教案社会行为
幼儿社会行为养成教案
幼儿社会行为养成教案【导言】幼儿社会行为的养成对于他们的成长发展至关重要。
好的社会行为能够促进幼儿与别人的良好互动，帮助他们建立友善的人际关系，提高自身的适应能力和情绪管理能力。
因此，针对幼儿社会行为的培养，我们设计了以下教案，以帮助幼儿形成积极健康的社会行为习惯。
【教学目标】1. 了解社会行为的概念及其重要性；2. 掌握基本的社会行为规范，如尊重他人、分享、待人友善等；3. 培养幼儿形成合作意识和团队精神；4. 提高幼儿的情绪管理能力和解决冲突的技巧。
【教学内容】一、社会行为的概念社会行为是指人与人之间在共同生活中所展现的行为方式，包括个体与个体之间的交往和互动，并受到社会规范和价值观的影响。
幼儿需要通过教育引导和示范，逐渐学会适应社会行为规范，以获得更良好的人际关系。
二、尊重他人1. 呈现尊重他人的重要性和价值：教师可以通过故事、图片等方式向幼儿展示尊重他人的情境和结果，引发幼儿的思考和讨论。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们亲身经历尊重他人的重要性，学会换位思考和体验他人情感。
3. 培养倾听的习惯：教师可以设计一些听力游戏，引导幼儿注意倾听他人的需求和意见，培养关注他人的能力。
三、分享与合作1. 分享的意义：通过与幼儿分享玩具、食物等，让他们体验分享的快乐和乐趣，引导他们理解分享的重要性。
2. 合作的意义：组织年龄相近的幼儿进行小组合作游戏，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 培养分享意识和习惯：在幼儿园班级中设置分享的时间，鼓励幼儿主动分享自己的心得、喜好等，同时给予适当的肯定和鼓励。
四、待人友善1. 友善的表达方式：教师可通过示范和角色扮演，教导幼儿友好地与他人交流，包括礼貌用语、微笑、夸奖等。
2. 培养同理心：教师可以组织幼儿关注动物、植物或其他人的需求，并与他们分享相关的故事，培养幼儿的同理心和爱心。
3. 鼓励社交互动：组织幼儿进行团体活动和游戏，鼓励他们与其他幼儿积极互动，增进友谊和理解。
社会行为教案
社会行为教案社会行为教案（500字）一、教学目标：1. 知识目标：了解社会行为的定义、分类和特点；2. 技能目标：通过观察、分析和讨论，培养学生观察社会行为的能力；3. 情感目标：培养学生正确对待社会行为的态度，遵守社会行为规范。
二、教学重难点：1. 重点：使学生了解社会行为的定义、分类和特点；2. 难点：培养学生观察社会行为的能力，通过案例分析学习如何评价社会行为的好坏。
三、教学设备：投影仪、PPT、教学案例等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片、视频或故事引入社会行为的概念，并展开讨论。
引导学生思考社会行为对个人和社会的重要性。
Step 2：概念解释（10分钟）通过PPT展示，讲解社会行为的定义、分类和特点。
包括：1. 社会行为的定义：指个人在社会环境中所表现出的与他人相互关联的各种行为；2. 社会行为的分类：礼仪行为、道德行为、法律行为等；3. 社会行为的特点：影响范围广、具有规范性、具有连锁性等。
Step 3：案例分析（15分钟）给学生提供一些具体案例，然后分组进行讨论，分析案例中涉及的社会行为。
每个小组选择一种社会行为进行介绍和讨论，从中找出好的行为和不好的行为，并理解好坏行为的影响。
Step 4：小结（5分钟）总结本节课的教学内容，强调学生对社会行为的重要性和对好坏行为的评价标准。
鼓励学生在日常生活中注重观察和评价自己和他人的社会行为，时刻注意自己的社会行为是否符合规范。
Step 5：作业布置（5分钟）布置作业：让学生观察身边的社会行为，分析并书写自己观察到的好的或不好的社会行为，并总结其影响。
五、教学反思：本节课通过引入、讲解和案例分析的方式，使学生了解社会行为的定义、分类和特点。
通过小组讨论，学生能够分析社会行为案例，并提出评价标准。
教学过程中需要引导学生思考和提问，激发学生的兴趣，并培养观察和分析问题的能力。
在教学中应该注重培养学生的实践能力，并加强对社会行为规范的教育。
生物《社会行为》教案
生物《社会行为》教案一、教学目标1. 让学生了解社会行为的定义和特点，理解社会行为在生物进化中的重要性。
2. 让学生掌握社会行为的基本类型，包括亲社会行为、攻击行为、竞争行为等。
3. 培养学生观察和分析生物社会行为的能力，提高学生的生物学素养。
二、教学内容1. 社会行为的定义和特点2. 社会行为的基本类型3. 生物社会行为的意义4. 社会行为的研究方法5. 案例分析：动物的社会行为三、教学重点与难点1. 教学重点：社会行为的定义、特点及基本类型，生物社会行为的意义。
2. 教学难点：社会行为的研究方法，动物社会行为的案例分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解社会行为的定义、特点、基本类型及生物社会行为的意义。
2. 案例分析法：分析动物的社会行为，引导学生深入理解社会行为的特点和意义。
3. 小组讨论法：分组讨论社会行为的研究方法，培养学生的合作能力和观察分析能力。
五、教学准备1. 教材：《生物》2. 辅助材料：PPT、案例资料、图片等3. 教学工具：投影仪、计算机、白板等教案一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己对生物社会行为的了解。
2. 提问：什么是社会行为？社会行为有哪些特点？二、新课内容讲解（20分钟）1. 讲解社会行为的定义和特点，引导学生理解社会行为的概念。
2. 讲解社会行为的基本类型，包括亲社会行为、攻击行为、竞争行为等，并通过实例进行分析。
3. 讲解生物社会行为的意义，强调社会行为在生物进化中的重要性。
三、案例分析（15分钟）1. 给学生发放动物社会行为的案例资料，让学生分组进行分析。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，让学生复述社会行为的定义、特点、基本类型及生物社会行为的意义。
2. 强调社会行为在生物学研究中的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）2. 选择一个动物社会行为的案例，进行分析，并提出自己的见解。
3. 结合生活实例，谈谈对社会行为的理解和认识。
二年级社会行为教育教案(全册)
二年级社会行为教育教案(全册)一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握社会行为的基本规范和准则。
2. 学生能够运用所学知识，正确处理人际关系和日常生活中的问题。
过程与方法1. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的社会行为能力。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的社会交往技巧。
情感态度价值观1. 培养学生尊重他人、关爱集体的社会责任感。
2. 增强学生的团队协作意识，培养良好的社会行为习惯。
二、教学内容第一单元：基本礼仪第1课：问候与介绍- 学习问候语和介绍自己的方式。
- 实践如何在不同场合进行问候和介绍。
第2课：礼貌用语- 学习礼貌用语的使用，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
- 情景模拟，让学生在实际场景中运用礼貌用语。
第3课：餐桌礼仪- 学习餐桌上的基本礼仪，如如何使用餐具、如何夹菜等。
- 角色扮演，模拟餐桌礼仪的场景。
第二单元：团队合作第4课：认识团队- 讨论团队的重要性，学习团队合作的意义。
- 小组活动，让学生体验团队合作的过程。
第5课：团队沟通- 学习有效的团队沟通技巧，如倾听、表达、协调。
- 情景模拟，让学生在团队活动中运用沟通技巧。
第6课：团队协作- 学习如何在团队中协作，如分工、合作、解决问题。
- 小组项目，让学生实践团队协作的能力。
第三单元：尊重他人第7课：尊重他人- 讨论尊重他人的重要性，学习尊重他人的方法和技巧。
- 角色扮演，模拟尊重他人的场景。
第8课：包容与理解- 学习包容和理解他人的不同，培养宽容的心态。
- 小组讨论，让学生分享对他人不同看法的理解和包容。
第9课：关爱他人- 学习关爱他人的方式，如帮助、关心、鼓励。
- 社区服务活动，让学生实践关爱他人的行动。
三、教学评价学生评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生实践表现：观察学生在日常生活中的社会行为表现。
教师评价1. 教师教学设计：根据教学目标和内容，设计有效的教学活动和资源。
幼儿亲社会行为教案20篇
幼儿亲社会行为教案20篇第1篇教案第19篇教案一、设计意图垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的安康造成确定的影响，随着大家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种大趋势。
为了使幼儿进一步生疏到垃圾分类的重要性，培育幼儿疼惜环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿生疏垃圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。
二、活动目标1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;2.引导幼儿生疏垃圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法;3.知道垃圾分类的重要性，增加环保意识;4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣;5.培育幼儿乐观开朗的性格。
三、活动预备1.视频：为什么要垃圾分类?2.儿歌音频：筒宝宝3.PPT课件：垃圾分类我先行四、活动过程1.引出主题：一封奇特的信(1)教师：幼儿园今日幼儿园里收到了一封信，信中写道：亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却觉察你们秀丽的蓝色星球有各种垃圾! (2)教师：小朋友们，这么多垃圾，我们应当怎么办呢?幼儿：我们可以把垃圾进展分类投放，环境就会变好啦!2.观看视频：为什么要垃圾分类呢?教师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体安康，所以我们确定要疼惜环境，把垃圾分类放到垃圾桶里。
3.生疏常见的垃圾分类常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：(1)可回收垃圾：(蓝色标志)再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾。
(2)厨余垃圾：(绿色标志)厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾：(红色标志)含有毒有害化学物质的垃圾。
(4)其它垃圾：(灰色标志)除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的全部垃圾的总称。
4.玩耍：垃圾分一分教师：小朋友们你们都学会垃圾分类了吗?现在我们一起来玩“垃圾分一分”的玩耍吧!幼儿尝试进展垃圾分类操作。
生物《社会行为》教案
生物《社会行为》教案一、教学目标：1. 让学生理解社会行为的定义和特点。
2. 让学生了解社会行为在生物进化中的作用。
3. 让学生掌握社会行为的研究方法和应用。
二、教学内容：1. 社会行为的定义和特点：社会行为是指生物个体在群体中的相互作用和相互影响。
特点：目的性、适应性、可塑性、复杂性。
2. 社会行为在生物进化中的作用：社会行为可以提高生物个体的生存和繁殖能力。
社会行为可以促进生物种群的遗传多样性。
社会行为可以增强生物种群的适应性。
3. 社会行为的研究方法和应用：观察法：通过观察生物个体的行为来研究社会行为。
实验法：通过实验来模拟和探究社会行为。
比较法：通过比较不同生物种群的社会行为来研究社会行为。
应用：社会行为的研究可以应用于动物饲养、植物栽培等领域。
三、教学重点与难点：重点：社会行为的定义和特点，社会行为在生物进化中的作用，社会行为的研究方法和应用。
难点：社会行为的特点和作用。
1. 教材：《生物》与社会行为相关的章节。
2. 教具：PPT、投影仪、生物学实验器材。
3. 参考资料：相关论文、书籍。
五、教学过程：1. 导入：通过引入生物个体在群体中的相互作用和相互影响，引发学生对社会行为的兴趣。
2. 讲解：讲解社会行为的定义和特点，举例说明社会行为在生物进化中的作用。
3. 实验：进行社会行为的实验，让学生亲身参与并观察社会行为的现象。
4. 讨论：引导学生对社会行为的研究方法和应用进行讨论，分享自己的观点和经验。
5. 总结：总结社会行为的特点、作用和研究方法，强调社会行为在生物学中的重要性。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固学生对社会行为的理解和应用。
六、教学延伸：1. 让学生了解社会行为在不同生物群体中的差异和相似性。
2. 让学生探讨社会行为与环境因素的关系。
3. 让学生思考社会行为在人类社会中的应用和意义。
七、教学评价：1. 评价学生对社会行为定义和特点的理解。
2. 评价学生对社会行为在生物进化中作用的认识。
社会行为-人教版八年级生物上册教案
社会行为-人教版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解生物中的社会行为的种类和原因。
2.理解社会行为对生物个体和种群的意义。
3.掌握振动、鸣叫、化学信号等社会行为的表现方式。
4.能够识别和分析生物中的社会行为。
二、教学重点1.社会行为的种类、表现方式和原因。
2.社会行为的意义。
三、教学难点1.社会行为与生物个体、种群的关系。
2.社会行为的影响因素。
四、教学过程1. 激发学生兴趣通过向学生展示一些有趣的动物社会行为视频，比如大猩猩互相理毛、企鹅结伴而行等，让学生感受到生物社会行为的奇妙和多样性，并引导他们思考社会行为的作用。
2. 学习社会行为的种类和表现方式通过PPT的呈现、教师的表述和互动讨论等方式，介绍社会行为的种类和表现方式，包括振动、鸣叫、化学信号等，并引导学生通过识别、分类等方式进行学习。
3. 听取案例解析社会行为的意义通过讲解一些社会行为案例，如狼群协作抓食物、昆虫群体防御外敌等，让学生理解社会行为对生物个体和种群的意义。
4. 分组设计动物社会行为调查实验学生分组设计一项动物社会行为的调查实验，包括选定实验对象、设计实验方案、数据的收集和分析等环节，激发学生学习的积极性。
5. 总结归纳通过讨论、总结等方式，对本节课所学内容进行回顾和归纳，并让学生识别和分析生物中的社会行为，巩固所学知识。
五、教学评估通过作业、小组实验报告、课堂表现等多种方式进行评估，检验学生对生物社会行为的认识和掌握程度。
作业内容包括描述一些生物社会行为的特征、分析社会行为对生物个体和种群的作用等。
六、教学反思生物中的社会行为是一个十分有趣和复杂的课题，作为一名教师，我们应该充分利用生动有趣的案例和方法，激发学生学习的兴趣和积极性，从而提高教学效果。
在教学过程中，应该注重与学生的互动和实验性学习，让他们能够深入理解社会行为的意义和作用，从而培养其综合思考和分析问题的能力。
社会行为-鲁科五四学制版八年级生物上册教案
社会行为-鲁科五四学制版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解社会行为的概念和种类；2.理解社会行为的作用；3.掌握鸟类和哺乳动物的社会行为；4.培养学生观察和发现的能力。
二、教学内容1. 社会行为的概念和种类•社会行为的概念–概念定义：指同一物种个体在一定的时间内，为适应生活环境和生存需要所表现的行为方式及其结果。
–种类：包括亲子行为、交配行为、群居行为、竞争行为、协作行为等。
2. 社会行为的作用•资源利用•安全保障•繁殖后代•培养后代•增强合作能力3. 鸟类的社会行为•对合情况的鸟类：黑天鹅、啄木鸟•群居生活的鸟类：喜鹊、孔雀、企鹅•合作繁殖的鸟类：黑鹳、农家鸡•善于社交的鸟类：冠羽鸟、橙尾虹雉4. 哺乳动物的社会行为•树栖动物的社会行为：长臂猿、金丝猴•群居动物的社会行为：非洲狼、大象、草原狗、狐猴、海狮•群居捕食动物的社会行为：狮子、豹子、野狼•繁殖的合作行为：抱卵动物、哺乳动物三、教学重点和难点1. 教学重点•社会行为的概念和种类；•鸟类和哺乳动物的社会行为。
2. 教学难点•社会行为的种类较多，部分种类的知识深入较为困难。
四、教学方法•PPT讲授法；•告诉故事法；•实物讲解法。
五、教学过程1. 导入通过PPT导入本课的主要内容，引导学生了解社会行为的概念和种类。
2. 讲解通过PPT、图片和实物讲解鸟类、哺乳动物的不同社会行为的种类，探讨社会行为的作用。
3. 互动引导学生观察和发现实物，分配小组进行鸟类、哺乳动物社会行为观察，让学生相互交流归纳社会行为的作用与种类。
4. 练习以小组为单位让学生进行拟定情境，分别演绎不同社会行为的过程，培养合作和观察能力。
5. 总结通过课堂讨论总结不同社会行为的概念、种类和作用，并对鸟类、哺乳动物社会行为的重要性进行评价。
六、教学听力资料•本讲授并不需要听力资料，仅需要文字的学习材料即可。
七、教学评价•组织小组讨论，分享参与的感受和经验；•比较不同的社会行为，以期更好地理解和控制它们的作用；•给学生布置作业，让他们再次运用所学的知识，评估所学的效果。
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第三节 社会行为
●教学目标
知识目标
1.动物的社会行为的概念。
2.社会行为的特征。
能力目标
1.认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。
2.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。
情感目标
1.积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。
2.通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。
●教学重点
1.动物社会行为的概念。
2.社会行为的特征。
●教学难点
动物是如何传递信息的。
●教学方法
讨论法、例举法、直观图示法
●教具准备
1.教师准备：（1）准备一些《动物世界》中群居生活的影像资料及有关动物传递信息的资料。
（2）投影胶片
2.学生准备：课下收集各种动物群居的资料及有关动物是如何传递信息的资料。
●课时安排
1课时
●教学过程
（教师活动）
［创设情境，导入新课］
大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题：
1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？
2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？
可以查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一比哪组做得更多更好。
（学生活动）
查资料、讨论、总结。
学生可能会将如下动物写在黑板上。
1.白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。
2.这些成员之间分工合作，共同维持群体生活，如白蚁的社会行为。
⎪⎩
⎪⎨⎧产卵雌蚁保卫蚁穴
兵蚁雄蚁和兵蚁喂养雌蚁筑巢工蚁::,,: 小组依照自己书写的顺序讲解，不足之处，教师补充，但均给予鼓励。
［讲授新课］
（教师活动）
我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。
（师生互动）
学生分析，老师板书
1.这些动物不是独居的，是很多动物生活在一起的。
2.它们不是同种的许多个体简单的聚集。
3.群体内部不同成员之间是分工合作的。
4.往往形成一定的组织。
5.有的群体还形成等级。
（教师活动）
总结以上内容，打出投影胶片（内容如下）：
1.社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
2.社会行为的特征
（1）群体内部往往形成一定的组织。
（2）成员之间有明确的分工。
（3）有的群体还形成等级制度。
（教师活动）
根据社会行为的特征，分别举一些事例加以说明
1.白蚁群体成员的分工
2.一群阿尔卑斯狒狒的群体生活
3.一群蜜蜂
4.一群鸡（有一只漂亮健壮的大公鸡）
5.一群山羊（有一只威猛的头羊）
（学生活动）
小组讨论、分析、尝试回答
及时评价，最后给予点拨
学生如：分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活
1.有一个最占优势的雄狒狒，是首领。
2.有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。
3.首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地。
4.首领的职责：负责指军整个社群的行动，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体，这就是一个根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成的等级社会。
学生：分析蜜蜂群体是有组织的，各有分工的。
1.蜂王负责产卵，繁殖后代。
2.工蜂负责建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等。
3.雄蜂负责与蜂王交尾。
它们分工合作，共同维持群体的生活、繁衍。
学生：分析鸡群和羊群
在鸡群和羊群中都有占优势者。
1.鸡群中是一只漂亮健壮的大公鸡为首领。
2.羊群中是一只威猛的头羊为首领。
它们的共同特点是：
1.是群体的领导者。
2.享有取食、选择配偶的优先权。
教师：非常好。
通过对以上事例的分析，使同学们对社会行为的概念和特征更加理解，同时也培养了你们观察问题、分析问题的能力及口头表达能力。
教师：表扬并激励发言的同学，同时指出营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。
动物的语言是很丰富的。
包括动物的活动、声音和气味等。
分组讨论一些群体动物的信息交流方式，并依序无重复地列举出来，可以把电视、网络、课外资料的新信息告诉大家，共同交流分享。
（师生互动）
学生举例，老师整理，及时激励表扬并补充。
学生：动作传递信息。
如：蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞，可以告诉伙伴蜜源的距离和方向。
如：雄黑鹳是从频频地点头来招呼雌黑鹳的，雄白鹳则是以上、下喙发出啪啪的响声来表示“欢迎”雌白鹳占巢的。
学生：声音传递信息。
如：母鸡有多种不同的鸣声，而每一种鸣叫声表达不同的信息，有的叫声是召唤小鸡的，有的叫声表示找到了食物，有的叫声表示敌害即将来临。
学生：有靠气味传递信息的。
如：蚂蚁外出寻找食物时，能够利用它的分泌物来标志路线，引导同巢的其他蚂蚁找到食物的所在地。
教师：同学们查找的资料太好了，还有没有补充的同学？
学生：蝙蝠、海豚是用回声定位来传递信息的。
教师：大千世界，无奇不有，自然界150多万种动物就是靠形形色色的不同语言来交流传递信息，维持着种族的生存和延续，如果我们人类能掌握动物的语言，对于我们保护和利用有益动物，防治和消灭有害动物是很有帮助的。
（师生互动）
先由学生主动举手总结本节内容，后由全体学生闭上眼睛过“电影”，最后抽查一人代表小组作本节小结。
学生：总结（略）
教师：肯定学生的总结，动物与人共同生活在这个地球上，人类与动物的地位是平等的，我们不应该由于自己的私心而去随意灭杀某种动物；人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为，因为这是大自然选择的结果，利用动物的行为、语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更加和谐的方向发展。
［课堂小结］
本节课通过同学们查资料、举例，我们知道了许多营社会行为的动物，通过观察、分析营群体生活动物的特点，归纳总结出了社会行为的概念和特征；采用分析、讨论、归纳观察法突破了本节课的重难点。
培养了大家观察问题、分析问题、归纳问题的能力，拓展了大家的思维空间。
下面我们来做一些课堂练习。
［巩固练习］
一、看谁选得对
1.具有社群行为的一组动物是
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
答案：D
2.下列不属于动物的信息交流方式的是
A.蜜蜂的舞蹈动作
B.鸟类的各种鸣叫声
C.蜂王释放的特殊分泌物
D.乌贼受到威胁释放的墨汁
答案：D
3.蜜蜂的群体是一个社群，是因为
A.蜂群中蜜蜂数目很多
B.蜂群中不同成员之间有分工
C.蜂群中不同成员之间分工合作
D.蜜蜂聚集在一起可以防御敌害
答案：C
4.一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是
A.雄蚁
B.雌蚁
C.工蚁
D.兵蚁
答案：C
［作业布置］
1.参考书P 39~41探究蚂蚁的通讯。
2.到果园向园工征集诱杀农业害虫的方法。
3.到养蜂场探究蜜蜂的信息交流方式。
●板书设计
第三章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧动物语言的举例随时交流信息群体中的不同个体之间作用通讯狒狒的群体生活白蚁的群体生活举例度有的群体还形成等级制
成员之间有明确的分工的组织群体内部往往形成一定特征群体的组织共同维持群体的生活工合作群体内不同成员之间分
概念动物的社会行为.:.,:.3...2..1:.,:。