finished? Hands up. Ok ,Zhanghuanyue, can you read your work to us?
Thanks . you did a good job. Class, did you find any mistakes in her composition? Yes, pay attention to the sense of time. Anyway , it is still a good work.
二、Class, the homework of today is another compositon . Nowadays, more and more literary works have been adapted into movies. Some people choose to watch movies, while others prefer the originals. Please try to write an English essay in the title of “Film or Book，Which Do You Prefer?” ,according to the following points:
1、watch movies：save time, funny, easy to understand
2、reading original works: more details, beautiful language
3、my opinion and reasons.
120~150words. Feference words: 原著-- original work / book in the original/ the original
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