20 蜘蛛开店 教案
蜘蛛开店语文教案(5篇)
蜘蛛开店语文教案（5篇）蜘蛛开店语文教案（5篇）《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发学生学习的兴趣。
下面给大家分享蜘蛛开店语文教案，欢迎阅读！蜘蛛开店语文教案【篇1】教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。
教学过程一、直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。
同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛图片贴黑板上】，热情地打个招呼吧。
今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。
请齐读课题。
“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。
再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知，学习生字。
1.读文。
请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。
2.检察字词。
大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。
（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。
还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。
1.读句子，明确开店原因。
生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
20 蜘蛛开店【教案】
20 蜘蛛开店【教案】.doc一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解蜘蛛开店的过程。
2. 培养学生阅读课外读物的兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 教育学生要有持之以恒的精神，不怕困难，勇于尝试。
二、教学重点：1. 理解故事内容，了解蜘蛛开店的过程。
2. 学会生字词，能够正确书写。
三、教学难点：1. 理解故事中的道理，培养学生的持之以恒的精神。
2. 学会生字词，能够正确运用。
四、教学准备：1. 教师准备故事课件，生字词卡片。
2. 学生准备课本，课外阅读读物。
五、教学过程：1. 导入新课，引导学生关注蜘蛛开店的故事。
2. 阅读故事，理解故事内容，引导学生关注蜘蛛开店的过程。
3. 学习生字词，让学生通过卡片游戏等方式，学会生字词，能够正确书写。
4. 讨论故事中的道理，引导学生理解蜘蛛开店的过程，培养学生的持之以恒的精神。
5. 课后作业，让学生书写蜘蛛开店的故事，巩固所学知识。
六、教学内容：1. 通过阅读故事，使学生了解蜘蛛开店的过程。
2. 培养学生阅读课外读物的兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 教育学生要有持之以恒的精神，不怕困难，勇于尝试。
七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 使用案例教学法，让学生通过具体案例，了解蜘蛛开店的过程。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
八、教学步骤：1. 引导学生阅读故事，理解故事内容，了解蜘蛛开店的过程。
2. 让学生通过案例分析，了解蜘蛛开店的过程。
3. 组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读感悟。
4. 引导学生总结故事中的道理，培养学生的持之以恒的精神。
5. 布置课后作业，让学生书写蜘蛛开店的故事，巩固所学知识。
九、教学评价：1. 通过课后作业，评价学生对故事内容的理解程度。
2. 通过小组讨论，评价学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 通过课堂表现，评价学生的主动思考和问题解决能力。
20 蜘蛛开店 教学教案
20 蜘蛛开店教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解蜘蛛开店的过程。
2. 培养学生爱护小动物，乐于助人的品质。
3. 教育学生要有恒心，有毅力，不怕困难，勇往直前。
二、教学重点：1. 理解故事内容，了解蜘蛛开店的过程。
2. 学会生字词，能够正确书写。
三、教学难点：1. 学会生字词，能够正确书写。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 生字词卡片3. 故事课件五、教学过程：1. 导入新课1.1 激发学生兴趣：同学们，你们听说过蜘蛛开店吗？今天我们就来学习一个关于蜘蛛开店的故事。
1.2 板书课题：20 蜘蛛开店2. 教学过程2.1 自主学习：请同学们自由朗读课文，边读边思考，故事中蜘蛛开店的过程是怎样的？2.2 集中讲解：教师根据学生的回答，讲解故事中蜘蛛开店的过程，引导学生理解故事内容。
2.3 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、书写生字词。
2.4 理解故事道理：教师引导学生讨论，蜘蛛开店的过程中，蜘蛛遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？教育学生要有恒心，有毅力，不怕困难，勇往直前。
2.5 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调蜘蛛开店的过程和故事中的道理。
3. 课堂练习3.1 书写生字词3.2 复述故事内容3.3 谈一谈你对蜘蛛开店过程的理解和感受4. 课后作业4.1 家庭作业：请同学们回家后，把故事讲给家长听，让家长了解蜘蛛开店的过程和故事中的道理。
4.2 拓展作业：请同学们发挥想象，蜘蛛开店还会遇到哪些困难？它又是怎样克服困难的？把你的想法写下来。
六、教学评价：1. 评价学生对故事内容的掌握情况，了解学生对蜘蛛开店过程的理解。
2. 检查学生生字词的书写情况，评估学生的词汇掌握水平。
3. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的理解和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演蜘蛛和其他动物，亲身体验蜘蛛开店的过程。
2. 邀请家长参与课堂，一起分享蜘蛛开店的故事，增进家校互动。
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教案
20 蜘蛛开店公开课一等奖创新教案《蜘蛛开店》教案教学目标：1、流利有感情地朗读课文，并用示意图和关键语句把故事讲生动。
2、理解课文内容，懂得做事不能只图简单，要坚持不懈。
3、拓展阅读《夏洛的网》。
教学重难点：理解课文内容，懂得做事不能只图简单，要坚持不懈教学过程：复习导入回顾主要内容。
二、细读课文，理解体会（一）、学习蜘蛛三次开店“卖什么"1、出示自学提示：自由大声地读课文2-11段，思考问题并用喜欢的符号画出答案：蜘蛛3次开店分别是怎么想？怎么做的？顾客有什么特点？2、课件出示蜘蛛想法的句子：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
蜘蛛累得跌倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
师指导朗读，读出随意的语气。
并说一说，这是一只怎样的蜘蛛？多种形式朗读（个别生读，小组读，齐读等）（二）学习蜘蛛“写招牌”1、课件出示商店招牌：读一读这三次招牌，有什么发现？口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
（三）、学习蜘蛛三次开店“顾客来了"和“编织情景”1、课件出示（顾客来了）句子顾客来了，是一只河马。
河马嘴巴那么大……顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！个人读，小组读，教师示范读。
指导读出顾客的特点。
3、用“匆忙"练习说话。
4、学习“编织情景”（1）课件出示织口罩的句子：“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
"（2）指导朗读，读出口罩难织，并理解词语“工夫”的意思。
（3）学习织围巾的句子：“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
"5、这只蜘蛛为什么没有开成店呢？三、小组合作讲故事小组合作讲故事（1）分工：组长讲蜘蛛为什么开店的部分；三次开店，组员每人负责讲一个。
2023年《蜘蛛开店》优秀教学设计(精选5篇)
2023年《蜘蛛开店》优秀教学设计（精选5篇）《蜘蛛开店》优秀教学设计1教学目标1、会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
4、明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点【教学重点】1、识字、写字，理解词语的意思。
2、正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成的道理。
【课前准备】教师：多媒体课件动物图片生词卡片田字格学生：1、了解“蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣”最突出的特点是什么。
2、复习语文园地一书写提示左上包围的字有什么要求。
第一课时一、趣味导入。
同学们，课前老师布置了一个任务，请大家去了解蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物，那你知道它们最突出的特点是什么吗？大家都想说，那我们就一起来吧！可以配上动作。
课件出示：蜘蛛长脖子河马很多条腿长颈鹿会吐丝蜈蚣大嘴巴师：同学们说的真好。
那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇新课文《蜘蛛开店》，板书课题，顺势指导书写“店”，“店”这个字不仅是本课要会认的字，还是要求会规范书写的字，好我们一起来写“店”这个字，这个字的结构是什么？孩子们，还记得在语文园地一书写提示中学到过，左上包围的字我们在书写时特别要注意那笔撇要写得舒展，同学们伸出小手和老师一起边说边写，这个字的读音是？可以组什么词语？好，“商”这个字也是要求会写的字，想一想，这个字怎样写才能写得好看？（生自由说）同学们伸出小手和老师一起边说边写。
“商店”是本课中特别好的一个词语，来男生读词语，女生读词语，大家齐读课题。
二、初读课文，整体感知，学习生字。
同学们，你们听说过会开店的蜘蛛吗？那我们就赶快来认识一下这只要开店的蜘蛛。
同学们，打开课本自由读课文。
读之前听好要求：1、自由读课文，借助拼音读准字音，特别要注意勾画出来的生字词，读不准多读几遍，看清标点，读通句子，并检查一下自然段的序号。
20 蜘蛛开店 教案
20 蜘蛛开店教案.doc教案章节：一、课程导入教学目标：1. 引导学生了解故事内容，理解蜘蛛开店的过程。
2. 培养学生的口语表达能力，激发学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 理解故事情节，把握主要人物和事件。
2. 运用口语表达故事内容和感受。
教学难点：1. 培养学生运用想象力，创造性地表达故事情节。
2. 培养学生倾听他人表达，积极参与讨论的习惯。
教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 学生分组，每组选定一个角色进行扮演。
教学过程：1. 引导学生回顾已学过的故事，激发学生对蜘蛛开店故事的兴趣。
2. 学生分组，每组选定一个角色进行扮演，其他组员作为观众。
3. 各组进行角色扮演，其他组员认真倾听，并给予评价。
4. 教师总结评价，对学生的表现给予肯定和鼓励。
教案章节：二、故事理解教学目标：1. 帮助学生理解蜘蛛开店的故事情节，理解蜘蛛的创业精神。
2. 培养学生通过故事学习到的生活智慧和道德观念。
教学重点：1. 理解故事情节，把握蜘蛛开店的过程和意义。
2. 引导学生通过故事学习到的生活智慧和道德观念。
教学难点：1. 培养学生通过故事理解生活智慧和道德观念。
2. 培养学生运用故事中的智慧解决实际问题的能力。
教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 学生分组，每组选定一个角色进行扮演。
教学过程：1. 教师通过故事课件或黑板，引导学生回顾蜘蛛开店的故事情节。
2. 学生分组，每组选定一个角色进行扮演，其他组员作为观众。
3. 各组进行角色扮演，其他组员认真倾听，并给予评价。
4. 教师总结评价，对学生的表现给予肯定和鼓励。
5. 引导学生通过故事学习到的生活智慧和道德观念，并进行实际案例讨论。
教案章节：三、口语表达教学目标：1. 培养学生运用口语表达故事内容和感受。
2. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的口语表达能力。
教学重点：1. 学生运用口语表达故事内容和感受。
2. 学生运用想象力，创造性地表达故事情节。
教学难点：1. 培养学生运用想象力，创造性地表达故事情节。
20 蜘蛛开店 公开课一等奖创新教学设计
20 蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计《蜘蛛开店》教案一、教学目标：1. 认识3个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 体会关键词句在表情达意方面的作用。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事，能从故事中受到启迪。
三、教学难点：体会关键词句在表情达意方面的作用。
四、教学过程：1.同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事，板书课题：《蜘蛛开店》。
看到题目，你有什么疑问吗？预设：1. 谁开店？开什么店？2. 怎么开店？3. 店开得怎么样？2.让我们带着这些问题走进课文，去探寻答案吧！3. 请同学们拿起笔，标出自然段序号，同时注意读准生字词。
下面我们来检查一下同学们读准字音、读通句子的情况。
请同学们拿出小手，我们一起来读一读。
4.. 老师还要考考你们几个词语掌握得怎么样？(蜘蛛、蜈蚣、线、顾客、处理、寂寞无聊、垂挂、累得喘不过气来)5.课文中有很多句子也很有意思，你们能不能把它读得通顺？开始吧！待会我要请几个同学来读一读。
6.同学们读得真不错！现在请你们再读读自己喜欢的自然段，想一想：你读懂了什么？还有哪些地方不明白？7. 能说说课文讲了一件什么事吗？一只蜘蛛每天守着四十二条腿的店，后来它又分别开了卖口罩、围裙的店。
它都累极了。
8. 文中哪些地方令你感兴趣？和大家分享一下。
（1）蜘蛛开了哪些店？生意如何？为什么会感到累极了？用笔画一画相关的语句，并大声地读一读。
老师也想来读一读。
（学生评议）9.开口罩店的一段：顾客来了，却是一条口罩绕在头顶上戴着走的走兽——河马。
蜘蛛连忙绕上一圈又一圈的线，终于完成，递给河马时，河马却说：“你给我的是口罩还是围巾呀？"河马走了，蜘蛛只好收拾线团，虽然没赚到钱，却也累得够呛。
10. 开围裙店的一段：又来了一只河马，它说：“老板，你这个围裙应该用多少条线才能缝好呀？”蜘蛛说：“我刚才用了一千条线呢！"河马拿过围裙仔细端详了一会儿说：“这是围裙吗？我怎么觉得像围巾。
《20蜘蛛开店》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）情境教学法：通过设置蜘蛛开店的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）互动式教学法：引导学生主动提问、回答问题，培养学生的思维能力和沟通能力。
（3）分组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 案例分析题：
假设你是一家企业的管理者，你打算借鉴蜘蛛开店的经验，开设一家新的店铺。请列出你认为最重要的三个因素。
5. 作文题：
以“如果我是一只蜘蛛，我会如何开店”为主题，写一篇短文。
内容逻辑关系
1. 重点知识点
（1）蜘蛛开店的概念及其意义
（2）蜘蛛开店提供的服务及特点
（3）蜘蛛开店的经营理念及其启示
《20蜘蛛开店》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《20蜘蛛开店》教学设计
2.教学年级和班级：语文二年级下册统编版
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课通过教学《20蜘蛛开店》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：
2. 教学手段
（1）多媒体教学：运用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示蜘蛛开店的过程，帮助学生更好地理解课文内容。
（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学生的自主学习能力。
（3）教学软件辅助：运用教学软件，如教学游戏、动画等，寓教于乐，提高学生的学习兴趣和积极性。
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二、自主识字1 .教师提示自读要求，要求学生按要求读课文： （1）大声朗读课文，注意要读准字音，读通课文，遇到不认识的字词要多读几遍。
（2）了解蜘蛛开店的起因，经过。
2 .检查自学情况师：同学们读得真不错，课文里的生字词同学们都记住了吗？那让老师来考大家吧！（1）本课新词（出示课件2） 寂寞无聊简单编织终于工夫围巾招牌 顾客匆忙蜈蚣师：同学们先自己读一读，读不准的字请教一下同桌。
（学生自由读）都读完了吗？谁来读给大家听一听？（指名读，即时纠正发音）恩，看来同学们读得都挺不错，现在让我们一起来读一下。
（全班齐读）（2）会认字、会写字（出示课件3）会认字：蹲寂寞罩编顾付颈袜匆蜈蚣会写字：店决定商夫终完换期师：只剩下生字啦！同学们还认识他们吗？自己读读看。
（学生自由读）好，谁自告奋勇起来读一下？注意，老师指哪个字你就读哪个好吗？（指名读）同学们说他们读得好不好啊？我相信其他同学一定也这么棒，咱们来开火车吧？（开火车读）（3）识记生字师：同学们都真聪明，记得这么好！那你是用什么方法记住他们的呢？（学生回答）（出示课件4）偏旁识生字：寂=…+叔寞=…+莫 编=^+扁织衫+只终=^+冬蜈=虫+吴 蚣=虫+公新课教学（）分钟 设置这个环节，让学生带着问题自读课文，提高学生自主解决问题的能力。
这一环节非常重要，生字的认读对低年级的学生来说非常重要。
会认字才能通读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。
涉及这一环节，是为了让学生学会合作，从而提高分析问题、解决问题的能力。
汇报能有效锻炼学生的口语表达能力。
巩固、强化所学知识，夯实基础。
联系实际识字：店一一饭店商店，颈一一“脖子”蹲一一体育课上我们做蹲起。
（出示课件5）形近字：罩一一卓完一一宝顾一一顽同偏旁：编织终蹲趴蜈蚣利用形声字识字：期蜈蚣寞后鼻音：匆蚣教师重点指导：店决定商夫终完换期5.指导写字（1）学生自读生字，观察，谈发现。
（2）教师示范，重点指导。
（出示课件6、7）“店”：“店”第一笔要短，第二笔要长，第三笔要长，能把“占”包住。
这样写字才好看“终”：是左右结构：它的偏旁是“名”，一共8画第五笔是横撇。
反义词是始。
“…”：第一笔点要短，第二笔点要短，第三笔要长。
（3）学生练写，教师巡回指导。
6.讨论课文主要内容。
（出示课件8）（1）分小组讨论。
（2）组长汇报蜘蛛开店的起因：蜘蛛寂寞无聊。
蜘蛛开店的经过：卖口罩给河马-换成卖围巾给长颈鹿一一换成卖袜子给蜈蚣三、作业布置（出示课件9）课堂小1.巩固强化读一读、记一记结及拓终始终终点展延伸（）分钟完完成完工围围棋包围（2）抄写生字，预习课文，了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。
一、激趣导入。
同学们，上节课我们学习了本课的生字新词，也对课文内容有了大致的了解，我们知道了蜘蛛善于纺织，它织的网非常精致，所以，蜘蛛决定开一个店，来卖东西，它会卖什么？结果又怎样？我们继续学习这一课。
二、朗读体会。
1 .复习上节课学习生字。
（同桌之间互相提问，看谁写的又对又快。
）2 .关于生字的回顾。
举例说明。
（出示课件11） “织”2+只，和丝线、纺织品有关。
“终”丝线，意思是将丝线扎紧。
总结：和丝线有关的字大多使用“2”。
这样有利于我们理解字的意思。
3 .根据生字朗读课文。
朗读下列句子，体会思想感情。
（出示课件12、13） （1）晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
（2）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
（3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
朗读指导：朗读这三句话时，我们首先抓住它们的共同点，那就是蜘蛛害怕麻烦，不愿意多付出。
但是，各句又有各句的特点。
第（1）句，蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈，因此读起来应该用较为平淡一点的语气；读第（2）句时，抓住“累”的特点，读的时候，要突出这个字；读第（3）句时，抓住“匆忙”的特点，读出蜘蛛的慌张的特点。
三、课文理解。
1.自读课文，思考：蜘蛛为什么要开店。
（出示课件14）导入（）分 钟新课教学 （） 分钟通过问题的设置，既承接了上一课的内容，又自然地引入下一课的学习，设置这一环节，是因为识字对低年级学生来说非常重要，会认字才能更好地理解课文。
设计这个环节，是让学生们在学习了生字的基础上朗读课文。
这样既能把握课文内容，又能指导朗读第1自然段：朗读这一自然段的时候，要重点突出 “好寂寞，好无聊”这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。
巩固所学生 字，可谓一 2.再读课文，完成下列表格。
（出示课件15）举两得。
三在自读的基布础上把握课吴蚣内容，提包回学生自学能力，同时也提高学生的参与度。
3 .边读边想：蜘蛛为什么没有开成店，他是个怎样的人？4 .选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。
可以自由读，也可以展示个性指名读。
课堂小结及拓展延伸 （） 分钟 四、拓展延伸（出示课件16）让我们展开想象，想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣，心理会怎样想，故事接下来又会发生什么，试着编一编吧！拓展延伸能 进一步把握 蜘蛛的心 理，对人物 形象有更深 刻的认识。
板书 内容 卖口罩遇到 河用了一整天 卖围巾 遇到 长颈鹿 ：用了一个星期 卖袜子遇到 蜈匆忙跑回网上蜘蛛开店 卜没有坚持精神蜘蛛开店课堂作业新设计1.把读音和生字连在一起。
d u nj i m o zh a obi a n1j i ngp a w a c o ng罩 2.给 :寞寂编下列偏旁组成不同的字并组词。
() 蹲趴f(颈匆 )袜-V()…1()3.写寂寞长---4.1出下列词语的反义词。
;------()简单---- ——()高蛛最终没有开成店，是因为() 1蛛怕辛苦，没有坚持的精神。
1蛛不喜欢开店了。
() ()【答案】1.教学反思这是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了蜘蛛开店的过程，从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持不懈的精神。
这篇文章通俗易懂，对于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。
下面是这堂课的反思：一、用谜语导入，提高兴趣。
兴趣是最好的老师。
低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。
因此，在这节课的教学中，我用谜语导入。
果然，我的谜语一出，同学们就兴奋起来，他们纷纷猜测谜底，课堂气氛非常热烈。
于是，我趁这个机会，引入了这课的学习。
二、用多种方法识记生字。
生字教学从来都不是一成不变的。
因此，在生字教学中，我注重用多种方法对学生进行生字的训练，其中最重要的一种方法就是读。
读不仅能加深学生对生字的印象，还能让学生对生字有个初步的理解。
在读的过程中，我让同学们自读、齐读、指名读，这样一来，绝大多数同学能很流利地把生字词读出来。
不仅如此，我还用不同的方法帮同学们记忆生字。
这样用总结的方式记生字效果非常好。
三、小组合作，共同讨论。
用小组合作的方式既可以培养同学们的合作意识，还能让每个孩子尽可能地都参加到学习中。
所以这节课我运用小组合作的方式进行。
我先把问题呈现给大家，然后让他们合作完成，2.织纺织完完成编编织安安全 3.热闹复杂短矮 4.①再由小组长汇报。
效果出乎意料，每个小组不仅完成了任务，还有新的收获。
比如，有的小组还想象了一下蜘蛛看到蜈蚣时的动作、心理等，充实了课文内容，效果良好。
不足之处在于，同学们对蜘蛛性格把握得不够准确，思考原因，可能是由于我在课堂教学中，把重点放在了字词教学中，对蜘蛛的形象把握不够。
在今后的教学中，我要全方位把握内容，不能顾此失彼。
备课素材【教材分析】《蜘蛛开店》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第七单元的第三篇文章，是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
【与文章相关的资料介绍】蜘蛛：节肢动物门蛛形纲蜘蛛目所有种的通称。
除南极洲以外，全世界分布。
从海平面分布到海拔5,000米处。
均陆生。
体长1〜90毫米。
蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。
身体分头胸部和腹部。
部分种类头胸部背面有胸甲，头胸部前端通常有8个单眼（也有6个、4个、2个、0个的），排成2〜4行。
课后作业一、读拼音，写词语。
k a idi a nju e d i ngsh a ngliangzh i w a n（）（）（）（）zh o ng y u w a nch e ng w e i j i n q i zh o ng（）（）（）（）二、给下列字选择正确的读音，打J。
d u n zh a o pi a n g u me i蹲罩编顾袜z u n z a o bi a n k u w a三、在不是比喻句的后面画“J”。
1.长颈鹿的脖子和大树一样高。
（）2.弯弯的月儿像小船一样。
（）四、阅读课文片段，完成练习。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
1.写出下列词语的反义词。
无聊（）简单（）2.蜘蛛决定开一家店的原因是。
3.蜘蛛开店要卖的是。
五、你觉得蜘蛛开店还会卖什么？它可以卖给谁？参考答案一、开店决定商量织完终于完成围巾期中二、d u nzh a obi a ng u w a三、①J四、1.有趣困难2.蜘蛛觉得寂寞无聊3.口罩五、示例：我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子，它可以卖给小松鼠。