《影子变变变》活动设计
大班社会活动教案：影子变变变
大班社会活动教案：影子变变变教学目标•了解影子的基本概念和特性；•通过互动游戏感性认识影子的形成原理；•提升幼儿观察和归纳能力，并培养动手能力；•促进幼儿合作和沟通能力。
教学内容及步骤1. 影子科普•介绍影子是由什么造成的，让幼儿了解阴影和阳光的作用；•引导幼儿谈论平时在生活中见到过的影子。
2. 进行实验•每位幼儿找一个小玩具或自己手上的物品，放置在阳光下，在纸张上用笔或按摩板画出物体的影子；•让幼儿观察自己的影子，观察影子随着太阳的位置而变化的现象。
3. 影子趣味玩耍•让幼儿在固定的地方比赛，看谁能跑出自己影子的范围；•鼓励幼儿团队合作，一起做出有趣的影子造型。
4. 影子表演•让幼儿将自己的影子拍摄下来，组成影子表演的视频；•鼓励幼儿在视频中创造出有趣的互动场景，展示出影子的魅力。
注意事项•在进行影子实验时，要确保阳光充足且安全；•在游戏和表演环节，要保证幼儿活动的安全性；•教师要注重引导幼儿认知和探索，而非简单灌输。
课程反思在本次活动中，幼儿通过亲身实验、趣味游戏和表演等形式，深入了解了影子的形成原理，引导幼儿学习目标达到了预期效果。
在游戏和表演环节，幼儿彼此合作，就如何打造出有趣的影子场景进行了联想和讨论，也锻炼了他们的团队协作能力和创造力。
同时，教师的引导靠近幼儿，有针对性地提供帮助和辅导，让活动更有意义。
总之，影子是幼儿学习生命科学的一个好的切入点，丰富且有趣。
活动的开展不仅能够拓展幼儿对自然现象的认知，而且让幼儿更好地发挥自己的能动性，提高探究问题和解决问题的能力。
将来还可以加入影子剪纸等创意活动，丰富影子主题的教育教学内容，提升幼儿的综合素质。
大班游戏教案影子变变变教案及教学反思
大班游戏教案：影子变变变教案及教学反思一、教案简介1.1 教学目标通过影子变变变游戏，旨在让幼儿掌握影子的基本概念和特征，增强幼儿观察、想象和判断能力，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
具体教学目标如下：•掌握影子的基本特征和形态特征；•识别不同物体的影子，并进行比较和判断；•培养幼儿的协作意识和团队精神；•提高幼儿的观察能力和判断能力。
1.2 教学内容本次教学内容主要涉及以下方面：•影子的概念与特征；•影子变化的规律；•影子变变变游戏；•影子绘画活动。
1.3 教学时间本节课的教学时间为一课时，共计60分钟。
二、教学过程2.1 教学前准备•1个白板；•教具：用于造影子的简单道具（如灯笼、硬纸板），绘画色彩笔和纸张；•分组方案：将幼儿分为5组，每组3-4人；•课前准备：将教室调暗，用灯光照射出黑影。
2.2 教学步骤1.游戏介绍（10分钟）教师用简洁的语言对影子变变变游戏进行介绍，让幼儿了解游戏规则和目标。
每组幼儿分别制作道具，让幼儿通过观察、思考和探索动手制作，并练习动手能力。
2.观察影子变换（10分钟）教师引导幼儿，用小道具在白板上制造影子，并且让他们观察影子的变化，提醒幼儿注意变化规律。
观察结束后，教师让5个小组中的每一组前来选择一种自己喜欢的道具进行影子变化。
3.影子变变变游戏（20分钟）每个小组在5分钟内将自己选中的道具放到灯光下进行变化，变化时将场内灯光调亮。
每个小组完成后，由于切换座位，进行下一组活动。
此活动可以鼓励幼儿进行合作和交流，既锻炼幼儿的动手能力，又提高了团队协作和思维逻辑能力。
4.影子绘画活动（10分钟）教师以幼儿的视角，带着他们观察场内影子，然后让幼儿用彩笔和画纸绘画出影子。
幼儿可以随意选择颜色和画布，这个环节可以培养幼儿的观察能力和艺术创造力。
5.教学反思（10分钟）对于课堂中出现的问题，教师可以进行反思和总结，并且让幼儿参与到教学反思中来。
同时对幼儿提出的问题和困惑做合理的解答。
大班社会教案及教学反思《影子变变变》
大班社会教案及教学反思《影子变变变》一、教学内容和目标1.1 教学内容本堂社会课的教学内容为《影子变变变》。
1.2 教学目标本节课的教学目标如下：•让学生了解影子的特点和作用；•学生能够模仿影子的动作；•学生能够将影子变形。
1.3 教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教学重点：让学生了解影子的特点和作用。
•教学难点：让学生能够将影子变形。
二、教学准备2.1 教学材料•《影子变变变》一本；•影子投射器。
2.2 教学环境安静、宽敞、明亮、整洁的教室。
2.3 教学方法本课采用讲述结合实物示范法和小组讨论法。
三、教学过程3.1 教学步骤及内容步骤一：导入通过出示影子投射器，引导学生猜测今天课程的主题，同时与学生讨论影子。
步骤二：讲解1.分享故事《影子变变变》。
让学生集中注意力，通过讲述故事的形式让学生了解影子的特点和作用。
2.展示影子变形。
通过使用投影仪投射自己的影子，展示出影子的操作和变形过程。
让学生跟随观察，感受并模仿。
步骤三：实践按照组别分配，让学生进行小组讨论，共同探讨如何将影子变形。
后要求学生完成影子变形作品，分享到全班。
步骤四：总结老师与学生进行交流，总结本堂社会课的学习内容和学习成果。
3.2 教学方式及师生互动采用讲述结合实物示范法和小组讨论法，增加学生的参与度。
3.3 教学用具、设备、仪器的使用主要使用影子投射器和投影仪，采用现场演示的方式进行教学和呈现。
四、教学反思4.1 教学效果通过本次教学，学生们了解了影子的特点和作用，并能够模仿和变形影子。
学生们能够在小组中探讨，获得了彼此间的合作经验和多种解决问题的能力，提高了语言表达能力和就诊分析能力，同时获得了一些创造性思维方法。
4.2 教学反思1.教学环境不佳。
由于教学场所的限制，导致学生们的学习经历受到影响。
2.学生思维没有得到充分训练。
本节课因为时间限制，学生们在小组讨论所得到的时间太少，导致学生们仍然缺乏一定的思维锻炼。
4.3 教学改进方案1.准备更好的教学环境。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理。
2. 通过小组活动，引导幼儿发现数字之间的联系。
3. 通过观察、思考，让幼儿学会思考、预测，并形成自己独立的观察和思考习惯。
4. 增强幼儿的观察力和联想能力。
教学资源：1.《影子变变变》绘本。
2. 影子投影灯。
3. 数字卡片。
4. 影子测量卡。
5. 彩笔、纸张。
教学内容：【热身】1. 焦点介绍：今天我们要学习一本有趣的绘本《影子变变变》。
2. 重点演示：教师打开影子投影灯，影子会跟随自己的动作变化。
让幼儿一起感受影子的形成和变化。
【导入】教师用绘本《影子变变变》引出话题：影子是什么？影子怎样形成的？【探究】1. 影子手影游戏教师先以一个手影示范，让幼儿模仿自己的动作和手影。
慢慢地增加手影的难度，让幼儿逐渐掌握制作手影的技巧。
2. 小组活动：数字影子观察与记录将几个数字卡片贴在白板上，让幼儿以小组为单位观察数字影子的变化，并用影子测量卡记录每个数字影子的长短，然后让每个小组向大家介绍自己观察到的数字变化和记录结果。
【归纳】1. 教师带领幼儿回忆和总结今天学到的知识点：影子是由光线投射到物体上产生的，跟随着物体的移动而变化；数字之间的变化有规律可循。
2. 提问环节：让幼儿回答问题，加深对知识点的理解。
a. 影子会跟随着物体的移动而变化吗？b. 数字之间的变化是否有规律可循？【反思】1. 教师在教学过程中是否有让所有幼儿都获得学习的机会？2. 在小组活动中，是否有发现并纠正幼儿的错误想法和做法？3. 教师是否能够引领幼儿思考，让幼儿发现数字之间的联系和规律？【作业】让幼儿在回家的路上观察影子的变化，并在第二天课堂上回答影子变化的问题。
大班游戏活动教案：影子变变变
大班游戏活动教案：影子变变变教学目标1.帮助幼儿认识到影子的存在，进一步了解世界的多样性。
2.培养幼儿的动手动脑能力，提高观察能力，发展想象力和创造力。
3.促进幼儿与他人合作，培养幼儿的集体意识，增强幼儿的沟通能力。
教学准备1.影子变变变活动卡牌。
2.影子主题道具：手电筒、玩具等。
3.学习资料：影子的图片、图书等。
4.座位整理、清洗和分类。
学习过程第一节：认识影子1.老师与幼儿们座谈关于影子的问题。
如影子是什么？在什么情况下会出现影子？有哪些东西可以作为影子的背景？2.老师给幼儿们展示影子图片，并鼓励幼儿们讲述他们的想法。
幼儿们可以说出他们在日常生活中看到过的影子，以及影子存在的场合。
3.研究影子的形态信息。
老师寻找现实物体和展示照片作为影子的背景，4.让孩子们穿过影子，直接体验影子的存在。
在光线充足的场所，安排影子互动游戏。
第二节：影子的变化1.老师引入“影子变变变” 游戏规则。
首先老师拿出影子卡牌，介绍相关玩法，并分配各种不同形状的影子图片。
2.在幼儿们分组玩画廊的游戏过程中，鼓励他们完成各种不同形状的影子挑战，让幼儿们进行影子的动态观察法，尝试更多变化。
第三节：影子实验1.通过实验了解影子的产生过程。
孩子们可以站在白色背景前用手手做各种卡通人物和形状剪影，学习影子在不同交叉角度下的改变过程。
2.采用具有柔性松散的材料，自由伸展，产生各种变形的形态，寻找影子。
第四节：多重影子1.让孩子们晚上把手电筒对着人对着各种不同的玩具进行实验，学会观察玩具的影子，体验多重影子的视觉快感。
教师放给每个小朋友一只小手电，并通过分组方式寻找到更好的拍摄手段。
2.通过记录一些孩子们制造完美影子背景颜色形态的活动的过程，互相进行比较和选择，让孩子们客观分析关键因素，并得出形成完美影子的方法。
3.在活动结束时，老师和幼儿们一起回顾了一下当天的活动情况，并进行总结。
鼓励孩子们对自己所制作的影子及影子真实存在方式有所认识。
影子变变变大班教案
影子变变变大班教案影子变变变大班教案影子变变变大班教案篇1活动目标1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
活动准备1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2、给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。
活动过程(一)激发兴趣，导入活动。
1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢?这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
(二)自主探索，获得光和影的感性经验。
1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。
请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?(相同：影和人轮廓接近。
不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。
)3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗?孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。
最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。
于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。
4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一说。
影子变变变中班科学教案
影子变变变中班科学教案标题：影子变变变中班科学教案引言影子是我们日常生活中常见的现象之一，它给我们带来了许多有趣的思考和探索。
本篇教案针对中班幼儿，旨在通过制作实验、观察和互动活动的方式，帮助幼儿们理解影子的形成原理和变化规律，培养他们的观察能力和科学思维。
一、目标1. 了解影子的形成原理；2. 观察影子的变化规律；3. 培养对于影子的观察和思考能力；4. 提高幼儿的团队协作和互动能力。
二、准备工作1. 近距离的灯源（如手电筒、台灯等）；2. 实物道具（如泥塑人、玩具、水杯等）；3. 白色或浅色背景板；4. 影子观察表格；5. 配套游戏和活动。
三、实施步骤1. 影子形成原理的讲解（利用幼儿通俗易懂的语言）幼儿：大家看到过影子吗？为什么有些时候有影子，有些时候没有影子呢？老师：影子是由光线形成的哦。
当光线照射到物体上时，物体挡住了光线，光线就无法通过，形成了一个黑色的阴影。
这个黑色的阴影就是我们看到的影子。
2. 影子的观察实验步骤：（1）找一个白色或浅色的背景板，用夹子固定起来；（2）在背景板前方放置一个灯源，保持一定距离；（3）请一名幼儿站在灯源与背景板之间，观察自己的影子；（4）让幼儿走动，观察影子的变化；（5）逐一请其他幼儿参与进来，反复观察。
教师提示：老师可以引导幼儿关注一些现象，如影子的颜色、形状和大小是否随着物体的移动而改变，同时鼓励幼儿提出自己的观察和思考。
3. 影子变化规律的总结步骤：（1）集中幼儿们的注意力，让他们分享自己所观察到的现象；（2）激发幼儿思考原因，为他们提供一些建议和引导。
教师提示：通过与幼儿的讨论，引导他们明白影子的变化与光源、物体的距离、物体的形状和光线方向等因素有关。
4. 影子变“玩”游戏步骤：（1）利用实物道具（如泥塑人、玩具、水杯等）和灯源进行影子变化游戏；（2）让幼儿自由选择物体进行合作，尝试不同的变化方式，观察影子的变化；（3）鼓励幼儿互相分享自己的发现和创意。
大班社会活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班社会活动教案：影子变变变教案一、教学目标1.学习影子的基本知识，了解影子的形成原理；2.增强观察能力，能够观察身边物体的影子并反应出变化；3.学会进行简单的影子变化创作和组合，增强想象力和创造力；4.提高合作意识和团队协作能力，实现互帮互助，相互尊重。
二、教学内容1.影子的基本知识2.影子变化和组合创作3.团队合作和交流三、教学过程设计1.引入教师展示一张自己的照片，让孩子们猜测这是谁。
接着问孩子们：如果你们看到了自己的影子，你们会发现有什么有趣的事情吗？教师再讲解一些基本的影子知识，如影子是什么，影子的形成原理等。
2.探究教师引导全班孩子观察教室内的物品，并让他们观察它们的影子。
孩子们观察完毕后，老师询问孩子们：你们能否从影子中看出物品的形状？如果是动物形状的物品，影子有哪些变化？等等。
教师引导孩子们讨论并总结出关于影子的一些规律和特点。
全班师生分成小组，孩子们在小组内互帮互助，运用影子知识进行创作：孩子们先用自己的身体构造出一个形状，然后让他们用灯光让自己的身体影子出现在白色的墙上。
每组孩子轮流进行表演，其他小组成员则观看和讨论。
3.巩固教师让孩子们自由发挥想象，设计一些影子变化、组合等创作。
老师和孩子们共同组织这些创作，让孩子们集思广益、交流合作，并最终呈现给全班观看。
4.反思教师会聆听孩子们对整个活动的感受和想法，并给出积极地评价和反馈，督促孩子们在下一次活动中不断完善自己。
四、教学反思本节课设计了一个有趣、富有挑战性的影子变化和创作活动，以帮助孩子们加深对影子的认识，提高他们的观察能力和想象力，以及团队合作和交流能力。
在进行活动时，孩子们的热情和兴趣得到了充分的激发，观察、创作、表演等环节中，孩子们都充满了活力和创造力。
同时，老师通过引导、提问和讨论的方式，鼓励孩子们独立思考、自由发挥，并帮助孩子们在具体表演中发现和调整自己的问题。
总之，这是一次富有成效的课堂体验，可以帮助孩子们更好地了解影子知识，提高他们的创意思维和团队协作能力。
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《影子变变变》活动设计
活动目标
1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。
3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。
活动准备
1、《手影游戏》活动视频；
2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》；
3、音乐《手指操》；
3、大手电筒2只、投影仪1台。
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：“小朋友，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？
二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。
1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。
师：小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥秘在哪里吗？（幼儿回答）
教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。
因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。
（教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影）
2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。
师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）
3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。
教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。
小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢？
四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？
2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。
3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型
念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。
4、教师出示（小猫、螃蟹）手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。
如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫；我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。
5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。
五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。
1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。
师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么？然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。
做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么？
2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。
3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。
六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。
师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗？请你想一想，你的小手还能变出什么来呢？接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。
（幼儿自由创编，幼儿在操作
的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型）
七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。
师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧！！（师幼互动）
八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。
师：小朋友，手影游戏好玩吗？今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧！。