五年级音乐《雪绒花》教案
雪绒花音乐课教案
雪绒花音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学五年级教材，具体章节为《雪绒花》。
该曲是一首广为人知的英文经典歌曲，旋律优美，歌词深情。
教学内容详细包括：歌曲背景介绍、歌词学习、旋律练习、节奏感知及音乐表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《雪绒花》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力，提高音乐鉴赏能力。
3. 增强学生的团队协作能力，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《雪绒花》的歌词和旋律学习。
难点：歌曲中节奏的把握及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT。
学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示雪绒花的图片，引导学生讨论雪绒花的特征，引出歌曲《雪绒花》。
2. 歌曲背景介绍（5分钟）：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的来源，激发学习兴趣。
3. 歌词学习（10分钟）：带领学生逐句学习歌词，讲解生词，确保学生掌握歌词。
4. 旋律练习（10分钟）：引导学生跟唱歌曲，感受旋律，学会独立演唱。
5. 节奏感知（10分钟）：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感知歌曲的节奏。
6. 音乐表达（10分钟）：分组进行演唱，注意音色、音量的控制，培养学生的音乐表达力。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《雪绒花》及歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的五线谱及节奏图形。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《雪绒花》演唱给家人听，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多英文经典歌曲，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的节奏感知环节。
2. 音乐表达环节的分组演唱和点评。
3. 作业设计中的录制视频和教师点评。
一、节奏感知环节节奏是音乐的基础，对于小学生来说，感知节奏可能存在一定难度。
《雪绒花》这首歌曲的节奏相对简单，但仍需引导学生通过多种方式感知和掌握。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四章《冬天的旋律》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。
歌曲以纯净的旋律、优美的歌词，描述了大自然的美丽雪景，让学生在学习音乐的同时，感受自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雪花飘落的视频，让学生感受冬天的氛围，引导学生关注大自然的美。
2. 新课学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，每组轮流演唱，教师指导纠正。
3. 歌曲解析（10分钟）：a. 分析歌曲的旋律特点，讲解高音部分的演唱技巧。
b. 举例讲解如何在演唱过程中表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习演唱《雪绒花》。
b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5. 团队协作（10分钟）：a. 学生分组，每组设计一段动作，搭配歌曲演唱。
b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。
b. 学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《雪绒花》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注高音部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，录制视频，下周课堂分享。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对歌曲旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的冬季音乐会，展示所学成果；推荐学生观看音乐剧《音乐之声》，深入了解音乐背后的故事。
雪绒花小学音乐教案
雪绒花小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首优美的歌曲，提高他们对音乐的鉴赏能力。
2. 通过学习《雪绒花》，培养学生们的音乐表现力和协作精神。
3. 借助《雪绒花》这首歌曲，引导学生感受爱与关怀，培养他们的情感素养。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的旋律分析。
3. 歌曲《雪绒花》的歌词解读。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧。
5. 歌曲《雪绒花》的演奏实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《雪绒花》这首歌曲，并能够理解其背后的意义。
2. 教学难点：引导学生掌握《雪绒花》的旋律，以及通过歌曲表达情感的能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法，向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景、旋律和歌词。
2. 采用示范法，为学生展示《雪绒花》的演唱和演奏方法。
3. 采用实践法，让学生通过演唱和演奏，亲身体验《雪绒花》的魅力。
4. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 准备教材或投影仪，展示《雪绒花》的歌词和旋律。
2. 准备音响设备，播放《雪绒花》的歌曲。
3. 准备乐器，进行《雪绒花》的演奏实践。
4. 准备分组合作的道具，如小旗子、手拍等。
六、教学步骤：1. 导入新课：以图片或故事形式引导学生了解《雪绒花》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：教师带领学生逐句学习《雪绒花》的歌词，注意音准和节奏。
3. 分析旋律：教师示范演唱《雪绒花》，引导学生感受旋律的优美。
4. 学唱歌曲：教师分段教授《雪绒花》的旋律，学生跟随演唱，确保每个人都能跟上节奏。
5. 演奏实践：学生分组，选择乐器演奏《雪绒花》，培养协作精神和音乐表现力。
6. 课堂展示：学生分组进行演唱和演奏展示，鼓励创新和个性表达。
七、课堂评价：1. 学生演唱和演奏《雪绒花》的准确性、流畅性和表现力。
2. 学生在小组合作中的参与程度和协作精神。
3. 学生对《雪绒花》歌词的理解和情感表达。
雪绒花音乐教案
雪绒花音乐教案一、教学内容本节课选自音乐教材《雪绒花》。
教学内容主要包括：歌曲学唱、乐理知识介绍、节奏练习和音乐欣赏。
（1）歌曲学唱：学习《雪绒花》的歌词、旋律和演唱技巧。
（2）乐理知识：介绍五线谱、音符、节奏等基本乐理知识。
（3）节奏练习：练习歌曲中的节奏，提高学生的节奏感。
（4）音乐欣赏：欣赏《雪绒花》的不同演唱版本，感受音乐的魅力。
二、教学目标（1）让学生掌握《雪绒花》的歌词、旋律和演唱技巧，提高音乐表现力。
（2）使学生了解基本的乐理知识，为后续音乐学习打下基础。
（3）培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点（1）教学难点：歌曲中旋律的演唱、节奏的把握和音乐欣赏。
（2）教学重点：歌词记忆、旋律学唱、乐理知识学习和音乐欣赏。
四、教具与学具准备（1）教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔、五线谱纸等。
（2）学具：音乐课本、五线谱本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：让学生谈谈对雪的印象，引导学生关注歌曲主题。
（2）播放《雪绒花》歌曲，让学生初步感受音乐的美。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，互相纠正演唱错误。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）介绍五线谱、音符和节奏等基本乐理知识。
（2）结合歌曲，讲解五线谱的使用。
4. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，学生模仿练习。
（2）分组练习，互相交流心得。
5. 音乐欣赏（5分钟）（1）欣赏《雪绒花》的不同演唱版本，分析各自特点。
（2）讨论：如何提高音乐欣赏能力？（2）布置作业：复习歌曲，练习节奏。
六、板书设计（1）歌曲名称：《雪绒花》（2）歌词展示（3）五线谱、音符、节奏等乐理知识介绍（4）作业布置七、作业设计（1）作业题目：复习《雪绒花》歌曲，练习歌曲中的节奏。
（2）答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸（1）课后反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲学唱和乐理知识掌握程度较高。
雪绒花教案教学设计优秀5篇
雪绒花教案教学设计优秀5篇雪绒花教案（一）：一、教学目标：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2、透过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。
3、透过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。
二、重点与难点：[由整理]1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教学过程：(一)、组织教学：放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好(二)、故事导入：进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你明白这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。
《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？这天老师来给大家讲讲《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，透过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。
《哆来咪》就是其中的一首。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。
上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。
从上校的眼神里，我们能够感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
之后，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。
不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。
上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众十分激动。
他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊(三)、学唱歌曲：1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？2、（在音乐背景中提出问题）歌曲透过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐剧《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
教学重点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2. 音乐的基本知识和唱歌技巧。
教学难点：1. 歌曲《雪绒花》的高音部分。
2. 音乐术语和乐理知识。
教学准备：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 音乐教材和参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍音乐剧《音乐之声》和歌曲《雪绒花》的背景及意义。
2. 播放《雪绒花》的片段，让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生讲解乐谱，让学生了解歌曲的调性、节奏等基本音乐知识。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的高音部分，帮助学生掌握唱歌技巧。
3. 分组练习，让学生通过合唱形式培养协作精神。
三、音乐知识讲解（10分钟）1. 向学生讲解音乐术语和乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 通过歌曲《雪绒花》为例，让学生了解和掌握这些音乐知识。
四、歌曲演练（15分钟）1. 让学生集体演唱歌曲《雪绒花》，检查学习效果。
2. 对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《雪绒花》的重要性和美感。
2. 鼓励学生在课后自行练习，提高音乐素养和唱歌技巧。
教学反思：本节课通过介绍音乐剧《音乐之声》和歌曲《雪绒花》，让学生了解了音乐的基本知识和唱歌技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行指导和纠正。
通过分组练习和合唱，培养学生的协作精神和团队意识。
本节课旨在提高学生的音乐欣赏能力和唱歌技巧，让他们在欣赏美的也能感受到音乐带来的快乐。
六、歌曲分析（15分钟）1. 深入分析歌曲《雪绒花》的旋律、和声和歌词，探讨其艺术特点。
2. 引导学生从音乐的角度欣赏歌曲，培养他们的音乐审美能力。
歌曲《雪绒花》-花城粤教版五年级音乐上册教案
歌曲《雪绒花》-花城粤教版五年级音乐上册教案一、课时设计本教案为五年级音乐上册第三单元第一课时，共计一节课。
二、教学目标1.学生能够听懂歌曲《雪绒花》的歌词，理解歌曲故事背景；2.学生能够正确地演唱歌曲《雪绒花》；3.学生能够用自己的语言表达自己对于歌曲《雪绒花》的感受。
三、教学内容本节课的教学内容为歌曲《雪绒花》。
四、教学步骤1.唤醒学生的音乐兴趣，创设情境。
老师可以用一张图片或者短片段来引出本堂课的主题，比如一张雪白的雪景图片即可。
2.引导学生聆听歌曲《雪绒花》。
老师可以在课前把歌曲发给学生或者在课堂上播放歌曲，并引导学生跟着歌曲的节奏手拍或者伴随着歌曲的声音做起来。
3.让学生阅读并学习歌曲《雪绒花》的歌词。
老师可以把歌词发给学生，然后引导学生阅读歌词，并且介绍歌曲的故事背景。
4.教唱歌曲《雪绒花》。
老师可以先把歌曲分成几段，然后逐个段落教唱，根据学生的表现来决定是否重点讲解。
5.学生跟唱歌曲《雪绒花》。
学生跟唱的时候，老师可以用手指引导学生节奏和调调，注意让学生跟着唱曲子的节奏和情感唱出。
6.学生自由表达。
老师可以引导学生用自己的语言来阐述自己对于歌曲《雪绒花》的感受，或者用简短的话来体现出歌曲的主旨。
五、教学方法本堂课采用了多种教学方法，包括情境创设法、听觉训练法、直接教唱法等。
六、教学重点1.学生能够理解、掌握歌曲的故事背景；2.学生能够正确地唱出歌曲的重点段落。
七、教学难点1.如何让学生掌握音准和节奏；2.如何让学生更好地理解歌曲的情感表达。
八、课后作业1.学生可以自己找一个合适的机会，跟家人或者朋友们分享一下自己对于歌曲《雪绒花》的感受；2.学生可以尝试在自己的专栏或者日记本里面写下自己对于歌曲《雪绒花》的感受。
九、总结通过本节课的教学，学生们对于歌曲《雪绒花》有了更深入的了解，也掌握了一些基础的音乐技巧和唱歌技巧。
这对于学生以后的音乐学习和生活中的音乐欣赏都有很大的帮助。
雪绒花音乐教案5篇
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
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五年级音乐《雪绒花》教案五年级音乐《雪绒花》教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的五年级音乐《雪绒花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读！五年级音乐《雪绒花》教案篇1教学内容：学唱歌曲《雪绒花》教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。
教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。
他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。
就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。
上校便假称是去参加音乐节的演出。
敌人不大相信，便派人跟踪了他们。
上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。
听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。
）三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的`热爱。
前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。
）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、竖笛吹奏：1、划拍唱谱。
（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。
2、音阶练习（从re到高八度re）。
①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。
②师范奏后生吹。
③用同样的方法练下行音阶。
（一口气，连音奏法。
）3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。
①学习吐音技术。
吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。
它们都与“吐奏”有关。
那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。
②连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。
③断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。
④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶五年级音乐《雪绒花》教案篇2教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，幽雅恬静，旋律优美。
随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心，现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为再现的单二部曲式，旋律的节奏基本以四分音符、二分音符、附点二分音符这三种音符构成，3/4拍子和中等速度使歌曲没有较大的起伏。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了了对大自然的热爱，寄托了主人公对情亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：1、学习用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲。
2、借歌曲演唱抒发爱国情怀。
教学重、难点：1、歌曲第五乐句的视唱；2、启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：同学们，抗日战争歌曲我们听过、唱过不少，你能说出一、两首来吗？（指名回答：如《黄河大合唱》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《歌唱二小防牛郎》等）师：今天让我们一起聆听一首70年前世界反法西斯斗争年代里的一首外国歌曲《雪绒花》。
（大屏幕出示课题，播放男声英文独唱，flash动画）二、感知歌曲，熟悉旋律1、听完英文版《雪绒花》，请学生说说歌曲的情绪是怎样的？（抒情优美）2、欣赏教师中文演唱《雪绒花》。
3、师：同样是反法西斯歌曲，请学们从情绪情、感两方面对比中国歌曲，有什么异同？小结：这首歌曲表达感情比较含蓄，而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力，表达感情比较直接。
[说明：这一环节意在让学生领会同样题材的歌曲，表达的思想感情是一致的，但表达的方式却是多样的。
]三、歌曲学习，表达感情1、用lu轻声哼唱歌谱。
[说明：这一环节一举两得，既让学生熟悉歌曲主旋律，又起到了发声练习（长音送气）的作用。
]2、分析歌曲：提示：（1）从整首歌曲来看可以分为两部分，你能准确划分吗？（2）乐句与乐句之间有什么联系？3、视唱歌谱，解决难点：出示：2055|765|3―5|1――‖（在第一小节的第二拍中有一前半拍休止，齐唱时要注意整齐一致。
）师：同学们对歌曲的旋律已经比较熟悉了，大家可以自由试唱一下能不能唱准这一乐句。
哪位同学自告奋勇站起来试试？（点名视唱）师：请唱得好的同学做我们的小老师，带大家一起唱准这一乐句，老师也跟着一起学。
[说明：歌谱学习也是新课标的要求，但如何学是个难点，学生的音乐发展水平参差不齐，在这里把课堂给学生，激发了学生的学习热情]师：这首歌曲在这里出现了全曲的最高音，而且在节奏上有了明显的变化，你能猜猜为什么吗？（说明这一乐句是全曲的高潮）4、感受歌曲的旋律线：（1）师弹奏歌谱，在音高处弹得音量大些，音低处音量相对轻些；同时学生注意聆听琴声用手势按旋律高低走向划出线条；（2）学生按照所划旋律线视唱歌谱，强弱控制随手势走。
[说明：歌唱时随旋律线走势控制音的强弱，使歌曲的演唱有起有伏，为后面有感情地演唱歌词作铺垫]5、学唱歌词：直接填入歌词，随琴声轻唱。
四、观摩电影，情感体验1、师：由于大家学得很认真，现在老师给你们讲一个电影故事《音乐之声》。
（大屏幕播放电影片断）A出示：严肃的上校正吹哨子催促他的七个孩子起床，孩子们以准军人的姿态集合，并逐个报上各自的名字。
（画外音：这是一个二战时期的奥地利的军人家庭，上校用军队的要求管理着他的孩子们。
）B出示：一望无垠的绿地上，一位美丽的姑娘正唱着歌向我们走来。
（画外音：这是家庭教师玛丽亚，她能歌善舞，性格活泼。
）C出示：玛丽亚走进上校家庭与孩子们一起成长。
欣赏完整的歌曲《DOREMI》。
（画外音：玛丽亚的到来让这个家庭变得温馨。
）D出示：上校在家庭音乐会上与长女演唱《雪绒花》。
（画外音：上校看似严肃，可他唱起这首《雪绒花》却充满了无限深情。
）E出示：新年音乐会上上校一家与观众们同唱《雪绒花》。
（画外音：法西斯入侵奥地利，爱国上校不愿为他们工作，于是在音乐会上以这首歌曲激励同胞们团结起来。
）2、师：大家已经知道了《雪绒花》是一首电影插曲，片中出现了两次不同的演唱形式，分别是什么呢？请各位按自然小组讨论。
（上校与女儿的演唱称为“独唱与伴唱”，音乐会上的演唱称为“领唱与齐唱”。
）3、电影中《雪绒花》的旋律多次出现，为什么？同桌之间可相互补充。
（雪绒花象征着纯洁的爱国之心，舒缓的节奏流畅优美的旋律是对祖国发自内心的深切的爱。
）[说明：电影的再现可让学生了解歌曲的背景，为巩固阶段有感情地演唱歌曲埋下伏笔]五、复习巩固，升华情感师：学习歌曲时我们一直是齐唱的形式，你们愿意偿试影片中的两种演唱形式吗？1、主唱与伴唱：重现电影中片断D，学生自由选择（主唱或伴唱）自由组合跟边看边模仿演唱。
教师坐到学生中间帮助伴唱的学生一起学习。
师：哪两位同学愿意上来表演？师：下面的同学评价一下，他们的表演整体效果如何？主唱者与伴唱者在音量上是什么关系？[说明：这样的提示将这种演唱形式的要求进一步明确。
]师：用什么样的声音演唱才能表达演唱者对祖国的深情呢？将全班学生按这种演唱形式的要求分为两个大组表演，以竞赛的要求比比哪组唱得好。
2、领唱与齐唱：（放片断D让学生自由分角色演唱）上场顺序分别为：上校唱第一、二句，接着玛丽亚边唱三、四句边走上台，随后孩子们在前二人的合唱中上台，最后上校带他的一家指挥下面的观众齐唱。
提示学生：最后的齐唱要怎样唱？（激动一点，音量上要大些，以表达全国人民团结一心报效祖国的决心。
）[说明：模仿电影中歌曲的演唱形式巩固所学歌曲，避免了枯燥的复习，同时让学生更深刻地体会到歌曲所表达的思想感情。
] 师：除了电影中的演唱形式，你们还能想出哪些表演形式能更好地表达你的思想感情？（仍以自由合作的方式表演，学生练习时教师走到学生中去一起讨论）1、配乐朗诵歌词（第一遍）+齐唱歌曲（第二遍）2、领唱与合唱（一人领唱其他人用u合唱）[说明：这部分实际上是课堂的拓展和延伸，以上两种形式是教师的猜想，学生一定会有意想不到的更多更好的表演形式。
]六、小结下课。
学生以自己喜欢的表演方式边唱边走出教室。
【五年级音乐《雪绒花》教案】。