向课堂45分钟要质量.ppt
苦练内功,向课堂四十分钟要质量 强化管理,让学校走上良性的轨道
苦练内功，向课堂四十分钟要质量强化管理，让学校走上良性的轨道为了更好的贯彻落实全区教育工作会议――课堂效益年的精神，彻底扭转学校整体教育教学质量不高的局面，凝聚全体教职员工鼓足干劲，进一步树立责任意识、质量意识、奉献意识、忧患意识、大局意识，做到质量与发展共举，安全与和谐并重。
根据全区教育工作会议精神，结合学校实际将从“找问题、添措施、定目标”三个方面加以贯彻和落实。
一、教学工作存在的问题1.本学年我校教育质量的进步还不够明显，致使学校跨越式发展滞后，未能实现教学成绩获奖的目标。
2.教学管理制度的建设还有待完善，在每期开学以前未能及时形成较为完整科学的管理制度框架和计划，造成制度的修订完善、管理实践需要较长的时间。
同时监管力度还不够，措施落实不到位,常规检查未能很好的落到实处。
3.课堂教学效果不高，主要表现在以下几个方面：（1）教学方法单一，教学针对性不强；（2）解读分析教材的意识还不够强，教学目标意识有待提高，教学设计不够科学，个别教师课堂教学随意性还较大；（3）教学目标把握还不够准确，使课堂教学重点不突出，难点不突破。
（4）教学重视知识传授，忽视方法指导，对学生的非智力因素开发较少，对学生的科学态度、人文精神培养少。
4.教学六认真管理还不够精细。
学校虽然制定了相关的教学六认真检查制度，但对教师上课情况的督查还不够。
教师课堂效率还不高。
5.学校教师思想凝聚力还不足，敬业精神还不够，教师的主动探索精神还有待强化。
6.在学生辅导特别是在转化差生方面做得很不好，这严重的影响了我校的教学成绩。
7.学校的教研工作处于低水平、低层次阶段。
教师对教研兴教、科研兴校的重要性以及教研、科研与教学的辩证关系认识还很肤浅。
8.初三后期管理上有一定松懈，导致中考成绩还不够理想。
9.师资薄弱而且不配套。
没有化学教师，语文、政治教师改教化学；有三位语文教师改教数学…….二、工作改进的措施1.强化学习意识，以“让文化充斥整个校园”为指导思想，认真组织全校师生共同读书学习，变纯粹追求短期成绩提高为成绩持续稳定提高和教师个人素质可持续提升相结合的发展模式。
优化课堂教学 向45分钟要效益
优化课堂教学向４５分钟要效益摘要：教师应在教学中遵循“诱思探究教学思想”，坚持“学生为主体，教师为主导”的原则，变以前的“以学为主”为“学用并重”。
课上带动学生良好的情绪；运用多媒体电教手段，激发学生的学习兴趣；利用儿歌、谜语、故事、游戏、简笔画等形式开展趣味式教学，达到寓教于乐；创设听说环境，培养听说习惯，提高课堂能力训练和言语交往的质量，提高英语实践能力。
关键词：感知理解体验共鸣吸收素质教育是教育领域中的一个热门话题。
它要求我们教育者必须优化课堂教学，向45分钟要效益，注重课堂教学的灵活性和新颖性。
这就要求教师有独特的、高水准的教学风格，在教学中遵循“诱思探究教学思想”，坚持“学生为主体，教师为主导”的原则，利用游戏、歌曲、猜谜等形式激活学生学习的兴趣，并创造性地设计运用多媒体电教手段，巧妙利用简笔画，使学生在学习过程中达到“感知→理解→体验→共鸣→吸收”之目的。
作为一名骨干教师，我进行了大胆尝试。
下面就一节英语课（jefc初二英语unit12,what’stheweatherlike?lesson45)，谈谈自己的体会。
一、课前热身，带动学生良好的情绪在讲述这一单元时，恰逢圣诞节，于是播放一曲《铃儿响叮当》的乐曲，再配上孩子们在雪地里堆雪人的优美动画画面，教室里的氛围一下子就活跃起来了。
在课前三分钟的“englishcorner”中，学生自由用英语对话，谈论了“whenischristmasday?”“whatmakesyouhappyonthatday?”“what’s theweatherlike?”“doyoulikemakingsnowman?”等很多话题。
二、运用多媒体电教手段导入，激发学生学习的兴趣新课的导入是非常重要的一个环节。
课堂教学的导入是新课的序曲，不仅要给学生带来新鲜感，还要能诱发学生主动探索的愿望，进入“我要学”的最佳心态，以教师的“诱”促学生的“学”，充分体现“情、趣、新”三个字。
吃透教材,夯实基础,向课堂45分钟要质量
吃透教材，夯实基础，向课堂45分钟要质量尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！首先非常感谢安主任给我提供了这个能与大家交流学习的机会。
下面，我代表枳沟初中初二物理组把我校的一些做法向大家作简单汇报。
一、办学特色枳沟初中一直坚持小班化教学，每个班级的学生控制在40人上下。
这样，教师得以做到关注每一位学生，教学活动参与者的活动密度得以加大、有效度得以增强、师生间的互动关系得以密切。
在小班化的教学条件下，我校物理课堂有以下特点：（一）、勇于创新，积极改进教学方法1、全力搞好入门教育物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。
许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。
这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。
比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。
再举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的基础。
2、多种方法共用，激发学生的学习兴趣中学生学习物理兴趣的水平大致处在直接兴趣阶段，他们对自然现象的解释和日常生活中的实际问题的处理等都具有浓厚的兴趣。
在物理课堂中，有效的利用兴趣教学，能够提高学生对物理学习的兴趣，使学生对所学知识感到新奇，注意力集中，思维活跃，始终处于积极主动的求知状态。
对此我们采用的方法包括：A、导入激发兴趣“良好的开端是成功的一半。
”成功的导入，不仅把学生自然而然地领入新知识的门槛，而且更能激起他们渴望求知的兴趣。
例如学习“电源”这一内容时，我们用制造悬念的方法引入新课，要使灯泡发光，电动机转动，都需要电流，那么电流又是怎样产生？要想得到持续的电流电路中必须有什么装置？这样精心创设悬念，以激起学生求知的迫切需要，让他们去思考，去探索。
《与时俱进,争做新时代好教师》54张PPT教师培训课件
一、如何上好课
（二）如何把德育教育融入课堂教学
1.把握时机，对学生进行德育渗透。 新学期伊始，我给学生上的第一堂课，并不是急着讲教材 上的内容，而是告诉他们，来到一个新的环境，如何学着适应， 怎样和陌生的同学交往，一个人想成功，最重要的是什么？在 两节课的时间里，我会用许多的事例，告诉学生很多做人的道 理，让学生明白，到这所学校学习的学生，在老师的眼中，都 是一样的，老师不愿意放弃任何一个同学，只要你们自己不放 弃，通过努力，都能成就一番大事。
还有一点,耐得住平平淡淡的生活、学习和工作。
教师的责任：教书育人
对教师的基本要求：德才兼备
志存高远，做爱岗敬业的模范。 关爱学生，做教书育人的模范。 严谨笃学，做终身学习的模范。 自尊自律，做廉洁从教的模范。
有才无德，学生敬畏远离你； 有德无才，学生同情怜悯你； 无才无德，学生厌恶鄙视你； 德才兼备，学生爱戴拥护你。
1.单元导入 明确目标 2.自学指导 合作探究
⑴自学指导 ⑵二人小组合作 ⑶大组合作：小组解决不了的问题大组合作 ⑷教师巡回检查 3.大组汇报 教师点拨 ⑴大组汇报或展示 ⑵讨论或点拨疑难问题 ⑶总结知识的结构和学习的规律 4.变式练习 拓展提高 5.课堂小结 单元回归
语文分析课文的基本教学模式
把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是对教 材的整体把握。要求教师熟悉本学科的课程标准、考试大 纲，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索， 能够把前后相关的知识整合起来。
在教学方法方面，如果不能培养学生的自学能力和科学 的学习方法，教师即使24小时都在工作，也没法顾及到每 个学生，也不能保证每个学生都能得到很好的发展。
A.提高课堂教学效率有两个支点
一个支点是教师对课程标准、教材和考纲的把握， 另一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法。
向45分钟要质量,提高英语课堂教学的有效性
向45分钟要质量，提高英语课堂教学的有效性发表时间：2011-08-09T16:34:47.153Z 来源：《学英语》（初中教师版）2011年第47期供稿作者：叶福锦[导读] “不打无准备之仗”，毛主席的这句话在战争时期被视为准则，我想在教学中也应该把它奉为圭臬。
叶福锦福建仙游现代中学有效性的核心问题是教学的效益性。
所谓“有效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。
也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
下面笔者就自己的英语教学实践和学习体会谈几点做法和体会。
钻研教材，设计教学目标 “不打无准备之仗”，毛主席的这句话在战争时期被视为准则，我想在教学中也应该把它奉为圭臬。
教师在上新课前，首先应该弄清本课的教学目标、教学用书上提示的教学步骤，再分析学生达到这个目标的难点是什么。
并根据学生的学习基础、学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，让学生心理有数，从而达到教有目的、学有目标、指导检查也有目标，使之在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。
二、课堂教学过程中教师应积极发挥指导作用传统教学的弊病在于教师的“一言堂”“满堂灌”，新课标提出发挥学生的主观能动性，确立了以学生为主体的课堂教学，然而常常矫枉过正，忽略了教师仍是主导的作用，而并非“退居二线”。
除了备好课，教师应精心设计，分析哪些材料让学生自学，哪些材料由老师精讲，哪些材料用讲练结合的形式进行。
并要考虑精讲火候，研究怎样可以讲深讲透，讲得条理分明，深入浅出，使讲解富于启发性。
同时要避免教师“抱着走”包办代替，唱独角戏，而应该把教学的重点从教转移到学上，使学生变被动为主动，真正成为教学的主体。
在英语教学中，一般采用“五步教学法”，即复习、介绍、操练、练习、巩固。
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担学习PPT课件
四、《意见》的主要内容重点解读
2、《意见》对加强课后服务提出的明确要求
义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还因 此把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，造成了“校内减负、校外增负”，已经成为了社 会广泛关注的热点问题。
学校开展课后服务
➢ 可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题； ➢ 可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间； ➢ 还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。
构建教育良好 生态
二、《意见》明确的“双减”工作的总体思路
一是源头治理。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水 平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培 训需求。 二是系统治理。不仅聚焦在作业和校外培训两个方面，在加强课后服务、减轻考试压力、完 善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。
针对校外培训机构管理方面出现的新情况、新问题，国家将进一步完善相关法律法规和制度。
四、《意见》的主要内容重点解读
4、《意见》就如何提高学校教育质量，提出的具体举措
减轻中小学生过重课外负担，不仅要严格 管理校外培训机构，更要提高学校教育质 量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦 虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。 《意见》明确提出以下举措：
02 市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买
学科类培训机构资产。已违规的，要进行清理整治。
四、《意见》的主要内容重点解读
三是建立培训内容备案与监督制度。
培训机构主要采用的是自编材料，一些英语培训机构使用境外教材。 《意见》要求严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程，依法依规坚决
向课堂45分钟要质量 20页PPT文档
④“兴趣是最好的老师”是句老话，却是亘古不变的真理 。老师应该有上课的热情和欲望，“带着良心和智慧走进 课堂”。教师有了热情，学生的热情也会被感染。
3.备学生
备教材的同时别忘了还有重要的一点就是备学生。学生是 课堂的主人,教师上课是为了引导和指导学生更好的学习知 识，是为学生服务的。所以上好一堂课必须要时时关注学 生。首先要关注学生已有的知识，这样才能从学生的实际 出发，从学生的需要出发；其次要关注学生的实际学习能 力，上课不是由教师的水平高低决定内容的深浅，同样的 主题、不同的学生、内容是不完全相同的，如果备给大专 生的课拿去给中专生上，结果是学生听不懂、不理解、失 去学习积极性，上课失败；第三教师要有耐心善于倾听学 生的声音，了解学生的感受,思想，分析他们为什么这样想 ，教案是否需要更改，而不是责备学生的学习能力低下。
2.备教材
上好一节课的关键在于教师要深入挖掘教材，还要 了解学生的学习状况后再制定教学预案。古语云， “工欲善其事，必先利其器”。对教学来说，“善其 事”，就是按质按量上好每节课，“利其器”，就是 要认真备好每节课。不少教师在介绍经验时也谈到 “宁可在课前麻烦千遍，也决不在课堂上感到为难” 这说明了一个道理：要上好课，首先必须吃透两头 （吃透教材，吃透学生）备好课，不可否认，它是 上好课的前提，是决定性的条件。
第二、认真授课，营造宽松的学习环境。在课堂教 学中，教师要能针对学习内容，学生的经历，兴趣 ，知识水平，理解能力等，设计出富有弹性的灵活 多样的教学活动，营造宽松的学习环境。
怎样听课最有效？PPT课件
---主题班会
听懂每一堂课是高考状元们考高分 的第一法宝。老师们讲课，常常是 “课堂45分钟，课后10年功”，高 考状元们的听课箴言是：“课堂走 神1分钟，课后摸索半天功”。如何 让自己提高课堂听讲的学习效率呢？ 如何让自己保持课堂45分钟大脑思 维状态与老师时刻同步？下面介绍 一些诀窍：
三、在听课过程中，要放松心 情来理解课本上的内容。不要抱 着一种紧张的记忆心态来死记硬 背，这样很容易造成脑神经疲劳， 反而使听课的注意力涣散。
四、老师讲课结束后，不要马上急 着看书做作业，而应闭上双目，放 松后仰头，把刚才听课的重要内容 再像放电影一样回味一遍，使其在 大脑烙下的长期记忆痕迹更深刻一 些，把老师讲课的内容真正印在脑 海中。
名人是我们的 “引路者”
1、宋代诗人梅尧臣“布袋笔记”。 2、清代文学家蒲松龄“草亭路问”。 3、毛泽东读书：不动笔墨不看书。 4、李四光为了一块巨石的来历，打破沙 锅问到底。 5、居里夫人专心读书，从容应对小伙伴 的“椅子塔”。
听课目标与要求
1、学会课堂听讲—提高效率 2、学会课堂记笔记—完善知识 3、学会课堂多质疑—掌握透彻 4、学会课堂多参与—争做主体
能量呵欠
• 从太阳穴向下就能找到下巴的上、下骨 相连接的地方。该地方有一个下陷处， 该动作就是按摩此处。首先像打哈欠一 样张大嘴，用两手指尖轻轻地挤压该部 位。该部位要轻轻地按摩，做该动作时， 就像真的打哈欠一样，发出声音并作深 呼吸式的放松呼吸。
大脑整合动作
• 向前平伸左臂，竖起拇指，并让拇指尖朝上， 慢慢画一个横向躺着的阿拉伯数字8，此时眼 睛跟着拇指尖移动，放松颈部，抬头，使头很 自然的按照横躺的8字移动．在画横躺的8 时， 从眼前的身体中心向左上方，左下方画，到中 间后再向右上方，右下方画，然后再回到原 位．一个手臂连续反复三遍后，再换另一个手 臂做三遍，最后，交叉食指并将拇指交叉成X 状，眼睛固定在交叉点，画三遍横躺的8．