部编版五年级语文下册第3单元 汉字真有趣 习题课件
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统编版语文五年级下册第三单元综合性学习汉字真有趣课件(24张)

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同学们,我们读书、写字都离不 开汉字。你知道吗,汉字是世界上最 古老的文字之一。这节课就让我们走 进汉字,了解更多的汉字知识。
综合性学习 汉字真有趣
人教版五年级下册
活动建议
自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉字。从下 面的活动内容中选择一项,制定活动计划,根据计划开展 活动。“阅读材料”供参考。
“枇杷”与“琵琶”
古时候有人送枇杷给一个县官,可
他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵 琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此 ‘琵琶’,只恨当年识字差!”有个客 人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫 管尽开花。”
琵琶
❖ A笑话 一个口音很重的县长到村里作报告:“兔子们, 虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!!” (翻译:同志们,乡民们,注意吧!不要讲话, 现在开会啦!! )
一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,
需要付三十两XXX,如果猜中谜语,就分文不
收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一
位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出
谜底,他却笑而不答,取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,
说:“猜中了!他猜中了!”
你看出来了吗?这是祭祀的“祭”。最早的字形 是一只手,杀牲祭祀,把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方式, 这个字描画的就是这种形象。后来人们觉得这样表意还不够充 分,就在下面添加了表示祭祀的“示”,信息量更大了,意义指 向更明显了。
你看,形声字是不是很有趣呀?
谢谢大家
长翅的飞不好。”
谜底:鲜
2.门内添“活”字
传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次,曹操命人造一座花园, 花园造好之后,曹操去看,也没说好坏, 随手在花园的门上写了一个“活”字。 众人不解其意,于是去请教杨修。杨修 心领神会,对众人说:“门内添‘活’字, 乃‘阔’字也,丞相是嫌你们把花园门造 得太宽大了。”众人听后便把花园的门重 修了,曹操见后非常高兴。
同学们,我们读书、写字都离不 开汉字。你知道吗,汉字是世界上最 古老的文字之一。这节课就让我们走 进汉字,了解更多的汉字知识。
综合性学习 汉字真有趣
人教版五年级下册
活动建议
自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉字。从下 面的活动内容中选择一项,制定活动计划,根据计划开展 活动。“阅读材料”供参考。
“枇杷”与“琵琶”
古时候有人送枇杷给一个县官,可
他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵 琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此 ‘琵琶’,只恨当年识字差!”有个客 人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫 管尽开花。”
琵琶
❖ A笑话 一个口音很重的县长到村里作报告:“兔子们, 虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!!” (翻译:同志们,乡民们,注意吧!不要讲话, 现在开会啦!! )
一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,
需要付三十两XXX,如果猜中谜语,就分文不
收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一
位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出
谜底,他却笑而不答,取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,
说:“猜中了!他猜中了!”
你看出来了吗?这是祭祀的“祭”。最早的字形 是一只手,杀牲祭祀,把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方式, 这个字描画的就是这种形象。后来人们觉得这样表意还不够充 分,就在下面添加了表示祭祀的“示”,信息量更大了,意义指 向更明显了。
你看,形声字是不是很有趣呀?
谢谢大家
长翅的飞不好。”
谜底:鲜
2.门内添“活”字
传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次,曹操命人造一座花园, 花园造好之后,曹操去看,也没说好坏, 随手在花园的门上写了一个“活”字。 众人不解其意,于是去请教杨修。杨修 心领神会,对众人说:“门内添‘活’字, 乃‘阔’字也,丞相是嫌你们把花园门造 得太宽大了。”众人听后便把花园的门重 修了,曹操见后非常高兴。
部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件

半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅(鱼鳍),飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
(2)读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴( 形旁 )
形声字
声符——表示声音类别( 声符 )
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体 会汉字的有趣;查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料,了解汉字的起 源,感受汉字的有趣;通过其他活动,体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
*一人一张口,口下长只手。
( 拿)
*土上有竹林,土下一寸金。
( 等)
*你一半,我一半,同心干,把树砍。 ( 伐 )
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼,曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字,放于台上。杨修看到 后,竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此,杨修回答说:“把‘合’字拆开,就是 ‘人’‘一’‘口’三个字,连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
小学语文部编版五年级下册《有趣的汉字》PPT课件

说一说,你还 知道汉字的哪 些趣事?
汉
字
的 种
有 趣 的
类汉
字
汉字的种类
中国有“六书说”:指事、象形、形声、会意、转注、假借。
指事 象形 形声 会意 转注 假借
指 事
指事字是一种抽象的造字法,也就是当没有、或不方便用 具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示。大多数指事 字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
走进中国传统文化
有趣的汉字
部编版语文五年级下册第三单元
走
汉
汉
汉
进
字
字字话的来自的的题
起
种
演
源
类
变
走
进
话 题
有 趣 的
汉
字
看图,谈感受:
休旦
汉字真有趣
汉字,是汉语的记录符号,世界上最古老 的文字之一,已有六千多年的历史。
汉字在形体上逐渐由图形变为笔画,象形 变为象征,复杂变为简单;在造字原则上从表 形、表意到形声。
傻乎乎的真把人家当亲弟弟了,可惜呀可惜,最后,却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。 如今重生再来,看着眼前还是小包子的小四,那恭恭敬敬的神情,那稚嫩的小脸,胤礽微笑,有些好奇,这辈子不再争椅子的自己和这些兄弟又会如何呢? 摸摸四包子的头,胤礽心想,这会儿还是把他当弟弟吧。 “来,二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着,有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步,身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着,恨不得上前抱过四阿哥,却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝了。 在转过几步后,胤礽成功的看到了躲在假山后那个人。本以为是个宫女或者太监之类,却没想到竟是——德妃? 四包子怔怔的望着一脸紧张心疼的德妃,眼泪刷拉刷拉的下来了。
最新人教部编版语文五年级下册第三单元《综合性学习:汉字真有趣(一)》精品教学课件

我们平常读书、看报、写文章,都离不开汉字。你对汉字有哪些了解? 汉字产生于几千多年前,是世界上最古老的文字之一,经历了漫长的演变过程,沿 用至今。 汉字是世界上使用人口最多的文字之一,曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现出了许多著名的书法家,他们的 书法作品是艺术中的珍品。
活动方法
综合性学习
1.认真读读阅读材料,自由组成小组,讨论可以从哪些方面 了解汉字。
2.结合活动建议,制订一个活动计划,做好人员分工。活动 计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员和分工情况。
3.通过多种途径搜集体现汉字趣味的资料。搜集资料时可以 查找图书、上网搜索或向别人请教。查找图书时可以按类别查 找,可以根据书名、目录、简介等判断书中书否有需要的内容。 上网搜索时要选准关键词,检索后要根据题目、引用的片段等 判断哪些是需要的材料。还可以想想谁会有自己相关的资料, 想好问题,向合适的人请教。
…… 你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习活动,一起遨游汉字王国, 感受汉字的趣味,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道,你是否感到汉字很 有趣呢?让我们围绕汉字的有趣,有选择地开展以 下活动。在开展活动前,要认真阅读提供的材料, 并从中受到启发,搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
4 “枇杷”和“琵琶”
有人送枇杷给予一个县官,可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵 琶’,只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶 能结果,满城箫管尽开花。”
小朋友,什 么是同音词?
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称,是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
活动方法
综合性学习
1.认真读读阅读材料,自由组成小组,讨论可以从哪些方面 了解汉字。
2.结合活动建议,制订一个活动计划,做好人员分工。活动 计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员和分工情况。
3.通过多种途径搜集体现汉字趣味的资料。搜集资料时可以 查找图书、上网搜索或向别人请教。查找图书时可以按类别查 找,可以根据书名、目录、简介等判断书中书否有需要的内容。 上网搜索时要选准关键词,检索后要根据题目、引用的片段等 判断哪些是需要的材料。还可以想想谁会有自己相关的资料, 想好问题,向合适的人请教。
…… 你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习活动,一起遨游汉字王国, 感受汉字的趣味,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道,你是否感到汉字很 有趣呢?让我们围绕汉字的有趣,有选择地开展以 下活动。在开展活动前,要认真阅读提供的材料, 并从中受到启发,搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
4 “枇杷”和“琵琶”
有人送枇杷给予一个县官,可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵 琶’,只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶 能结果,满城箫管尽开花。”
小朋友,什 么是同音词?
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称,是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
部编版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》课件

看着他,他也不解释,还取出一些酥糖,一人一块分了
起来。这些人拿着酥糖,谁也不敢吃。杨修笑着说:
“吃吧!这是丞相的命令,‘一人一口酥’嘛!”
总结评价
你想给其他小组的展示打几分?一起
来填一填“小组展示互评表”,评出优秀
展示小组吧!
小组展示互评表
项目
评价标准
同学评价
参与度 小组成员人人参与,相互合作
☆☆☆
小组活动评价表
项目
制订
计划
评价标准
小组分工明确,计划安
排合理
搜集、 搜集资料的方法运用恰
整理 当,成果丰富,资料整
资料 理得比较完善
展示
交流
展示形式新颖,展示内
容丰富,互动效果良好
自我
评价
同学
评价
老师
评价
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家长
评价
-
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
-
课后作业
仔细阅读“活动建议”,看看本次学习活
动的大致步骤是什么。
1.组成活动小组
3.制订活动计划
2.讨论活动内容
4.具体开展活动
课本提供了哪两项活动内容?
搜集字谜,开展猜字谜活动。
搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等资料,办一次趣味汉字交流会。
选定活动内容
认真阅读“阅读材料”中的五份
材料,感受汉字的趣味,丰富对汉字
你发现了吗?
常用的三种搜集资料的渠道有不同的特点,
适用范围也不一样。
查找图书:获取的资料比较全面、权威
网络搜索:方便快捷
请教别人:在交流互动获得专业指导
这三种搜集资料的方法具体该如何操
起来。这些人拿着酥糖,谁也不敢吃。杨修笑着说:
“吃吧!这是丞相的命令,‘一人一口酥’嘛!”
总结评价
你想给其他小组的展示打几分?一起
来填一填“小组展示互评表”,评出优秀
展示小组吧!
小组展示互评表
项目
评价标准
同学评价
参与度 小组成员人人参与,相互合作
☆☆☆
小组活动评价表
项目
制订
计划
评价标准
小组分工明确,计划安
排合理
搜集、 搜集资料的方法运用恰
整理 当,成果丰富,资料整
资料 理得比较完善
展示
交流
展示形式新颖,展示内
容丰富,互动效果良好
自我
评价
同学
评价
老师
评价
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家长
评价
-
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
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课后作业
仔细阅读“活动建议”,看看本次学习活
动的大致步骤是什么。
1.组成活动小组
3.制订活动计划
2.讨论活动内容
4.具体开展活动
课本提供了哪两项活动内容?
搜集字谜,开展猜字谜活动。
搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等资料,办一次趣味汉字交流会。
选定活动内容
认真阅读“阅读材料”中的五份
材料,感受汉字的趣味,丰富对汉字
你发现了吗?
常用的三种搜集资料的渠道有不同的特点,
适用范围也不一样。
查找图书:获取的资料比较全面、权威
网络搜索:方便快捷
请教别人:在交流互动获得专业指导
这三种搜集资料的方法具体该如何操
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 重点习题课件

苏小妹听了,俯身看罢,也信口说道:“我有一 物长得奇,半身生双翅,半身长四蹄,长蹄的跑不 快,长翅的飞不好。”说完,苏轼、秦观异口同声 地说:“妙极!妙极!”
他们三个人说的是同一个字,这个字是( 鲜 )。
十、结合汉字谐音在横线上填上恰当的四字词语。 汉字的谐音艺术,在古诗、歇后语、对联中得到
充分体现的同时,也普遍运用于我国民间建筑、绘画 艺术中。如年画中画两条鱼,表示“吉庆有余”;如 果有喜鹊立在梅树枝头,寓意“_____喜__上__眉__梢________”; 古典宅院的门楼上刻五只蝙蝠,寓意“___五__福__临__门____”。
(×)
八、错别字笑话辨析。 1. 某人在餐厅当服务员,有一次他自告奋勇写欢迎 领导来检查的大字标语。领导来了一念,哭笑不 得,因为标语上写的是“欢迎大骂光临”。 这个服务员把“___驾____”写成了“___骂____”,所以 闹出了笑话。
2. 一位男青年在外地谋生,他文化水平不高。一次下大 雨,他向家里人写信要( ),由于不能准确地写出 ( )字,结果闹出了一个大笑话。信的正文是: “人家有命,你儿无命,难归家门。家中有命,快 快送命。家中无命,快快买命。” 这位男青年不能准确写出的是“__伞____”字。
3. 下列文章主要运用了什么写作方法来突出人物的什么特点?
请连一连。
《两茎灯草》
动作描写
身体结实健美
《摔跤》
侧面描写
技艺高超
《刷子李》
外貌描写
机灵好胜
《他像一棵挺脱的树》 典型事例
吝啬守财
4. 回顾课文《刷子李》,模仿文中突出人物特点的写作 方法,写一写公交车司机开车的技术。 _____示__例__:__在__公__交__车__上__,__我__闭__目__养__神__,__这__种___感__觉__简___ _直__美__极__了__。__车__子__没__有___一__丝__颠__簸__,__我__就__像__坐__在__沙__发__上___ _一__样__舒__服__。__这__位__司__机___师__傅__的__开__车__技__术__真__是__太__令__我__佩___ _服__了__。__________________________________________
统编版五年级下册语文第三单元汉字真有趣课件(共45张)

我在选择活动内 容时,是根据……
我们在展活动 的时候,都是各自
明确分工……
小组成员之间的分工合作是否明确、有效?是否按计划 完成了任务?成果展示是否受到大家欢迎?
我们小组在搜集 资料之前就已经明
确了分工……
虽然我们展示的成 果不是那么完善, 但是在活动中我们 收获了很多……
你对哪些内容感 兴趣?还想深人研
汇报的同学表述要 清楚,其他同学认 真倾听,积极互动。
小组展示互评表进行评价,评出优秀展示小组
项目 参与度
评价标准 小组成员人人参与,相互合作
同学评价
自信心
展示时态度大方,充满自信
情势
情势多样,有创意
质量
内容丰富,展示清楚
回顾本次活动的过程,总结自己的表现:
你是如何选择活动内容的? 又是怎么和组员合作的? 活动过程中遇到了什么困难?有哪些收获? 是否有做得不足的地方?下一次可以怎么改进?
学习“阅读材料”的方法:
不同类型的“阅读材料”阅读方法也不一样。 《字谜七则》可以边读边猜,利用以往猜字谜的经验,发现谜面内容和字 形、字义的关联;
《有意思的谐音》可以朗读出来,发现谐音特点,理解歇后语的意思,体 会其中的趣味;
《有趣的形声字》可以一边读一边画出重要信息,了解形声字的造字方法。
猜字谜 (1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长(日)
活动分工: 1.和电子阅览室老师沟通:姜欣 2.搜集体现汉字趣味的古诗:姜欣、徐承泽 3.搜集体现汉字趣味的歇后语:曾云鹏 4.搜集体现汉字趣味的对联:罗哲民 5.整理资料,制作展板:姜欣、徐承泽、曾云鹏、罗哲民 6.展示:姜欣
接下来请同学们展示 自己的小组计划,相 互评价,然后完善自
己的活动计划。
部编版五年级语文下册第三单元综合性学习《汉字真有趣》【课件】

驼
左看马靠它,右看它靠马,两边一起看,脚踩万里沙。
明
一阴一阳,一短一长, 一昼一夜,一热一凉。
也
有水可养鱼虾,有土可种庄稼, 有人不是你我,有马走遍天下。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树; 跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁; 武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边; 围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
五、转注。属于“用字法”,用于两个字互为注释,彼此同义而不同形。主要有“形转、音转”等。如“考”“老”二字,本义都是指“长者”;“颠”“顶”二字,本义都指“头顶”。这些字有相同的部首(部件)及解析,读音上也有音转关系。
六、假借。汉字是由象形、会意的字发展起来的。可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现,于是就假借已有的音同或音近的字来代表,这种跟借用的字形义完全不合的字就叫作假借字。如“闻”本义是用耳朵听东西,后被假借成表嗅觉的动词。
谐音古诗
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
4.“枇杷”和“琵琶”
课本解读
1.笑话
笑话,意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小,故事情节简单而巧妙,往往出人意料,给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象,具有讽刺性和娱乐性。
2.课文内容
课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相同读音来展开故事情节,告诉我们在学习汉字时,不仅要读准音,还要认清形、分清义,否则就会闹出笑话。
钱、材、消、熔 放、鸭、郊、颈 茅、简、管、室 架、酱、盆、贷 闻、问、闷 园、匪、匐、固
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一、认一认,选一选。(填序号)
羊( ② ) 鸟( ⑤ )
家( ⑥ ) 井( ③ )
人( ① ) 雨(④ )
二、认一认,连一连。
楷书 隶书 小篆 金文 甲骨文
三、把错别字用“____”画出来,并改正在括号里。
连
具
候
副
四、照样子,还原广告中的成语。 例:花露水广告:六神有主——(六神无主) 四环素广告:快治人口—— ( 脍炙人口 ) 营养液广告:口蜜腹健—— ( 口蜜腹剑 ) 止咳药广告:咳不容缓—— ( 刻不容缓 ) 自行车广告:骑乐无穷—— ( 其乐无穷 ) 网络广告:一网情深—— ( 一往情深 ) 服装广告:衣见钟情—— ( 一见钟情 )
谜底: ( 磨 )
7.拿不出手。 8.你一半,我一半,同心干,把树砍。
谜底: ( 合 ) 谜底: ( 伐 )
三、将下列歇后语连一连。
梁山泊军师 下雨天出太阳 飞机上吹喇叭 骑自行车下坡
假情(晴) 无(吴)用 睬(踩)都不睬(踩) 空想(响)
四、谐音对联。 莲子心中苦 梨儿腹内酸
1.找出谐音字。 “莲”谐音( 怜 ) “梨”谐音( 离 )
课后练习
一、看图猜字。 ( 明) ( 必)
( 秋) ( 。 2.半部春秋。 3.要一半,扔一半。 4.二十四小时,莫当日字猜。谜底: 5.孔子登山。
谜底: ( 冈 ) 谜底: ( 秦 ) 谜底: ( 奶 )
(旧 ) 谜底: ( 岳 )
6.一点一横长,一撇向西方,并排两棵树,栽在石头上。
4.为什么说方块字与集成电路板相似? __因__为__方__块__字__与__集__成__电__路__板__一__样__,__面__积__小__,__所__包__含__的__信__息____ __量__却__是__惊__人__的__。______________________________________
见机行事:_____根__据__情__况__灵__活__处__理__。____________________ 3.你喜欢这个地主吗?他是一个怎样的人?
__示___例__:__不__喜__欢__。__他__是__一__个__狡__猾__、__贪__婪__、__欺__压__百__姓__的__人__。___
租不行,还得先送一只鸡给他。
有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并佃第二年
的田。去时,他把一只鸡装在袋子里。交完租,便向地主说
起第二年佃田的事。地主见他两手空空,便两眼朝天说:
“此田不予张三种。”张三明白这句话的意思,立刻从袋子
里把鸡拿了出来。地主见了鸡,马上改口说:“不予张三却 予谁?”
张三说:“你的话变得好快啊!”地主答道:“方才那 句话是无稽(鸡)之谈,此刻这句话是见机(鸡)行事。” 1.写出下面加点字及句子的意思。
2.宋代文学家苏轼与寺庙里的和尚交情不错,一天,他让书 童穿着木鞋,戴上草帽,到寺庙里去取一样东西。书童问 取什么东西,苏轼说:“和尚一见到你就知道了。”果然, 和尚一见书童的打扮,立即便将苏轼所需要的东西交给书 童。这东西是( 茶 )。
七、谐音笑话。
见“鸡”行事
从前有一个地主,很爱吃鸡。佃户租种他家的田,光交
1.秀才巧改对联,改后的对联是什么?请写在下面。
上联:____父__进__土__,__子__进__土__,__父__子__进__土___________________
下联:___婆__失__天__,__媳__失__天__,__婆__媳__失__天____________________
2.联系短文,以下词语不能和其他三个归为一类的是( D )
了我们。
(有删改)
1.根据意思在文中找出相应的成语。
(1)言语简明而意思完备。
( 言简意赅 )
(2)形容景色和事物多种多样,非常壮观。 ( 气象万千 )
2.一读到这些字,你就想到了什么?连一连。
“翠”字
江南水乡的朦胧
“风”字
润润的玉石
“雨”字
飘飞的柳絮
3.中国的汉字和中国人有什么相似的地方? __含___蓄__。__有__时__,__表__面__上__淡__淡__数__语__,__内__里__却__有__含__藏__不__尽__的_____ __意___蕴__。_____________________________________________
___罗___改为___萝___
___晕___改为__荤____
___目___改为___木___
2.就上面的错别字,你准备给食堂的师傅提出来,请他们改正。 你会怎么说? __示__例__:__师__傅__,__您__好__!__今__天__的__“__萝__卜__”__怎__么__改__姓__了__?__我__吃____ __了__青__椒__肉__丝__、__“__目__”__耳__肉__片__怎__么__感__到__头__晕__目__眩__的__?__请__您____ __为__公__示__栏__整__整__容__吧__!__________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
你也觉得有味;中国人发明的字终究像中国人:含蓄。有时,
表面上淡淡数语,内里却有含藏不尽的意蕴。方块字这种言简
意赅的特点,确实与集成电路板相似,面积小,所包含的信息
量却是惊人的。譬如一提到“翠”字,我们就有一种玉石的感
觉,润润的;一提到“风”字,我们仿佛见到了飘飞的柳絮;
一提到“雨”字,我们又见到了江南水乡的朦胧。这些分开的
字,要是请一位书法高手写下来,可以悬挂起来当作名画欣赏。
可要是再把这些字叠连在一起,又会是什么景象?有人曾在西
湖留下过这样的楹联:“翠翠红红,处处莺莺燕燕;风风雨雨,
年年暮暮朝朝。”章节有快有慢,大声念出来,也像大声唱出
来一样愉快。作者所使用的也就是十个字,它所渲染出来的却
是一幅气象万千的图画。方块字的空间调度能力,在此展示给
九、选择,把正确答案的字母填入括号里。 1.研究报告分为( A )两部分。
A.研究报告的标题和正文 B.研究的过程和结论 2.研究报告的正文按先后顺序分为( B )四部分。 A.问题的提出、研究结论、研究方法、资料整理 B.问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论
十、课外阅读。
字的敬畏
乔传藻
中国的汉字,只要你用得巧妙,就是在字里行间的空白处,
2.根据谐音字来理解这副对联表达的感情。 __表__达__了__某__人__因__为__怜__惜__孩__子__且__即__将__与__孩__子__离__别__,__心__中__酸__楚__难__ __忍__的__感__情__。__________________________________________
A.甲骨文 金文 小篆
楷书
B.甲骨文 金文 楷书
小篆
C.金文 甲骨文 楷书
隶书
D.甲骨文 金文 小篆
隶书
隶书 隶书 小篆 楷书
六、填一填。
1.甲骨文是刻在___龟__甲___和___兽__骨___上的文字。 2.______王__懿__荣_____是第一个发现和研究甲骨文的人。 3.古往今来,有许多书法家学习《千字文》,书写《千字文》,
A.欺男霸女
B.鱼肉乡里
C.为富不仁
D.拍手称快
3.百姓们拍手称快有哪些原因?在正确的答案后打“√”。
(1)老进士在众人面前出了丑,丢了脸,大家高兴。( √ )
(2)老进士平时为富不仁,经常欺男霸女,鱼肉乡里,百姓对
他无不恨之入骨。
( √)
(3)老进士昏了,大家都很着急地拍着手,喊着快救他。
(
)
课后练习
五、赏析谐音词语,完成练习。 有人错把“枇杷”写成“琵琶”,另有人回应道:“若
使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”句中“琵琶”和“箫管” 都是___乐__器___,而“枇杷”却是一种___水__果___。这是对写 错别字的人的一种____B____(A.赞美 B .嘲讽)。
六、读故事,猜字谜。
1.一天苏东坡到妹夫家走亲戚。妹夫秦少游说:“我有一物 生得巧,半边鳞甲半边毛;半边离水难活命,半边入水命 难保。”苏东坡听了,附和着说:“我有一物分两旁,一 边好吃一边香;一边上山吃青草,一边入海把身藏。”他 们说的是同一字,这个字是( 鲜 )。
五、选一选。 1.( A )是铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用。
A.金文 B.小篆 C.甲骨文 D.隶书 2.我国最早的统一的文字是( B )
A.金文 B.小篆 C.隶书 D.楷书 3.进入南北朝之后,( C )成为占统治地位的字体,一直通行至今。
A.小篆 B.隶书 C.楷书 D.金文
4.汉字的字体演变过程是( D )
· 此田不予张三种。( 给 )
_____这__块__田__不__给__张__三__种__。_______________________________
2.解释下面的词语。 (1)无鸡之谈:____指__没__有__看__到__鸡__所__说__的__话__。_________________
无稽之谈:___没__有__根__据__,__无__从__查__考__的__话__。________________ (2)见鸡行事:____见__到__鸡__来__办__事__。_________________________
从前有个老进士,他的儿子也中了进士,于是他十分 得意,准备第二天大宴宾客,进行庆祝,并亲自撰写了一 副对联,贴在大门上,上联是“父进士,子进士,父子进 士”;下联为“婆夫人,媳夫人,婆媳夫人”。
由于这个老进士平时为富不仁,仗着自家有财有势, 经常欺男霸女,鱼肉乡里,百姓对他无不恨之入骨。其中