借物抒情的案例
借物抒情的例子
借物抒情的例子以下是 8 条借物抒情的例子：1. 你看那片天空中飘荡的云朵，多像我此刻飘忽不定的心啊！当我抬头望着它，仿佛自己也跟着那云朵一起，不知要飘向何处。
唉，我的未来就像那云朵一样迷茫啊。
示例：我对着朋友说：“那云朵真让人惆怅。
”朋友回答：“别这么悲观嘛，说不定飘着飘着就找到方向了呢！”2. 这棵古老的大树啊，它就静静地站在那里，见证了多少人的故事啊！它粗糙的树皮像是岁月雕刻的痕迹，我每次靠在它身上，都能感受到一种沧桑和坚韧，难道我的人生就不能像这大树一样坚强吗？示例：我自言自语道：“大树啊大树，我要向你学习。
”仿佛大树回应我：“加油吧，孩子！”3. 那朵娇艳欲滴的玫瑰，红得似火，好热烈呀！不正像我那火热的情感吗？我把它送给喜欢的人，多希望他能懂我这一腔热情啊。
示例：我拿着玫瑰对他说：“看这玫瑰多美，就像我的心一样。
”他笑着接过。
4. 那片平静的湖水呀，不起一丝波澜，多像我如今波澜不惊的生活啊！有时候我真渴望能有一阵风，来打破这平静，给我带来些变化。
示例：我对伙伴说：“这湖水也太安静了。
”伙伴说：“平静也有平静的美好呀。
”5. 那只孤单的小鸟，独自在枝头叽叽喳喳，是不是像极了孤独的我？我也好想找到属于自己的温暖天空，不再孤单啊。
示例：我对小鸟说：“你也孤单吗？我们一起做伴吧。
”小鸟似乎叫了两声回应我。
6. 那条蜿蜒的小路，一直伸向远方，就像我的梦想之路啊！虽然曲折，但我还是要坚定地走下去，不是吗？示例：我踏上小路说道：“我来了，梦想！”7. 那把破旧的雨伞，陪我走过了无数个风雨天，它多像我的老朋友啊！每次撑起它，都有一种说不出的亲切感。
示例：我拿起雨伞说：“老朋友，又要靠你啦。
”雨伞仿佛在说：“没问题。
”8. 这盏微弱的油灯，发出昏黄的光，照亮了这个小小的角落，也照亮了我心中的那点希望啊！我真希望这希望能越来越亮。
示例：我看着油灯说：“拜托你再亮一点呀。
”油灯闪了闪，好像在回应我。
观点结论：借物抒情真是一种特别而又美妙的表达方式，能将我们内心的情感通过具体的事物展现出来，让人产生深深的共鸣啊！。
借物抒情片段
借物抒情片段夏日的午后，阳光透过窗户洒在书桌上，映照出温暖的光影。
我静静地坐在书桌前，手中拿着一本旧旧的日记本。
这本日记本是我的奶奶留给我的，上面镶嵌着一个小小的琉璃贴纸，上面写着“借物抒情”四个字。
我轻轻地抚摸着那个贴纸，心中涌起一股温暖的感觉。
我打开日记本，里面记录着奶奶曾经借过的物件和她对这些物件的情感。
第一篇的标题是“童年的树屋”。
我心中充满了好奇，奶奶在树屋中经历了什么呢？奶奶在日记中写道：“那是我童年的记忆，那个树屋是我和弟弟共同建造的。
我们找了很多木头和绳子，费了很大的劲才搭建起来。
树屋就在我们家后院的大树上，每当夏天来临，我和弟弟就爬到树屋里，一边吹着凉风，一边看着远处的田野。
那时的我觉得时间是那么地悠长，一切都是那么地美好。
”读完这段文字，我不禁回忆起自己的童年，那时的我也有一个自己的树屋，虽然不如奶奶的那么精致，但是每当我在树屋里感受到微风拂过脸颊的时候，心中便充满了快乐和自由。
翻到日记的下一页，标题是“初恋的手帕”。
奶奶的字迹有些颤抖，我知道这是她对初恋的记忆。
奶奶写道：“那是我初恋时期的纪念品，是他送给我的。
那个时候，我们还年轻，对爱情充满了无限的向往。
他总是把他的手帕递给我，让我擦擦额头上的汗水。
每当我看到那块手帕，我就会想起他的微笑和我们一起度过的美好时光。
”看着这段文字，我不禁陷入了回忆。
虽然我没有经历过初恋，但是我可以想象到那种心动和甜蜜的感觉。
或许，每个人的初恋都有一件特殊的物品作为纪念，它们承载着青春和美好的回忆。
继续翻阅日记，我看到了一个熟悉的标题：“宝贝的安慰玩偶”。
这个玩偶是我小时候最喜欢的玩具，我从小到大都舍不得离开它。
奶奶写道：“那个玩偶是你小时候最亲密的伙伴，你带着它入睡，和它分享你的快乐和心事。
每当你不开心的时候，它总是陪在你身边，给你安慰和勇气。
现在你已经长大了，宝贝的安慰玩偶也早已破烂不堪，但是它依然是你心中最珍贵的宝物。
”读完这段文字，我不禁感到一阵温暖涌上心头。
名家文章借物抒情的作文
名家文章借物抒情的作文今天咱们聊聊那些让人眼前一亮的文章——特别是那些通过借物抒情的名家文章。
你肯定听过，古往今来的文豪们，都是把“物件”当作抒发情感的好帮手。
说白了，就是用我们生活中那些不起眼的小东西，来表达他们心里的大世界。
我记得有一次，我的好朋友小李就跟我聊起了苏轼的《赤壁赋》。
这篇文章里，苏轼用赤壁这座破旧的古战场，抒发了他对时光流逝的感慨。
他看着那一片废墟，不禁感叹：“哎，这历史啊，真是长河滚滚，过眼云烟啊。
”小李当时还在我面前做了个夸张的表情，搞得我笑得差点岔气。
“你说苏轼真有才，”小李摇着头说，“他就是用一堆破石头和被风吹散的历史，表达出一种无奈和豪情。
你看，他的‘八月湖水平’多么生动，简直能把你带到那个古战场上去感受一把。
”我点点头，心里却想到：要说借物抒情，古人可真是厉害。
比如李清照的《如梦令》，她通过“常记溪亭日暮”中的那一小段景象，来表达自己内心的孤寂。
那时她的心情可能像她那段文字里的景色一样，秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。
想象一下她当时坐在一个小亭子里，望着远处的山水，心里涌上了无尽的感伤。
真的是，诗人的心情，就像她写的景色一样，幽美而深远。
然后我就跟小李聊起了我自己的一点小体会。
前几天，我在自家后院里发现了几只破旧的鸟窝。
说实话，这些鸟窝看上去挺惨不忍睹的，但我站在那儿，突然觉得它们好像承载了无数的故事。
我不由得想：如果我能像那些名家一样，用这几个鸟窝来抒情，那我的心情岂不是能表达得更加丰富多彩？于是我就开始编故事了：“你看，这鸟窝当初是怎么在风雨中坚守的，一次又一次地被自然考验。
现在虽然已经破烂不堪，但它们依旧默默地存在着，就像我们的生活一样，经历风霜，却依然坚韧。
”我这么一说，小李笑得前仰后合：“你这也行？不过，我得承认，听起来还真有点意思。
”最后，我俩还聊到了现代的一些作家，比如余华。
他在《活着》里用老人的经历、破旧的房子，甚至破碎的家庭，来表达生命的无奈与坚强。
用借物喻人借景抒情的手法写的作文
用借物喻人借景抒情的手法写的作文全文共9篇示例，供读者参考用借物喻人借景抒情的手法写的作文篇1我家曾经有一根蜡烛，可是他早已被我丢弃。
一个夜晚，蓝黑的幕布笼盖了整个天空，我刚准备写作业，突然灯不亮了，电视机也不工作了，作业也没法写了。
但是作业明天要上交，没办法，我只能借着那皎洁的月光，模模糊糊写了起来，写到腊梅花时，我突然想到了蜡烛。
我把窗打开，让皎洁的月光多透进一些。
我翻箱倒柜，隐隐约约看到一根灰红色的影子，我断定那个就是蜡烛。
走进一看，哈！果然不出我所料。
我又继续寻觅，终于找到了打火机。
我回到书桌旁，将蜡烛固定好，用打火机点着，一丝明亮从房间里迅速绽放，微弱的光芒温暖了整个房间。
我又开始写作业了。
过了一会儿，作业写完了。
我很无聊，便看着蜡烛，看着烛泪一滴滴流了下来，凝固在书桌上。
突然，我觉得有点难过。
由于我忘记关窗户，从外面刮进来一阵轻风，这风吹的小火苗微弱的在蜡烛上跳起舞来，被风吹动的小火苗虽然在左右晃动着，但仍然在坚守自己的使命。
对了，这不就是蜡烛的品质吗？就是无私奉献啊！蜡烛不怕风吹雨打，为了人们把自己的生命一点一滴的奉献出来。
我看着蜡烛身长渐渐变短，这时突然电路又修好了，我打开灯，悄悄的把蜡烛吹灭。
我打开电脑，在网上查了一些关于蜡烛的资料，更深层次的了解了蜡烛的原料、构造，更包括品质……春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
蜡烛，它不像电子产品那么先进，不像鲜花那么美丽，不像玩具那么好玩，不像其他日用品那样常用，可它无私的品质却要求自己在时刻待命着，正如那天晚上一般。
蜡烛，人类文明史上的一朵精神奇葩！用借物喻人借景抒情的手法写的作文篇2标题:小草的坚强大家好,我是一株小草。
你们一定会觉得奇怪,草怎么会说话呢?别着急,听我慢慢道来。
我出生在一个小村庄里,一开始只是在土地里勉强活着。
那时的我很弱小,生存环境也十分恶劣。
冬天的时候,寒风刺骨,雪花飞舞;夏天又干燥难熬,阳光毒辣。
可是,我并没有放弃生存的希望,而是努力伸出绿色的小芽,向着光明处勇敢前行。
借物抒情的片段
借物抒情的片段以下是 6 条借物抒情的片段：片段一：哎呀，你看看那棵老槐树，它就那样静静地站在那里，像个饱经沧桑的老人。
小时候，我经常在它下面玩耍，它就像是我的老朋友一样。
我开心的时候会围着它跑啊跳啊，它好像也在为我高兴呢；我难过的时候会靠着它默默地哭，它就那样温柔地陪着我。
这棵老槐树啊，承载了我多少童年的回忆呀！难道它不是我生命中的一部分吗？片段二：那把破木吉他，静静地躺在角落里，它多像被遗忘的梦想啊。
曾经，我用它弹奏出一首首充满活力的曲子，它的声音仿佛能穿透灵魂。
和朋友们一起唱歌的时候，它就是最棒的伙伴呀。
可现在呢，它被冷落了，就像我那渐渐远去的青春。
这把木吉他难道不应该被再次拿起吗？片段三：看看那片湖，湖水波光粼粼的，就好像一面巨大的镜子。
当我烦恼的时候，我就喜欢坐在湖边，看着它。
它那么平静，那么包容，仿佛能吸纳我所有的不快。
微风吹过，湖水泛起涟漪，就像我的心情也跟着起起伏伏。
这片湖啊，真的像我的心灵慰藉一样啊！片段四：那本旧相册，翻起来哗哗作响，它可是装满了我的回忆呀。
看到那些照片，小时候的我，调皮的我，快乐的我，一下子都涌现在眼前。
和家人的合影，那温暖的笑容像是能融化一切。
这本旧相册，不就是我的时光机器吗？片段五：院子里的那只花猫，总是懒洋洋地躺在太阳下面。
它多像个悠闲的贵族啊。
我回家的时候，它会跑过来蹭蹭我，那时候我觉得自己好幸福。
它的存在，让这个院子都变得生动起来。
这只花猫难道不是家里的宝贝吗？片段六：那盏小台灯，发出柔和的光，陪伴我度过了无数个夜晚。
在它的光下，我读书、写字、思考。
它像是我的守护者，给我安心的感觉。
当我抬头看向它，就觉得所有的疲惫都消散了。
这盏小台灯，真的好重要啊！我的观点结论：这些物品都有着独特的意义和情感价值，它们在我们的生活中扮演着重要的角色，让我们的情感有了寄托之所。
借物抒情例文
借物抒情例文篇一：家乡的银杏树清晨，晨曦把笼罩在天地间的灰褐色帷幕拉开。
一阵清凉的晨风，带来无比的快意。
我抬头向家乡的方向望去，朦胧中，那重重叠叠的高楼大厦挡住了我的视线。
但我思念家乡的深切情怀，哪能挡得住呢？家乡的一草一木，一草一木就像电影似的一幕幕呈现在我的眼前特别是那棵高大的银杏树，好似越长越高，越长越大，高大的直插云天。
它正迎着喷薄而出的红日，舒展它那美丽的身姿……它生长在我们坪上最显眼的地方。
两块巨石犹如两只巨掌，将它托起。
它那粗壮笔直银灰色的身躯，高大挺拔，活像一把巨伞，直插云霄。
她那美丽的叶子，就像一柄柄梅花型的小彩扇，翠绿嫩黄。
夏天，树叶绿得更加浓郁。
那正是银杏的开花季节。
你想看它的花吗？那可麻烦了，你得等到半夜子时。
漆黑的夜晚，它偷偷地开花了。
洁白的花如同满天的星星，耀眼发光。
那难得的奇丽景象，很少有人看到，因此也就抬高了它的身价，使人感到珍奇。
金色的秋天，慢慢降临大地。
黄灿灿的银杏，缀满枝头。
一阵萧瑟的风，把熟透的杏儿哗啦啦地吹落下来。
这可忙坏了附近的小朋友，他们就蹶着屁股在那里争相拾缀。
可你要留神，切莫捡起就吃，那可就上当了。
银杏外表果肉又苦又涩，但你也不要灰心，只要在水里去掉果肉，就会露出洁白的果仁，有指头那么大，形似核桃，它的名字叫白果。
你放在火里烧熟，轻轻咬破，吃起来清香可口，味道可美呢！银杏树本质细腻、坚实，是知名的木材，用它做的家具，光洁美观，谁见了都喜爱。
啊！家乡的银杏树，你永远也不会在我脑海中消逝。
篇二：淡淡的花香走在乡间小路，你是否闻到了路边的野菊花？蒙蒙细雨后的春天，是否夹着重生的气息？捧起一本书，轻轻地嗅一下，是否会有扑鼻而来的梅花香，那样的朴素，那样的幽静，那样的坚强与不屈。
漫步在乡间小路上，路旁的野菊花映入帘里，分布领路的排放，显然就能感到它不受人们的关注，相反他被人们无视了它的存在。
然而，他并没有放弃自己，因为它坚信即使自己不会像温室里的花那样受人们的关注，但自己也可以活得更好，活得更精彩，绽放属于自己的芬芳。
借物喻人和借物抒情的例子
借物喻人和借物抒情的例子
借物喻人和借物抒情的例子如下：
1. 借物喻人：比如，描写一个坚韧不拔的人，可能会借用一棵不畏风雨、
顽强生长的小草来比喻他。
再比如，描写一个高洁清雅的人，可能会借用一朵出淤泥而不染的莲花来比喻他。
2. 借物抒情：比如，当一个人感到孤独时，可能会写一只在风中摇曳的灯笼，借此表达内心的孤寂和无助。
再比如，当一个人感到失落时，可能会写一片飘落的叶子，借此表达对逝去时光的感慨。
以上例子仅供参考，建议查阅相关文献资料获取更多详细信息。
借物抒情的散文写母亲
借物抒情的散文写母亲《母亲》篇一母亲，这个词一冒出来，就像一阵暖风吹进心里。
我有时候觉得，母亲就像家里那台老空调，虽然样子可能不那么时髦了，但是制冷制热都不含糊，总能给我最适宜的温度。
我记得小时候，有一次我在外面疯跑，摔了个狗吃屎，膝盖破了老大一块皮。
那时候我哭得那叫一个惊天动地，感觉自己好像是世界上最惨的人了。
我一瘸一拐地回到家，母亲看到我这副狼狈样，一边唠叨着“你看你，整天跟个小猴子似的，就不能稳当点”，一边又赶忙找来药水和纱布。
她给我擦药的时候，那动作轻轻的，我都怀疑她是不是平时那个对我大呼小叫的妈妈了。
也许在那一刻，她的眼里只有我这个受伤的小可怜吧。
母亲也有让我觉得“烦”的时候。
就比如说，她总是对我的穿着指手画脚。
我觉得那些时尚的破洞牛仔裤可酷了，她却皱着眉头说：“这裤子破破烂烂的，像个叫花子似的。
”我就不服气地想，老妈你这是不懂时尚。
可是后来有一次我真的感冒了，风就从那些破洞里直往腿上灌，我这才有点明白她的话也许有点道理。
她呀，就是这样，总是在一些小事上管着我，我有时候觉得自己像个被束缚的小风筝，想往更高更远的地方飞，可她总是紧紧地拽着线。
但更多的时候，我知道母亲是我的依靠。
就像那次考试考砸了，我垂头丧气地回到家，感觉天都要塌了。
母亲看到我的样子，没有骂我，只是静静地陪我坐在沙发上。
她轻轻摸了摸我的头说：“娃儿啊，一次考不好算啥，就像走路不小心摔了一跤，爬起来接着走就是了。
”她的话就像一颗定心丸，让我又有了重新努力的动力。
我突然觉得，母亲可能是这个世界上最神奇的存在，她能在我得意忘形的时候给我泼冷水，也能在我灰心丧气的时候给我加油打气。
母亲做的饭也是一绝。
每次我闻到那熟悉的饭菜香，就感觉像漂泊的小船找到了港湾。
她做的红烧肉，那肉炖得烂烂的，咬一口，满嘴留香。
我常常想，这红烧肉里是不是加了什么魔法调料啊，怎么能这么好吃呢？其实我知道，这魔法调料就是母亲的爱。
有时候我会想，我长大了要是离开家，吃不到母亲做的饭可怎么办呢？这想法一冒出来，就有点酸酸的。
学会借物抒情
学会借物抒情
学会借物抒情是一种表达情感的技巧。
通过借用物品的意象、形象或特点，来传达自己的情感和思想。
下面是一些方法和例子，希望能帮到你：
1. 借用动物形象：比如借用鸟儿的自由飞翔来表达对自由的向往，借用狼的勇敢和不屈不挠来表达自己的坚强。
例子：
飞翔的鸟儿追逐着天空，
自由的翅膀撑起心灵的帆，
思念的声音在彼此间传递，
像狼群的嚎叫回荡在大地。
2. 借用自然景观：比如借用星空的无垠宇宙来表达自己内心的广阔和深邃，借用海洋的波涛汹涌来表达自己的激情和冲动。
例子：
星空映照在湖面上，
无数的星辰在眼前闪烁，
宇宙的奥秘让人迷醉，
我内心的世界也如此辽阔。
3. 借用物品的象征意义：比如借用钟表的走针来比喻时间的流逝，借用花朵的凋谢来表达岁月的无情。
例子：
钟表的走针不停地转动，
时光在指尖流淌，
倏忽间岁月已逝，
只剩下满地的花落。
学会借物抒情需要多观察、多思考，发现物品的美好与含义，并巧妙运用于诗歌或文字中，将情感与物品相融合，达到表达的效果。
借物抒情200字小练笔
篇1：借物抒情小练笔蜜蜂您就像一只蜜蜂，为我们无私奉献。
您那勤劳的背影，您的努力奋斗让我感动，您就是交警叔叔。
每当我看见您站在马路中央时，总由衷地产生敬意。
不论是严寒还是酷暑，您总站在那里，指挥着来往的车辆。
您的双手像一支笔，描绘着祖国的繁荣。
瞧，您拿着指挥棒，发现有人没戴头盔，于是吹响口哨，对他们发出警告。
可这个哨声总会响起，可见大家大意了，并没体会到您的辛苦。
但是，您依然坚守初心，为人民服务。
我敬佩您！您对我们小学生更重要。
每天早晨，傍晚，是我们上下学的高峰期，也是上下班高峰期，交通安全这时就显得格外重要。
这周一放学时，老天绷着脸像跟谁生气似的，没过一会儿，就下起了倾盆大雨，马路堵得得水泄不通。
路口突然传来了“嘀嘀”的响声，鸣笛声不绝于耳。
这时，我看见了您，穿着交警服，戴着交警帽，没有撑伞，就这样走到了拥堵的“重灾区”，用标准的手势开始指挥，雨越下越大，雨水在您的脸上胡乱地拍打着，您毫不在意。
近几日连续降温，您一定冷坏了吧！我想给你送把伞，但我不敢，怕雨伞挡住您的视线……您像一把伞，抵挡住了我们安全路上的风雨，您像蜜蜂，无论刮风下雨，都会出来。
您的勤劳，无私奉献值得我们学习。
篇2：借物抒情小练笔笔记本我有一个笔记本。
但它的样子并不引人注目，甚至有些朴素。
这是一个红色封面笔记本，还有一根棕色的带子，可以夹在书里。
这本笔记本是三年级时老师发给我们的，两年过去了，同学们都或多或少换了新本子，而我却一直把它带在身边，这本笔记本能帮助我学习。
在学校，我会把老师强调的知识点都写在这个本子上。
有一次临近期末考试，我便用这个本子复习题型。
到了考试那天，我一看卷子：“呀！这不是我之前复习过的题吗！”那一次考试，我考了相对不错的分数，还要谢谢这个笔记本呢！这本笔记本还帮我改掉了丢三落四的毛病。
上语文课时，老师要求我们拿出古诗卷，可我在抽屉里找来找去，就是找不到。
我急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好。
忽然，我想起了我的笔记本——对呀！我在本子上抄写了一遍！我赶紧拿出它，读了起来。
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《借景抒情》
导学目的：
1、通过“名篇放送”，引导学生认识借物抒情的写法，体会其表达效果，引发学生模仿借鉴的兴趣。
2、借助网格网络社交平台，通过拍摄、分享、点评等活动，引导学生细致观察事物，学会抓住特点、选取视角定格形象转化为细腻可感的文学描述。
3、通过学习并运用借物抒情这一方法，引导学生从事物特点出发，通过联想和想象，深入感知和理解世界，同时更丰富、更细腻地表达思想感情。
4、体会类比、象征、比喻、寓情于景、托物言志等写法的运用
课时安排：4课时
第一课时：情境导入，取景状物
第二课时：展开想象，寻找情思
第三课时：能力转化，写作实践
第四课时：随机指导，点拨方法
导练流程：
课前预热：（写作活动、情境设置）投入大自然的怀抱，你不公仅能学到知识，
陶冶性情，获得审美享受，还能领悟到人生的真谛。
师：问题情境：1、回忆你观察大自然的经历，你一直没有忘记的是哪些景物？
为什么？2、看到这些自然景观时，你产生过哪些联想和想象？有
什么感悟？
3、从单元《雪》、《雷电颂》《日、月》、《海燕》、《浪之歌》等
作品，谈谈你是怎样理解“一切景语都是情语”这句话的意思？
一、选取特定事物，寄托情思。
1、搜集素材：
（1）选定一个民族传统节日（如春节、元宵节、端午节、中秋节等）指导学生搜集与之相关的传统文化素材，并进行点评。
（2）要求学生的节日期间将各种节日感言、图片、视频、阅读链接等及时分享到同一社交平台（校园网、博客、微博、微信等）
（3）访谈亲人的节日感受或记忆，搜集写作素材。
2、筛选聚焦：（1）教师简要介绍节日的民俗传统、历史变迁、地方特色、时代风尚。
引导学生寻找跨时间、跨地域的相似点，如某种仪式、食物、摆件等，谈谈感受。
（2）引导学生从两三代人对同一节日的回忆中，选取对某一事物的共同记忆，讲讲与这相关的小故事。
（3）教师：从社交平台选择部分图片，重新分类，引导学生根据图片内容，选择印象深刻的一件事物和（如节日、摆件、花木、美食、建筑等）谈感想。
体会作者的寄托的情思
学生分组：1、分成节日、玩意（摆件）、图腾、旗帜、图标等组写出自己喜欢的
“饰物”、“摆件”、“图标”、
2、形象，特征、寓情、象征、比喻等等
思考：在影视作品1、什么形象、姿态？
2、想到什么？有什么征兆？
3观象修德，使人想到什么样的思情或征兆？给我们以休憩样的人生启迪？
呈现课题：《借物抒情》
出示目标：写作发展点：1、抓住事物特点，状物的方法？
2、与心情相契合，寻找心灵的感应点
3、抒情的方式
写作导引：
一、抓住事物的特点，写景状物：
（一）材料借鉴：1、《咏柳》、《紫藤萝瀑布》、《济南的冬天》、《观沧海》、《黄河颂》、《安塞腰鼓》、《望岳》《雪》
（二）写法导航:1、远景、中景、近景、特写
2、整体、枝条、花叶
二、与心情相契合，寻找心灵的感应点
（一）一粒沙见世界，半瓣花上说人情。
1、名作放送：例文借鉴：《紫藤萝瀑布》张晓风的《愁乡石》、
林希《石缝间的生命》、阎连科的《寂梅》……
生：阅读后，复制一处精彩语段，配以点评，上传分享教育平台。
2、取景拍摄：切入点：A、心仪的风景照片；B、校园的风景照片
C、我的饰物或摆件
D、我心爱的小玩意
生：浏览其他人的评论
3、小组交流：要求：A、各自取景拍摄的动机和心情。
B、说说与图片内容相关的故事
C、谈谈自己的欣赏的角度
D、谈谈从他人的评论中受到的启发
大班交流
师：以一张风景照为例点拨：A、观察“物”的特点B、引导联想想象。
（二）生：出题：一组：我的情；生：（要求）:寻找表达这种感情的事物。
二组：我的爱物。
生：（要求）：观察→特征→引情写法点拨：紧扣特征，用心灵寻找感情的引发占，睹物思情、寄情于物、联想想象、借物喻人、比喻、象征等手法
注意：在写作中，无论运用充分任何技巧，目的都是为了更好地表达作者的所见所闻、所思所感。
因此，无论是睹物生情，还是移情于物，“物“与”情“之间应当自然契合，情感自然生发，切忌无中生有、生拉硬扯、牵强附会。
能力转化：将知识转化写作能力：
参考题目：一、在你周围选取一片风景，回想一下：当你的心情愉快的时候（例如得到父母或老师的表扬时），这片风景给你的感受是怎样的？当你的
情绪低落的时候，又给你怎样的感受？发挥想象，分别加加以描写。
各150字左右。
提示：1、不要单纯写景，要注意运用借物抒情的手法，在景物描写中融入自己的感情。
2、注意景物的色调与情感要契合。
一般来说，明朗的景物，适合抒
发欢快，喜悦或闲适自然的情感；色调暗淡的景物，适合抒发忧郁、
失意、痛苦等情感。
三、抒情方式：我寄愁心与明月
运用借物抒情的方法，可以意在笔先，寓情于物，就是在动笔之前，先想好自己所要抒发的感情，然后寻找适合寄托情感的“物”当然，也可以触目所及之时，突然产生某种联想和想象，油然生发感情，由物及意，睹物生情。
例文借鉴：“明月”引思：
思乡的游子低吟：露从今夜白，月是故乡明“
惜别的友人吟唱：
（一）情感的抒发，除了直接吐露外
（二）间接的方式：可以将情感融于叙事之中，也非唯心通过描绘
事物来抒发情感。
即“借物抒情”
本单元的课文多用借物抒情的手法，不妨回顾一下，再找两个例子，填在下图中：借物抒情，可心化抽象为具体使得感情的抒发更加生动，
还可以多角度、多层次地写出复杂细腻的感情。
生：（自由举例）：
借物抒情要注意：1、选取的“物”和要抒发的感情有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的感情，表达其
思想和志趣。
2、要适当地运用多种表现手法，具体描写事物，写出它
的特征，并融入自己的感情。
师：（强调）需要注意的是：写“物”只是手段，“抒情”才是目的。
借物抒情，切忌让事物的描写游离于抒情之外，要始终交立足放在
抒情上。
（三）、千姿百态的树，摇曳动人的情。
1、自主推荐：阅读写树的名篇佳作：
画出精彩的描写段落或抒情文字，稍做点评。
2、选读点评：
文段一：分析树的外形特征、生长环境，说说作者因何而动情。
文段二：由树及人，作者产生哪些联想，如何过渡、抒情。
3、精品放送
播放吟咏大树的古典诗词、现代歌曲，拓展学生选材视野
4、触发联想
放映各种树的图片（或学生拍摄的图片），引发学生的联想和想象，交流彼此的所见所闻、所思所感。
写法指津：学会运用借物抒情这种手法，可以促使同学们更精细地观察生活，更用心地感受世界，更深入体验和思考生活，锻炼联想和想象能力，学会在平凡无奇、稍纵即逝的日常生活中捕捉生活的情趣，发现生命的真谛。
能力转化：将知识转化为写作能力：
参考题目：一、城市里，乡野间，总能见到一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，
撑起繁密的枝叶，如一把巨伞，荫蔽着树下的生灵。
仰望大树；有时会
沉醉在绿荫中，有时会生出一种莫名的感动，或许还有敬畏和沧桑感。
请以《仰望大树》为题，写一篇借物抒情的文章。
不少于600字。
提示：1、仰望大树，你会有怎样的情感呢？不妨发挥想象，细细体会，然后确定你想抒发的情感。
2、情感确定了，就要围绕这一情感选择描写事物的点。
抒发沉醉之感，
则可以多写写那浓得化不开的绿荫；抒发敬畏之情，就可以多写写大树
与天公“试比高“的气势……
3、注意描写的视角是“仰望”
二、每逢佳节来临，人们总是欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛。
而
那时，你一定也沉浸在欢乐之中吧。
请以《节日里》为题，写一篇作文。
不少于600字。
提示：1、选择一个具体、明确的节日来写，不要泛泛地写。
2、可以通过一些场面，抓住人们的表情、话语以及周围的装饰等，
写出欢乐祥和的气氛。
3、注意写出自己在节日里的欢快心情，不妨采用借物抒情的方法，通过
对某一事物的描绘来表现。
【当堂训练】师：巡回点拨
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师生：讨论：一、病理剖析
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【写作感悟】。