部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教案(共2课时)
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教案(共2课时)
5走进我们的老师【教学目标】1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
【教学重难点】教学重点:了解老师的辛苦，体会教师对学生的爱。
教学难点：理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
尊重老师，热爱老师。
【教学准备】教师:课件、视频《当我们走过老师的窗前》、歌曲《感恩的心》等。
学生：完成小小故事会中的教师采访提纲。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我和老师的故事活动一谈话导入，激发情感1.教师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？（1）讨论交流（2）汇报2.课件出示教师节的知识，引出课题“走进我们的老师”。
【设计意图】由9月10日引出教师节，课件补充教师节的资料，让学生在初步感知中引入课题。
活动二畅谈事例，感悟师恩教师：两年多来老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们静静的回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。
1.学生闭上眼睛想一想和老师之间发生的事。
2.全班交流，教师适时总结提升。
3.教师小结：听了这么多温馨感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么的亲切，那么的和谐，那么的幸福！【设计意图】分享老师与同学们之间的故事，总结自己的收获，明白老师的辛勤付出。
活动三学会沟通1.课件出示情景图，有个小朋友，遇到了下面的情况，我们来看看。
（1）学生阅读教材P34页的内容。
思考：你明白了什么？（2）课间有的小朋友在教室里写作业，老师督促大家到外面休息一回儿。
（3）有的同学不吃早点，老师很着急，讲了不吃早点的危害，还与家长沟通。
2.集体讨论，这样做的原因。
3.（课件出示教材第35页的内容。
）有时候，老师也有疏忽大意或误解学生的时候。
想一想，事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生怎样的结果。
（生交流，教师课件出示以下内容）（1）和老师解释清楚。
走近我们的老师-部编版三年级道德与法治上册教案
走近我们的老师-部编版三年级道德与法治上册教案前言道德与法治是学生人生走向正轨的基础。
教师作为学生的引路人，我们需要在日常教学中注重培养学生的道德素养和法治意识。
本教案旨在通过让学生更好地了解、认识老师的真实一面，提高学生对老师的信任和尊重，同时潜移默化地影响学生的行为。
教学目标1.让学生认识并了解老师的本质和生活状态。
2.培养学生基本的人际交往能力，提高其对老师的信任和尊重。
3.引导学生树立正确的道德观念和法治意识。
4.通过本堂课的教学，旨在潜移默化地影响学生的行为表现。
教学重点和难点1.教学重点：让学生了解、认识老师的真实一面，提高学生对老师的信任和尊重。
2.教学难点：如何通过课堂教学引导学生树立正确的道德观念和法治意识。
教学准备1.道德与法治上册教材。
2.常用学习工具：书写工具，黑板，粉笔等。
3.年级考试成绩统计表。
教学过程步骤一向学生简单介绍本节课的主要内容，通过照片展示老师平日里的生活照片，让学生从视觉上了解到老师的日常生活。
步骤二通过多种形式（例如老师演示、学生表演等）展示老师平日里的一些好习惯，如讲究卫生、不做违法行为等，让学生从中获得好的借鉴。
步骤三组织学生围绕“初次走进自己的老师的教室时，对老师印象最深刻的是什么”这个话题进行讨论，引导学生从中发掘自己对老师的认知情况。
同时，鼓励每位学生就自己对老师印象深刻的一件事情，谈谈自己的感受。
步骤四通过分组讨论的方式，让学生就目前社会上朝三暮四、不守纪律等不良行为进行讨论，从而引导学生产生对违规行为的反感和抵制，树立正确的道德观念和法治意识。
步骤五对学生成绩进行统计分析，将好同学、好干部的事迹展示出来，通过学习他们的事迹，激发全体学生的学习动力和道德觉悟。
教学反思本堂教学通过以老师本人为观察对象，让学生在更深层次上对老师进行了认识，潜移默化地深化了学生对老师的信任和尊重，同时引导学生树立了正确的道德观念和法治意识。
教师在日常教学中除了要传授知识，更需要潜移默化地影响学生成为更好的人。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的情感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对老师有着天然的尊敬和依赖，但也存在着对老师职业特点不够了解，对老师的付出缺乏认识的问题。
学生在日常生活中与老师的互动较多，但往往只看到了老师的表面现象，而忽略了老师背后的辛勤努力。
因此，本节课旨在帮助学生更深入地了解老师，培养他们的感恩之心和尊敬老师的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩之心，增强尊敬老师的情感，培养良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活出发，深入思考尊敬老师的理由，培养学生的感恩之心。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老师的工作场景，让学生身临其境，感受老师的辛勤付出。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考尊敬老师的理由。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.情感教育法：通过情感渲染，激发学生的感恩之心，培养尊敬老师的情感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示老师的工作场景，引起学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现具体的案例，引导学生分析案例中老师的付出，引导学生思考尊敬老师的理由。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享对尊敬老师的认识，培养学生的合作交流能力。
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教案(共2课时)
第5课走近我们的老师第一课时我和老师的故事教学目标1、树立正确对待老师表扬与批评的态度2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：正确对待老师表扬与批评。
教学难点：会与老师交流，增进师生情谊。
教学过程：一、导入新课从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事..二、新课1、交流园：说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？(1)秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
(2)上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。
我很感谢老师。
(3)最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。
后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
(4)你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？说出来与在家分享吧。
2、阅读教材P33《老师的眼睛会“说话》讨论交流：为什么说姚老师的眼睛会“说话”呢？3、有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这样的情况吗？(1)课间，有的同学在教师里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息会儿。
(2)有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
讨论：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？4、老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？(1)刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……(2)老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……(3)请同学们说出自己的想法。
(4)教师总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
三、总结本节课的学习内容从从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事。
5《走近我们的老师》(教案)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》（教案）部编版道德与法治三年级上册【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2、理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学过程】一、活动导入环节一：猜猜我是谁1.师出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。
校园处处现身影，传道受业解惑人。
请生猜谜底，引入“老师”。
2.师小结并师板书课题：走近我们的老师。
二、我和老师的故事师过渡：今天就让我们一起走近我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们成长，来到文同实验小学，老师又和我们相处了2年多的时间了，我们每一步的成长都离不开老师。
有一位孩子他和你们一样，也和老师之间有很多难忘的故事，我们一起去看看吧。
1.师出示课文中的图片，请同学观察。
2.学生说说感受，师评价。
3.师：孩子们刚刚说到了，老师陪伴我们成长，是我们的良师益友，那你能说说你和老师之间发生过哪些让你印象深刻的事吗？4.生拿出课前写好的“我和__老师的故事”，同桌交流。
5.请生回答，生生评价，师小结。
听了你们的故事，老师特别感动，你们已经感受到了老师是想和你们成为朋友，一起学习，共同进步的。
这也是老师对孩子们满满的爱。
三、我对老师的不理解老师的爱藏在哪里？1、请生观察图片2、生说自己的想法3、分享生活中老师的爱藏在哪里。
小结：老师对大家特别的爱，都能成为我们生活中美好的小片段，让我们的生活更加丰富多彩。
这里有一位小女孩，最近她遇到了一些烦心的事，你给她出点主意吧。
四、老师误解学生1.师出示图片：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。
确实有些冤枉……2.师出示图片：老师总是让一些成绩好的同学回答问题，我也想回答，可是老师不点我的名，我真不服气。
3.生小组合作，说说如何和老师沟通，师板书（尊重、主动解释）。
2019部编版三年级道德与法治上册教案：《-走近我们的老师》
此外，实践活动环节的角色扮演让学生们亲身体验到了与老师沟通的过程，这有助于他们更好地掌握沟通技巧。但同时，我也发现部分学生在角色扮演时仍显得拘谨，可能是因为平时与老师沟通较少，缺乏自信。因此，在今后的教学中，我要注意多给学生提供与老师互动的机会，提高他们的沟通能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老师的基本概念。老师是我们学习的指导者，他们负责传授知识、引导我们成长。了解老师的工作特点，有助于我们更好地与老师相处。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老师如何关心学生、付出努力，以及我们如何回应老师的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重老师和学会沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-沟通技巧的掌握：学生年龄较小，沟通能力有限，需要通过具体案例分析、角色扮演等方法，帮助他们掌握与老师沟通的技巧。
-社会责任感的培养：引导学生从关爱老师做起，逐步扩展到关爱他人，培养其社会责任感。
举例：针对情感态度的转变，可以通过小组讨论、分享自己和老师之间的感人故事，让学生学会换位思考，理解老师的辛勤付出。在教授沟通技巧时，可以设置情景模拟，让学生扮演学生和老师，进行角色扮演，从而在实际操作中学会与老师沟通的方法。在培养社会责任感方面，可以组织学生参与关爱老师的活动，如制作感谢卡片、帮老师整理办公桌等，使其在实践中体会到关爱他人的重要性。
4.感受老师的关爱，培养感恩之心。
二、核心素养目标
1.认知与理解：使学生认识到老师在工作中的辛勤付出，理解老师的职业特点，培养对老师职业的尊重和敬意。
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》优秀教案
《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
部编人教版道德与法治三上《走近我们的老师》教学设计
部编人教版道德与法治三上《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课，主要让学生了解和尊重老师，知道老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，知道尊敬老师的意义，初步形成尊敬老师的态度和行为。
教材内容贴近学生的生活，以学生的经验为基础，以学生的发展需要为导向，注重知识与生活的联系，以获得基本的道德观念和公民素养为目标。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对老师有了一定的了解，知道老师是他们的指导者和帮助者。
但他们对老师的尊敬和理解还不够深入，有时可能会因为老师的严格要求而产生误解。
因此，在教学这一课时，需要引导学生从生活的点滴中体会到老师工作的辛苦和付出，从而产生尊敬老师的情感。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦。
2.培养学生尊敬老师的态度和行为。
3.引导学生知道如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，培养学生尊敬老师的态度和行为。
2.难点：引导学生知道如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到老师的工作辛苦和付出。
2.互动教学法：通过生生、师生之间的互动，引导学生理解尊敬老师的意义，提高学生的沟通技巧。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解尊敬老师的具体表现。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2.准备与教学内容相关的情境道具。
3.提前与班主任沟通，了解班级学生的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些老师的工作场景，如老师备课、批改作业、与学生交流等，让学生初步感受到老师的工作辛苦。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析案例中学生的行为是否尊敬老师，并讨论尊敬老师的具体表现。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，体会尊敬老师的态度和行为。
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5走进我们的老师
【教学目标】
1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
【教学重难点】
教学重点:了解老师的辛苦，体会教师对学生的爱。
教学难点：理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
尊重老师，热爱老师。
【教学准备】
教师:课件、视频《当我们走过老师的窗前》、歌曲《感恩的心》等。
学生：完成小小故事会中的教师采访提纲。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时我和老师的故事
活动一谈话导入，激发情感
1.教师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？
（1）讨论交流
（2）汇报
2.课件出示教师节的知识，引出课题“走进我们的老师”。
【设计意图】由9月10日引出教师节，课件补充教师节的资料，让学生在初步感知中引入课题。
活动二畅谈事例，感悟师恩
教师：两年多来老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们静静的回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。
1.学生闭上眼睛想一想和老师之间发生的事。
2.全班交流，教师适时总结提升。
3.教师小结：听了这么多温馨感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么的亲切，那么的和谐，那么的幸福！
【设计意图】分享老师与同学们之间的故事，总结自己的收获，明白老师的辛勤付出。
活动三学会沟通
1.课件出示情景图，有个小朋友，遇到了下面的情况，我们来看看。
（1）学生阅读教材P34页的内容。
思考：你明白了什么？
（2）课间有的小朋友在教室里写作业，老师督促大家到外面休息一回儿。
（3）有的同学不吃早点，老师很着急，讲了不吃早点的危害，还与家长沟通。
2.集体讨论，这样做的原因。
3.（课件出示教材第35页的内容。
）有时候，老师也有疏忽大意或误解学生的时候。
想一想，事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生怎样的结果。
（生交流，教师课件出示以下内容）
（1）和老师解释清楚。
（2）和老师吵起来。
（3）胆小不解释，但不情愿地把地扫干净。
4.有问题就要和老师交流沟通，沟通时应注意什么？（板书：尊重）
教师小结：沟通主要方式、方法、尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。
（板书：沟通）
【设计意图】创设问题情境，让学生通过阅读教材，出示思考题，对鲜活事例进行对比、分析等形式，加深对老师工作的理解，学会用正确的方法解决老师和学生之间的误会、矛盾等。
活动四老师!我想对您说
1. 多媒体播放视频《每当我走过老师的窗前》，一边看一边想，身边老师们的感人事迹。
2.此时，你们肯定有很多话想对老师说。
拿出你们准备的卡片，把心里话写下来，交给老师，老师快速浏览。
教师总结：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能理解老师的良苦用心，老师真为你们高兴！（板书：理解）【设计意图】首先借助多媒体播放视频，让学生直观体会教师的辛苦，加深学生对老师的理解与尊重，然后让学生写下自己的心里话，进一步增进师生之间的情谊，升华师生之间的情感。
【板书设计】
5 走近我们的老师
感恩沟通
理解
第二课时老师，您辛苦了！
活动一指导填写调查表
1.谈话导入。
上节课听了你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱和了解你的老师，你们是否也同样关注呢？课前，老师布置你们对身边的老师及学校的工作人员进行了采访，让我们一同来填一填。
2.指导填写调查表格。
（课件呈现记录表）
【设计意图】用课件出示表格，在学生交流时用课拍仪相机呈现大家所填内容，在互动中让学生全面了解教师的辛苦。
活动二访问老师，体悟师情
1.课前采访了很多老师，肯定有很多收获，小组交流一下，谈谈访后的感受。
2.小组交流后，再向全班汇报，并叙述班主任一天的工作。
全班同学和班主任情感诉说。
3.播放音乐《感恩的心》。
在优美的乐曲熏陶下，感激老师的培育。
3.教师总结：老师虽然辛苦，但有了同学们的理解和感恩，我们累并快乐着。
（板书：理解、感恩）
【设计意图】播放音乐《感恩的心》，让学生在优美音乐的熏陶下，体会老师的辛苦付出。
活动三感谢老师
1.面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么？既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
（1）交流讨论。
（2）汇报
2.把你们对老师的感激之情，写在卡上。
3.学生交流。
小结：看承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖。
你们能快乐成长就是老师的心愿！
【设计意图】通过交流，体会老师的辛苦付出，学会体谅老师、尊重老师、感恩老师。
【板书设计】（略）。