一年级音乐第九单元导学案(1)
一年级下册《花儿朵朵》导学案
一年级下册《花儿朵朵》导学案一、教学内容：唱：《花儿朵朵》二、教学目标：1、同学能够用轻松、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》。
2、同学能结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐器给歌曲进行伴奏。
3、简洁了解彝族风土人情三、教学重点：同学能用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲教学难点：结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐给歌曲进行伴奏四、教学预备：钢琴、课件、响板、手串铃等五、教学过程：1、师：今日张老师给小伴侣们带来了一首欢乐的歌曲，你们想听吗？生：2、师：请小伴侣们听一听歌曲，听完回答老师：这首歌曲，你听到了几遍？（一边听，一边用手指告知老师）生：听歌曲（4遍）3、师：歌曲4遍是连续播放的吗？我明明看到黑板上歌词只有一边嘛,这是为什么呢？你有看到什么记号了吗？（引导同学发觉“反复记号”）生：师：那有了反复记号，我们在唱的时候，歌词要唱几遍呢？生：（两遍）4、师：老师还想跟小伴侣们再听一遍歌曲，一会儿我想邀请听得罪仔细的小伴侣来带领大家读一读歌词！生：听歌曲生：（找两位小伴侣带领大家领读歌词，再全班齐读歌词）5、师生接口读歌词6、生轻声跟琴唱旋律（提示同学反复）慢速练习完整唱歌7、加快速度跟琴唱师问：慢速和快速那种速度演唱更能表现歌曲欢乐的心情？生：（快速）师：提示同学用快速有弹性的声音完整演唱歌曲分角色演唱8、跟范唱音乐默唱歌曲，师问：在歌曲结尾处你听到了什么？生：嘿嘿嘿嘿嘿-，生练习9、跟伴奏完整演唱10、师：小伴侣们用活泼的声音唱完了这首欢乐的歌曲，那你们想不想用乐器给歌曲伴奏啊？生：师：我们看看今日张老师给小伴侣们带来的是什么乐器呢？（出示“响板”，它是怎么演奏的？请小伴侣们依据看着图谱自己来演奏）生：看着图谱演奏师：请一位小伴侣上台用响板带着大家一起演奏师：把预备好的响板分给小组（女生唱歌，部分男生用嘡舌为歌曲伴奏）师：其次件乐器是什么呀？（出示“手串铃”，它是怎么演奏的，请小伴侣们自己看着图谱来演奏）生：看着图谱尝试演奏师：请一位小伴侣上台来带领大家演奏（把手串铃分给小组，男生唱女生用手串铃为歌曲伴奏）11、跟范唱为歌曲伴奏请一同学领唱，男生用响板、女生用手串铃为歌曲伴奏12、小结下课。
小学一年级音乐教案
小学一年级音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等；2.能够正确演唱一些简单的儿歌；3.培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学准备1.音乐教材和儿歌集；2.音乐播放设备；3.音乐乐器，如小型打击乐器、手风琴等；4.音乐教具，如音符卡片、音高示意图等。
三、教学过程1. 导入通过播放一首欢快的儿歌，让学生快乐进入音乐学习的氛围，同时作为导入引起学生的音乐兴趣。
2. 学习音高介绍音高的概念，即音符的高低。
通过示意图和实际操作，让学生感受不同高低音的区别，并鼓励他们模仿发出不同音高的声音。
可以请学生唱出儿歌的每个音符，逐个指出音符的高低。
同时向学生展示音符卡片，让学生看到不同音符对应的音高。
3. 学习节奏介绍节奏的概念，即音符的持续时间。
通过打击乐器或拍手等方式，让学生体验不同音符的持续时间。
可以采用简单的节奏组合，让学生一起敲击打击乐器。
同时向学生展示带有不同音符时值的节奏符号，让学生理解不同时值对应的音符。
4. 合并音高和节奏选择一首简单的儿歌，向学生展示歌谱，并解释歌谱上的音高和节奏符号。
教师可以唱一遍，让学生跟随唱一次。
然后，再播放儿歌的录音，让学生边听边跟唱。
鼓励学生积极参与，同时提醒他们注意音高和节奏的正确表达。
5. 练习和巩固给学生分发简易乐器，如小型打击乐器，让学生选择一个乐器，并按照教师的指示演奏相应的音高和节奏。
教师可以提前准备一些简单的音乐乐谱，让学生根据乐谱演奏，提高他们的演奏技巧和音乐理解能力。
四、教学扩展1.继续学习更多的儿歌，不断扩大学生的音乐知识储备；2.引导学生进行简单的创作，让他们通过编写简单的歌曲或节奏来表达自己的想法；3.组织学生参观音乐会或音乐剧，让他们亲身感受音乐的魅力。
五、课堂总结总结本节课的教学内容，即音高和节奏。
回顾学生的学习表现，并鼓励他们继续努力学习音乐。
六、课后作业1.听儿歌并跟唱，继续巩固音高和节奏的学习；2.自主选择一首自己喜欢的儿歌，用乐器伴奏或打节奏，录音或演唱给家人或同学听。
小学一年级音乐教学方案
小学一年级音乐教学方案《小学一年级音乐教学方案》一、课程目标本教学方案的目标是培养小学一年级学生的音乐兴趣和审美能力，帮助他们理解音乐的基本元素，并通过活动和游戏体验音乐带来的乐趣。
二、教学内容1.音乐的基本元素：声音、节奏、旋律、音高、音色等。
2.音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民间音乐等。
3.学习简单的音乐乐器：小型打击乐器、木琴等。
三、教学方法1.情景教学法：通过情境的设置，让学生参与角色扮演，体验音乐的不同风格和情感。
2.游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的兴趣，并帮助他们理解和记忆音乐知识。
3.集体合作教学法：通过集体合作的活动，培养学生的团队意识和协作能力。
四、教学步骤1.声音的认知（引入环节，约10分钟）教师用不同的声音刺激学生，让学生说出声音的来源和特征，如“喵喵叫”、“钟摆摆动的声音”等。
通过这种方式引导学生认识音乐中的声音元素。
2.节奏的感知（教学主要内容，约25分钟）教师播放不同的节奏，让学生跟随节奏点头、拍手或跳动，感受节奏的规律和变化。
教师还可以组织学生进行简单的击打乐器的节奏练习，培养学生的音乐感觉。
3.旋律的练习（教学主要内容，约25分钟）教师演奏简单的旋律，让学生模仿唱起来。
教师可以用手势或拍子的方式指导学生正确的唱法，并给予鼓励和赞美。
同时，教师还可以和学生一起编创简单的音乐小曲，培养学生的创造力和想象力。
4.音高的辨认（教学主要内容，约25分钟）教师通过演奏不同的音高，让学生分辨出高音和低音，并进行比较。
教师还可以通过高低不同的手势引导学生体验音高的变化，并进行相应的动作。
这样可以帮助学生更好地理解音高的概念。
5.音色的倾听（教学主要内容，约25分钟）教师播放不同乐器的音色，让学生辨认出不同的音色特点。
教师还可以带领学生亲自触摸、击打小型打击乐器，感受不同乐器的音色，并帮助学生理解音色对音乐的影响。
6.音乐游戏（巩固和延伸，约20分钟）教师可以通过一些音乐游戏来巩固和延伸学生所学的知识。
音乐教案《春江花月夜》(优秀4篇)
音乐教案《春江花月夜》（优秀4篇）《春江花月夜》教案篇一教学目标：1、诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象。
2、理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。
3、感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。
教学重点1、展开联想与想象，体味诗歌意境2、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理教学难点1、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理2、置身诗境，理解诗中的画面及由此产生的人生感慨教学方法情境设置法、学案导学法、点拨法学法指导1、学生通过自主学习，梳理诗歌中的意象2、通过诵读，合作探究，让学生掌握诗歌内容，领会诗歌中的情感教具准备多媒体课件(PPT)教与学互动设计（课间利用多媒体播放民乐《春江花月夜》，展示春江月夜的图片暖场）一、情境导入我们中国自古便是诗的国度，唐诗更是我们民族的瑰宝。
在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句？现在我们展示、交流一下课前分组搜集到的古典诗词中的咏月佳句，看看月亮承载了人类哪些丰富的思想感情。
1、自然美景：“明月松间照，清泉石上流。
”“星垂平野阔，月涌大江流。
”2、宇宙意识：“今人不见古时月，今月曾经照古人。
”“明月几时有？把酒问青天”3、望月怀人：“海上生明月，天涯共此时。
人情怨遥夜，竟夕起相思。
”“月解重圆星解聚，如何不见人归。
”4、思家恋国：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，而月也因此成就了不少诗人的千秋美名。
唐代的张若虚就是如此。
现在，我们就一起去领略他笔下那轮光照千古的明月吧。
二、板书课题光照千古的明月，江流不息的情思——张若虚《春江花月夜》诵读赏析三、知人论世小组代表根据课前搜集的信息发言，介绍张若虚及《春江花月夜》教师补充（出示powerpoint）：《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。
《唐僧骑马咚得咚》(导学案)-2022-2023学年音乐一年级上册 人教版
唐僧骑马咚得咚一、教学目标1.了解《唐僧骑马咚得咚》这首歌的音乐特点和节奏感。
2.学会演唱《唐僧骑马咚得咚》这首歌，掌握歌曲的曲调和歌词。
3.培养孩子的音乐欣赏能力，让孩子能够发现音乐中的魅力和快乐。
二、教学重点和难点重点1.了解《唐僧骑马咚得咚》这首歌的音乐特点。
2.学会演唱《唐僧骑马咚得咚》这首歌。
难点1.理解歌曲的节奏感。
2.学会准确的发声和呼吸控制。
三、教学准备1.准备播放《唐僧骑马咚得咚》的音频文件或视频文件。
2.准备PPT或黑板，介绍《唐僧骑马咚得咚》这首歌的歌词和曲调。
3.准备教材相关内容和教辅资料。
四、教学步骤第一步：导入•通过展示歌曲的图片或相关视频，引导学生进入歌曲的氛围。
•让学生自由发挥，讨论自己的第一感受以及对歌曲的期待。
第二步：学习歌词和曲调•播放《唐僧骑马咚得咚》这首歌的音频文件或视频文件，并一遍一遍地听。
•介绍歌曲的曲调、节奏感，并与学生进行互动互动，加深学生的记忆，并保持他们的注意力。
•让学生跟着教师朗读歌词并重复几遍。
重复强化是必要的，要详细解释强调每一句歌词的意思，确保学生掌握歌曲的内容。
第三步：学唱歌曲•教师或学生先唱出整首歌曲，并引导学生跟唱，并帮助学生克服他们可能出现的问题：正确发音、节奏感不强、唱调不准等。
•将歌词和曲调结合在一起，逐字逐句地教唱，并尝试着演唱完整的歌曲。
•多次进行反复演唱，直到学生能够熟练地唱出歌曲，并保证唱得准确自然。
第四步：合唱•将学生分为几个小组，让每一个小组学唱不同的部分，或者轮流演唱每一个小节，并通过不断加深歌曲的了解，逐渐提升合唱的质量。
•整合歌曲的各个部分，让每个学生都能参与到合唱中，并尽量保持每个学生的发挥空间，让他们能够保持对歌曲的热情。
五、课后作业1.反复唱歌曲并练习音调和发音。
2.欣赏《唐僧骑马咚得咚》的音乐视频，并尝试跟唱。
3.写一篇关于《唐僧骑马咚得咚》的心得感想。
六、教学扩展1.可以寻找更多有关唐僧、孙悟空等人物的相关音乐作品和故事内容，让孩子们能够更深入地了解中国古代文化。
唱歌 其多列-人教版一年级音乐下册教案
唱歌其多列-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.了解唱歌的基本知识和技巧。
2.掌握唱歌的基本发声方法。
3.学习并演唱多首歌曲，训练儿童音乐感觉和节奏感。
教学重点1.唱歌的基本发声方法和技巧。
2.唱歌时的感觉和节奏。
教学难点1.如何训练儿童的音乐感觉和节奏感。
2.如何在教学中激发儿童对音乐的兴趣。
教学准备1.教师准备多本教材，包括有拍子的歌曲和没有拍子的歌曲。
2.教室内需要一个有一定音响效果的场地，以便更好地体验唱歌的效果。
教学步骤第一步：了解唱歌的基本知识和技巧1.让学生听一些唱歌的录音或看一些唱歌的视频，让他们了解唱歌的基本要素。
2.介绍唱歌的基本发声技巧，包括舌头、嘴唇、声音等发声器官的运用方法。
第二步：掌握唱歌的基本发声方法1.通过唱歌的练习来进行教学。
2.让学生依次进行唱调、唱词、唱曲式和唱旋律的训练，让他们掌握唱歌的基本技能。
第三步：学习并演唱多首歌曲1.准备多首歌曲，分别准备有拍子和没有拍子的歌曲。
2.分别教导学生唱有拍子和无拍子的歌曲，让学生对不同类型的歌曲进行训练和演唱。
第四步：训练儿童音乐感觉和节奏感1.引导学生通过唱歌来训练他们的音乐感觉和节奏感。
2.通过进行唱歌的听辨与演唱，让学生逐步理解音乐的基本节奏感和感觉。
第五步：激发儿童对音乐的兴趣1.增加唱歌的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。
2.对于学生表现出色的，可以适当鼓励和奖励。
教学评估1.在课堂上进行口琴练习，观察学生的发声情况和音乐感觉。
2.教师可以调整教学内容和方法，根据学生的表现。
音乐课导学案：第一课 新朋友 小音符(导学案)小学艺术文化音乐通用版
音乐课导学案：第一课新朋友小音符一、学习目标1.了解音乐中的基本音符，包括四分音符、八分音符和整音符；2.能够正确读出一个简单的音符乐谱；3.能够简单演奏一个简单的乐曲；4.了解音乐对生活的影响。
二、教学重难点1.学习基本音符的形状和意义；2.能够较准确地演奏一个简单的乐曲。
三、教学内容1. 学习基本音符音乐是由不同的乐器和声音组成的，而音符则是音乐的基本单元。
在这一课中，我们将学习到三种基本音符：四分音符、八分音符和整音符。
1.1 四分音符四分音符是最基本的音符之一，长得像一个实心的圆圈，在音乐谱中通常用黑色填充。
四分音符代表一个拍子的时间长度，通常是四个拍子之一。
在乐谱中，每个四分音符都会标记其所代表的拍子时间。
1.2 八分音符八分音符是和四分音符相似的音符，但它只有四分之一的时间长度。
八分音符通常是半个圆圈，可以用空心的圆圈来表示，也可以用一个带有竖线的标记来表示。
1.3 整音符整音符代表一整拍子的长度，通常是四个四分之一的拍子时间。
整音符通常是一个空心的圆圈，有一个向下的横杠，表示持续的时间长度。
2. 学习简单的乐谱我们将学习一首简单的乐谱，这个乐谱中只包含了四个四分音符。
我们可以根据乐谱的表示来正确演奏这个乐曲。
2.1 乐谱| C | D | E | F |2.2 演奏方法这个乐曲用的是简单的升降记号，在演奏时应该保持连贯的节奏和速度，以保证音乐的整体性。
3. 音乐对生活的影响音乐作为一种艺术形式，对于人类文化和生活都有深远的影响。
音乐可以减轻人们的疲劳和压力，同时也可以提高人们的创造力和逻辑思维能力。
音乐还可以成为人际交往的一种方式，让人们更好地沟通和交流。
四、教学方法本节课采用讲授、演示和实践相结合的教学方法，让学生通过听讲、模仿和实践的方式完成教学目标。
五、教学评价教师可以通过课堂练习、作业和听觉评估等多种方式，对学生的学习情况进行评价。
通过评价，可以及时了解学生的掌握情况，加强巩固和提高教学效果。
《月光曲》 导学案
《月光曲》导学案一、学习目标1、学会认读“谱、莱”等 8 个生字，会写“谱、盲”等 14 个字，正确读写“谱写、钢琴”等 18 个词语。
2、有感情地朗读课文，了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬对穷苦人民的同情和热爱。
3、想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙，背诵第九自然段。
二、学习重难点1、重点（1）理解课文内容，了解贝多芬创作《月光曲》的经过。
（2）感受贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。
2、难点体会贝多芬同情穷苦人民的善良品质以及他丰富的想象力和卓越的才华。
三、学习方法1、朗读感悟法：通过有感情地朗读，体会文中人物的情感和《月光曲》的美妙。
2、问题探究法：带着问题阅读课文，思考贝多芬创作《月光曲》的原因和灵感来源。
3、想象法：根据文中的描写，展开想象，感受《月光曲》所描绘的画面。
四、学习过程（一）课前预习1、初读课文，借助工具书，读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、搜集贝多芬的相关资料，了解他的生平事迹和音乐成就。
（二）课堂学习1、导入新课（1）播放一段贝多芬的音乐作品，让学生感受其音乐的魅力。
（2）提问：你们知道这首曲子是谁创作的吗？（引出贝多芬）今天我们就来学习一篇关于贝多芬创作《月光曲》的课文。
2、检查预习（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）交流预习中对课文内容的初步了解。
3、整体感知（1）自由朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（2）小组交流，概括课文主要内容。
（3）全班汇报，教师总结。
4、精读课文，理解创作过程（1）默读课文，找出描写贝多芬为盲姑娘弹曲子的段落，思考：贝多芬为什么要为盲姑娘弹曲子？（2）学生汇报交流，教师引导体会贝多芬对穷苦人民的同情。
（3）再读相关段落，感受贝多芬高超的演奏技艺。
5、感受《月光曲》的美妙（1）默读第九自然段，边读边想象画面。
（2）小组交流自己想象到的画面。
（3）全班汇报，教师引导学生感受乐曲的舒缓、明快、激昂。
6、体会贝多芬的情感变化（1）思考：在创作《月光曲》的过程中，贝多芬的情感发生了怎样的变化？（2）学生汇报，教师引导从文中的语句中体会。
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樊城区小学一年级第九单元音乐导学案方圆学校张荣芝
课题：《大眼睛羚羊》课型：唱歌课课时：1课时
学习目标：
1、通过自主学习、交流、展示，我能用亲切、自然的声音演唱歌曲；
2、我能体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。
；
3、能在学唱歌曲《大眼睛羚羊》的过程中，感受歌曲的特点，体验人与动物的亲密感情。
重点：能用亲切、自然的声音演唱歌曲。
难点：附点音符节奏。
当堂测评分层达标
基础落实：
本节课是一节音乐唱歌课，整体认知感和设计目标是逐层深入。
让学生感知黎巴嫩儿歌的音乐风格。
发展能力：
通过个体自主探究，能在聆听的过程中记住歌曲节拍节奏特点，通过小组的合作，对歌曲进行巩固与展示，并进一步加深人与动物的亲密情感。
提升素养：
在本节课的教学中，结合新课程标准，体现了唱歌课的基本特点，通过“感受——体验——创造”来达到一定的音乐认知，并引导学生用自然、亲切的声音表现歌曲，用各种艺术形式展示歌曲。