七年级音乐《雪绒花》教案
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、旋律等。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景知识介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词及其意义。
3. 歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐结构分析。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧及表演方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《雪绒花》的演唱和欣赏。
2. 教学难点：歌曲《雪绒花》的旋律和节奏的掌握。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《雪绒花》的视频或音频，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《雪绒花》，注意指导学生正确理解歌词的意义，感受歌曲所表达的美好情感。
4. 旋律分析：引导学生分析歌曲《雪绒花》的旋律特点，掌握基本的音高、节奏知识。
5. 演唱技巧：教授学生一些基本的演唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等，并运用于歌曲《雪绒花》的演唱中。
6. 实践活动：组织学生进行合唱或分组演唱，培养他们的团队协作能力。
7. 总结与拓展：对本次教学内容进行总结，鼓励学生自主欣赏其他经典音乐作品，提高他们的音乐素养。
五、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《雪绒花》，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
2. 学生能理解并欣赏《雪绒花》歌曲的美感，提高音乐审美能力。
六、教学工具与材料：1. 录音机或音响设备2. 乐谱或歌词打印稿3. 教学PPT或黑板4. 合唱麦克风（如果有条件）5. 音乐教材或参考书七、教学步骤：1. 导入：通过播放电影《音乐之声》中《雪绒花》的歌曲片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
《雪绒花》教案（通用10篇）
《雪绒花》教案《雪绒花》教案（通用10篇）《雪绒花》教案篇1活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
教学反思：课程首先从听赏歌曲开始。
由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。
接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。
了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。
在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。
学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
人音版七年级音乐上册《雪绒花》教学设计一等奖3篇
1、人音版七年级音乐上册《雪绒花》教学设计一等奖教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
歌曲为C大调，单二部曲式。
除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。
因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
学情分析（1）由于本歌曲是一首外国歌曲。
学生对外国歌曲的'相关文化的了解不是很多。
以至于不能很好的表现歌曲的的情感。
（2）八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。
教学目标1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
3、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用。
教学重点难点1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱为难点。
针对以上教学目标的设定，我是这样设计我的教学过程一、创设情境导入新课众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。
教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。
我从学生身边最熟悉的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步了解雪绒花的有关知识，为新课的教学埋下了伏笔。
二、寓教于乐准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
1、音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。
所以我首先让学生聆听歌曲录音范唱，发挥学生的听觉作用，整体感受歌曲；然后再一次带着问题去聆听，感受体验歌曲的情绪、节奏特点；再一次在感受三拍子强弱规律基础上聆听歌曲，达到在一次熟悉旋律的目的；接着聆听老师范唱激起学生演唱欲望。
雪绒花优质课教案5篇
雪绒花优质课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案《雪绒花》优秀10篇-最新
音乐教案《雪绒花》优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是辛苦为朋友们带来的10篇《音乐教案《雪绒花》》，希望能够给您提供一些帮助。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？生：……老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？生：……师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。
雪绒花音乐教案5篇
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首歌曲的美妙之处。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的介绍和欣赏。
2. 歌曲的曲调、节奏、音高等音乐知识的学习。
3. 歌曲的演唱技巧和表现力的培养。
教学准备：1. 准备歌曲《雪绒花》的乐谱和录音。
2. 准备一些基本的音乐教学设备和乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景和特点。
2. 播放歌曲的录音，让学生初步欣赏和感受歌曲的美妙之处。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生讲解歌曲的曲调、节奏、音高等音乐知识。
2. 分组让学生练习演唱歌曲，指导他们注意音准和节奏的准确性。
3. 对学生进行演唱技巧的指导，如呼吸控制、音色调整等。
三、歌曲演练（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的演练，互相交流和指导。
2. 对学生的演唱进行评价和指导，帮助他们改进演唱技巧和表现力。
1. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
五、课后作业（布置作业）1. 让学生回家后继续练习演唱歌曲，加强巩固所学知识和技巧。
2. 鼓励学生多听多唱，培养对音乐的热爱和兴趣。
教学评价：1. 通过学生的演唱表现来评价他们对歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在学习过程中的积极性和参与度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和意见。
六、歌曲创作与编曲（15分钟）1. 向学生介绍歌曲创作的基本知识和技巧。
2. 引导学生进行《雪绒花》的歌曲创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 分组让学生进行创作和编曲，互相交流和指导。
七、歌曲表演与展示（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的表演和展示，鼓励他们充分展示自己的演唱技巧和表现力。
2. 对学生的表演进行评价和指导，帮助他们改进演唱技巧和表现力。
3. 邀请其他班级或老师来观看学生的表演，增加学生的舞台经验。
八、音乐欣赏与分析（15分钟）1. 向学生介绍《雪绒花》歌曲的音乐特点和风格。
雪绒花教案(7篇)
雪绒花教案（7篇）《雪绒花》音乐教案篇一（一）导入：利用图片和谈话的方法引入课题师：上课，同学们好。
生：教师好。
师：同学们请坐下师：同学们，我们小榄人最喜爱什么花呢？生：菊花师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么？生：菊城师：对，其实许多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢？（看幻灯片）生：牡丹师：对，那接下来我们一起观赏几张其他国家的国花。
（看幻灯片）师：那么你们又知道这是什么花呢？生：（知道的就说出来，不知道的就不出声）（幻灯片定在血绒花）师：大家知道这是什么花吗？生；不知道师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。
同学们认真观看一下，它有什么特点呢？生：又小又白，很美（学生自由说）师：大家观看的很认真它是“小而白，纯又美”。
（幻灯片）师：今日，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。
（二）学唱《雪绒花》：师：同学们，首先让我们带着两个问题来倾听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲？二是演唱者用了怎样的心情和速度来表达歌曲？（放音乐学生听）生：四三拍子、深情、中速。
师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的？（教师先拍掌让学生看。
）生：第一拍强，二、三拍是弱。
师：同学们说的对，四三拍子的力度就是强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。
（师提示找感觉，学生照着学）师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简洁的律动。
（师示范，学生照学）师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指；（师示范学生照学）师：同学们很聪慧一教就会。
那我们除了用刚刚的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应当知道四三拍子的简易指挥是怎样的：（幻灯片，师讲解，生随教师动手划拍）师：我们刚刚已经清晰了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着教师的指挥一起把《雪绒花》的歌谱学唱一遍。
（师教，生唱）师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比方第三大句的第一小节，要留意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听教师唱一次。
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师：愿同学们也能像雪绒花一样有着坚忍不拔的毅力和无所畏惧的精神。（观看雪绒花的图片并了解其相关知识，不但使学生对雪绒花获得了感性的认知,同时还扩大的学生的知识面）
（二）分析歌曲
1、为歌曲划分段落
师：通过聆听和演唱，同学们说一下歌曲可划分为几部分?(八年级的学生已具有一定的音乐基础，这首歌曲比较规整简短，所以对于学生来说比较简单，教师可一带而过，然后公布正确答案)
师：各部分的情绪一样吗？
第一部分：抒情性多点
第二部分：活泼点
2、跟着歌曲打拍子
师：歌曲是几拍子？请同学们划出图示，并说出三拍子的强弱规律。针对歌曲情绪的不同，我们在打拍子时也应注意有所变化。先由学生为两段划拍子，然后再出示正确的拍子。
师：边听音乐边为歌曲打拍子。
教师打拍子，学生演唱。
（通过学生的自主练习，检验学生对三拍子强弱弱的运用，以便唱出那种起伏的感觉）
结合歌曲的情感表达，为歌曲填上合适的力度记号。
师：同学们，一首歌曲从头到尾用一样的力度唱完，好听吗？
那么我们就结合歌曲的情绪为歌曲配上合适的力度符号。
(出示mp mf，并由学生说出这两个符号的名称。要想达到教学目标，使学生能用亲切的优美的声音有感情的演唱，需要引导学生学会分析歌曲，学会怎样唱好歌曲)
自第1小节起 自第17小节起 自第25小节起
有感情的演唱歌曲
师：同学们，我们对《雪绒花》这首歌曲从歌曲的情感到拍子的强弱以及力度等都进行了分析，下面就让我们结合这三方面，用你们最优美最亲切的声音，完整的演唱这首歌曲，感受上校当时的幸福心情。（此环节能达到第一个学习目标）
拓展延伸
对比聆听，探究总结
师：不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放电影片段）
全班同学合作，以领唱和齐唱的方式演绎歌曲。
安排学生逐次加入演唱。（以合作的方式演绎歌曲，会潜移默化的培养学生的合作和团结意识，另外也能让学生感受第二场景的恢弘气势，同时也紧扣主题）
反
思
用英文演唱歌曲
师:上校这次演唱时的心情是怎样的？（观看视频获得感知）
那同学们想不想学唱这首歌曲？
同学们朗读英文歌词。师示范演唱英文歌曲《雪绒花》，学生可小声跟唱。
学生跟录音完整的演唱。（英文版的雪绒花在整个过程中已听了多遍，又听了老师的范唱，学生已有能力演唱。）
2、总结音乐在电影中的作用
师：这首歌曲在影片中出现了几次？地点、对象、心情有什么不同？（生回答）
地点
对象
心情
家里
纯洁的孩子
激动、开心
剧院
丑恶的敌人
沉重、愤怒
师：同一首பைடு நூலகம்曲在影片中出现了两次，不同的地点、对象，表达了不同的内涵。那同学们思考一下音乐在电影中有什么作用？（老师引导，学生思考后回答）。
1、抒发人物情感。2、表达电影主题，烘托气氛。
师：当然电影音乐的作用远不止这些，在以后的课堂中我们再去更多的学习和了解它。（本环节通过回忆和总结，完成了第二个学习目标）
七年级音乐教案
NO:5
课题
创作：《雪绒花》
时 间
2017.10.
教
学 目
标
1、通过聆听、演唱、探究等方式，培养学生能够用亲切、优美、充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过观看音乐剧《音乐之声》片段和学唱歌曲《雪绒花》，探究了解电影音乐在电影中的作用。
教学重点
使学生能用亲切、优美的声音演唱歌曲《雪绒花》。
师：刚才你们看到的电影和之前看过的有什么不同吗？（学生回答）
师:同学们，刚才我们看的电影是一部音乐电影，叫《音乐之声》，这部电影主要讲述了20世纪30年代世界反法西斯斗争时奥地利萨尔茨堡的故事。
生结合图片继续讲述： 在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐赢得了失去母爱的孩子们的心。
带着叙述的口吻有感情的朗读歌词。
师示范读第一句，学生再模仿老师一起朗读。（有感情的朗读歌词不仅有助于歌曲的学习，也是共鸣腔体打开的第一步，同时也有助于歌唱感情的培养）
看着歌谱聆听录音。（播放中文版的《雪绒花》）
师：同学们对歌曲有什么疑问吗？
生：歌词不一样
师：由于歌曲是从英语翻译过来的，所以歌词会有点不一样，但表达的意思都是对祖国的热爱。
教学难点
了解电影音乐在电影中的作用。
教学方法
自主学习、设问引导、主动参与
教 具
钢琴、多媒体电教板。
板 书 设 计
《雪绒花》
1、解读歌词。
2、伏秀歌词赏析。
3、歌曲精唱。
教学过程：
组织教学 师生问好
欣赏导入
师：同学们，你们都喜欢看电影吗？今天我们就来欣赏一段影片。（播放《音乐之声》片段《雪绒花》。本节课《雪绒花》节选自第二单元《多彩音乐剧》，以《雪绒花》这段影片开头，开门见山吻合本课题，同时也使学生熟悉了歌曲旋律。）
(1)歌曲的速度是怎样的？（缓慢）
(2)说说歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情）
(3)歌曲表达了什么样的情感？（表达了对祖国的热爱）
带上这三个简单的问题来聆听歌曲，可以使学生对这首歌曲有整体的认识和感知，并且使学生也更加的熟悉旋律，为以下的学唱歌曲奠定基础。）
新课教学
学唱歌曲
认识了解雪绒花
师：同学们，你们见过雪绒花吗？那了解过雪绒花的相关知识吗？（生回答）
师：上校离家期间，玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美的、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深的打动了上校，激发了他歌唱的兴趣。上校就轻拂六弦琴，自弹自唱了这首《雪绒花》。
师：这首歌曲好听吗？那我们就再听一遍，但这次需要同学们带着三个问题来聆听，希望同学们能用心的感受这首歌曲。（出示问题，播放音乐。问题：
4、用WU跟钢琴哼唱歌曲，注意嘴型要圆，口腔打开。学生模仿老师用wu先练习发声。（打开腔体的同时也能培养学生用圆润的声音演唱歌曲）
5、跟钢琴伴奏填词演唱歌曲，并找出难点进行解决。“雪似的花朵”节奏的练习，并让学生再次演唱。
6、分两大组进行演唱。
师：同学们，为了便于你们发现自己演唱的不足，下面我们分组演唱。一半同学唱一半同学听，然后交换角色，最后聆听录音并和同学的演唱进行对比，找出不足之处。（生发现问题并指出来）