护理学基础教案第一章 绪论【范本模板】
护理学基础绪论
1854-1856年克里米亚战争 带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由
50%→2.2%
1860年 英国圣托马斯医院 创办世界上第一所护士学校－南丁格尔护士训练学校
1907年 英女王授予她最高国民荣誉勋章
1910年8月13日 逝世，终身未嫁
2.南丁格尔的贡献★ 创立了世界上第一所护士学校 英国，圣托马斯,1860年 使护理从学徒式教育转为正式学校教育
遍设医院：教会控制 修女担任护理工作 （再向前一步） 仍无训练无设备无管理
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理 ↓ ㈢ 文艺复兴护理
开始从解剖、生理角度探索疾病 1517年发生宗教革命后 教会医院 ↓，公私立医院↑↑ 护理是谋生手段，质量↓↓ 护理成为职业，开始接受部分训练 护理事业进入长达200年的黑暗时期 蒙娜丽莎的微笑（达·芬奇）
3.南丁格尔的荣誉 1907年获得最高国民荣誉勋章 1912年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章 1912年国际护士会成立南丁格尔国际基金 1912年国际护士会将她的生日5月12日定为 国际护士节
授帽仪式
洁白的燕帽，象征着圣洁的天使
点烛宣誓
燃烧的蜡烛，象征着“燃烧自己，照亮他人”
说明： 有效利用人力资源 节约成本 高效率、高质量的服务
第二节
学习《基础护理学》的意义
一、 《基础护理学》的基本任务 1、减轻痛苦 2、恢复健康 3、维持健康 4、促进健康
二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴
基本理论 基本知识 基本技能
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理
↓ ㈢ 文艺复兴护理
↓ ㈣ 现代护理的诞生 与南丁格尔的贡献
护理学基础授课教案
技术学校护理学基础教案医疗卫生教学部马晓荣2010.2课时授课计划教学步骤、内容（详细内容见教案）第二节、护理学的任务、范畴和工作方法一、护理学的任务：（一）、促进健康( 二)、预防疾病（三）恢复健康（四）、减轻痛苦二、护理学的范畴（一）理论范畴1、护理学研究的对象、任务、目标主要研究目标是人类的健康，服务对象不仅是病人，也包括健康人。
2、护理学的理论体系3、护理学与社会发展的关系4、护理学分支学科级交叉学科（二）护理学的实践范畴1、临床护理：对象为病人，包括基础护理和专科护理2、社区护理：如妇幼保健、家庭护理、预防接种、健康教育、卫生宣传等3、护理教育：分为基础护理学教育、毕业后护理学教育、继续护理学教育。
基础护理学教育：中专、大专、本科毕业后护理教育：岗位培训教育、研究生教育继续护理学教育：在职教育4、护理管理：人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组织、人员管理、指导与控制。
5、护理科研三、护理工作方式1、个案护理：特点：由专人负责实施整体护理，一名护士护理一位病人。
优点：护士责任明确、能掌握病人的全面情况，进行整体护理。
缺点：耗费人力2、功能制护理：⏹特点：采取的是流水作业方法。
依据生物学医学模式将护理工作内容进行分工，如生活护理护士、治疗护士、办公室护士等，是以完成各项临床和常规的基础护理为主要工作内容。
⏹优点：护士分工明确，易于组织管理、节省人力。
⏹缺点：对病人的各种护理是相互分离的、间断的，没有考虑到病人是一个整体的人，没有人关心其心理、社会方面的需要是否被满足。
3、小组制护理：⏹特点：将病人分成20人左右一组，护士分成5～8名一组，由小组长制定护理计划措施，安排小组成员去完成任务及实现确定目标。
⏹优点：病人数量减少，护士相对固定，护士的工作满意度提高。
⏹缺点：有功能制护理缩小化痕迹4、责任制护理：⏹特点：是以病人为中心，每个病人有一名责任护士负责，提供从入院到出院有计划、有目标的身心整体护理。
护理学基础教案第一章绪论
结 1.现
2.
与
, 作
1.现代护
2.
护理学基
分
效果较
月英国与法国共同派兵参加了克里米亚战争，由于战地救护1854年50%
38名妇女，101854年月，南丁格尔组织了院。在战地医
还致力于改善医院的管理工作。、为前线士兵誉为病
“提灯女神”战地医院的状。由于南
“克里米亚天使”。%况在短短数月得到了
半年后，英国伤兵的死亡率降至 她的功绩不仅传为奇迹，而
（二）南丁格尔对护理学的主要贡献 医学模式包括1.生物医学模式2.现代医学模式、重点讲授：南丁格尔对护理学的贡献。通过讲授
护理学术活动日益繁荣
年以来，中华护理学会和各地分会先后恢复。1954年创刊的《护理
（1981年改为中华护理杂志），《实用护理杂志》《护理学杂志》等
护理专业水平不断提高
护理管理体制逐步健全
1）建立了护理管理体制 10分钟1.讲授我国护理事业兴起的时间2.介绍我们护理教育体制20分钟1.讲授护理学包含的四
（7）推治疗车 在站姿及走姿的基础上，双手
亲切、自然、安详和
2.面部表情 护士的服饰3.）帽：洁白、
（1 护士帽与护士服和谐统
2（ 软
4 ．护士的职
美的追求，也是护士职业礼仪的新要求。护士的形象应精神饱满、身体健
（二）护理工作中的礼仪装整洁、举止文雅、机警敏锐、步履轻
沉着冷静、动作轻柔、言语 精炼护士应保持朝气蓬勃，积极向上 （三）
案 首 页
课程名称 护理学基础 专业名称 护理 授课序次 1 授课类型 理论
级
授课日期
章授课题目(,节) 第一章 绪论
第一节 护理学的发展史 第二节 护理学的基本概念 护士素质、
基础护理学绪论教案模板范文
课程类型：理论课授课对象：护理专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）了解护理学的定义、性质、发展历程；（2）掌握护理学的任务和范畴；（3）熟悉护理学的基本原则和伦理观念。
2. 能力目标：（1）培养学生对护理学的兴趣和热爱；（2）提高学生的观察、分析、解决问题的能力；（3）培养学生良好的沟通和团队协作能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生严谨求实、勤奋进取的科学态度。
教学重点：1. 护理学的定义、性质和发展历程；2. 护理学的任务和范畴；3. 护理学的基本原则和伦理观念。
教学难点：1. 护理学的基本原则和伦理观念的理解与应用；2. 护理学的发展历程及其对现代护理学的影响。
教学过程：一、导入1. 通过播放护理工作者的日常工作视频，让学生初步了解护理学的基本工作内容。
2. 提问：什么是护理学？护理学有哪些特点？二、讲解1. 护理学的定义、性质和发展历程（1）护理学的定义：护理学是一门研究人类健康、疾病、康复过程中，护理工作者的职责、任务、方法和理论的科学。
（2）护理学的性质：护理学是一门综合性、实践性、人文性的应用科学。
（3）护理学的发展历程：从古至今，护理学经历了从经验护理到现代护理的转变。
2. 护理学的任务和范畴（1）护理学的任务：预防疾病、促进健康、恢复健康、减轻痛苦。
（2）护理学的范畴：临床护理、社区护理、康复护理、护理管理、护理教育等。
3. 护理学的基本原则和伦理观念（1）护理学的基本原则：以人为中心、以护理程序为框架、以证据为基础、以预防为主、以持续改进为动力。
（2）护理学的伦理观念：尊重患者、关爱患者、诚实守信、公正无私、关爱同事。
三、案例分析1. 选取一个护理学案例，分析护理工作者在护理过程中应遵循的原则和伦理观念。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调护理学的定义、性质、发展历程、任务、范畴、基本原则和伦理观念。
护理_学基础___第一章_绪论
Yi jibing wei zhongxin de huli jieduan
第一节 护理学的发展史
第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
1. 以疾病为中心的护理阶段
护理成为一个专门的职业。 护士经过专门的训练。 工作内容是执行医嘱和护理技术操作。 护理重点是关心病人局部病灶。 护理从属于医疗，护士是医生的助手。 护理教育类同于医学教育。
1.南丁格尔生平
NANDINGGEER SHENGPING
第一节 护理学的发展史 第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
1820年5月12日—出生于意大利的佛罗 伦萨，接受高等教育，精通多国语言。 1850年—前往德国参加护士训练班。 1854年—南丁格尔率领38名护士到克 里米亚战场救护伤员。被誉为“提灯 女神”、“克里米亚天使”，伤员的 死伤率从42%降为2.2%。 1860年—在英国的圣托马斯医院创办 世界上第一所护士学校。 1907年—获得英国国民最高荣誉勋章。 1910年8月13日逝世，享年90岁。
（三）现代护理
1950年国自家1卫95生0年部以将来护，理我教国临育床列护为理中工专作教一育
之一建；立1健98全直3年以护天疾理病津管为医理中学系心院统，率：护先士1在9为8国医2年内生国的开家助设卫手了，生5年护部医 制 教不政 了本 育断司 有1科 院随提9设 关8护 校着高0立 政年1理护，理逐3了 策以专3工渐理使所护 、后业作引教护，理 法，处入；育士护处 规于国中截的撰理， 。被外华至发写专负动护护2展论科0状理责理0文态 的3教全，学年的。概育国护会底数念1院的理9逐，和8量校护0科步我理年和2理学开论以5国质5管研，后展护所量理究使，与理。也，临我水国本1显9床制国平际科9著2定 护 护 师 沟 取 国年 我 系 11制提 种 1技 研99颁 行 技 称 《9理 理 资 通 得 护， 国 。 度99升 类 进 正9建 建77中发 ） 术 为3学 学 、 。 了 理北 已 1及年 年， 增 步 迈年立 立9华了 职 主》术 术 联 与1W9京 形 学中，推 加 奖 向中晋 护9H6人称 管《 ，之 联 合 国8O年医 成 分华卫动 、 ， 快华升 士护式护大外专延5对民为 护卫 规间 系 培 际年卫科 了 授生护理并理，科科伸了 栏 每 速护考 执我共主 师生 定的 ， 训 先全生大 多 予理部开付服应、护到护 目 两 发理核 业国和任 ，技 了交 采 等 进国始诸务用重理社部学 层 办学继理 多 年 展学制 考护国护 初术 护探实。新症正区流 取 方 护护继续会护 次 法会期 样 评 的度 试理护师 级人 理讨践护的监在和， 互 式 理理续制理 ， 。教第刊 、 选 科： 与学士、 技员 专以，理护护迅家并 访 与 沟中医定系 多 使育杂 内 一 学2注1科病为工理、速庭管副 术职 业19与交 国 通心学委了开渠 护志 容 次 轨届7册发人 病作 技 介 发，职理主称 人9许流 际 交在教员护始道 理工丰。道理年制为人的术入展普展称办任及员多、护流北育理招的继会作富标。事中提内，治及国度的为法护晋的京国互理的委护继收护续心供容器疗护健快、志会务：支护师升技》家派界桥成员理续护理教的积和官、理康速质着设院1持师，条术。9建讲进梁立整极范移基工教会教理学育学发量我立批9，、中例职13体、围植因作育，立学行。正组育硕历更9展提国了准年架护级（称9护主不、治的、了、频通进式成的士教加5。高护护卫颁起士技试：年理动断显疗范广良培繁过一成规生育制立期。理理生发中模的扩微等围泛。术高6步好训的国立；；章体度月刊科科部职级。全 际化国学、举术规行交范了流化开首，及展次开标家护阔庭准士护了化执理视。业、野社考，区试活护。跃理了，学推术动护氛理围实，践给 中国护理事的业创带新来发展新。的发展契机。
护理学基础第一章 绪论
⑤其他方面
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
2．现代护理学的发展 （1）以疾病为中心阶段(1860年～20世纪40年代) 此期的护理特点是： ①护理是一门专门的职业，从事护理的人要受过专门的培训； ②护理从属于医疗，护士是医生的助手；
③护理工作的主要内容是执行医嘱，并在长期的护理实践中形成了一套较为规范的
三、护理学的发展趋势
（一）多层次、多元化的护理教育体系
（二）护理实践 （三）护理管理走向科学化、法规化、标准化 （四）护理科研
第一章
绪 论
第二节 护理学的性质和范畴
一、护理学的性质 “护理学是一门生命科学中综合自然、社会及人文科学的应用科学”。 二、护理学的范畴 （一）理论范畴
（二）实践范畴
1 临床护理
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
(三)中国现代护理的发展 1．护理教育体制逐步完善 2．护理管理日趋成熟
（1）护理管理体制逐步健全
（2）建立了晋升考核制度 （3）实施护士执业考试和执业注册 3．护理专业水平不断提高 4．学术交流日益繁荣
(四)中国护理学术组织及刊物
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
第一章
绪 论
学习目标
掌握：护理学的性质；现代护理学发展的三个阶段及其特点。 熟悉：护理学发展的历史；南丁格尔对近代护理学的主要贡 献；护理学的范畴。 了解：我国护理学的发展史；我国护理学的主要发展方向；
当代国际护理发展趋势。
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
一、世界护理学的发展史 (一)人类早期的护理 抚育、照顾、帮助、保护老、幼、病、弱者 （二）中世纪的护理
多限于简单的生活照顾。
护理学基础第1章绪论教案1-2.doc
二、中国护理学发展历程 （一）古代护理
“三分治，七分养”
教师举例子、创设情境，让学生说出古代的护理模式 播放“华佗五禽戏”，请学生表演
（二）近代护理
1835年广州第一所两医院-1884年上海开办护士 短训班-1888年福州美国人约翰逊迕福开办笫一所护 校-1900年后建立了很多教会医院和附校-1909年成 立屮平护士会-1922年加入国际护士会-1921年北京 协和医院开办岛等护理教育-抗战吋期护理工作得到 重视。
（三）现代护理的发展
教学环节 教学内容与活动
教学方法与手段 请学生讲“我心y 屮的南丁格尔“故事
通过学生讲故事，相 互
点评，使学生掌握 重点内容
（三）现代护理学的发展
教师指导学生观察护理发展三个阶段的区别:
教师总结，多媒体展示
对比学习，使学生掌 握并理解各自特点。
创设情境，播放视频， 学生积极参与，活跃 课堂氛围
多媒体展示，
编数字 歌让学生掌握。
《基础护理学》教案
《基础护理学》教案第一章：护理学导论1.1 护理学的定义与发展历程1.2 护理学的核心理念与价值观1.3 护理学的专业角色与职责1.4 护理学的教育与认证要求1.5 护理学在healthcare 领域的应用与重要性第二章：护理评估与护理诊断2.1 护理评估的基本方法与技巧2.2 护理诊断的分类与形成过程2.3 护理诊断的prioritization 与collaboration 2.4 护理评估与护理诊断的实际案例分析2.5 护理评估与护理诊断的临床应用与挑战第三章：计划与护理干预3.1 护理计划的基本结构与要素3.2 护理干预的策略与方法3.3 护理干预的implementation 与evaluation 3.4 护理计划的修订与调整3.5 护理干预的实际案例分析与讨论第四章：护理伦理与法律问题4.1 护理伦理的基本原则与决策方法4.2 护理伦理的实际案例分析与讨论4.3 护理法律问题的类型与处理原则4.4 护理法律问题的实际案例分析与讨论4.5 护理伦理与法律问题的临床应用与挑战第五章：护理常用技术操作5.1 护理操作的基本原则与技巧5.2 护理操作的safety 与infection control 5.3 护理操作的documentation 与reporting 5.4 护理操作的实际案例分析与讨论5.5 护理操作的临床应用与挑战第六章：患者沟通与护理交流技巧6.1 沟通的基本原则与非语言沟通技巧6.2 有效沟通的障碍与解决策略6.3 护理交流技巧在临床护理中的应用6.4 患者教育与健康指导的沟通技巧6.5 患者沟通的实际案例分析与讨论第七章：护理患者心理与精神健康7.1 心理健康的基本概念与评估方法7.2 常见心理问题的护理干预策略7.3 精神健康疾病的护理管理与治疗7.4 心理与精神健康护理的实际案例分析与讨论7.5 心理与精神健康护理的临床应用与挑战第八章：内科护理8.1 内科常见疾病的护理评估与诊断8.2 内科疾病的药物治疗与护理管理8.3 常见内科疾病并发症的护理干预8.4 内科疾病患者的康复护理与生活指导8.5 内科护理的实际案例分析与讨论第九章：外科护理9.1 外科患者的特殊护理需求与评估9.2 外科手术前后护理与康复指导9.3 常见外科疾病并发症的护理干预9.4 外科患者的疼痛管理与社会支持9.5 外科护理的实际案例分析与讨论第十章：母婴护理10.1 孕产妇的护理评估与健康指导10.2 孕产期并发症的识别与护理干预10.3 新生儿护理的基本原则与技巧10.4 母乳喂养的支持与问题解决10.5 母婴护理的实际案例分析与讨论第十一章：儿童护理11.1 儿童发育与成长的基本概念11.2 儿童护理评估与常见问题诊断11.3 儿童疾病的护理干预与治疗11.4 儿童营养与生活照顾指导11.5 儿童护理的实际案例分析与讨论第十二章：老年护理12.1 老年护理的独特性与挑战12.2 老年患者的健康评估与诊断12.3 老年常见疾病的护理干预12.4 老年患者的心理社会支持12.5 老年护理的实际案例分析与讨论第十三章：急危重症护理13.1 急危重症患者的评估与监护13.2 急救技术操作与护理管理13.3 常见急危重症的护理干预13.4 急危重症患者的家属沟通与心理支持13.5 急危重症护理的实际案例分析与讨论第十四章：康复护理14.1 康复护理的基本原则与目标14.2 康复评估与治疗计划的制定14.3 常见康复护理技术操作与训练14.4 康复护理的家庭指导与社区合作14.5 康复护理的实际案例分析与讨论第十五章：护理研究15.1 护理研究的概念与方法论15.2 护理研究的伦理问题与原则15.3 护理研究的证据转化与实践应用15.4 护理研究的实际案例分析与讨论15.5 护理研究的发展趋势与未来挑战重点和难点解析第一章：护理学导论重点：护理学的定义、发展历程、核心理念与价值观、专业角色与职责。
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1.思想道德素质责任心、同情心、救死扶伤实行人道主义
2．科学文化素质
3．专业技能素质
4．身体素质
5．心理素质乐观、开朗稳定的情绪
二、护士角色
（一）护士角色的概念处于一定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相联系的权利和义务中,表现出符合社会期望的行为与态度的总模式.
（二)护士角色的功能
专科护理：以护理学及相关学科理论为基础，结合临床各专科患者的特点及诊疗要求，为患者进行身心整体护理。
（2)社区护理：社区护理的对象是一定范围的居民和社会群体。
（3）护理教育：以护理学和教育学理论为基础，贯彻教育方针和卫生工作方针，培养护理人才，适应医疗卫生服务和医学科学技术发展的需要。
(4)护理管理:应用管理学的理论和方法，对护理工作中的诸要素-人、技术、设备、信息、时间等进行科学的计划组织管理控制和协调等系统的管理以提高护理工作的效率和护理质量。
（四）护理
1980年美国护士学会将护理定义为“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应”.
第三节护士的素质、角色与职业礼仪
一、护士素质
(一）素质的概念:素质不仅是一种心理特征也是人在成长过程中逐渐拥有的一种实力。提高护士素质,有利于护理学科的发展，有利于护理质量的提高，有利于护理人才的成长，有利于医疗和卫生保健事业的全面发展.
（5)端治疗盘双手握于盘的两侧,掌指托盘，双肘靠近腰部前臂与上臂成90度，双手托盘平腰处.
（6）持医疗文件夹在站姿的基础上，一手持文件夹中部请放于同侧胸前,稍外展另一手自然下垂或轻托文件夹的下方。
(7)推治疗车在站姿及走姿的基础上,双手置扶手处，身体正直，动作协调一致，轻稳向前推。
2。面部表情亲切、自然、安详和微笑服务是真诚和爱心的体现
1854年3月英国与法国共同派兵参加了克里米亚战争，由于战地救护条件十分恶劣，伤员死亡率高达50％,引起英国人的饿震惊和不满。1854年10月，南丁格尔组织了38名妇女，克服重重困难抵达战地医院。在战地医院，她除了组织全体护士配合医疗，精心护理伤病员外，还致力于改善医院的管理工作。此外,她经常手持油灯在夜里巡视各个病房，亲自安慰那些受伤和垂危的士兵，为前线士兵誉为“提灯女神”、“克里米亚天使"。由于南丁格尔夜以继日的辛勤工作，战地医院的状况在短短数月得到了迅速的改观。半年后，英国伤兵的死亡率降至2。2％。她的功绩不仅传为奇迹，而且使英国朝野改变了对护士的看法。
（二)南丁格尔对护理学的主要贡献
1。改革军队的卫生保健工作
2.创建世界上第一所护士学校1860年她动用了“南丁格尔基金”在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所正式的护士学校。为现代护理教育奠定了基础.
3.撰写著作指导护理工作《护理札记》和《医院札记》
4。开创了科学的护理专业
为了纪念南丁格尔，国际护士会成立了南丁格尔国际护士基金会，并将她的生日（5月12日）定为国际护士节，国际红十字会设立了南丁格尔奖章。
（3）走姿在站姿的基础上,身体挺立两臂在身体两侧自然摆动摆幅不超过30度两腿有节奏的交替向前迈步
20分钟
重点讲授
做一名合格护士需要具备什么样的职业素质
1。讲授
护士基本姿态及要求
2.讨论
护士工作时为什么要淡妆？为什么不佩戴首饰？
3.演示
坐、立、行走，持病历夹,等
（4）蹲姿一脚在前，一脚在后，两腿紧靠向下蹲，臀部要向下从正面或侧面拾取物品。
多媒体课件
30分钟
提问
1.我们所学的专业是什么？（护理专业)
2。护理的对象是谁？（人）
3。世界上最神圣的东西是什么？
(生命）
护士是人类健康所系，性命相托的使者，
讨论
我们应该具备哪些基本条件才能做一名合格的护士呢?
总结评价
1.具有高尚的护理道德
2.具有丰富的医学护理知识与相关知识
3。具有熟练的护理技术
（二）护理学的范畴
1。护理学的理论范畴
（1）明确护理学的研究对象、任务、目标：护理学的研究对象、
10分钟
1。讲授
我国护理事业兴起的时间
2。介绍
我们护理教育体制
20分钟
1.讲授
护理学包含的四个基本概念 人、护理、环境、健康
任务、目标是护理学科建设的基础。
（2）建立和发展护理学理论体系:随着护理实践新领域的开辟，将会建立和发展更多的护理理论，使护理理论体系日益丰富和完善。
第一章绪论
第一节护理学的发展史
一、护理学的形成与发展
护理学的形成和发展与人类社会文化、科学的进步息息相关.从护理内容及形式来看,主要经历了自我护理、家庭护理、宗教护理、医院护理、近代护理和现代护理。
(一）人类早期护理
自有人类就有生老病死,也就有了原始医护照顾的萌芽。在原始社会中，人类为谋求生存，在与自然灾害抗争的过程中,积累了丰富的生活和生产经验，逐步形成了原始的“自我保护”式医疗照顾。
（三）中国现代护理
中华人民共和国成立后,随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。
1。护理教育体制逐步完善
1980年，南京医学院率先开办了高级护理专修班。1983年，天津医学院首先开设护理本科专业。1997年中华护理学会在无锡召开继续护理教育座谈会,制定了继续护理教育的规章制度,继续教育开始走向制度化、规范化、标准化。
4.护理管理体制逐步健全
（1)建立了护理管理体制
（2）建立晋升考核制度
（3）建立了全国护士执业考试及执业注册制度
第二节护理学的基本概念
一、护理学的性质和范畴
（一)护理学的性质
护理学是一门生命科学中综合自然、社会及人文科学的应用性学科.
护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。
(四）现代护理学的诞生和发展
19世纪中叶,南丁格尔首创了科学的护理专业,这是护理工作的转折点，也是护理专业化的开始.自南丁格尔创立护理专业至今已有100多年的历史，护理科学不断发展,其发展主要经历了三个阶段:
1.以疾病为中心的护理阶段
护理特点：护理已成为一个专门的职业，护士从业前须经过专门的训练,护理工作的主要内容是医嘱和各项护理操作，护理教育者和管理者都把护理操作技能作为护理工作质量的关键，在长期对疾病护理的实践中逐步积累形成了一套较规范的疾病护理常规和护理技术操作规范.
医学模式包括
1.生物医学模式
2.现代医学模式、
重点讲授:
南丁格尔对护理学的贡献。通过讲授南丁格尔把毕生精力与聪明智慧献身于护理事业的功绩，激发学生对南丁格尔的崇敬和对护理专业的热爱
讨论
1.世界上第一所正式的护士学校创立的时间、地点，创立者及其意义
2.南丁格尔对护理事业的主要贡献
三、我国护理学的发展
(一）祖国医学与护理
1。健康照顾者2。健康咨询者
3.健康协调者4.健康教育者
5.护理计划者6。护理管理者
7.护理研究者8。患者代言人
三、护士职业礼仪
（一）护士职业的仪表美
1。护士的基本姿态
（1)站姿头正、颈直、肩外展、挺胸、收腹、臀部收紧、两手自然下垂或轻握于下腹部两腿并拢，两脚稍错开，躯干正、直重心上提。
（2）坐姿在站姿的基础上,轻稳落在椅面三分之二到四分之三上身端直，两肩平正放松手自然放在双膝上掌心向下双膝并拢小腿略后收。
讲授新课
介绍
现代护理的三个发展阶段是依据医学模式的转变而发展的
3。以人的健康为中心的护理阶段
此期护理特点：护理学已为现代科学体系中一门综合自然科学、社会科学知识的，独立为人类健康服务的应用科学。护理的任务已超出了原有的对患者的护理，而扩展到从健康到疾病以及生老病死全过程的护理,从个体到群体的护理。护理的工作场所扩展到社会和家庭，扩展到所有有人的地方.护士成为向社会提供初级卫生保健的主要力量。
教案首页
教师课程名称护理学基础专业名称护理授课序次1授课类型理论
班 级
授课日期
授课题目(章，节)
第一章绪论
第一节护理学的发展史
第二节护理学的基本概念
第三节护士素质、角色与职业礼仪
第四节未来中国护理工作的展望
教学目的与要求:
1．掌握现代护理学发展的三个阶段及各阶段的护理特点和护理的四个基本概念及它们之间的相互关系。
2.护理学术活动日益繁荣
1977年以来,中华护理学会和各地分会先后恢复。1954年创刊的《护理杂志》(1981年改为中华护理杂志),《实用护理杂志》《护理学杂志》等多种护理期刊相继创刊。
3.护理专业水平不断提高
随着医学模式的转变，护理概念不断更新，贯彻护理程序，以人的健康为中心的整体护理观念和工作模式，已逐步在临床推广使用。
1.人是一个开放的系统
2。人有基本需要
3。人有权利和责任拥有适当的健康状态
(二）环境
人类赖以生存的环境包括外环境（自然和社会环境）和内环境（生理环境和心理环境）
1。人与环境相互依存
2。环境影响人的健康
2.图解
绘图说明四个基本概念之间的相互关系
(三)健康
定义：健康不仅是没有躯体疾病，还要有完整的生理心理状态和良好的社会适应能力。
2。以患者为中心的护理节段
此期护理特点:强调护理是一个专业，护理人员是健康保健队伍中的专业人员。护士不在是单纯被动地执行医嘱和护理技术操作,而是应运用科学的方法-护理程序对患者实施身心、社会的全方位的连续、系统的整体护理，建立了以患者为中心的护理临床实践和护理教育,护理教育课程摆脱了医学教育课程的模式，逐渐形成自己的理论知识体系。
(5）护理科研：运用观察、科学实验、调查分析等方法揭示护理学的内在规律，促进护理理论、知识、技能的更新。
二、护理学的基本概念
现代护理学包涵四个基本概念—人、环境、健康和护理。
（一)人
人是一个整体首先是一个生物有机体，是一个有意识、有思维、有情感，从事创造性劳动,获得社会生活的社会人。人具有生物性和社会性