一年级音乐第5课导学案
萌娃必备：一年级下册音乐教案第5课拍皮球人伴奏教案
萌娃必备：一年级下册音乐教案-第5课拍皮球人伴奏教案作为一名小学音乐教师，我深刻意识到音乐教育对于小孩子的影响。
在教育小孩子的过程中，合理编写音乐教案是至关重要的。
本文将介绍一年级下册音乐教案-第5课拍皮球人伴奏教案，它适合一年级下册的小学生学习，教学时间为40分钟，目的是教会孩子们发现、认识身体的每一部分，活动前要预备好音乐器具。
一、教学目标：1、知道和掌握“拍皮球人”的节奏和歌词；2、能够正确地模仿成人指导的动作和舞台表演；3、发现和认识身体的每一部分，尤其是手和脚；4、通过唱歌与动作互相配合，培养孩子们的敏捷性和协调性。
二、教学过程：1、先拉伸全身，唱一首轻快的歌曲。
2、引入新的歌曲——《拍皮球人》，介绍节奏和歌词，并让学生跟着老师一起唱。
3、分发乐器（排鼓、小手鼓、木鱼、铃铛），将学生们分成几组。
老师指挥，学生们在节奏下演奏乐器。
4、跟着歌词和节奏，老师教唆孩子们如何模仿皮球人的动作，手和脚交替运动。
5、学生们分成小组，根据音乐，在舞台上表演皮球人的动作。
6、学生跟着教师的指导，唱出《拍皮球人》歌曲的本颂，加强记忆。
7、老师和学生们再一次表演皮球人的舞蹈，学生们演奏乐器，另一些学生跳舞。
三、教学重点：1、掌握歌曲的节奏和歌词；2、通过舞蹈活动发现和认识身体的各个部分；3、通过演奏乐器和跳舞的互动，培养孩子们的敏捷性和协调性。
四、教学时长：1、预备时间：10分钟2、教学时间：30分钟3、总时间：40分钟五、教学典故：在课堂上引导孩子们唱一首红色的小调，让他们理解音乐和文化之间的联系。
与此同时，向他们介绍乐器和声音的概念。
六、教学小结本文介绍了一年级下册音乐教案-第5课拍皮球人伴奏教案，该教案旨在培养小学生的敏捷性和协调性。
在教学活动中，老师要注重掌握歌曲的节奏和歌词，通过舞蹈和演奏乐器的互动，让孩子们理解身体的各个部位，培养他们的敏捷性和协调性。
在教学中要注意唱歌和动作的配合，让孩子们得以更好地理解和记忆音乐教育的内容。
一年级音乐第一册第五课教案
小学音乐第一册第五课《爱劳动》教案（三课时）课前分析一、学情分析一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。
因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。
二、课程标准通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
第一课时教学目标。
1、通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏及《洗手绢》的学唱，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学过程：一、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
1、初听歌曲。
小朋友们都特别喜欢小动物，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们用小耳朵去听听，这里都有什么小动物？他们都在干什么？——[播放歌曲《劳动最光荣》]。
2、感受情绪。
你觉得小动物们在劳动王国里生活得快乐吗？（生答）让我们也跟着小动物们快乐得跳起舞，感受一下劳动王国里快乐的生活吧。
复听歌曲《劳动最光荣》，生自由律动。
3、拓展情感。
爱劳动的小动物：大公鸡、小喜鹊、小蜜蜂。
不爱劳动的小动物：小蝴蝶三、节奏练习。
我们班的小朋友是不是个个都爱劳动呢？（大部分举手）大家平时都做过值日生吗？1、模仿扫地和擦桌子的动作。
一年级上册音乐导学案第5课洗手绢
自由唱，“哎咯哎咯哎咯哎”一共唱了几次？有什么特点？采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也采用对比方法唱，为什么采用
连贯的唱（表示自己洗后自己晒）
4、师：自己洗自己晒，开心吗？我们边洗边连起来唱好吗？
1、生：边听边认真思考。
2、生：模仿练习。
难点：通过学习启发学生的想象力和创造力.
导法
谈话法、演示法、创造导学法、游戏导学法
学法
练习法、讨论法、体验法
导学准备
电子琴、录音机、磁带、课件、打击乐器
教案来源
自撰
第3课时：导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
师出示图片脏衣服， 这衣服怎么啦？如果你发现自己的衣服脏了你怎么办？（自由讨论）
生纷纷回答：这衣服是脏的。
板书设计
导学反思
《洗手绢》
1=C 2/4
苏茹词
汪玲曲
整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《洗手绢》并通过动作创编感受小朋友帮助妈妈做家务生动的形象。
3、生：认真看书上。
问题性的导入，可以让学生很好的理解歌曲所要表达的内容。
播放歌曲录音让学生再次感受歌曲，感受歌曲的情绪。
学
1、请大家跟老师一起读一读歌词，边读边指导。（按歌曲节奏领读歌词）
2、师：弹奏歌曲旋律。
3、师范唱歌曲。
4、师出示：碰铃，木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏
培养学生的创编能力，以及表演能力。
创
1、师：日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？ 你会编成歌唱吗？
2、学生练习创编歌词，并唱一唱。
Unit 5 Music Listening,Reading and Thinking 素养导学案
Unit5 Listening，Reading and Thinking 素养导学案课前预学区I. 匹配词义( ) 1. soul A. n. 演播室；（音乐的）录音棚；工作室( ) 2. virtual B. n. 乐队；带子( ) 3. composition C. adj. 浪漫的n. 浪漫的人( ) 4. studio D. n. 成分；（音乐、艺术、诗歌的）作品( ) 5. band E. n. &. vt. 概述；概要( ) 6. romantic F. adj. 很接近的；虚拟的；事实上的( ) 7. outline G. 安装好（设备或机器）( ) 8. ache H. n. 灵魂；心灵( ) 9. set sth up I. 参加……选拔（或试演）( ) 10. try out J. vi. & n. 疼痛Ⅱ.默写单词1. ________n. 能源；能量；精力2. ________adj. 普通的；平凡的3. ________adj. 原来的；独创的；原作的n. 原件；原作4. ________n. 现象5. ________n. （焦虑、痛苦的）减轻或消除；（不快过后的）宽慰、轻松或解脱6. ________adj. 先前的；以往的7. ________n. 巨大影响；强大作用；冲击力8. ________adv. 以某种方式（或方法）；不知怎么地9. ________n. 反应；回应10. ________n. 治疗；对待；处理Ⅱ. Skim the passage on Page 52 and choose the best answer.What is mainly discussed in this passage?A. Eric Whitacre-the composer.B. The virtual choir.C. Influence of the virtual choir.D. Compositions of Eric Whitacre.Ⅱ. 话题探究（选做题）Recite the following sayings about music and voice your own opinion about music according to them.1. Music has charms to soothe a savage breast, to soften rocks or bend a knotted oak.(William Congreve)2. Sunshine can burn you; food can poison you; words can condemn you; pictures can insult you;music cannot punish-only bless.(Artur Schnabel)3. Music is the universal language of mankind.(Henry Wadsworth Longfellow)课中导学区研读教材Task 1 Pre-readingLook at the following pictures and answer the questions.1. Match each band with its name.（1）________（2）________（3）________（4）________ （5）________A. The BeatlesB. The Backstreet BoysC. Twelve Girls BandD. The EaglesE. Beyond2. Can you list some songs of each band?__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Which band do you like best? Why?_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Task 2While-reading1. Read the passage on Page 52 and match the main idea with each paragraph. ( ) (1)Para. 1 A. The creation and the development of the virtual choir.( ) (2)Para. 2 B. What the virtual choir means and its significance.( ) (3)Para. 3 C. Eric Whitacre’s life before the creation of the virtual choir. ( ) (4)Para. 4 D. The virtual choir is making the world a better place.2. Read the passage on Page 52 carefully and choose the correct answers.(1)What is the correct order of making a virtual choir?a. Upload these videos onto the Internet.b. Put all videos together into one.c. Record yourself while you perform alone on video.d. See a virtual choir online.A. cabdB. bcadC. dabeD. abed(2)What is the author’s attitude towards the virtual choir?A. Negative（消极的）.B. Positive.C. Objective.D. Doubtful.(3)When did Eric Whitacre fall in love with Mozart’s classical music?A. He began studying music.B. He received a video of a girl.C. He graduated from university.D. He sang for the university choir.(4)When was the Virtual Youth Choir for UNICEF first seen on stage？A. ln1988.B. In1997.C. 1n2009.D. In 2014.Task 3 Post-reading1. Fill in the blanks according to the passage on Page 52.2. According to the passage on Page 52, how do you understand “the virtual choir”? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________3.What impact do virtual choirs have on our lives?_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂思学区夯实基础I. 完成句子1. This is the first time in my life that Isuch a grand celebration. 这是我有生以来第一次参加如此盛大的庆典。
一年级下册音乐教案第5课,火车开啦,人音版辅助教学资源
本篇文章介绍的是一年级下册音乐教案-第5课，主题为“火车开啦”，辅助教学资源采用“人音版”。
该教案的目的是帮助学生体会火车行驶时的氛围和节奏，培养学生的音乐感知能力和合作精神。
一、教学目标1. 了解火车行驶时的氛围和节奏。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 培养学生的听力和节奏感。
4. 培养学生的合作精神。
二、教学重点1. 声音的感知和模仿。
2. 歌曲的合唱和节奏的把握。
三、教学准备准备好人音版的《火车开啦》曲，教室内要有音箱和麦克风以及教学板书等。
四、教学过程1. 初识歌曲让学生听一遍人音版的《火车开啦》来感受火车的氛围和节奏。
再一起唱一遍歌曲，让学生模仿人声唱出音乐，同时也让学生体验到歌曲中的欢快和节奏感。
2. 试听乐器模仿接着老师可以从音乐教学辅助资源中选择几个乐器音效，让学生试着模仿这些音效，例如汽笛声、火车轨道的声音、火车轮子转动的声音等，这样可以培养学生对声音和节奏的感知和模仿能力。
3. 进一步合唱让学生分成两组，分别出现“呜呜”和“唿嘘”等声音，从而合唱出一个模拟火车开动时的场景。
老师可以用手掌声或敲桌子等方式来当做火车轨道的声音。
4. 齐唱歌曲接着老师可以让孩子们齐唱歌曲，体验火车行进的欢快节奏。
在唱歌的时候要注意音调的准确，各声部之间的协调和合理分工。
5. 探索歌曲细节当学生已经较为熟悉歌曲的节奏和旋律后，老师就可以引导学生探索歌曲的细节，例如歌曲内的一些小节和休止符，以及各个声部之间的配合等，从而更好的理解歌曲和练习唱歌。
6. 分组展示合唱让学生分成若干小组，展示他们唱歌的效果。
可以适当加入一些评分或投票的方式，为学生们创造一个互动和欢乐的氛围，增强学生的热情和积极性。
五、教学总结通过人音版辅助教学资源的使用，学生可以更好的感知和模仿声音，掌握歌曲的节奏和旋律。
同时，在分组合唱的过程中，学生不仅培养了音乐感知和合作精神，还可以提高表达和自信心，并且在欢乐的氛围中享受学习的乐趣。
小学音乐第一年级第五节课教学方案
小学音乐第一年级第五节课教学方案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解简单音乐的旋律和节奏，并能够运用身体动作与音乐完成简单的表演。
2. 能力目标：培养学生的音乐鉴赏和表演能力，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 歌曲：《小星星》2. 动作：头部、手掌、双腿等三、教学过程1. 热身活动向学生介绍今天的课程内容，导入学生对音乐的兴趣。
可以进行简单的声音游戏，如拍手、击掌等，让学生放松身心，进入音乐的氛围。
2. 歌曲学唱通过教师示范和学生跟唱的方式，教授《小星星》这首歌曲。
教师可以先唱一遍，然后逐句教给学生，由学生跟唱。
注意节奏感和音调的准确性。
3. 旋律练唱学生熟悉歌曲后，进行旋律练唱。
教师可以给学生示范一个简单的旋律，让学生模仿。
然后逐渐增加旋律的难度，让学生提高歌曲的乐感。
4. 动作搭配在旋律练唱的基础上，引入动作搭配。
教师可以示范一些与歌曲节奏配合的动作，如伸手、拍手等。
让学生按照教师的示范，一边唱歌一边完成相应的动作。
5. 合作表演将学生分为若干个小组，每个小组编排一段简短的舞蹈动作。
每个小组轮流表演，其他小组全体学生进行观摩和评价。
鼓励学生在表演中展示自己的才华和创造力。
6. 总结归纳回顾本节课的内容，让学生总结今天学到的歌曲和动作。
对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对音乐学习的积极性。
四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的积极性和参与度。
2. 听学生表演和互相评价的反馈。
3. 教师根据学生的表现，进行针对性的评价和指导。
五、教学延伸1. 家庭作业要求学生在家中继续练习唱歌和动作。
可以鼓励学生和家人一起表演或编排新的动作。
2. 音乐游戏可以组织音乐游戏，如跳舞比赛、唱歌比赛等，进一步激发学生对音乐的热爱和学习的兴趣。
六、教学反思本节课通过歌曲和动作的结合，培养了学生对音乐的兴趣和表演能力。
一年级上册美术导学案-第5课 巧用碎纸片丨浙美版
一年级上册美术导学案-第5课巧用碎纸片一、课程背景本节课是一年级上册美术课程中的第5课，主要目的是让孩子们通过用碎纸片进行创作，感受色彩的魔力，增强他们对色彩的认知能力和色彩的运用能力，同时也可以培养孩子们的艺术创造力和想象力。
二、教学目标1.学习使用碎纸片进行创作的方法2.掌握用碎纸片营造色彩的能力3.培养孩子们的艺术创造力和想象力三、教学重点和难点1. 教学重点1.碎纸片的使用技巧2.营造色彩的能力2. 教学难点1.如何用碎纸片表现不同的色彩2.如何在创作中体现自己的想象力和创造力四、教学准备1.教师准备：教师准备好本节课的教案、PPT、课件、彩色纸张、剪刀、胶水、笔等。
2.学生准备：学生需要准备好用来进行创作的碎纸片。
五、教学过程1. 导入环节教师可以介绍一些与色彩、艺术创作、想象力等相关的画作，引发学生的兴趣，激发孩子们的创作欲望，比如蒙德里安的《红黄蓝》、毕加索的《亚维农的少女》等。
2. 学习过程1.学生自由创作教师让学生自由发挥想象力，运用碎纸片进行创作。
2.作品展示教师可以让学生在班级中互相展示自己的创作作品，并对他人的作品进行评价，互相提出建议和改进意见。
3. 总结环节教师可以根据学生的表现，对本节课所学的内容进行总结和回顾，并对学生的创作进行点评。
六、教学反思在教学过程中，学生的创意和想象力得到了很好的发挥，他们积极地运用碎纸片进行创作，营造了各种各样的色彩。
但同时也存在一些问题，需要加强引导和指导，比如一些学生在创作时还不够自主，需要更多的激发其创作欲望和颜色搭配的能力。
因此，下一步需要加大教师对学生的指导力度，让他们更好地掌握用碎纸片进行创作的方法，更好地展现自己的想象和创造能力。
最新小学一年级《音乐》下册教案(全册)
最新小学一年级《音乐》下册教案(全册)
第一课：音乐的基本元素
目标
- 了解音乐的基本元素：声音、节奏、旋律和音色。
- 能够辨别不同声音的高低、响亮度和音色。
- 能够模仿简单的节奏和旋律。
教学活动
1. 观察音乐家演奏不同乐器，让学生听出不同的声音和音色。
2. 使用打击乐器，让学生模仿简单的节奏。
3. 使用简单的旋律示范，让学生模仿唱出来。
扩展活动
- 鼓励学生尝试使用自己的身体制造不同声音，比如拍手、吹口哨等。
第二课：音乐的表达方式
目标
- 了解音乐可以通过不同的节奏、旋律和音色表达情感。
- 能够用简单的旋律和节奏表达基本的情感。
- 能够理解音乐与日常生活的关联。
教学活动
1. 听一首欢快的音乐，让学生感受其中的节奏和旋律。
2. 鼓励学生用身体动作表达音乐中的不同节奏。
3. 设计一个小练，让学生模仿某种情绪的音乐。
扩展活动
- 与学生一起创作一段简短的乐曲，表达学生自己的情感。
... 继续编写教案 ...
第十课：音乐欣赏
目标
- 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。
- 探索不同类型的音乐。
- 研究如何用简单的词语描述音乐的表达方式。
教学活动
1. 播放不同类型的音乐，让学生感受其中的特点和表达方式。
2. 与学生一起讨论每种音乐传达出的情感和意义。
3. 鼓励学生用简单的词语描述他们所听到的音乐。
扩展活动
- 组织一次小型音乐会，让学生展示自己喜欢的音乐并分享其欣赏体验。
...
编写更多教案...。
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第5课《爱劳动》导学案
主备人：审核人:
课题：《爱劳动》课时：两课时
一、学习目标：
1、表演《洗手绢》
2、聆听《劳动最光荣》
3、聆听《三个和尚》
4、表演《大家来劳动》
二、学习预设：
1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题—爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的容。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。
三、知识：
1、歌曲《劳动最光荣》
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、民乐合奏《三个和尚》
《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本容。
生动、有趣。
3、歌曲《洗手绢》
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
4、歌曲《大家来劳动》
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。
歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。
第一课时
学习目标：
1. 发声练习
2. 欣赏歌曲《劳动最光荣》
学习预设：
1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。
2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想。
学习重难点：
1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2. 以歌词容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备：
磁带、录音机、琴、动物卡片等。
导学过程：
1. 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2. 自主学习·合作探究
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉
师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
3. 知识巩固·新课学习
①〈师作唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
4. 达标检测
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉
②〈师边作唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师：听听它们是怎么劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉
师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
5. 自悟自得
师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！
〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉
第二课时
《洗手绢》导学案
学科:音乐课时: 1 执笔:景丽琴
[学习预设]：
1. 认知目标：能够记住2/4拍节奏特点，会运用2/4拍的指挥动作指挥《洗手绢》.
2.情感目标：能学唱《洗手绢》并感受劳动过程的乐趣. 表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
3.实践目标：能主动积极的参与律动表演，有信心当众表演，从中培养学生的合作意识和表演能力.
[学习重点难点]：
1.重点:能够记住2/4拍节奏特点，会运用2/4拍的指挥动作指挥《洗手绢》.
2.难点:通过学习启发学生的想象力和创造力.
[关键问题]：学生能运用简单的律动并感悟歌曲中的情绪与情感。
[学前准备]：课堂打击乐器，录音机，手绢.
[预习学案]:
1. 2/4拍的强弱规律：
2/4拍的指挥图式：
2.拍号的含义：每小节有几拍
以几分音符为一拍
[学习过程]：
一.自主学习·合作探究
1.中国有很多节日，那么五一是什么节日？什么是劳动歌曲？
A五一是中国的劳动节
B劳动歌曲是伴随劳动生产时所唱的歌曲。
曲调粗犷朴质，节奏明显整齐，短句多，衬词多，有浓厚的劳动气息。
如《大路歌》、《打桩歌》、《社员挑河泥》等。
有的因劳动条件不同，曲调高亢、悠长。
2.洗衣歌应该属于什么歌曲？
洗衣歌是一首少儿劳动歌曲。
二.知识巩固·新课学习
1.音阶巩固:
(1) 2/4 1 - | 2 - | 3 - | 4 - | 5 - | 6 - | 7 - ||
(2) 2/4 1 - | 3 - | 5 - | 3 - | 1 - ||
2.新课识谱：通过音阶练习，自学歌曲简谱并试唱歌曲。
3.小组合作：分组分段的形式演唱歌曲。
4.根据歌词运用简单的律动演绎歌曲。
5.个人展示：通过歌曲与律动结合展示自己.
三.共同探究
推荐一位指挥带领全班同学学唱《洗手娟》，教师只做引导、纠错和评价。
四.学以致用·拓展延伸
1.请发挥想象进行填词表演，同学自行评价.
例: 2/4 1 2 | 3 4 | 5 - ||
老师您好
2/4 1 2 | 3 4 | 5 - ||
（）
2/4 5 4 | 3 2 | 1 - ||
（）
五.达标检测
各学习小组自选打击乐器进行伴奏，其余各组尽量背唱。
六.班级展示
全班结合律动演唱《洗手娟》
七.自悟自得
通过本课学习,你收获了什么?发现了什么问题?应该在哪方面更加完善自己?
[教学反思]：。