PEP小学英语三年级上册Unit3Look at me

2、培养学生积极参与的精神。
懂得中西方见面问候语的不同
第四课时
BLet’slearn Let’s do
Let’s check
1、能够用英语介绍自己的身体部位
2、根据老师的指令能够做出相应的动作。
1、掌握head，hand，body，leg，arm，foot关于身体部位的单词。
2、掌握几个动词clap，touch，wave，shake，stamp等。
2、认读相应的词汇。
通过情景创设，让学生掌握对话句型在相应语境中的运用。
小组分角色创设情景表演对话
1、要求学生运用所学句型进行问候，培养文明礼貌好习惯
2、通过互动交流提高学习兴趣和合作能力。
通过对问候语的练习，让学生学会问候，做一名有礼貌的好学生。
第二课时
Alet’slearn、Let’s do
1、能够听懂并掌握句型“Look at me! This is my….”
(1)Where is your nose?
(2)Here it is!
用学生熟悉的人物，利用所学的知识进行描述，培养学生灵活运用知识的能力。
学生听中感悟，并巩固所学的新知识。
Summary
Unit 3 Look at me
face、ear、nose、mouth
head，hand，body，leg，arm，foot
Pep PrimaryEnglish
Unit 3 Look at me
单元整体概览
单元课时目标
课时
教学内容
语言技能
语言知识
学习策略
情感态度
文化意识
第一课时
A Let’stalk
Let’splay
1、要求学生能用正确的语音、语调朗读对话。
2、学会日常用语在正确的语境中运用。
3、向别人建议一起做某事。
1、学习句型How are you ?I am fine/ fine, thank you.和let’s go to school.
Practice
Group the students into two teams . then play the tape .
第一组学生问Where is your nose ?第二组学生回答Here it is!
读，说巩固所学的知识。
Production
1、Teacher shows the cards to students with several examples using the sentences .
《Look at me》是人教版小学英语三年级上册的第3单元。本单元分为六个课时，本节课为第六课时，本课时是对一个单元所学内容较综合的练习复习，其中包括听力练习和歌谣的学习。通过听力练习，边听边圈，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学身体各部位的名称，并进一步培养学生语音语调能力。掌握用句型How are you ?I am fine/ fine, thank you。进行简单描述和介绍。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。
1、培养学生快而准辨别能力。
2、学会爱护自己的五官。
1、了解和爱护自己的五官。
2、培养讲卫生的好习惯
第三课时
B Let’s talk
Let’splay
1、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当运用。
2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍，并在A部分绘画的基础上，增加I’m fine,thank you /Very well,thanks.等对问候的多种回答。
Assignment
1、Copy the new words three times.
2、Read the words and the dialogue.
教学反思
这节课主要内容是复习描述身体各部分名称,我使用图片、单词卡片来促进教学，我充分备课，简单部分“粗看”，呈现新知部分“细看”，在教师提出问题后，适时暂停，启发学生思考。在练习部分，结合实际使用学生课前画好的自己最喜爱的老师照片或学生自己照片、家人、朋友照片等进行描述，切近学生实际，便于学生实际交流使用句型。
教学设计上，循序渐进，分层次教学。从单词到句子再到课文。单词用典型人物的图片或者教师、学生的实际长相等帮助学生理解，句子梯级设计，逐步增加内容，有最简单基本描述句型、带感情色彩描写、人物性格技能描写逐步拓展提升，有利于学生综合能力的培养。
课件使用上，本节课使用由语音纯正的外教执教的动画英语，资源中的语言清晰，语音标准，为学生提供了极好的示范。课堂教学用语上，采用英语教学，创造学习氛围。
1、初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为首字母时的发音。
2、听懂歌谣并能吟唱。
1、学习Ee /Ff/Gg/Hh/Ii五个字母和五个字母在单词中的发音
2、跟读歌谣感知字母和单词
1、通过教师示范，学生模仿、小组练习，由浅入深逐步提高学生的学习能力。
2,、通过歌谣内容检验学生的理解能力。
3、小组寻找字母和单词活动提高学生口语能力和活跃课堂气氛。
3、根据图片能听出关键词
1、创设情景学习单词，引出句型，通过不同的情景理解单词与句型的含义。
2、让学生在不同的情景中反复的练习，培养学生学习英语的能力。
3、反复地听与吟唱Let’s do增强学生的语感。
通过共同制作木偶的场景，培养学生的听说辨认的能力。
第五课时
Letters and sounds
Start to read
1、复习问候语How are you ?
2、熟练掌握How are you ?及其答语Very well,thanks
3、理解和运用Let’s make a puppet!及great
1、小组分角色表演方式提高合作学习能力。
2、培养学生听说认读的能力。
3、通过示范、模仿、练习方式达到巩固目的。
1、小组分角色表演方式提高合作学习能力。
2、能听懂Let’s do中的指令并作出相应的动作。
1、能、说、认读单词：face、ear、nose、mouth
学生能听懂、会说句型：This is my face/ear/nose/.mouth
1、让学生能根据图片、自己的五官学习单词。
2、运用图片和五官练习句型，在小组的互动下，能够轻松自如的向别人介绍自己或别人的五官。
通过情景活动激发学生的学习英语积极性和主动性。
通过情景活动激发学生的学习兴趣。
第六课时
Recycle unit3
1、能听说认读本单元所学单词和句型并熟练自如的运用到情境中。
2、能够四会掌握5个字母的大小写，掌握其发音。
3、
单词：face、ear、nose、mouth
head，hand，body，leg，arm，foot
二、学情分析：
学生为刚升入三年级的学生,本学期中学生刚接触英语,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师、学习新语言。实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外三年级的学生有一定的自我表现意识、竞争意识。同时，他们活泼好动，常常凭兴趣做事。老师要根据小学三年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。因此要运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
Show the word:
first
5、T show words card and read
1、follow the teacher
Ss Close eyes
Ss find and say: Here it is!。.
Ss
Listen and sing.
Ss look at the questions and answer.
Learner’s Activities
Purposes
Warm-up
1、Play the tape：If you are happy
2、reviewthe words：face、ear、nose、mouth、head，hand，body，leg，arm，foot
And get the students to read them .
1、listen and sing“
Let’s chant”
2、look and read the words.
引导学生一边做动作一边吟唱，激活学生的思维。
Presentation
Leadthe students play the game :Show me your…
1、T：Close your eyes.
2、Show the pictures and play the tape again.
The students practice nts look at them and listen to the tape .
Try to finish them:
句型How are you ?I am fine/ fine, thank you，let’s go to school.very well,thanks Let’s make a puppet!及great
1、通过小组合作复习方式提高学生学习能力。
2、培养学生听说读的能力。
3、通过对单词和句型的复习检测学生的掌握程度。
（学情分析准确、全面、真实。切忌大话空话。）
三、教学目标
语言技能目标：
1、能听说认读本单元所学单词和句型并熟练自如的运用到情境中。
2、能够四会掌握5个字母的大小写，掌握其发音。
3、能听懂Story time内容。