一年级下册音乐导学案
2023新版人教版一年级下册音乐全册教案
2023新版人教版一年级下册音乐全册教案教学目标1. 通过本教案的研究，学生应该能够掌握以下知识和技能：- 了解音乐的基本概念和要素；- 能够唱几首简单的儿歌和歌曲；- 能够通过身体动作和乐器演奏表达音乐感受；- 能够分辨不同的乐器和音乐声音。
2. 发展学生的音乐兴趣和审美情趣，培养他们对音乐的欣赏能力和创造能力。
教学内容第一单元：乐器与声音- 课时1：介绍乐器的种类和特点；- 课时2：认识钢琴；- 课时3：认识小提琴；- 课时4：认识口琴；- 课时5：认识鼓。
第二单元：音乐与动作- 课时1：唱儿歌《小兔子乖乖》；- 课时2：唱儿歌《小星星》；- 课时3：唱儿歌《小白船》；- 课时4：唱儿歌《小毛驴》；- 课时5：复前面所学儿歌，并进行动作配合。
第三单元：乐器与音乐- 课时1：钢琴的音色和演奏方法；- 课时2：小提琴的音色和演奏方法；- 课时3：口琴的音色和演奏方法；- 课时4：鼓的音色和演奏方法；- 课时5：综合前面所学乐器的知识，进行简单的乐器演奏。
第四单元：音乐与情感- 课时1：听情绪舒缓的音乐，表达感受；- 课时2：听情绪激昂的音乐，表达感受；- 课时3：听快乐的音乐，表达感受；- 课时4：听悲伤的音乐，表达感受；- 课时5：听不同风格的音乐，表达感受并进行综合讨论。
教学活动1. 观察和辨认乐器的外观和特点；2. 听音乐，模仿音乐的节奏和旋律；3. 通过身体动作和乐器演奏表达音乐感受；4. 听不同风格的音乐，发表个人见解并展开讨论。
教学评估1. 学生的参与度和积极性；2. 学生对知识和技能的掌握程度；3. 学生在表演、演奏和讨论中所展现出的能力。
参考资料- 《人教版音乐教材》- 《儿童歌曲集》- 乐器示范视频- 音乐欣赏录音以上为《2023新版人教版一年级下册音乐全册教案》的内容安排，希望能对您的教学工作有所帮助。
一年级下册音乐导学案
⼀年级下册⾳乐导学案⼀年级⾳乐（下）课堂导学案1、能边唱边表演《布⾕》，并能⽤放松、清晰的声⾳做“布⾕”的发声练习。
2、能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐曲进⾏同步模仿。
3、模唱《春晓》，表达对春天的赞美。
设问导读：⼀、谈话导⼊：同学们，美丽的春天来了，可爱的杜鹃、美丽的布⾕鸟飞来了，今天就让⽼师⼀起带你们⾛进美丽的春天。
合作探究：⼀、聆听《杜鹃圆舞曲》1、完整聆听全曲。
提⽰：乐曲中你听到了什么声⾳？2、复听乐曲，尝试⽤⼝哨随乐曲的节奏，模仿杜鹃叫。
3、分⼩组随舞曲的韵律做动作，感受舞曲的特点。
⼆、表演《布⾕》1、完整地感受歌曲的旋律，可提⽰学⽣跟着⾳乐拍⼿、拍腿感受歌曲的节奏。
2、听歌曲范唱，数⼀数“布⾕”的叫声出现了⼏次。
并做“布⾕”的发声练习。
3、采⽤形式多样的听唱法学习歌曲。
三、聆听、模唱《春晓》1、引导学⽣背诵古诗《春晓》。
2、随齐唱版《春晓》模唱歌曲。
⼀年级⾳乐（下）课堂导学案1、能⽤对唱的⽅法完整表演《⼩⾬沙沙》，给四幅图配上相应的象声词。
2、通过演唱《⼩⾬沙沙》，引导学⽣细⼼地观察事物，启迪学⽣热爱⼤⾃然。
设问导读：⼀、谈话导⼊：同学们，在春天⾥，经常会下起沙沙的⼩⾬，今天我们就来学习⼀⾸《⼩⾬沙沙》。
合作探究：表演《⼩⾬沙沙》1.完整地聆听范唱歌曲，使学⽣对歌曲有初步的感受。
提⽰：注意听，是谁在说话，使学⽣集中精⼒听歌曲。
2.再听范唱。
提⽰：⾬能发出什么样的声⾳?可指导学⽣模仿⼩⾬的声⾳，歌曲中怎样说的?视学⽣能⼒可将学⽣的创作组合成两个部。
3.尽快⽤听唱法学会歌曲。
再试着将“沙沙沙”轻轻配⼊歌曲演唱，使歌曲更有意境。
⼀年级⾳乐（下）课堂导学案设问导读：⼀、谈话导⼊：⼩朋友们，今天我们来欣赏⼀⾸优美的曲⼦《牧童短笛》。
⼆、欣赏歌曲《牧童短笛》1、完整聆听钢琴曲《牧童短笛》，感受钢琴⾳⾊。
2、教师指导整体复听全曲。
3、分段聆听，指出第⼆段⾳乐与第⼀段的相同与不同。
合作探究：表演《牧童谣》1. 听录⾳范唱，初步感受歌曲。
关于一年级音乐下册教案4篇
关于一年级音乐下册教案4篇一年级音乐下册教案篇1教学目标：1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点：训练学生二声部的演唱能力。
教具准备：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。
教学过程：一、激情导入1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。
2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)3、学生回答师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……4、请学生贴出画面⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。
⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。
⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”⑷生：“牛羊是牧童赶来的。
”“牧童就是放牧的'儿童”。
⑸贴出牧童、出示课题二、寓教于乐（一）、掌握节奏1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”2、听录音范唱。
（出示歌谱）3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”4、生：“非常高兴、热烈欢快……”5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”6、生：“二声部合唱”。
7、学生慢速按节奏读第一段节奏。
8、出示切分节奏__X9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）10、学生小组讨论。
小学音乐导学案
小学音乐导学案导学目标：1.了解音乐的基本概念和元素。
2.认识不同音乐乐器和其特点。
3.掌握基本的节奏和音高概念。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
导学内容：一、音乐的基本概念和元素音乐是一种通过声音传达情感和思想的艺术形式。
了解音乐的基本概念将帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
1.声音：声音是音乐的基本元素，包括音调、音色和音量。
2.节奏：节奏是音乐中时间和强弱的组织方式，包括拍子和节拍。
3.旋律：旋律是一系列有序和有意义的音符的组合，具有表达力和情感色彩。
4.和弦：和弦是由多个音符同时演奏产生的和谐声音。
二、不同音乐乐器和其特点音乐乐器是音乐创作和演奏的工具，每种乐器都有其独特的音色和演奏方式。
1.弦乐器：如小提琴、大提琴和吉他，通过拉拨弦来产生声音。
2.管乐器：如长笛、单簧管和萨克斯管，通过吹气产生声音。
3.打击乐器：如鼓、钹和木琴，通过敲打或摩擦产生声音。
4.键盘乐器：如钢琴和电子琴，通过按键产生声音。
三、基本的节奏和音高概念理解和掌握基本的节奏和音高概念是学习音乐的重要一步。
1.节奏：学生可以通过拍子和节拍的练习来感受和学习节奏的概念。
（1）通过击打手掌或拍桌子来找到音乐节奏的感觉。
（2）模仿老师或录音中的节奏，跟随节拍进行拍打。
2.音高：学生可以通过唱歌或乐器演奏来训练音高的概念。
（1）老师或录音演奏给定的音符，学生模仿唱出或演奏出来。
（2）用钢琴或其他音乐乐器弹奏简单的音阶，让学生听到不同音高之间的差异。
四、培养学生对音乐的兴趣和审美能力音乐是一门艺术，培养学生对音乐的兴趣和审美能力对他们今后的音乐学习和欣赏都非常重要。
1.音乐欣赏：学生可以通过听音乐会、音乐剧或录音来培养对音乐的欣赏能力。
（1）选取一些优美的音乐作品让学生欣赏，并引导他们表达自己的感受和意见。
（2）向学生介绍一些不同风格和国家的音乐，拓宽他们的音乐视野。
2.音乐创作：鼓励学生尝试进行一些简单的音乐创作，培养他们的创造力和表达能力。
一年级下册音乐导学案 第四单元 欣赏 玩具兵进行曲｜人教版
音乐学科导学案（教师用）师：今天我们也带来了自己制作的小乐器，请你从椅子下面拿起你的小乐器，你们手中都有一种小乐器。
你的乐器是什么？我们要怎样演奏它？师;我这有一个小图形，我的小图形里有什么乐器？你能不能自己把它演奏出来，试试看 x x x xx学生演奏节奏，教师哼唱主题旋律师：刚刚我唱的是什么？现在我把主题音乐播放给你我们给他伴奏怎么样？向左向右转，看老师指挥师：你的演奏真不错，坐回去，把小乐器放回去。
师：刚刚听到了很多次主题音乐，我们分别用演奏和演奏的形式来表现。
粉色图形表示歌唱，蓝色表示乐器伴奏师：其实在这两次主题音乐中间还有一段音乐，这段音乐很特别，它的音量比较弱但是他很有变化，现在老师要随着这段音乐做一个动作，请你仔细看，老师的动作和音乐有什么联系？师：你想不想来试一试，我来唱你来画好吗？我播放一遍音乐，看你能不能跟得上。
师：我想请一名同学把他听到的画在这里，老师想把它作为我的板书。
师：现在我们有节奏、节奏和旋律线三部分，这三部分就构成了这首乐曲的第一部分，请你完整的表现出来好吗？四、第二部分师;接下来就是这首乐曲的第二部分了，第二部分表现了玩具兵什么样的场景请你来体会，请起立我们用小耳朵和动作来体会，（叉腰——左右——拍手——吹号——左右——拍手）师：我看到了你快乐的表情，你猜想到小玩具兵们在干什么？小玩具兵们开心的唱歌跳舞，看到漂亮的屋子，于是他们开始了狂欢派对。
师：现在我想请你回忆一下，刚刚我们都做了哪些动作？第一个动作我们做了什么？我想画一个小简笔画来代表这个动作。
我们还做了什么动作？吹号，老师画一个小号，当你看到小号的时候请做出吹号的动作。
还有什么动作，老是想改变一下请你仔细看，两个小人，我们可以做什么动作表现。
两人面对面变成双人舞。
师：请你往前看，这三个简笔画分别代表什么动作你清楚了吗？老师不给提示了，请你把它表现出来，老师看一下哪个小玩具兵最高兴，最精神，最狂欢可以吗？播放第二部分音乐五：第三部分师：刚刚我们听到了玩具兵进行曲的第一部分第二部分，老师告诉你还有一段音乐是他的最后一部分音乐，这段音乐他和第一部分或者是第二部分很相似，我们静静地听，请你仔细体会他和上边那一部分更相似一些？有人都用动作告诉我了，我看到了，（结尾处教师提醒仔细听）师：第三部分和第一部分很相似，老师也把小图形送给第三部分。
一年级下音乐导学案
《欢迎你》导学案
课型音乐游戏课时第一课时主备人
审核人杨群复备人严锦梅、李
菲、李雪松
本周行为
训练重点
班级一年级小组姓名
学习目标1、我喜欢和组内小伙伴参加音乐游戏。
2、我能自然、有表情的演唱歌曲《欢迎你》。
重、难
点预测
能运用歌曲中的节奏进行自我介绍。
知识
链接
四二拍的强弱规律：强弱|强弱|
时间
预设
导学5分钟自学10分钟互学20分钟评学4分钟整理导学案1分钟
学习过程师生笔记
一、导学
老师用音乐节奏向同学们问好，学生模仿节奏向老师问好。
二、自学
独学——初听，学生聆听歌曲《欢迎你》，整体感受歌曲。
再听，想一想歌曲的情绪是( )，歌曲的节奏是（），歌词所表现的内容是（）。
三、互学
对学
1、说一说，小组交流展示自学成果（歌曲的情绪，速度，内容）
2、唱一唱，以小组为单位，用歌曲中的节奏进行自我介绍。
群学——我认为歌曲的（）这一句很难唱，大家都来唱一唱。
——我边听边用手拍一拍，歌曲的强弱规律是（）。
3、议一议，各小组存在的问题，并讨论如何解决。
4、唱一唱，各小组分别演唱歌曲（讨论用不同的方式演唱，如：师生接龙唱、男女生接龙唱……..）。
四、评学
1、通过这首歌曲的学习，我感受到了歌曲的情绪是（），我知道了歌曲的节奏是（），我了解了四二拍的强弱规律是（）。
我喜欢和组内小伙伴参加音乐游戏。
五、整理导学案ｘｘ|ｘｘｘ| 我叫李小明ｘｘｘｘ|ｘ0| 我叫李小明
四二拍的强弱规律：
强弱|
强弱|。
一年级下册音乐导学案
第二步
探究美
唱《小雨沙沙》——歌唱春天
1.出示课题。
2.聆听歌曲伴奏。
（1）初步感受歌曲的旋律。
（2）学习1和2，接唱歌曲旋律。
3.聆听歌曲原唱。
4.师表演唱。
5.跟原唱表演唱
第三步
感悟美
1、初步唱歌曲
2、处理歌曲情绪
A、第一段“沙沙沙”应该轻轻地唱。
B、第二段哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。
城西小学艺术课堂“五乐章”导学案设计表
学科音乐姓名唐利课题《布谷》
过程
学习要求
学习收获
反思
第一步
渴求美
激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
C、完整演唱歌曲
第四步
赏析美
1、分角色演唱歌曲
2、歌表演
第五步
畅想美
演《春天来了》——展现春天
赏《嘀哩嘀哩》——拓展春天
城西小学艺术课堂“五乐章”导学案设计表
学科音乐姓名唐利课题《雁群飞》
过程
学习要求
学习收获
反思
第一步
渴求美
1、（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？
2、他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。
城西小学艺术课堂“五乐章”导学案设计表
学科音乐姓名唐利课题《粉刷匠》
过程
学习要求
学习收获
反思
第一步
一年级下册音乐教案5篇
一年级下册音乐教案5篇一年级下册音乐教案5篇1教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的.愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《牧童》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：１、导言：２、表演《牧童》（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《放牛歌》（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编三、结束部分：小结。
结束全课。
一年级下册音乐教案5篇2第三课手拉手一、教学内容：1、聆听《让我们手拉手》2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《雁群飞》4、表演《数鸭子》二、教学总目标：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：1.齐声合唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2.民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
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一年级音乐（下）课堂导学案1、能边唱边表演《布谷》，并能用放松、清晰的声音做“布谷”的发声练习。
2、能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。
3、模唱《春晓》，表达对春天的赞美。
设问导读：一、谈话导入：同学们，美丽的春天来了，可爱的杜鹃、美丽的布谷鸟飞来了，今天就让老师一起带你们走进美丽的春天。
合作探究：一、聆听《杜鹃圆舞曲》1、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你听到了什么声音？2、复听乐曲，尝试用口哨随乐曲的节奏，模仿杜鹃叫。
3、分小组随舞曲的韵律做动作，感受舞曲的特点。
二、表演《布谷》1、完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节奏。
2、听歌曲范唱，数一数“布谷”的叫声出现了几次。
并做“布谷”的发声练习。
3、采用形式多样的听唱法学习歌曲。
三、聆听、模唱《春晓》1、引导学生背诵古诗《春晓》。
2、随齐唱版《春晓》模唱歌曲。
一年级音乐（下）课堂导学案1、能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相应的象声词。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
设问导读：一、谈话导入：同学们，在春天里，经常会下起沙沙的小雨，今天我们就来学习一首《小雨沙沙》。
合作探究：表演《小雨沙沙》1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。
提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
3.尽快用听唱法学会歌曲。
再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
一年级音乐（下）课堂导学案设问导读：一、谈话导入：小朋友们，今天我们来欣赏一首优美的曲子《牧童短笛》。
二、欣赏歌曲《牧童短笛》1、完整聆听钢琴曲《牧童短笛》，感受钢琴音色。
2、教师指导整体复听全曲。
3、分段聆听，指出第二段音乐与第一段的相同与不同。
合作探究：表演《牧童谣》1. 听录音范唱，初步感受歌曲。
2. 听着范唱录音，学生轻轻地跟唱。
3. 能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
4．模唱旋律。
一年级音乐（下）课堂导学案设问导读：一、谈话导入：今天再来让我们欣赏一首合唱歌曲《牧童》。
二、欣赏《牧童》1、完整聆听歌曲，听歌曲所表达的内容。
2、完整聆听歌曲，聆听合唱的音色。
3、指导学生用双响筒和三角铁在齐唱与合唱处敲击。
合作探究：表演《放牛歌》1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌。
汇报点评：1、完整地唱全歌。
提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用双响筒、三角铁和木鱼伴奏。
2、教师指导，指出优点与不足之处。
巩固练习：学生分组进行节奏编创。
拓展延伸：编创动作表演《放牛歌》。
一年级音乐（下）课堂导学案设问导读：一、谈话导入：在生活中，我们处处离不开集体，集体的力量是伟大的，让我们手拉手，共进步。
今天，就让我们来欣赏一首《让我们手拉手》。
二、聆听《让我们手拉手》1.完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲你的心情是怎样的?2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。
合作探究：表演《雁群飞》1.完整地听歌曲范唱，说说听到的歌词内容。
2.教师指导，随伴奏音乐边拍节拍，边有节奏地朗读歌词。
3.随录音填唱歌词。
设问导读：一、谈话导入：小朋友们，你们喜欢小鸭子吗?今天，我们就来学习有关小鸭子的歌曲。
二、聆听《鸭子拌嘴》1.聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。
可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。
2.初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。
3.想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。
合作探究：一、编创与活动：掌握“0”的时值。
1.编一编，拍一拍。
2.用响板与小伙伴合作，模仿小鸭子“拌嘴”。
二、表演《数鸭子》完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
设问导读：一、谈话导入：小朋友们通过上节课的学习，我相信你们一定爱上了活泼可爱的小动物。
这节课我们来继续学习有关小动物的歌。
合作探究：一、聆听《小象》1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。
提示：你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的?小象叫了几次?2.复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。
注意要求学生合着音乐和节拍。
二、聆听《大象》1.完整地聆听乐曲，与《小象》的音乐做比较，说说有什么不同的感受？2.复听乐曲《小象》与《大象》谁轻快活泼？谁笨重低沉？3.选择教科书中呈现的拍击方法拍一拍。
三、随教师的鼓声变化做走和跑的练习。
设问导读：一、谈话导入：小朋友今天就让我们来学唱有关象的歌曲。
三、表演《可爱的小象》1．完整聆听歌曲范唱。
2．随音乐节拍拍手。
3．用听唱法学会歌曲《可爱的小象》。
合作探究：表演《两只小象》1.完整聆听歌曲演唱。
采用听唱法教学。
演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。
歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
2.歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
设问导读：一、谈话导入：小朋友们，老师知道你们最爱玩游戏了，今天这节课就让我们来玩开火车的游戏。
二、聆听《火车波尔卡》1.做开火车游戏。
2.完整聆听乐曲《火车波尔卡》，听一听，你听到了什么声音？3.复听音乐，在教师指导下，自编动作模仿车轮转动，变现音乐主题。
合作探究：表演《火车开啦》1.完整聆听歌曲，说说歌中表现老式火车启动、行驶、到站的声音。
2.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
3.轻声随着演唱录音哼唱旋律。
4.听着录音有感情地读歌词。
5.用听唱法学习歌曲。
设问导读：一、谈话导入：今天再让我们来玩跳绳和拍皮球的游戏。
二、聆听《跳绳》1.完整聆听乐曲，主要聆听演奏的乐器和乐曲的情绪。
2.复听乐曲，重点聆听乐曲中速度的变化。
3.用模拟跳绳的动作感受乐曲速度的变化。
4.做听音乐分辨钢琴音色的变化。
合作探究：表演《拍皮球》1.完整聆听歌曲，说说听到的歌曲内容。
2.轻声有感情地随着音乐读歌词。
3.用听唱法学习歌曲。
3.听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
汇报点评：1、完整地有感情地唱全歌。
2、教师指导学生合着录音伴奏唱。
巩固练习：有感情地、采用多种形式演唱歌曲并用动作表现歌曲。
拓展延伸：用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
一年级音乐（下）课堂导学案1、通过聆听《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。
2、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
一年级音乐（下）课堂导学案设问导读：一、谈话导入：小朋友们，今天就让我们一起去跳集体舞《星光恰恰恰》。
二、集体舞《星光恰恰恰》1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。
2、随音乐在节奏处拍手（准确、整齐）3、老师讲授基本动作，进行练习。
4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪合作探究：表演《闪烁的小星》1．老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样子的？2．老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。
3．师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。
4．学生随音乐练习歌曲的演唱。
5．提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？6．学生有感情的演唱歌曲。
汇报点评：1、学生分组演唱歌曲。
2、教师指出优点与不足之处。
3、教师指导学生有感情地演唱。
巩固练习：学生随音乐伴奏演唱歌曲。
拓展延伸：用打击乐器为歌曲伴奏。
一年级音乐（下）课堂导学案设问导读：一、谈话导入：今天老师让你们来欣赏一首优美的歌曲，想听吗？二、聆听《采蘑菇的小姑娘》1.完整聆听歌曲，听歌曲所表达的内容。
2.听到衬词处，可跟歌曲模唱。
3.选择打击乐器为歌曲伴奏。
合作探究：表演《粉刷匠》：1. 完整地聆听歌曲的范唱录音。
说说歌曲中的小朋友在做什么？他是怎样表现热爱劳动的?2. 模唱歌曲重复出现的旋律：“5353︱53 1︱。
3. 用听唱法学习歌曲。
4. 小组讨论编动作。
一年级音乐（下）课堂导学案设问导读：一、谈话导入：小朋友你们都去理发店理过头发吧，今天老师就和你们一起来学习《理发师》，在学唱歌曲之前先让我们来欣赏一首《铁匠波尔卡》。
二、聆听《铁匠波尔卡》1.完整聆听歌曲。
提示：注意聆听音乐中的打铁声。
2.复听，歌曲中乐曲是怎样表现打铁声的？3.选择打击乐器模仿乐曲中的打铁声。
合作探究：表演《理发师》1.完整地聆听录音范唱或教师范唱。
2.复听录音范唱。
提示：歌曲描述了什么内容？3.用听唱法学习歌曲。
一年级音乐（下）课堂导学案汇报点评：1.学生展示、汇报。
2.教师指出优点与不足之处。
巩固练习：学生随音乐做动作。
拓展延伸：用打击乐随着歌曲录音敲击，培养学生积极参与的意识。
一年级音乐（下）课堂导学案设问导读：聆听《调皮的小闹钟》1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，不主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、乐器中表现闹钟铃声的乐器是什么？并用打击乐器表现。
合作探究；表演《这是什么》1、静静地听可见录音。
提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表。
2、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词。
教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱汇报点评：1、学生完整演唱歌曲。
2、教师指出优点与不足之处。
巩固练习：结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。
拓展延伸：分小组自编动作，边唱边表演。