大学语文课件之逍遥游1
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大学语文课件之逍遥游

"且夫水之积也不厚,则其负大舟也无 力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟; 置杯焉则胶;水浅而舟大也。风之积也
不厚,则其负大翼也无力。"
名句寓意
表达了作者对自由的向往和追 求,强调个体的无限潜能和自 由意志。
描绘了理想中的自由状态,即 不受任何限制和束缚,随心所 欲地追求自己的目标和理想。
强调了个体与自然的关系,认 为个体应该顺应自然规律和法 则,与自然和谐共处,以达到 更高的境界和目标。
05
《逍遥游》的实践与应用
在文学创作中的应用
启发文学灵感
《逍遥游》以其独特的哲学思想 和深邃的意境,为文学创作提供
了丰富的灵感来源。
塑造文学形象
《逍遥游》中的人物形象和故事 情节,为文学创作者提供了丰富
的素材和灵感。
提升文学品味
《逍遥游》作为经典文学作品, 有助于提升创作者的文学品味和
审美水平。
《逍遥游》所表达的自由、超越的思 想,对现代人仍具有启示意义,激励 人们在困境中寻求心灵的解脱和真正 的自由。
作品文笔优美,想象丰富,富有哲理 意味,是中国古代文学的经典之作。
02
《逍遥游》全文解析
文章结构
01
02
03
文章结构
本文采用总分总的结构, 先提出论点,再分述理由, 最后总结观点,层次分明, 逻辑清晰。
创作背景
01
战国时期社会动荡不安,庄子在 观察自然、社会和人生过程中, 创作了《逍遥游》一文,表达对 自由、无拘无束生活的向往。
02
作品通过对大鹏、小鸟、蝉等形 象的描绘,寓言式地揭示了人生 困境和追求自由的主题。
作品评价
《逍遥游》是庄子思想的重要代表作, 被誉为其哲学思想的精髓,对后世影 响深远。
《逍遥游》优秀课件ppt

道家思想的核心
道家认为世界的本源是“道”,强调顺应自然、无为而治,追求 内心的平静和与自然的和谐。
道家的自然观
道家认为万物皆有道,自然界和人类社会都应该遵循“道”的规律 ,尊重自然、顺应自然,反对过度开发和破坏。
道家的生活态度
道家主张淡泊名利、清静无为,提倡简单、朴素、自然的生活方式 ,反对过度追求物质和功利。
促进社会和谐
社会治理应该借鉴《逍遥游》中的和谐思想,促进社会各阶层、各 利益群体之间的和谐共处。
提升社会道德水平
社会治理应该借鉴《逍遥游》中的道德思想,提升社会道德水平, 营造良好的社会风尚。
THANKS
感谢观看
艺术特色
奇幻想象
作品以奇幻的景象和人物为背景 ,通过丰富的想象和创造力,构 建了一个充满神秘和浪漫的世界
。
寓言手法
作者运用寓言手法,将深刻的哲理 和人生感悟融入故事情节中,使得 作品具有很高的艺术性和教育意义 。
结构紧凑
作品结构紧凑,情节跌宕起伏,使 得整个故事充满了张力和吸引力, 能够让读者沉浸其中。
04
《逍遥游》的影响与评价
后世影响
1 2 3
文学影响
作为《庄子》的首篇,对后世的文学创作产生了 深远的影响,许多文学家从中汲取灵感,丰富了 文学作品的内涵。
哲学影响
该文所表达的哲学思想对后世的哲学研究产生了 重要影响,为道家思想的发展提供了重要的理论 支撑。
文化影响
该文所蕴含的文化内涵对中华文化的发展产生了 深远的影响,成为中华文化的重要组成部分。
创新管理模式
企业可以借鉴《逍遥游》中的思想,创新管理模式,打破传统束 缚,激发员工的创造力和积极性。
构建和谐企业文化
企业可以借鉴《逍遥游》中的和谐思想,构建和谐的企业文化, 增强员工的归属感和忠诚度。
《逍遥游》ppt课件

四-2、归纳第二段段意:
朝菌不知晦朔,蟪蛄不知道春秋;
大小之辩
冥灵春秋五百岁,大椿春秋八千岁; 彭祖——众人 鹏鸟——斥鴳
段意归纳:本段是对第一段的归纳、补充、印
证,说明万物在“有所待”的范围内,存在着 “大小之辩”的差异,但终归都是“有所待”。
小大之辩
小知不及大知, 小:朝菌 蟪蛄 小年不及大年 大:冥灵 大椿 彭祖
汤之问棘
大:鲲鹏 小:斥鴳
通假字
小知不如大知 知 此大小之辩也 辩
解释词语
彭祖乃今以久特闻 众人匹之,不亦悲乎 绝云气,负青天
翻译:
通智 通辨
疏通课文意思(1-1):
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千 里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知 其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
译文:北海有一条鱼,它的名称叫鲲。鲲的 大,不知道它有几千里。鲲变化成鸟,鸟的 名称叫鹏。鹏的背,不知道它有几千里。奋 起而飞,它的翅膀就像挂在天边的云彩。
庄子的主要思想有“天道无为”,相对的认 识论,无条件的精神自由等。他的思想属于唯心 主义体系。他片面夸大一切事物的相对性,否定 客观事物的差异,否定客观真理,在认识论上走 向相对主义。从这种认识论出发,他对待生活的 态度是:一切顺应自然,安时而处顺,知其不可 奈何而安之若命。在政治上,他主张无为而治, 反对一切社会制度,摈弃一切文化知识。
理解:描述鲲鹏的形象——形体硕大无比, 变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。
(1-2):
是鸟也,海运则将徙于南冥,——南冥者,天池也。《齐谐》 者,志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也,水击三千里, 抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也, 生物之以息相吹也。
(完整版)《逍遥游》ppt课件

了大门,步入灵堂。
• 庄子坐守棺旁,两腿八字张开,撮箕似的很不雅观,手拍瓦盆伴奏,毫无愁容, 放声歌唱。看见惠施吊丧来了,也不招呼,仍唱他的。 惠施说:“伉俪多年,同床共枕,她为你养儿成人,自己送走青春,老了, 死了。你看得淡,不哭也行,可你,唉,竟然敲盆唱歌。你不感到做得太过分了 吗?” 庄子说:“你说错了。我也是人啊,哪能不悲伤。但我不能一味的受感情支 配,还得冷静地想想呀。我想起从前,那时她未生,不成其为生命。更早些呢, 不但不成其为生命,连胚胎也未成。更早些呢,不但未成胚胎,连魂气也没有。 后来恍恍惚惚之际,阴阳二气交配,变成一缕魂气。再后来呢,魂气变成一块魄 体,于是有了胚胎。再后来呢,胚胎变成幼婴,她生下来,成为独立生命。生命 经历了种种苦难,又变成死亡。回顾她的一生,我联想到春夏秋冬时序的演变, 多么相似哦。现在她即将从我家小屋迁往天地大屋,坦然安卧。我不唱欢送,倒 去嗷嗷哭送,那就太不懂得生命原理了。这样一想,我便节哀,敲盆唱起歌来。 ” 惠施双手奉上一袋赙金,放入瓦盆,暗自骂了一句“活见鬼”,便告辞了。
生死观—鼓盆而歌
• 庄子晚年丧妻,惠施闻讯,前去吊唁。他是庄子的老朋友,此时已非梁国宰相, 不必再摆官架子了,有必要去安慰庄子。庄子家居陋巷,马车进不去。巷口下了
...车”,惠惠 施施 扶走 起进 孝去 子。 ,庄 说子 了的 两长句子按跪照在礼门仪应外说迎的接话吊,客然,后口面称罩:悲“悯俺之娘容给,伯很父严道肃谢地了进。
“天上有乌鸦和老鹰来吃,地上也有蝼 蚁来吃啊,要是夺了前者的 食物给后者
享用,不是太偏颇了吗?”(《列御 寇》)
庄子(约前369~前286),
名 周, 战国 时期 宋国蒙 人,著 名的 思想家、文学家,道家学派
的重要代表,与老子并称 为 “老庄”。 庄子的主要思想是 清静无为 。在 政治上,他主张无为而治。为了现 实的束缚和苦闷,他还倡导精神超 脱,主张彻底屏除世俗名利地位之 心,入于精神自由的“逍遥”之境。
• 庄子坐守棺旁,两腿八字张开,撮箕似的很不雅观,手拍瓦盆伴奏,毫无愁容, 放声歌唱。看见惠施吊丧来了,也不招呼,仍唱他的。 惠施说:“伉俪多年,同床共枕,她为你养儿成人,自己送走青春,老了, 死了。你看得淡,不哭也行,可你,唉,竟然敲盆唱歌。你不感到做得太过分了 吗?” 庄子说:“你说错了。我也是人啊,哪能不悲伤。但我不能一味的受感情支 配,还得冷静地想想呀。我想起从前,那时她未生,不成其为生命。更早些呢, 不但不成其为生命,连胚胎也未成。更早些呢,不但未成胚胎,连魂气也没有。 后来恍恍惚惚之际,阴阳二气交配,变成一缕魂气。再后来呢,魂气变成一块魄 体,于是有了胚胎。再后来呢,胚胎变成幼婴,她生下来,成为独立生命。生命 经历了种种苦难,又变成死亡。回顾她的一生,我联想到春夏秋冬时序的演变, 多么相似哦。现在她即将从我家小屋迁往天地大屋,坦然安卧。我不唱欢送,倒 去嗷嗷哭送,那就太不懂得生命原理了。这样一想,我便节哀,敲盆唱起歌来。 ” 惠施双手奉上一袋赙金,放入瓦盆,暗自骂了一句“活见鬼”,便告辞了。
生死观—鼓盆而歌
• 庄子晚年丧妻,惠施闻讯,前去吊唁。他是庄子的老朋友,此时已非梁国宰相, 不必再摆官架子了,有必要去安慰庄子。庄子家居陋巷,马车进不去。巷口下了
...车”,惠惠 施施 扶走 起进 孝去 子。 ,庄 说子 了的 两长句子按跪照在礼门仪应外说迎的接话吊,客然,后口面称罩:悲“悯俺之娘容给,伯很父严道肃谢地了进。
“天上有乌鸦和老鹰来吃,地上也有蝼 蚁来吃啊,要是夺了前者的 食物给后者
享用,不是太偏颇了吗?”(《列御 寇》)
庄子(约前369~前286),
名 周, 战国 时期 宋国蒙 人,著 名的 思想家、文学家,道家学派
的重要代表,与老子并称 为 “老庄”。 庄子的主要思想是 清静无为 。在 政治上,他主张无为而治。为了现 实的束缚和苦闷,他还倡导精神超 脱,主张彻底屏除世俗名利地位之 心,入于精神自由的“逍遥”之境。
大学语文课件之逍遥游

7
汲汲追求有用(小用)之害,“大用”不同于“小用”,“无用”就是“大用”。
第三部分(6—7)
惠施和庄子论辩“无用之用”
大瓠:拙于大用 “无用” 即为“有用” “不龟手之药”: “小用”不如“大用” 大樗: “大而无用” ——“无用” 即为“大用” “狸牲跳梁” “死于网罟”:追求“有用”有害 只有(大用)无用,才能“物无害(之)者”,在“无何有之乡”“广莫之野”,永作绝对自由的逍遥游。
世间万物皆受外物所限(有所待)。真正的逍遥是无所待而游于无穷。 ——无己、无功、无名
“无名” “无功”
“无己” “无功
“小用”不如“大用”,“无用”=有用
“无用”就是“大用”
只有“无用”,才能“物无害者”,永作绝对自由的逍遥游。
逍遥游
惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠(hù)之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺(xiāo)然大也,吾为其无用而掊(pǒu)之。”
世间万物皆受外物所限(有所待)。真正的逍遥是无所待而游于无穷。 ——无己、无功、无名
“无名” “无功”
“无己” “无功
“小用”不如“大用”,“无用”=有用
“无用”就是“大用”
只有“无用”,才能“物无害者”,永作绝对自由的逍遥游。
逍遥游
内容分析
只有“无名、无功、无己”才能达到“乘天地之正,而御六气之辩,以游于无穷”的逍遥游。
“大瓠”寓言
惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将,冬与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽,而浮于江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”
汲汲追求有用(小用)之害,“大用”不同于“小用”,“无用”就是“大用”。
第三部分(6—7)
惠施和庄子论辩“无用之用”
大瓠:拙于大用 “无用” 即为“有用” “不龟手之药”: “小用”不如“大用” 大樗: “大而无用” ——“无用” 即为“大用” “狸牲跳梁” “死于网罟”:追求“有用”有害 只有(大用)无用,才能“物无害(之)者”,在“无何有之乡”“广莫之野”,永作绝对自由的逍遥游。
世间万物皆受外物所限(有所待)。真正的逍遥是无所待而游于无穷。 ——无己、无功、无名
“无名” “无功”
“无己” “无功
“小用”不如“大用”,“无用”=有用
“无用”就是“大用”
只有“无用”,才能“物无害者”,永作绝对自由的逍遥游。
逍遥游
惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠(hù)之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺(xiāo)然大也,吾为其无用而掊(pǒu)之。”
世间万物皆受外物所限(有所待)。真正的逍遥是无所待而游于无穷。 ——无己、无功、无名
“无名” “无功”
“无己” “无功
“小用”不如“大用”,“无用”=有用
“无用”就是“大用”
只有“无用”,才能“物无害者”,永作绝对自由的逍遥游。
逍遥游
内容分析
只有“无名、无功、无己”才能达到“乘天地之正,而御六气之辩,以游于无穷”的逍遥游。
“大瓠”寓言
惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将,冬与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽,而浮于江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”
(完整版)《逍遥游》ppt课件

漫主义诗歌。
《逍遥游》的思想与西方文艺复兴时期 的人文主义精神有相似之处,都强调个
体的自由和解放。
在现代社会中,《逍遥游》所倡导的自 由精神仍然具有积极意义,鼓励人们追 求个性解放和心灵自由,摆脱世俗的束
缚。
05
现实意义与应用价值
对当代社会启示
追求自由精神
在当今社会,人们往往被各种物质和利益所束缚,而《逍 遥游》所倡导的追求自由精神,可以激发人们追求真正自 我和独立思考的能力。
老子和庄子都追求超越现实世界的束 缚,但老子更强调内心的虚静和淡泊 名利;而庄子则更注重心灵的自由和 无限的想象。
老子思想较为抽象和深奥,强调“无 为而治”;而庄子则通过生动的寓言 和故事来表达其思想,更易于被理解 和接受。
跨时代、跨文化影响
《逍遥游》所倡导的自由精神在中国古 代思想中具有独特地位,对后世文人产 生了深远影响,如魏晋风度和唐代的浪
文章风格与特点分析
浪漫主义风格的表现 寓言式写作手法的运用
夸张、想象等修辞手法的展现
意象描绘与审美体验
鲲鹏展翅高飞的壮丽景象 风浪滔天的海洋画面
天地苍茫、人生无常的哲学思考
03
哲学思想探讨
自由精神体现
01
02
03
追求自由
强调个体自由的重要性, 追求无拘无束、自由自在 的生活状态。
摆脱束缚
倡导摆脱社会、道德、名 利等外在因素的束缚,实 现真正的自我解放。
其思想体系以“道” 为核心,强调自然无 为、天人合一的观念 。
《逍遥游》创作背景
《逍遥游》是《庄子》的首篇 ,也是其代表作之一。
该篇创作于战国时期,社会动 荡不安,人们追求自由与解脱 。
庄子通过《逍遥游》表达了自 己对自由境界的向往和追求。
《逍遥游》的思想与西方文艺复兴时期 的人文主义精神有相似之处,都强调个
体的自由和解放。
在现代社会中,《逍遥游》所倡导的自 由精神仍然具有积极意义,鼓励人们追 求个性解放和心灵自由,摆脱世俗的束
缚。
05
现实意义与应用价值
对当代社会启示
追求自由精神
在当今社会,人们往往被各种物质和利益所束缚,而《逍 遥游》所倡导的追求自由精神,可以激发人们追求真正自 我和独立思考的能力。
老子和庄子都追求超越现实世界的束 缚,但老子更强调内心的虚静和淡泊 名利;而庄子则更注重心灵的自由和 无限的想象。
老子思想较为抽象和深奥,强调“无 为而治”;而庄子则通过生动的寓言 和故事来表达其思想,更易于被理解 和接受。
跨时代、跨文化影响
《逍遥游》所倡导的自由精神在中国古 代思想中具有独特地位,对后世文人产 生了深远影响,如魏晋风度和唐代的浪
文章风格与特点分析
浪漫主义风格的表现 寓言式写作手法的运用
夸张、想象等修辞手法的展现
意象描绘与审美体验
鲲鹏展翅高飞的壮丽景象 风浪滔天的海洋画面
天地苍茫、人生无常的哲学思考
03
哲学思想探讨
自由精神体现
01
02
03
追求自由
强调个体自由的重要性, 追求无拘无束、自由自在 的生活状态。
摆脱束缚
倡导摆脱社会、道德、名 利等外在因素的束缚,实 现真正的自我解放。
其思想体系以“道” 为核心,强调自然无 为、天人合一的观念 。
《逍遥游》创作背景
《逍遥游》是《庄子》的首篇 ,也是其代表作之一。
该篇创作于战国时期,社会动 荡不安,人们追求自由与解脱 。
庄子通过《逍遥游》表达了自 己对自由境界的向往和追求。
2024版《逍遥游》优秀课件ppt课件

由。
无为而治
主张顺应自然、不加干预,以达 到无为而无不为的境界。
人生观与价值观
探讨人生的意义和价值,追求一 种超脱世俗、逍遥自在的生活态
度。
现实意义:对当代社会的启示和影响
01
02
03
04
追求自由精神
在现代社会中,人们应该积极 追求自由精神,勇于挑战自我
和突破限制。
顺应自然规律
在处理人与自然、人与社会的 关系时,应顺应自然规律和社
作文训练
布置与《逍遥游》相关的作文题目,让学生进行有针对性的写作训练, 提高学生的写作能力。
THANKS
汇报结束 感谢聆听
其他人物
如列御寇、伯昏无人等, 各具特色,共同丰富了全 文的人物画廊。
人物塑造在全文中的作用
承载哲学思想
人物塑造是庄子表达其哲学思想 的重要途径,如主人公的逍遥境
界体现了道家的自由精神。
推动情节发展
人物之间的互动和对话构成了文章 的情节主线,推动了故事的发展。
深化主题表达
通过不同人物的塑造和对比,文章 进一步探讨了自由与束缚、自然与 人为等主题,深化了思想内涵。
课堂讨论题
结合文章内容,设计具有讨论价值的问题,让学生在课堂上展开 讨论,培养学生的口头表达能力和思辨能力。
课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识
练习题
针对课文内容,设计相关练习题,包括选择题、填空题、简答题等, 帮助学生巩固所学知识。
拓展阅读
推荐与《逍遥游》相关的拓展阅读材料,引导学生进一步了解相关 背景和知识。
文学史地位
《逍遥游》是中国文学史上的重要作品,介绍其在文学史上的地位和影响,包括其 独特的艺术风格和思想内涵等方面。
跨文化对比:东西方自由观念异同比较
无为而治
主张顺应自然、不加干预,以达 到无为而无不为的境界。
人生观与价值观
探讨人生的意义和价值,追求一 种超脱世俗、逍遥自在的生活态
度。
现实意义:对当代社会的启示和影响
01
02
03
04
追求自由精神
在现代社会中,人们应该积极 追求自由精神,勇于挑战自我
和突破限制。
顺应自然规律
在处理人与自然、人与社会的 关系时,应顺应自然规律和社
作文训练
布置与《逍遥游》相关的作文题目,让学生进行有针对性的写作训练, 提高学生的写作能力。
THANKS
汇报结束 感谢聆听
其他人物
如列御寇、伯昏无人等, 各具特色,共同丰富了全 文的人物画廊。
人物塑造在全文中的作用
承载哲学思想
人物塑造是庄子表达其哲学思想 的重要途径,如主人公的逍遥境
界体现了道家的自由精神。
推动情节发展
人物之间的互动和对话构成了文章 的情节主线,推动了故事的发展。
深化主题表达
通过不同人物的塑造和对比,文章 进一步探讨了自由与束缚、自然与 人为等主题,深化了思想内涵。
课堂讨论题
结合文章内容,设计具有讨论价值的问题,让学生在课堂上展开 讨论,培养学生的口头表达能力和思辨能力。
课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识
练习题
针对课文内容,设计相关练习题,包括选择题、填空题、简答题等, 帮助学生巩固所学知识。
拓展阅读
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文学史地位
《逍遥游》是中国文学史上的重要作品,介绍其在文学史上的地位和影响,包括其 独特的艺术风格和思想内涵等方面。
跨文化对比:东西方自由观念异同比较
《逍遥游(第一课时)》课件

●庄子就是这种“异质思维”的代表人物
• 庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿 以境内累矣!” 庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有 神龟,死已三千岁矣,王巾笥而藏之庙堂之上。此 龟者,宁其死为留骨而贵乎,宁其生而曳尾涂中 乎?” 二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。” 庄子 曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”
● 故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征 一国者,其自视也亦若此矣,而宋荣子犹然笑之。 且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮, 定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于 世未数数然也;虽然,犹有未树也。夫列子御风 而行,泠然善也,旬有五日而后反,彼于致福者, 未数数然也;此虽免乎行,犹有所待者也。
● 小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然 也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。 楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋; 上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此 大年也。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦 悲乎!
● 汤之问棘也是已。穷发之北,有冥海者,天 池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其 名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若太山,翼若垂 天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负 青天,然后图南,且适南冥也。斥鷃笑之曰: “彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下, 翱 翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”
● 宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗 则槁矣。 ——《孟子·公孙丑》
——表面看来的“愚者”是否蕴藏着大智慧的可能性?
●宋国: ●商朝人后裔——文化与周礼不同,更接近长江流域的楚
文化,相信虚无缥缈的世界 ●周围大国林立——努力图存
● “与其说宋人笨,不如说他们看待世界、理解世界的方式,和东周的主流文化观念,有着很大的差距。” (杨照)
• 庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿 以境内累矣!” 庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有 神龟,死已三千岁矣,王巾笥而藏之庙堂之上。此 龟者,宁其死为留骨而贵乎,宁其生而曳尾涂中 乎?” 二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。” 庄子 曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”
● 故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征 一国者,其自视也亦若此矣,而宋荣子犹然笑之。 且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮, 定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于 世未数数然也;虽然,犹有未树也。夫列子御风 而行,泠然善也,旬有五日而后反,彼于致福者, 未数数然也;此虽免乎行,犹有所待者也。
● 小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然 也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。 楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋; 上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此 大年也。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦 悲乎!
● 汤之问棘也是已。穷发之北,有冥海者,天 池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其 名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若太山,翼若垂 天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负 青天,然后图南,且适南冥也。斥鷃笑之曰: “彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下, 翱 翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”
● 宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗 则槁矣。 ——《孟子·公孙丑》
——表面看来的“愚者”是否蕴藏着大智慧的可能性?
●宋国: ●商朝人后裔——文化与周礼不同,更接近长江流域的楚
文化,相信虚无缥缈的世界 ●周围大国林立——努力图存
● “与其说宋人笨,不如说他们看待世界、理解世界的方式,和东周的主流文化观念,有着很大的差距。” (杨照)
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蜩tiáo与学鸠笑之曰:“我决起而飞,枪
1-2 蝉和学鸠嘲笑鹏说:“我一下子(快速)起飞,冲过榆
榆枋,时则不至,而控于地而已矣;奚以之 树枋树,有时如果飞不上去,落在地上就是了。哪里用得
九万里而南为!”
着这样费力飞到九万里的高空再往南飞呢!”
适莽苍者,三飡(餐)而反(返),腹犹果
然;适百里者,宿舂(chōng)粮;适千里
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几
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千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥;南冥者,天池也。《齐谐》 巨鲲大鹏
者,志怪者也;《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟tuán扶摇而上者九万里,
去以六月息者也。” 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色也?其远而无所
2、游心于道(体道) “至人无己,神人无功,圣人无名”——超越自我 “天地与我并生,万物与我为一”
“外天下”——“外物”——“外生”
——个人在沉重的黑暗社会中,如何实现 自我解脱和自我保全。
二、《逍遥游》课文分析
(一)逍遥游(题解) “逍遥” ,从容漫步,悠游自在的样子; “逍遥游”,没有任何束缚地、自由自在地活动,指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。
“无所待而游于无穷 ”
(二)课文分析
逍遥游
第一部分(1-3) 什么是逍遥游
1.巨鲲大鹏
2.汤问棘
3.无待逍遥游
世间万物皆受外物所限(有所待)。真正的逍遥是无所待而游于无穷。
第二部分(4-5)具体化的逍遥—游—:无神己人、形无象功、无名
4.尧让天下于许由
5.肩吾与连叔对话
第三部分(6-7) 逍遥游的途径:无用
至极邪?其视下也,亦若是则已矣。且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳ào堂
之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万
里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏è,而后乃今将图南。
重言
鹏俯瞰之景 比喻:大翼需大风
鲲鹏展翅九万里,“则风斯在下矣”
则其负大舟也无力。覆杯水于坳ào堂之上,
则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。
风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万
里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青
天,而莫之夭阏è者,
而后乃今将图南。
比上水,的那积么聚一不根深小厚草,就那可么作它为负船载,大放船上就一没个有杯力子量就。贴倒地一了杯,水这在是堂因前为凹水地浅 喻而船大舟的大缘—故—。风深的水积聚如果不深厚,那么它承载巨大的翅膀就没有力 类 比量 风力。而所翼行以大;鹏—鹏飞—背到朝九厚着万(青里多天的),高风没空有那什么么风能就阻在碍下它面,了然,后然这后才(打这算)飞才向能南凭方借。 论 证
北海有一条鱼,它的名子叫鲲。鲲的大,不知道有几千里。变1-1
化成为一只鸟,它的名子叫鹏。鹏的背,不知道有几千里。奋 起而飞,它的翅膀就像天边的云彩。这只鸟啊,海动的时候就 将迁徙到南海。南海,就是一个天然的大池。
《齐谐》是一部记载怪异事情的书。《齐谐》上说:“大鹏迁往 南海去的时候,激起的水花达三千里,拍击巨风而飞上的高度有 九万里,它飞六个月(到天池)才休息啊。”
世人匹比彭祖,是小年比大年——悲乎
2 汤之问棘也是已:“穷发之北,有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为 鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云;抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然 后图南,且适南冥也。斥鴳yàn笑之曰:“彼且奚适也!我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间, 此亦飞之至也。而彼且奚适也!”此小大之辩也。
收结上文
引启下文
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小知(智)不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,惠蛄(gū)不知春秋,此小年也。楚之 南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也。而彭祖 乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!
小聪明赶不上大智慧,短年寿的比不上长年寿。根据什么知道是这样呢?朝生暮死的“朝菌”,不知道一月的变 化个春;季只小能,年五活不一百及季年大的为年“一蟪个蛄秋”季,;不远知古道时一代年有的一时棵光大,椿这树就,是以短八年千寿年的为。一楚个国春南季方,有八种千冥年灵为树一(个龟秋)季,,以这五就百是年长为年一寿 的朝菌。、可是惠蛄彭祖:如生今命独稍自纵以即长逝寿,闻是名小于年世;,一般人与他相比,不是很可悲吗? 冥灵、大椿:能活千年万载,是大年。
6.惠施和庄子的对话 (1)
7.惠施和庄子的对话 (2)
“无名” “无功”
“无己” “无功
小用不如大用,无用即为有用 无用就是大用
只有无用,才能“物无害者”,永作绝对自由的逍遥游。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知
其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之 背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂 天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥;南 冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也; 《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击 三千里,抟tuán扶摇而上者九万里,去以 六月息者也。”
大学语文课件之逍遥游1
一、庄 子
(一)庄子其人
庄子(前369?—前286?) 名周,战国中期宋国蒙(今河南商丘县东北)人。 中国古代著名思想家。道家的主要代表。与老子并称“老庄”
(二)庄子的哲学
1、追求精神的自由
人类生存最大的困境是丧失精神的自由。 “殉”
“自三代以下者,天下莫不以物易其性矣。 小人则以身殉利,士则以身殉名,大夫则以身殉家,圣人则以身殉天下。”
重言:反复引用先贤时哲的言语,使言之有据。
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之 苍苍,其正色也?其远而无所至极邪?其视
野 苍马 ,般 那的 是雾 它气本, 来飞 颜扬 色的 吗尘 ?土 还, 是都 因是 为生 它物距用我气们息太相远吹无拂穷的无结尽果(。而天显色示青出1-1
下也,亦若是则已矣。且夫水之积也不厚, 来的颜色)呢?鹏往下看的时候,(见到的)也像这样罢了。
者,三月聚粮。之二虫,又何知!
到郊外去的人,只须吞几口干粮,回来时肚子还是饱的;到 百里外去的人,头天晚上就要捣米准备干粮;到千里远处去 的人,要用几个月来储积粮食。这两只虫鸟,又知道什么呢? 比 喻 类 比 论 证
蜩鸠嘲鹏 ——小知(智)不及大知
途程愈长,所需“备粮”的准备愈丰; 其志愈远,则所需积厚的工作愈多。