二年级语文下册雷雨课件
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人教版二年级语文下册雷雨课件
思考: 作者写了雷雨中天空中的哪 些 景物?
雷雨中
哗(hua)，哗，哗，雨下起来 了。 雨越下越大。往窗外望去，树 哇，房子啊，都看不清了。 渐(jiàn) 渐地，渐渐地，雷声 小了，雨声也小了。
雷雨中
哗(hua)，哗，哗，雨下起来 雨越下越大。往窗外望去，树 了。 哇，房子啊，都看不清了。 渐(jiàn) 渐地，渐渐地，雷声 小了，雨声也小了。
哗(hua)，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树哇， 房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
两个渐渐地说明了什么？
例：窗外的雨渐渐地停了。 渐渐地
雷雨中
哗(hua)，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇， 房子啊，都看不清了。 渐(jiàn) 渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了。
思考: 作者写了雷雨后天空中的哪些景
物?
雷雨后 天亮起来了。打开窗户，清新 的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩 虹(hó ng)挂在天空。蝉叫了。蜘蛛 又坐在网上。池塘里水满了，青蛙 也叫起来了。
雷雨后 天亮起来了。打开窗户，清新 雨停了。太阳出来了。 的空气hó ng)挂在天空。蝉叫了。蜘蛛 又坐在网上。池塘里水满了，青蛙 也叫起来了。
满天的乌云，黑沉(chén)沉地压(yā) 下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也 不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱 (luàn) 摆。
一只蜘蛛从网(wǎng)上垂下 来，逃走了。
1 2
要下雨了，其 他小动物在干什么 呢？
要下雨了，鱼儿会跳出水面呼吸。
要下雨了， 燕子＿ ＿ ＿ ＿ ＿。
闪电越(yuè)来越亮，雷声越来越响。
雷雨前
满天的乌云，黑沉(chén)沉地压(yā)下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱 (luàn) 摆。 一只蜘蛛从网(wǎng)上垂(chuí )下来，逃走 了。 闪电越(yuè)来越亮，雷声越来越响。
部编教材二年级下册语文课件雷雨PPT
16、雷雨
自读要求 • (1)读准字音，读通顺句子，不要漏 字不要填字。遇到不认识的字可以 借助拼音或请教你小组内的同学。 • (2)画出生字，标出段落序号。
垂下来 黑沉沉
乱七八糟 压下来
越来越大 逃 走 蝉鸣
一 阵
彩 虹
蜘 蛛
1、猜字谜： 工厂里面泥土多一点。
（压）
2、、编儿歌 虹：有穴它是空，有丝变成红，有水它是 江，有虫变成虹。 逃：有手把水（ 挑 ，有木吃个（桃 ）。有 足用力（ 跳 ），要走快快（ 逃）。 ）
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 蜘蛛 垂下来，逃走了
闪电越来越亮，雷声越 来越响。
（雷雨前）记得带着害怕的心情来读哦！
满天的乌云，黑沉沉。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中 哗，哗，哗，雨下起来了
① 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不叫。 ② 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。 ③ 闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④ 哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤ 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清
了。
⑥ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ⑦ 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
蝉叫了。 蝉叫 了
蜘蛛又坐在网上。 蜘蛛 坐在网上
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 池塘 水满了 青蛙 叫起来了
说一说：为什么作者能将雷雨前、雷 雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
能够把这些场面写得如此生动形象，是因
为作者留心观察，善于去发现、去探究。
课后习题参考答案
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的 变化。背诵课文。 朗读指导： 本文按时间的顺序写了一场雷雨的全过程， 朗读时应边读边根据文字想象画面。
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精品课件
yā chán chuí hù
pū
压蝉垂户扑
压力 蝉鸣 垂直 户口 扑倒
这些“小雨滴”你都认识吗？
压
蝉
垂
户
扑
我会写
léi 结构 上下结构
组词 打雷 雷电 雷声
笔顺 造句 雷雨天气不能躲在大树下。
wū 结构 独体结构
组词 乌黑 乌鸦 乌贼
笔顺 造句 她有一头乌黑发亮的长发。
hēi 结构 上下结构
16 雷雨
第1课时
第2课时
第1课时
点击图片 观看视频
助读资讯
雷雨 一种伴有雷电的阵 雨现象，雷雨产生于雷暴积雨 云下，表现为大规模的云层运 动，比阵雨要剧烈得多，还伴 有放电现象，常见于夏季。
字词识记
读一读
读一读，把带拼音的字多读几遍。
yā
压下来
chán
chuí
蝉儿 垂下来
hù
窗户
pū
迎面扑来
雷雨中：雨哗哗下起来，越下越大，窗外 的景物全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声 也小了。
雷雨后：天亮起来了，空气 很清新。太阳出来了。一条彩虹 挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在 网上。池塘里水满了，青蛙也叫 起来了。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写 下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。
3. 蜘蛛
挂在 蛛网上 。
chuí xià
(压 力) (垂 下)
yínɡ xīn nián
( 迎 新 年)
pū kōnɡ
(扑 空)
二、选词填空。
扑 挂压垂
1. 一条彩虹（ 挂 ）在天空。 2. 满天的乌云，黑沉沉地（ 压 ）下来。 3. 一只蜘蛛从网上（ 垂 ）下来，逃走了。 4. 打开窗户，清新的空气迎面（ 扑 ）来。
二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
二年级下册语文课件-16.雷雨(第一课时) (共50页)部编版
鱼儿出水跳，大雨要来到。
◇ 满天的乌云,黑沉沉地压下来。 ◇ 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
横画要等距
横画要等距
同学们，再见！
1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。 2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。 3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。 4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳 5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。 6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。 7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。 8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。 9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。 10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志 11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。 12简·爱人生追求有两个基本旋律： 富有激 情、幻 想、反 抗和坚 持不懈 的精神 ；对人 间自由 幸福的 渴望和 对更高 精神境 界的追 求。
◇ 满天的乌云,黑沉沉地压下来。 ◇ 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
横画要等距
横画要等距
同学们，再见！
1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。 2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。 3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。 4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳 5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。 6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。 7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。 8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。 9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。 10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志 11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。 12简·爱人生追求有两个基本旋律： 富有激 情、幻 想、反 抗和坚 持不懈 的精神 ；对人 间自由 幸福的 渴望和 对更高 精神境 界的追 求。
人教部编版二年级语文下册精品课件 16雷雨
动作描写,说明风特大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
-18-
想一想：把“逃”换成“跑”好不好？为什么？ 不好。用“逃”字说明当时风刮得很大，
连蜘蛛都害怕了，急于离开，所以才会“逃” 走；换成“跑”字则没有这种表达效果。
-19-
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
-20-
-21-
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
朗读指导：朗读时，要放慢语速，降低声音。
-28-
学习课文第7、8自然段，了解雷雨过 后的景象。
天亮起来了。打开窗户，清新的空 气迎面扑来。
和雨前的景象形成 对比
-29-
思考：这段话主要描写了什么？
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
不要躲在大树下
不要打电话
不要开窗户
-40-
结 束语
大自然多么奇妙！有黑压压 的乌云，有震耳欲聋的雷声，有 倾盆的大雨，有美丽的彩虹…… 在生活中，我们只要用心观察， 就会发现大自然的许多奥秘呢！
-41-
1.朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 背诵课文。
朗读指导：读第1、2自然段时，语调低沉，语速缓慢， 要读出雷雨前压抑、沉闷的气氛；读第3自然段时，语调稍 高，第二个“越来越”比第一个读得重些，要读出闪电和雷 声的来势凶猛；读第4～7自然段时，语速稍快，语调高昂， 读出雷雨之大；第8自然段要带着轻快、舒缓的语气来读， 要读出雨过天晴后景物的美和动物们的悠闲。
水满了，青蛙也叫起来了。 “坐”和前面的“逃”
形成了鲜明的对比，生
雨后的欢愉
动表现出蜘蛛重返家园 的愉快和悠闲。
部编版二年级下册语文 第16课 雷雨 生字课件
第四笔竖在竖中线上
了倾盆大雨。
返回
笔顺：
雷乌 黑压 垂户 新迎 扑
笔顺：
wū
横稍长
部首：丿 结构：独体
组词：乌云 乌鸦
形近字：马
造句：乌鸦既没有一副好嗓子，
也没有其他鸟儿那样漂亮
的羽毛。
返回
雷乌 黑压
hēi
部首：黑 结构：上下
组词：黑板 黑色
垂户
形近字：里
新迎
扑
造句：我们的教室里安装了一
四点要均匀排列，外面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 块新黑板。
书写指导
书写指导：上面是“巳”，与第一笔相连， 不要写成“已”。第四笔横写在 横中线稍下一点。
书写指导：石字旁写的小且靠上，右边的第一 笔点要高于左边“石”的第一横。 最后一横在“石”字的下面起笔。
书写指导：“牜”最后一笔为提，第七笔横 起笔穿插于“牜”横和提的中间， 第八笔横比第七笔横短，最后一 点在竖中线上。
造句：消防员们前仆后继，终
于扑灭了大火。
返回
部编版二年级下册语文 第17课 要是你在野外迷了路 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
第1课时
第2课时
新课导入
◇第1课时◇
一群小朋友到野外去郊游，他们玩得 可高兴了。
可是走着走着，树林里的树越来越密， 渐渐地，他们找不到集合的地点了——他们 迷路了，大家非常着急。
会发信息相互祝福问候。
返回
后鼻音
雷乌 黑压 垂户
yíng
部首：辶 结构：半包围 组词：欢迎 迎接 形近字：抑
新迎 扑
造句：新同学自我介绍后，全
不能多加一点或一撇
班同学都鼓掌欢迎。
二年级下册《雷雨》带拼音和生字
二年级下册《雷雨》带拼音和生字一、生字表1. 雷（léi）：指自然界的雷电现象。
2. 雨（yǔ）：指天空降下的水滴。
3. 云（yún）：指天空中的水蒸气凝结成的白色或灰色的物体。
4. 闪（shǎn）：指雷电闪过的瞬间。
5. 电（diàn）：指雷电中的电流。
6. 伞（sǎn）：指用来遮挡雨水的工具。
7. 衣（yī）：指人们穿在身上的衣物。
8. 鞋（xié）：指人们穿在脚上的鞋子。
9. 湿（shī）：指物体表面被水湿润。
10. 干（gān）：指物体表面没有水分。
二、拼音表1. 雷（léi）2. 雨（yǔ）3. 云（yún）4. 闪（shǎn）5. 电（diàn）6. 伞（sǎn）7. 衣（yī）8. 鞋（xié）9. 湿（shī）10. 干（gān）三、课文内容《雷雨》是一篇描写自然现象的课文，讲述了雷雨来临的过程。
在课文中，我们学习了生字表中的生字，并且通过拼音表来正确地读出这些生字。
在课文内容中，我们了解到雷雨是由雷电、云、雨等自然现象组成的，而伞、衣、鞋等是我们应对雷雨的工具。
通过学习这篇课文，我们不仅掌握了生字和拼音，还了解了雷雨的形成和应对方法。
二年级下册《雷雨》带拼音和生字一、生字表1. 露（lù）：指植物表面因夜间温度降低而凝结的水珠。
2. 虹（hóng）：指雨后天空中出现的彩色弧形光带。
3. 霜（shuāng）：指气温降低时，空气中的水蒸气凝结在地面或物体表面形成的白色冰晶。
4. 风（fēng）：指自然界中空气流动的现象。
5. 雾（wù）：指空气中悬浮的微小水滴或冰晶，使视线模糊。
6. 暴（bào）：指突然发生且强度很大的自然现象。
7. 烈（liè）：指强度大、剧烈的自然现象。
8. 震（zhèn）：指地面因地震、爆炸等引起的剧烈震动。
9. 震（zhèn）：指地震时地面的震动。
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雷雨
人教部编版·二年级（下册）
授课人：某某某
助读资讯
雷雨
一种伴有雷电的阵雨现象，雷雨产生于雷暴积雨云下， 表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈得多，还伴有 放电现象，常见于夏季。
字词识记
读一读
把带拼音的字多读几遍。
压下来 蝉儿 垂下来
hù
pū
窗户 迎面扑来
识记方法
➢ 编顺口溜
广上一点落下，埋在泥土底下 ——压 用手（扌）拔萝卜（卜） ——扑 ➢ 减一减
雷雨天注意事项
不在大树和岗亭下避雨。 上下车时，不宜一脚在地、一脚在车，双脚 同时离地或离车是最佳方法。 尽量不要出门，若必须外出，最好穿胶鞋、 披雨衣，可起到对雷电的绝缘作用。 在室内关闭电视、电脑等，拔掉电源线。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
léi yǔ
( 雷) 雨
wū hēi
( 乌) 黑
yā lì
一丝不苟
一文不值
一_尘__不_染__ 一_毛__不_拔__
一_声__不_响__ 一_窍__不_通__
风来时 风来得急，打破沉闷
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘
蛛从网上垂下来，逃走了。
风大且猛烈
蜘笔蛛直无降法落安，身急切逃走害的怕趣态
动作描写
选一选
叶子从树上 _落_____ 下来
。
垂
垂落
金黄的稻穗 ______ 下头
( 压) 力
chuí xià
( 垂) 下
yínɡ xīn nián
( 迎 新) 年
pū kōnɡ
( 扑) 空
二、选词填空。
扑 挂压垂
1.一条彩虹（ 挂）在天空。 2.满天的乌云，黑沉沉地（ 压）下来。 3.一只蜘蛛从网上（ 垂）下来，逃走了。 4.打开窗户，清新的空气迎面（ 扑）来。
课后习题
朗读课文，说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色 的变化。背诵课文。
摔落在地。雷声隆隆，闪电撕裂天幕。不一 会儿，豆大的雨滴砸了下来，似乎可以把柏 油路砸个坑。有的落在水坑里，溅起无数小 水珠。路上的行人立刻成了 落汤鸡，原本艳丽的花朵也 被折腾得凋谢了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课外练习
1.朗读并背诵课文；正确书写本课的生 字新词。
2.观察天气变化，再把你观察到的和大 家说一说。
3.小组交流你见到过的雨以及下雨时的 情景。
点拨：这三个加点词用得很好。一个“ 压”字写出了下雨前气氛的压抑和乌云来势 凶猛。“垂”字使人感到风之猛烈，写出了蜘 蛛的慌张与小心。“挂”字让人们感到彩虹像 一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽 。
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是
怎样的情景。 毛毛雨 阵雨
雷雨
bào
暴雨
示例：前不久下了一场暴雨。那天中午 ，不久前还艳阳高照，不一会儿天色大暗， 满天乌云犹如匹匹黑色骏马在天空驰骋。大 风拽得枝条乱舞，不少绿叶被吹得
雷雨中
序 雷雨后
乌云 树叶 蝉 蜘蛛 闪电 树 房子 看不清 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 青蛙
课文品读
第2课时
风来前
雷雨前
来势凶猛
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乌云多 乌云又厚又低
沉闷 不安 预示雷雨将至
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
无风
死寂
沉闷
压抑
紧张
说一说
照样子，说几个结构一致的词语。
一动不动（一×不×式） 一成不变
雷雨中：雨哗哗下起来，越下越大，窗外 的景物全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声 也小了。
雷雨后：天亮起来了，空气很清 新。太阳出来了。一条彩虹挂在天空 。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写 下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。
睡垂 房 户
目
方
图片、字理
昆虫
写一写
雷乌黑压 垂户新迎扑
✲仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
鲜花盛开
乌 垂户
雷 黑压 迎
独体
左右
上下
半包围
黑 hēi
部首： 灬 结构：上下 书写指导： 上部长竖在竖中线上；“灬”均匀
排列，外面两点稍长。
整体感知
读课文，思考：本文是按什么顺序写的？
时 雷雨前
间 顺
天色由暗到明 乌云散去 和雨前景象形成鲜明对比
写出彩虹高悬天空的样子
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
侧面说明雷 雨大且迅猛
悠闲、自在，与 雷雨前的急切、惊慌 形成鲜明的对比
雨后风一景条—彩—虹景挂色在优天美蝉空，叫动了物欢畅
池塘水满青蛙叫 蜘蛛坐在网上
朗读指导：第1～3自然段，要想象画面朗读，注 意读好关键词。第4～6自然段，要边读边感受风雨雷 电的变化。第7、8自然段，要想象画面，带着轻松愉 悦的心情边读边体会雷雨后清新、明快的景象。本课 语句大多是短句，朗读时注意短语的连读。
雷雨前：满天的乌云翻滚着。树上的叶子 一动不动，蝉一声也不叫。刮来一阵大风，吹 得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电越来越亮，雷声越来越响。 暗亮 弱强
雷雨即刻而来的迫近
点击图片，观看视频
拓展：人们为什么总是先看到闪电，再 听到雷声？
在空气中，光的传播速度快，很快 就能到达地面，而声音在空气中的传播 速度慢，过一会儿才会到达地面。所以 我们就会先看到闪电后听到雷声了。实 际上，闪电和雷声是同时产生的。
雷雨中
赏雨
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板书设计
雷雨前：乌云 大风 闪电 雷声 时
雷
雷雨中：越下越大 渐渐小了
雨
雷雨后：太阳 彩虹 池塘水满
间 顺 序
蝉、青蛙叫
热爱大自然
课文主题
本文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的 顺序记叙，生动地再现了夏天雷雨的景 象，激发我们热爱大自然的思想感情。
拓展发散
关于各种雨的名句 七八个星天外，两三点雨山前。 疏雨 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 骤雨 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 暴雨 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 微雨
再见
人教部编版·二年级（下册）
授课人：某某某
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，说明雨声大
雨势急且猛
雨势由大到更大
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子都啊看，不都清看不清了。
下雨时窗外一片 朦胧，说明雨下得又 大又猛又急。
雨势由大变小 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也 小了。
雷声渐小， 声势渐弱。
雷雨后
驱散沉闷
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎 面扑来。
人教部编版·二年级（下册）
授课人：某某某
助读资讯
雷雨
一种伴有雷电的阵雨现象，雷雨产生于雷暴积雨云下， 表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈得多，还伴有 放电现象，常见于夏季。
字词识记
读一读
把带拼音的字多读几遍。
压下来 蝉儿 垂下来
hù
pū
窗户 迎面扑来
识记方法
➢ 编顺口溜
广上一点落下，埋在泥土底下 ——压 用手（扌）拔萝卜（卜） ——扑 ➢ 减一减
雷雨天注意事项
不在大树和岗亭下避雨。 上下车时，不宜一脚在地、一脚在车，双脚 同时离地或离车是最佳方法。 尽量不要出门，若必须外出，最好穿胶鞋、 披雨衣，可起到对雷电的绝缘作用。 在室内关闭电视、电脑等，拔掉电源线。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
léi yǔ
( 雷) 雨
wū hēi
( 乌) 黑
yā lì
一丝不苟
一文不值
一_尘__不_染__ 一_毛__不_拔__
一_声__不_响__ 一_窍__不_通__
风来时 风来得急，打破沉闷
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘
蛛从网上垂下来，逃走了。
风大且猛烈
蜘笔蛛直无降法落安，身急切逃走害的怕趣态
动作描写
选一选
叶子从树上 _落_____ 下来
。
垂
垂落
金黄的稻穗 ______ 下头
( 压) 力
chuí xià
( 垂) 下
yínɡ xīn nián
( 迎 新) 年
pū kōnɡ
( 扑) 空
二、选词填空。
扑 挂压垂
1.一条彩虹（ 挂）在天空。 2.满天的乌云，黑沉沉地（ 压）下来。 3.一只蜘蛛从网上（ 垂）下来，逃走了。 4.打开窗户，清新的空气迎面（ 扑）来。
课后习题
朗读课文，说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色 的变化。背诵课文。
摔落在地。雷声隆隆，闪电撕裂天幕。不一 会儿，豆大的雨滴砸了下来，似乎可以把柏 油路砸个坑。有的落在水坑里，溅起无数小 水珠。路上的行人立刻成了 落汤鸡，原本艳丽的花朵也 被折腾得凋谢了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课外练习
1.朗读并背诵课文；正确书写本课的生 字新词。
2.观察天气变化，再把你观察到的和大 家说一说。
3.小组交流你见到过的雨以及下雨时的 情景。
点拨：这三个加点词用得很好。一个“ 压”字写出了下雨前气氛的压抑和乌云来势 凶猛。“垂”字使人感到风之猛烈，写出了蜘 蛛的慌张与小心。“挂”字让人们感到彩虹像 一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽 。
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是
怎样的情景。 毛毛雨 阵雨
雷雨
bào
暴雨
示例：前不久下了一场暴雨。那天中午 ，不久前还艳阳高照，不一会儿天色大暗， 满天乌云犹如匹匹黑色骏马在天空驰骋。大 风拽得枝条乱舞，不少绿叶被吹得
雷雨中
序 雷雨后
乌云 树叶 蝉 蜘蛛 闪电 树 房子 看不清 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 青蛙
课文品读
第2课时
风来前
雷雨前
来势凶猛
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乌云多 乌云又厚又低
沉闷 不安 预示雷雨将至
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
无风
死寂
沉闷
压抑
紧张
说一说
照样子，说几个结构一致的词语。
一动不动（一×不×式） 一成不变
雷雨中：雨哗哗下起来，越下越大，窗外 的景物全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声 也小了。
雷雨后：天亮起来了，空气很清 新。太阳出来了。一条彩虹挂在天空 。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写 下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。
睡垂 房 户
目
方
图片、字理
昆虫
写一写
雷乌黑压 垂户新迎扑
✲仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
鲜花盛开
乌 垂户
雷 黑压 迎
独体
左右
上下
半包围
黑 hēi
部首： 灬 结构：上下 书写指导： 上部长竖在竖中线上；“灬”均匀
排列，外面两点稍长。
整体感知
读课文，思考：本文是按什么顺序写的？
时 雷雨前
间 顺
天色由暗到明 乌云散去 和雨前景象形成鲜明对比
写出彩虹高悬天空的样子
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
侧面说明雷 雨大且迅猛
悠闲、自在，与 雷雨前的急切、惊慌 形成鲜明的对比
雨后风一景条—彩—虹景挂色在优天美蝉空，叫动了物欢畅
池塘水满青蛙叫 蜘蛛坐在网上
朗读指导：第1～3自然段，要想象画面朗读，注 意读好关键词。第4～6自然段，要边读边感受风雨雷 电的变化。第7、8自然段，要想象画面，带着轻松愉 悦的心情边读边体会雷雨后清新、明快的景象。本课 语句大多是短句，朗读时注意短语的连读。
雷雨前：满天的乌云翻滚着。树上的叶子 一动不动，蝉一声也不叫。刮来一阵大风，吹 得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电越来越亮，雷声越来越响。 暗亮 弱强
雷雨即刻而来的迫近
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拓展：人们为什么总是先看到闪电，再 听到雷声？
在空气中，光的传播速度快，很快 就能到达地面，而声音在空气中的传播 速度慢，过一会儿才会到达地面。所以 我们就会先看到闪电后听到雷声了。实 际上，闪电和雷声是同时产生的。
雷雨中
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雷雨前：乌云 大风 闪电 雷声 时
雷
雷雨中：越下越大 渐渐小了
雨
雷雨后：太阳 彩虹 池塘水满
间 顺 序
蝉、青蛙叫
热爱大自然
课文主题
本文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的 顺序记叙，生动地再现了夏天雷雨的景 象，激发我们热爱大自然的思想感情。
拓展发散
关于各种雨的名句 七八个星天外，两三点雨山前。 疏雨 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 骤雨 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 暴雨 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 微雨
再见
人教部编版·二年级（下册）
授课人：某某某
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，说明雨声大
雨势急且猛
雨势由大到更大
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子都啊看，不都清看不清了。
下雨时窗外一片 朦胧，说明雨下得又 大又猛又急。
雨势由大变小 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也 小了。
雷声渐小， 声势渐弱。
雷雨后
驱散沉闷
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎 面扑来。