骨干教师培养工作总结（精选5篇）
骨干教师培养工作总结15篇
骨干教师培养工作总结15篇骨干教师培养工作总结15篇骨干教师培养工作总结1教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干班主任群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干班主任培养作为学校发展的根本大计来抓。
认真落实骨干班主任培养工作，取得了初步成效。
现将本学期的培养工作总结如下：一、领导重视，科学规划，确定骨干班主任队伍建设的目标。
学校把骨干班主任队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占班主任队伍建设的制高点，建设骨干班主任队伍。
明确了骨干班主任的标准和培养目标，鼓励班主任拔尖、成名成家，打造我校骨干班主任队伍。
二、积极培训，提高骨干班主任素质。
骨干班主任培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，继续组织好骨干班主任的校级培训。
同时，还要积极支持班主任参加上级部门组织的各级骨干班主任培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的功勋班主任和十佳班主任，不断提高学校教师的.整体素质。
一是在结对帮扶工作中，采取骨干班主任，年轻班主任结对互助的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了年轻班主任的普遍欢迎。
二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干班主任积极投身教育事业。
多年来，学校坚持年年评选先进班主任，使班主任的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干班主任工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。
三是搭建骨干班主任专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干班主任送上个人发展的快车道，学校通过名师工程，在全校开展骨干班主任评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干班主任队伍，让他们走双师型路子，在教书育人前沿中占领制高点。
2024年骨干教师教学年终工作总结例文（5篇）
2024年骨干教师教学年终工作总结例文时间的流逝令人不觉，学期已然接近尾声。
为了在未来的教学和工作中持续提升自我，对本学期的工作进行回顾显得尤为必要。
1、教学层面：我深入剖析并研究了过去三年的考试大纲，同时对近五年的高考真题及各地模拟试卷进行了详尽的分析。
此举旨在更准确地掌握高考的核心要求，确保复习时能从宏观角度出发，聚焦关键点，对主要知识点投入更多精力，避免分散用力。
2、关注的细节要点包括：①强化规范解题训练，确保学生避免因格式不整、方程混乱或过度依赖符号表达而导致的失分现象。
②在备课过程中精心设计问题，提出具有深度和层次的问题，引导学生深入思考，提升课堂效率。
③恰当结合教材，强调学生回归课本，特别是对热、光、原三部分的内容要强化阅读。
④充分利用多媒体工具，对难以理解的物理过程制作动画，以提高教学效率，降低理解难度。
⑤在课堂上留出充足时间让学生思考，避免过度填鸭式教学。
3、加强理论与实践相结合的题目训练。
当前高考越来越注重这种能力的考察。
我注重在各章节中挖掘此类题目，特别是在电学部分，这类题目出现频率高，高考中占比也较大。
4、着重提升学生的综合能力培养。
高考将能力考核置于首要位置，通过评估知识应用来评估学生的能力建立。
考试大纲明确要求我们关注学生五项能力的培养：5、注重物理学特殊方法的训练，如对称法、守恒法、可逆思想、整体与隔离法、矢量三角形法、图像法和等效法等。
2024年骨干教师教学年终工作总结例文（二）即将步入下一学年的阶段，回顾过去的一年，我投入于繁忙的教育工作中，经历了各种挑战，既有收获，也存在不足。
为了在未来的日子里能进一步提升自我，现对本学年的工作进行如下总结：一、思想层面我始终保持端正的思想态度，积极响应上级的正确指导，密切关注国家大事，并积极参与政治学习活动。
我深入学习了《教育法》，并自我拓展了相关教育教学的理论知识。
二、教学活动在教学方面，我全心投入，确保教学任务的顺利完成，同时不断探索创新的教学方法，以提升教学效果。
学校骨干教师培养总结（通用5篇）
学校骨干教师培养总结（通用5篇）学校骨干教师培养总结工作总结的书写内容书写工作总结要用第一人称。
即要从本单位、本部门的角度来撰写。
表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。
总结要写得有理论价值。
一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或是谈存在问题，都不需要面面俱到。
另一方面，对主要矛盾进行深入细致的分析，如谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。
这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
主要内容工作总结的内容分为以下几部分：基本情况这是对自身情况和形势背景的简略介绍。
自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景则包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
成绩和做法工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
经验和教训通过对实践过程进行认真的分析，总结经验，吸取教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。
今后打算下一步将怎样纠正错误，发扬成绩，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些计划。
学校骨干教师培养总结（通用5篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的学校骨干教师培养总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校骨干教师培养总结1我努力，我工作，我也就有幸成为了平湖市小学语文骨干教师培训班的学员。
在为期一年半这短暂而又漫长的培训期间，本人积极参加每次培训活动，认真完成各项培训作业。
本次培训的形式丰富多样：聆听讲座、学员上课、互动评课、交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
骨干教师培养工作总结（通用5篇）
骨干教师培养工作总结骨干教师培养工作总结（通用5篇）不经意间，工作已经告一段落，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是时候认真地做好工作总结了。
那么写工作总结真的很难吗？以下是小编帮大家整理的骨干教师培养工作总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
骨干教师培养工作总结1建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。
为加强骨干教师队伍建设，加大骨干教师培训力度，以骨干教师带动我校教师队伍整体素质的提高，建设一支高素质的教师队伍，从而实现我校教育新的发展。
为此，我校本学年在骨干教师队伍建设和培养方面做了以下工作。
一、建立健全了组织领导结构，确立培养规划与目标1、学校成立骨干教师队伍建设领导小组，负责骨干教师的选拔培养、考核管理等。
组长：杨平根副组长：金冬子阮小冬成员：陈林峰罗文慧毛文涛肖慧涛2、培养规划与目标培养规划：用五年左右时间培养1—2名县级教师。
同时，积极选择我校教师参加省、市级骨干教师培养，选送对象根据上级教育行政部门要求确定。
培养目标：1、提高政治素质、师德修养和人文索养，自觉全面贯彻国家的教育方针，增强责任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；为人师表、爱岗敬业、教育育人。
2、掌握现代教育理论，进一步转变教育思想，更新教育观念，促进职业成熟度，提高理论文化素养；增强学术能力和自我反思、自我发展能力，提高学术水平。
3、了解本学科课程改革与发展的动态，更新知识结构，拓宽专业知识，提高学科的专业素养，为专业上的持续发展打下坚实的基础。
4、了解国内外基础教育课程改革的现状和发展趋势，把握新一轮基础教育改革的指导思想和基本理念；深入研究学科课程标准，提高对新课程的目标、结构、内容、教学及评价等的认识，进一步形成新课程条件下的教学风格和教学特色。
5、把握基础教育科研动态，具备从事教育科研的知识和能力，善于发现、研究、解决教育教学中的问题；善于把教育教学实践的经验升华为理论；善于发现和掌握教育教学规律。
关于骨干教师培训个人总结6篇
关于骨干教师培训个人总结6篇篇1一、培训背景与目的作为教育行业的骨干教师，我参加此次培训旨在提升自身教育教学能力，深入了解最新的教育理念和方法，以适应新时代的教育发展需求。
培训过程中，我认真听讲，积极参与讨论，现将此次培训的个人总结如下。
二、培训内容本次培训内容丰富，涵盖了教育教学理论、课程设计、教学方法、教育技术应用等多个方面。
1. 教育教学理论学习：通过专家讲座和案例分析，我深入学习了教育教学基本理论，了解了新时代教育的特点和要求，明确了作为骨干教师应该承担的责任和使命。
2. 课程设计与实践：在课程设计方面，我学习了如何根据学生的学习需求和特点，设计具有针对性、实效性的课程。
通过实践，我掌握了一些课程设计的技巧和方法。
3. 教学方法创新：在教学方法上，我尝试了一些新的教学理念和方法，如合作探究、翻转课堂等。
这些新的教学方法有助于提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的学习效果。
4. 教育技术应用：我学习了如何运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，以提高教学效果。
同时，我也了解了在线教育的发展趋势，为未来的教育教学工作做好准备。
三、培训收获1. 提升了教育教学能力：通过培训，我掌握了更多的教育教学理论和方法，提高了自己的教育教学能力。
2. 拓宽了视野：培训过程中，我接触到了许多新的教育理念和教学方法，拓宽了自己的视野，激发了自己的创新灵感。
3. 增强了团队合作意识：在培训过程中，我与来自不同地区的骨干教师一起学习和交流，增强了团队合作意识，共同探讨教育教学问题，共同提高。
4. 提高了教育技术应用能力：我学习了如何运用现代信息技术手段进行教育教学，提高了自己的教育技术应用能力。
四、存在问题与改进措施1. 理论与实践结合不够紧密：虽然我在培训过程中掌握了一些新的理念和方法，但在实际应用中还需要进一步加强理论与实践的结合。
2. 创新能力有待提高：虽然我在培训过程中拓宽了视野，但如何将这些新的理念和方法创造性地运用到实际教学中，还需要进一步提高自己的创新能力。
指导老师培养骨干教师工作总结5篇
指导老师培养骨干教师工作总结5篇指导老师培养骨干教师工作总结5篇总结写作要通过总结上升到理性的高度来认识所做的工作。
怎样写教师工作总结下面小编给大家带来,教师工作总结,仅供参考,希望大家喜欢!教师工作总结篇1工作暂时告一段落，我也是时候对自我的最近的工作情景进行一个总结归纳了。
在这段时间的教学里，我负责初__班的数学教导工作。
作为__中学的骨干数学教师，我对学生们都严格的要求，负责的教导。
当然，最重要的是我对自我更加的严格，对自我工作中的情景进行严格的要求。
让自我在教学中以身作则，更好的带动同学们的学习热情!此刻反思这段时间的工作，我对自我的经验和经历做一个总结，期望自我也能从中吸取经验，认识不足，未来的我们，必须会更加的出色!以下是我的个人总结：一、班级的教学情景__班的同学共有__人，其中有不少数学成绩优秀的同学，可是同学间的成绩差异并不算异常明显。
除了极个别同学在数学成绩上的不足，大部分同学在学习中都有相差不大。
在过去的工作中，我专门针对班级学习的情景进行了工作，以优带差，加强基础的学习教导。
在上课的时候我总是将题目拆散拆细，并进取的鼓励成绩不佳生们能努力的跟上我们的学习进度。
还让成绩优异的同学们针对班上成绩不佳的同学，在新课上完后，进取的去帮忙他们学习和理解。
也让他们自我也能回顾一遍题目。
对不懂的地方，我再加以辅导，以此提高班级的数学总体成绩。
目前来开，这段时间的学习让班级的整体都有了提高，同学们的成绩都有了明显的提升，并且不少过去成绩不佳的学生在这这段时间的学习后都有了很打的提升!最重要的是，很多的同学都找到了学习数学的自信!这让我们的数学课堂变的更加的进取、趣味。
针对不断提升的同学，我在自我的管理和准备中也在努力的提升!在日常，我多和教师们沟通，互相学习教学方法。
有空的时候我也会在网络和书籍上学习理论知识，充分的补足自我的知识储备。
当然，最重要的实在课堂上。
经过和同学们的交流，我们有了更深的了解，针对他们的学习情景，我制定了不少的教学计划。
关于骨干教师培养工作总结经典范文
关于骨干教师培养工作总结经典范文关于骨干教师培养工作总结经典范文【5篇】关于骨干教师培养工作总结大家怎么写?总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，下面是小编为大家整理的骨干教师培养工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于骨干教师培养工作总结经典范文精选篇1近年来，我校把师资队伍尤其是青年教师队伍建设作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好基础工作做起，结合学校实际，注重实际效果，从学校的长远发展着手，从青年教师自身的发展着眼，采取一系列切合学校实际的举措，认真抓好青年教师队伍的建设，在较短的时间内，使我院的青年教师在数量、结构和业务能力，教学水平等方面都在不断提高现。
有关的工作简要汇报如下：一、青年教师队伍的现状从学校的整体发展前景，我们不难看出我校的青年教师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。
完成学校教师特别是青年教师的培养目标，使他们迅速成长学校教育教学的骨干，成为学校教学质量全面提升的中坚力量。
工作重点：教师队伍优化，学生素质提高，教学质量提升。
二、青年教师队伍的培养目标更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、主要工作目标和措施完善培训的模式。
主要聘请盟、旗知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座;“教科沙龙”开课时间安排每学期一至两次。
我校通过“请进来”与“带出去”的培训方式继续与结对子学校，请八中、九中的名教师来我校上示范课，作讲座，选派骨干教师盟旗参加培训、学习、经验交流。
2024年骨干教师工作总结例文（六篇）
2024年骨干教师工作总结例文一、思想品德与职业操守我深感对教育事业的热爱，始终铭记人民教师的职责，对学校和学生充满关爱。
作为知名教育工作者，我始终以严格的标准要求自我，通过不断提升政治思想觉悟、学术造诣和教学能力，塑造专业且有影响力的教育者形象，致力于为社会培养优质人才，奠定坚实的基础。
二、主要业绩(一)班主任工作：我以高度的责任心投入，密切关注每一位学生的成长，及时洞察他们的心理和行为变化，学习状态和情感需求。
我以爱心和耐心引导他们，与家长和科任教师保持紧密沟通，促进学生的全面发展。
因此，我在____年荣获省级师德模范称号，____年被评为省级优秀教师。
(二)教学工作：我秉持严谨的教学态度，精心准备每一堂课，制作高质量的教学课件，深入研究习题，实现教学与实践的有机结合，形成了独特而生动的教学风格。
我积极参与教研活动，学习他人长处，提升教学能力。
____年，我被授予市级名师工作室主持人，____年被评为省级学科领军人物。
(三)教导工作：作为校长助理和教导主任，我准确把握角色定位，全力支持校长工作，协调各项任务。
我注重教学计划的执行，强化教学常规管理，制定教师发展计划，推动教师专业成长。
通过一系列教研活动，我们营造了浓厚的教科研氛围，提升了教师的教学水平。
(四)个人发展：我积极参与课题研究，____年成功完成了省级重点课题并荣获科研先进个人，____年又独立承担了小课题研究，目前研究已接近尾声。
三、存在的不足尽管取得了一些成绩，但自我反思后发现，我的工作仍存在一些不足。
在教导处管理上，我需要更扎实地工作，更谦虚地学习，以期取得更好的成果。
在教学中，对后进生的辅导方式还需改进，以更人性化的方式帮助他们，同时提升课堂教学质量。
在教研方面，我需要更深入、系统地学习相关理论，提升研究成果的深度和影响力。
四、未来展望面对未来，我深知责任重大，不敢有丝毫松懈。
我将持续提升自我，改进工作方法，增强意志力，全力以赴。
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骨干教师培养工作总结(精选5篇)在新一轮课程改革以及教师专业发展的背景下,骨干教师既是学校教育的中坚力量,也是带动全体教师提高专业水平的骨干力量。
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骨干教师培养工作总结1本年度围绕我校年初制定的骨干教师培养计划，切实抓好各项培养工作促进骨干教师更新教育观念，提高教育教学的能力和水平，加强骨干教师队伍建设。
主要从以下几方面开展工作：一、加强骨干教师的师德建设利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养。
针对全校教师开展的“永驻师魂”征文评比活动，特别指出教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系。
要求骨干教师要树立榜样.形成强有力的师德过硬的骨干教师群体.二、确立发展目标、形成规范市级教学能手王国霞兰，骨干教师有冯晓艳。
对这些教师平时工作就给他们压担子，高要求学校为培养骨干教师，根据教师的教学实际和发展潜能，不同层次的推动目标，学校帮助制订自己的发展目标，为教师的成长提供平台，重点以现代教育理论学习与实践;现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究;学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述;现代科技及人文社会科学知识等;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。
通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。
三、活动中承担任务、促其成长1、学科带头人和骨干教师各带一名徒弟，在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课—青年教师上公开课—骨干教师点评—青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。
通过结对，给双方明确任务和内容，互相促进、共同进步，帮助他们更快地转换角色，以适应教育教学工作;这样在帮带新教师的同时促进骨干教师自身的成长发展。
年末时师傅给徒弟写出总结，传递写出心得体会。
2、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示范带头作用。
组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人。
通过他们上引路课和示范课的形式，促进自身的专业发展，同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高。
3、让其担任学校校本培训的培训者，承担一定的科目，使其有压力、有动力。
学校明确要求骨干教师每年做到"五个一"：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题研究和实验。
四、制定标准，落实考核，实行动态管理为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干教师考核办法：制定骨干教师考核评价评分表，包括四大方面：师德表现(23分)、专业引领(50分)、德育管理(12分)、继续教育(15分)，下设13个分项，总分100分，年末对骨干教师进行考核。
具体祥看骨干教师考核评价评分表。
下一步工作我校将对骨干教师实行动态管理，能上能下，从而调动了全校教师的积极性，也促使骨干教师真正起到教育教学的带头作用。
骨干教师培养工作总结2教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干班主任群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干班主任培养作为学校发展的根本大计来抓。
认真落实骨干班主任培养工作，取得了初步成效。
现将本学期的培养工作总结如下：一、领导重视，科学规划，确定骨干班主任队伍建设的目标。
学校把骨干班主任队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占班主任队伍建设的制高点，建设骨干班主任队伍。
明确了骨干班主任的标准和培养目标，鼓励班主任拔尖、成名成家，打造我校骨干班主任队伍。
二、积极培训，提高骨干班主任素质。
骨干班主任培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，继续组织好骨干班主任的校级培训。
同时，还要积极支持班主任参加上级部门组织的各级骨干班主任培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的功勋班主任和十佳班主任，不断提高学校教师的整体素质。
一是在结对帮扶工作中，采取骨干班主任，年轻班主任结对互助的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了年轻班主任的普遍欢迎。
二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干班主任积极投身教育事业。
多年来，学校坚持年年评选先进班主任，使班主任的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干班主任工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。
三是搭建骨干班主任专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干班主任送上个人发展的快车道，学校通过名师工程，在全校开展骨干班主任评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干班主任队伍，让他们走双师型路子，在教书育人前沿中占领制高点。
通过这些措施，加强了中青年骨干班主任的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干班主任能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。
三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干班主任成长学校明确要求骨干班主任每年做到"三个一"：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的班会课;为了使骨干班主任都能完成上述"三个一"任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干班主任培训、指导年轻班主任学习和实践、展示科研成果，为骨干班主任展示教研成果创造条件。
建设高质量的班主任队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。
我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干班主任在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干班主任队伍。
尽快把骨干班主任培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。
骨干教师培养工作总结3建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。
为加强骨干教师队伍建设，加大骨干教师培训力度，以骨干教师带动我校教师队伍整体素质的提高，建设一支高素质的教师队伍，从而实现我校教育新的发展。
为此，我校本学年在骨干教师队伍建设和培养方面做了以下工作。
一、建立健全了组织领导结构，确立培养规划与目标1、学校成立骨干教师队伍建设领导小组，负责骨干教师的选拔培养、考核管理等。
组长:杨平根副组长:金冬子阮小冬成员:陈林峰罗文慧毛文涛肖慧涛2、培养规划与目标培养规划:用五年左右时间培养1-2名县级教师。
同时，积极选择我校教师参加省、市级骨干教师培养，选送对象根据上级教育行政部门要求确定。
培养目标:1、提高政治素质、师德修养和人文索养，自觉全面贯彻国家的教育方针，增强责任感和使命感;具有健康的心理、高尚的人格;为人师表、爱岗敬业、教育育人。
2、掌握现代教育理论，进一步转变教育思想，更新教育观念，促进职业成熟度，提高理论文化素养;增强学术能力和自我反思、自我发展能力，提高学术水平。
3、了解本学科课程改革与发展的动态，更新知识结构，拓宽专业知识，提高学科的专业素养，为专业上的持续发展打下坚实的基础。
4、了解国内外基础教育课程改革的现状和发展趋势，把握新一轮基础教育改革的指导思想和基本理念;深入研究学科课程标准，提高对新课程的目标、结构、内容、教学及评价等的认识，进一步形成新课程条件下的教学风格和教学特色。
5、把握基础教育科研动态，具备从事教育科研的知识和能力，善于发现、研究、解决教育教学中的问题;善于把教育教学实践的经验升华为理论;善于发现和掌握教育教学规律。
不断提高研究能力和水平，在教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，推动本学科教育教学的改革和发展。
二、认真落实《巴邱镇中心小学骨干教师培训计划》，骨干教师培养取得了阶段性成果。
本学年，明确了骨干教师的培养规划与日标、培养内容与方式，以及各级骨干教师的选拔条件与程序、义务与待遇、管理与考核办法等诸多方面，从而为我校骨干教师的培养提供的依据和保障，使我校骨干教师的培养工作取得了阶段性成果。
1.建立了骨干教师考核制度每学年由校骨干教师队伍建设领导小组据此对校级骨干教师定期考核，并根据上级授权对县级及以上骨干教师进行定期考核。
对校级骨干教师实行年度考核制，年度考核合格的骨干教师享受骨干教师的称号和待遇，年度考核不合格者取消其称号和待遇。
2.坚持“研培结合，以研促培”为主的培养模式，开展了灵活多样的各种有效培训，充分发挥骨干教师的专业引领和指导作用。
第一、通过集体学习研讨和自主学习研修的形式，对骨干教师的教师职业道德、现代教育教学理论、专业知识与人文素养、新课程理论与实践、教育科研等进行了培训。
第二、组织了巴邱镇中心小学骨干教师的推选和培训。
本学年推选出了二位骨干教师，组织他们参加了县级骨干教师培训，促进了骨干教师的专业化发展。
第三、骨干教师通过各种培训与活动，在学科教学中起到了引领示范作用。
本学年，骨干教师基本上都是学科备课组长，在组内开展了教育教学讲座或研讨，指导引领教师们实施素质教育和进行教育教学理论及新课程理念的教学实践。
每位骨干教师都上了至少一堂优质示范课，对全校教师进行专业引领和指导。
第四、骨干教师都非常注重与教育教学实践的反思，并且经常撰写教育教学论文。
三、骨干教师的培养还有许多值得探究的地方，我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。
尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。
骨干教师培养工作总结4教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。