小学依法治校创建工作总结
依法治校工作总结范文6篇
依法治校工作总结范文6篇篇1一、引言本学期，我校坚持依法治校，积极推动法治建设，切实保障学校教育教学秩序和学生权益。
本报告旨在回顾和总结本学期依法治校工作的情况、成效与不足，并提出改进方向，以期更好地服务于学校发展和学生成长。
二、工作内容1. 完善法治制度建设本学期，我校进一步加强法治制度建设，修订和完善了一系列规章制度，如《学校章程》、《学生管理规定》等，确保学校各项工作有法可依、有章可循。
同时，成立了法治工作领导小组，明确了各部门职责，确保法治工作的有效实施。
2. 加强师生法治宣传教育通过举办法治讲座、开设法治课程、组织模拟法庭等活动，加强师生法治宣传教育，提高师生法治意识和法律素养。
同时，利用校园广播、宣传栏、校园网等媒介，普及法律知识，营造良好的法治氛围。
3. 依法管理学校事务依法管理学校教育教学、学生管理、后勤服务等各项事务，确保学校各项工作有序进行。
严格执行招生政策，规范学籍管理；加强教学质量监控，确保教育教学水平；完善学生管理制度，保障学生权益。
4. 依法处理矛盾纠纷建立健全矛盾纠纷调解机制，依法处理学校内部矛盾纠纷。
成立家长委员会、学生会等组织，加强沟通与协调，维护校园和谐稳定。
三、工作成效1. 法治意识显著提高通过一系列法治宣传教育活动，全校师生法治意识显著提高，法律素养得到加强。
2. 学校管理更加规范依法管理学校各项事务，使学校管理更加规范、有序，提高了工作效率。
3. 矛盾纠纷得到有效化解通过建立健全矛盾纠纷调解机制，学校内部矛盾纠纷得到及时、有效的化解，维护了校园和谐稳定。
四、工作不足与改进方向1. 法治师资力量有待加强学校法治师资力量相对薄弱，需要进一步加强培训和引进专业人才。
2. 法治文化建设需进一步深化虽然学校在法治文化建设方面取得了一定成效，但仍需进一步深化，使法治理念深入人心。
3. 学生自治能力需进一步提高学生在自我管理、自我服务方面仍需加强，需进一步提高学生自治能力。
2024年小学平安创建及综合治理工作总结(2篇)
2024年小学平安创建及综合治理工作总结一、工作背景随着社会的发展和进步，小学平安创建和综合治理工作成为教育系统的重要任务。
____年以来，各级教育部门高度重视小学平安创建和综合治理工作，提出了一系列意见和措施，为开展工作提供了指导和支持。
2024年，我校深入贯彻落实国家和地方有关政策法规，认真组织开展了小学平安创建和综合治理工作。
二、工作总体情况____年以来，我校在小学平安创建和综合治理工作中，注重提高教师素养，加强学校学生管理，健全安全制度体系，建立有效的应急预案，加强安全宣传教育，保障校园安全等方面取得了一定成绩。
1. 提高教师素养通过精心组织的培训和研讨活动，加强了教师的业务水平和安全意识，提高了教师在应急救援和平安防范方面的素养。
同时，加强了教师队伍建设，配备了一支专门负责安全工作的教师人员。
2. 加强学校学生管理通过深化班级管理工作和学生奶监督制度，健全了学生管理机制，畅通了学生的管理渠道，有效提高了学生的自律能力和团队合作意识。
加强早托班管理，提高了学生在课后的安全保障水平。
3. 健全安全制度体系建立了一套完善的校园安全管理制度和程序，对校园安全工作进行了规范和标准化，确保了各项安全工作的落实和实施。
同时，加强校园保卫力量建设，配备了专职保安，提供了强有力的安全保障。
4. 建立有效的应急预案制定了针对各类突发事件的应急预案，明确了各部门和人员的职责和任务，定期组织应急演练，提高了应对突发事件的能力和水平。
增加了应急救援物资投入，为突发事件的应对提供了保障。
5. 加强安全宣传教育通过各种形式的宣传教育活动，加强了学生和家长对安全工作的认识和理解，提高了他们的安全意识和自我保护能力。
开展了主题演讲比赛、安全知识讲座等活动，增强了全校师生对安全工作的重视程度。
6. 保障校园安全加强了校园周边的安全管理，与社区、公安等相关部门建立了密切合作关系，加大了对周边环境的治理力度，提高了校园安全风险的防范和控制能力。
2024年小学生法治教育总结（5篇）
2024年小学生法治教育总结少年儿童法制教育是我国社会主义法制建设的关键组成部分，其中，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法已成为当前教育与教育管理的核心准则之一。
确保我们的教育对象具备知法、懂法、守法的素养，为他们营造一个充满法制教育的成长环境，促进其健康成长与全面发展，是当前教育工作的重要任务。
自本学期以来，我班精心策划并实施了一系列法制教育活动，现将相关情况总结如下：一、强化班队会法制宣传力度作为教育工作者，我们深知“身教胜于言传”的道理。
在推进法制教育过程中，教师首先需树立强烈的法制观念，做到知法、守法、严于律己。
我们定期召开班队会，组织学生深入学习《青少年保护条例》、《环境保护法》、《交通法规》、《教育法》、《教师法》等相关法律法规，帮助学生深入理解与自身密切相关的法律条文。
二、注重校园文化氛围的法制教育渗透我们充分认识到环境对少年儿童行为品质的深远影响，因此致力于营造一个团结友爱、严于律己、奋发向上的校园文化氛围。
通过在教室显著位置悬挂名人画像及其格言、各种规范守则等，以及充分利用宣传栏、黑板报等多种渠道，向学生广泛传播法律知识，剖析法律案件，使学生在潜移默化中受到法制教育的熏陶。
三、拓宽学生法制宣传渠道我们持续开展法制宣传教育月活动，通过红领巾广播、升旗仪式等多种形式，向学生普及法制知识。
我们加强安全教育，提高学生的安全意识和防范能力，确保学生能够在安全的环境中健康成长。
四、强化校园安全消防教育与演练我们组织学生观看安全教育系列片，通过生动的事例让学生掌握必要的自救和保护方法。
我们还定期开展消防演练活动，提高学生的应急反应能力和自救能力。
五、在学科教学中渗透法制教育我们深入挖掘小学教材中的法制教育元素，将法制教育与学科教学有机结合起来。
在教学过程中，我们顺其自然地融入法制教育内容，使学生在学习学科知识的同时接受法制教育。
六、加强学校与家庭的法制教育合作我们通过家长会、家校联系本、电话、家访等多种形式与家长保持密切联系，共同关注孩子的法制教育问题。
2024年“依法治校”活动总结
2024年“依法治校”活动总结____年“依法治校”活动总结一、活动背景和目的____年，“依法治校”活动是在我国全面依法治国的背景下，为了进一步落实和推进依法治校，推动教育体制机制改革，建设社会主义法治国家而开展的一项重要活动。
活动的目的是通过加强学校法治建设，培养学生的法律意识和法治素养，构建良好的学校法治氛围，提高学校管理水平，推动学校内部规范化、规范化发展。
二、活动内容和形式1.开展法治教育宣传：在活动期间，我们组织了一系列的法治教育宣传活动，包括法律知识讲座、律师团进校园活动、法律普及手册发放等。
通过这些活动，帮助学生和教师进一步了解和掌握法律知识，增强对法治的认识和理解。
2.推进法规制度建设：我们对学校内部的法规制度进行了全面评估和修订，并推出了一系列的学校法规制度，如《学生行为纪律规定》、《教师职业道德规范》等。
这些法规制度的出台，有助于规范学生和教师的言行举止，维护学校的正常秩序。
3.设立法律咨询服务点：我们在学校内设立了法律咨询服务点，由专业的法律人员提供法律咨询和法律援助服务。
学生和教师可以随时咨询法律问题，获得专业的法律指导和帮助，从而规避风险，维护自身的合法权益。
4.举办模拟法庭活动：为了增强学生的法律意识和法律素养，我们组织了模拟法庭活动。
学生分组模拟法庭，扮演法官、律师、被告等角色，通过模拟庭审的方式，了解法律程序和审判流程，提高学生的法律思维和逻辑能力。
5.组织专题讲座和座谈会：我们邀请了相关部门和机构的专家学者，组织了一系列的专题讲座和座谈会。
这些活动旨在为教师提供专业的法律培训和指导，帮助他们更好地履行职责，提高教育教学质量。
三、活动效果和成果通过“依法治校”活动的开展，我们取得了一定的效果和成果：1.学校法治氛围显著增强：学生和教师的法律意识得到明显提高，学校内部的法规制度得到有效落实，学校的管理水平和教育质量得到提升。
2.学生法律素养明显提升：学生通过参与各种法治教育活动，提高了法律意识和法律素养，从而更好地维护自身的权益，规范自己的行为。
小学依法治校工作总结(通用7篇)
小学依法治校工作总结（通用7篇）小学2024年依法治校工作总结篇1一、加强组织领导，形成依法治校的工作机制为了进一步加强依法治校的管理力度，确保有专人管理和运作，在现有的领导小组的基础上调整和充实学校依法领导小组。
形成依法治校网络，责任到人，管理到位，各司其职，全方位负责的依法治校工作的新格局，同时把依法治校工作纳入学校工作议程，作为学校的一项重要工作来抓，做到同计划、同部署、同检查、同总结、同奖惩，建立依法治校工作会议制度，学期工作安排中有关于依法治校的有关工作。
二、完善制度、落实常规，强化管理、提高实效。
建章立制是落实依法治校的具体措施，依照宪法、法律、法规和规章结合学校实际情况，全校制定了一系列规章制度，保证学校各部门、各岗位工作有序高效运作，使学校管理走上了规范化、制度化轨道。
只有健全制度，才能有效促进依法治校制度化、规范化。
1、强化常规管理，落实“常规”量化评比制度，发现问题及时通知整改，大力整顿学生的仪容仪表，规范学生穿着，严格考勤制度，发现问题及时教育，促进优良校风的进一步形成。
2、完善学困生教育管理机制。
建立后学困生转化跟踪档案，召开后进生座谈会，家校联系，努力促进学困生的转化。
3、针对实际情况，有针对性的开展法律法规讲座，做到早预防；同时结合学生生理、心理发展特点，及时组织学生进行相关培训与心理疏导，避免学生因无知而造成无谓的伤害。
4、食品卫生和网络安全一直是影响学生安全的一个大问题，本学期我校加大了与地方政府、公安的联系，加大整顿校园周边环境、定期检查，及时发现问题及整改。
同时加强了校园治安整顿，此举确保了师生在校安全，保障了校园安全。
5、近年来，不断有交通事故的发生，对人民群众的生命财产造成了一定得损失，鉴于这种情况，本学期，我校加大了交通安全的宣传力度，分别邀请乡派出所与交警队干警在我校开展了两次宣传活动。
我们又充分的利用升旗、广播、班会、主题队会活动、板报等形式多次开展相关教育。
坚持依法治校构建平安校园总结
坚持依法治校构建平安校园总结“坚持依法治校构建平安校园”是当前教育领域的一项重要任务。
依法治校是一种内外结合的教育管理模式，通过合理运用法治理念和法治手段，构建和谐、稳定的学校环境，保障学生、教师和其他校园成员的人身安全和合法权益。
下面我将从以下几个方面进行总结。
首先，坚持教育法治。
教育法律法规的宣传和普及是构建平安校园的基础工作。
学校要加强师生的法律教育，提高师生的法制意识和法律素养。
教育部门应加大对教育法规的宣传力度，组织教育法律法规的培训和交流活动，提高校长和教师的法律水平。
同时，学校和教育部门要加强对专业法律人才的吸引和培养，建立健全相应的法律服务机构，为学校提供法律保障。
其次，坚持依法治理。
依法治校必须坚持校规校纪，加强规范管理。
学校要制定健全各项管理制度，明确师生的权利和义务，并建立有效的监督机制，对违法违纪行为进行及时处理。
同时，学校应与警方、司法机关等建立良好的合作关系，及时报告和处理学校内部的违法犯罪行为，保护学生的合法权益。
同时，对于涉及学生安全的事件要及时报告相关的教育行政部门和公安机关，加强应急处置，确保学校安全。
再次，坚持法治思维。
学校要注重培养学生的法治思维，使学生具备正确的法律观念和法律意识。
教师要抓住教育的机会，引导学生通过法律渠道解决问题，树立正确的法治观念。
学校要开展法治教育活动，培养学生的法治意识和法治素养。
通过模拟法庭、法治知识竞赛等形式，引导学生深入了解和学习法律知识，提高解决问题的能力。
最后，坚持社会共治。
学校不能仅仅依赖于学校内部的力量构建平安校园，还需要加强与社会各方面的合作，实现社会共治。
学校要与家长、社区、社会组织等建立良好的沟通机制和合作机制，共同维护学校的秩序和安全。
同时，学校要加强与公安机关的合作，共同开展校园安全工作，加强警务宣传和校园巡逻，增强校园安全意识和防范能力。
总之，坚持依法治校构建平安校园需要学校内外的共同努力。
学校要加强法律教育和法律管理，建立健全的法律制度和法律服务机构，提高师生的法律意识和法律素养。
学校依法治理工作总结 学校依法治校工作汇报材料汇总(5篇)
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组织建设是开展依法治校工作的根本保证。
我校成立了依法治校工作领导小组，由校长任组长、副校长任副组长、教导主任、政教主任、班主任等为成员。
认真落实责任制，做到校长亲自抓，分管副校长具体抓，构建形成由德育处、教导处、办公室等部门分工负责的网络，各司其职，分工合作，责任到人。
开学初我们召开依法治校工作领导小组成员会议，总结上年工作，制订本年工作实施方案，把依法治校工作摆到重要议事日程上，让依法治校工作与学校各项工作计划同步实施，并把任务分解到各个部门和具体人员，形成了一级抓一级的工作格局和层层抓落实的高效运行机制。
加强法律宣传教育是依法治校最经常的工作，也是最重要的工作。
我校对此项工作做到两手抓，两手硬。
一手瞄准教师法律素质提高，抓好法制教育队伍建设；一手瞄准学生法律知识普及，抓好法制教育宣传。
首先我们定期对教师进行培训，组织全体教师认真学习有关教育法律法规。
领导带头，利用政治学习时间和教师们一道学习了《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等。
教师拟定了学习笔记，强化学习效果。
这些务实的学习活动让每位教师的法律素质提高的同时师德素质大大提高，他们都认清了自己应尽的义务和责任，明白了自己在学生心目中的地位和影响，他们都严格要求自己，作守法模范，处处、事事、时时注重为人师表，力求给学生以良好的影响，大大地增强了事业的责任感，有效地提高了教育服务意识和服务质量。
对学生，我们认真贯彻落实《关于加强法制教育的意见》和中共中央8号文件《关于进一步改进和加强未成年人思想道德建设的意见》，把法制教育作为依法治校工作的基础和实施素质教育的重点内容。
我们工作思路是：第一、注重在主渠道里。
我们将法律知识教育列入学校教育计划，作为课程内容，做到每月不少于一节法制课，真正做到计划，教材、课时，师资的落实，努力使学生的法制教育更加规范化、课程化，更加深刻，更具效果。
小学依法治校工作总结10篇
小学依法治校工作总结10篇小学依法治校工作总结1一、领导重视，机构制度完善我校成立了由校长组长，为副组长，大队辅导员、安全责任教师、全体班主任为成员的依法治校领导机构。
学校聘请了镇派出所余崇建同志为法治校长和法治辅导员。
领导机构负责制定学校法治教育宣传规划，并指导、督促依法治校各项工作的落实。
领导小组分工明确，各司其职，定期召开全校法治报告会。
把依法治校工作摆上学校重要的议事日程，与教学工作同布置、同检查、同考核、同奖惩。
健全了学校各项规章制度，做到制度管人、制度管权、制度管事。
二、氛围浓厚，活动形式多样我校运用多种形式，开展法治宣传教育活动，积极营造浓烈的法治氛围，不断推进依法治校工作的进程。
强化学校法治教育的组织领导与培训工作。
通过集中学习、辅导讲座、普法测试、以会代训等多种形式对教师法律知识的学习和培训，增强全体教师依法执教和依法治教的意识和能力，强化学校法治教育力量，全面推进学校法治教育建设。
学校利用每周五的教师会议时间，合理安排法治学习的内容，重点组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使教师做到知法、懂法和用法，不断增强依法管理的意识，提高依法管理水平，严防教师违法违规现象的发生。
在学生的教育上，我们充分利用课室板报、校园广播系统、内容有《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、防盗防骗、消防知识、禁毒教育、法治教育、预防溺水教育，安全教育等。
每年6月26日和12月4日分别是“国际禁毒日”和“法治宣传日”，我校都会举行法治故事演讲、图片展览等形式多样的宣传教育，每学年邀请法治副校长到校上课，宣传法律法规知识。
每年10月至11月在全校掀起安全教育热潮，利用展板、条幅、橱窗进行安全等方面的大力宣传。
学校还坚持每学期四次地震应急疏散演练、消防应急疏散演和公共卫突发生事件演练。
通过一系列的活动，提高了师生的法治意识，提高师生自我保护意识和能力，很好地营造安全第一、依法治校的氛围。
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小学依法治校创建工作总结一、创建基础依法治校作为依法治教的重要组成部分，是现代学校管理的理性追求，是教育改革与发展的必然要求，也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。
因此认真贯彻党的十九大精神，实行依法治教，把教学管理和办学活动纳入法治轨道，是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。
在学校办学实际中，还存在着法制观念和依法管理的意识比较薄弱，依法治校的制度和措施还不健全，依法治校还没完全成为学校的自觉行为等差距。
为此，学校积极响应教育部《依法治教实施纲要（2016-2020年）》提出的“全面启动依法治校示范校创建活动”、“到2020年，学校要全面达到依法治校的基本要求”的总体部署，根据《上海市教育法治建设“十三五”规划》和《上海市教育委员会关于开展本市依法治校（2016-2020年）创建工作的通知》、《普陀区教育治理体系建设“十三五”专项规划（2016—2020年）》的任务要求，紧扣一个宗旨，即践行法治理念，夯实法治根基，培育法治文化，致力于提高学校依法办学、自主管理、民主监督和社会参与水平，使办学更科学化、民主化、制度化、规范化和法制化。
开展了为期一年的创建工作。
普陀区回民小学有着良好的依法治校创建基础。
学校始创于1933年，是一所有着悠久校史的公建配套学校。
自建校以来，学校建立了健全的规章制度，形成了“学生乐学，教师善教，和而不同，乐而不怠”的学校文化。
特别是自2012年9月迁入叶家宅路77号新校舍以来，学校以“基于民俗文化教育活动的学生多元发展实践研究”项目为抓手，以管理文化、德育文化、课程文化、教师文化四条路径开展五年的实践、探索，较圆满完成五年规划设定的发展目标。
民俗文化教育渗透在学校教育的方方面面，学校文化的特质已经融入环境、课程和教师队伍建设之中。
学校先后荣获联合国科教文组织中国可持续发展项目示范学校、“中国环境教育发展联盟”理事单位、2018全国生态文明教育特色学校、全国网球特色学校、上海市安全文明校园、上海市平安示范校、上海市青年文明号、上海市中华优秀传统文化研习及非遗进校园第四批优秀传习基地、上海市“关心下一代”工作先进集体、上海市“城市少年宫”、上海市心理健康教育达标校、上海市无烟学校、普陀区首届文明校园、区民族工作先进集体、区科研先进集体、区少先队红旗大队优秀集体、区行为规范五星学校、区艺术特色学校、区绿色学校、区体育传统项目学校、区学科德育试点校、区艺术素质测试试点校、区小学体育兴趣化试点校、区一级图书馆等多项荣誉称号。
二、主要工作与做法（一）建章立制，奠定法治校园基石依法治校就是对学校各项工作实现依法管理，用法律法规来规范广大师生员工的言行，规范学校的办学行为，其关键是建立、健全各种规章制度，在学校形成有法必依、有章可循、照章办事，违章必究的约束机制，奠定法治校园的基石，使学校逐渐步入法治轨道，从而保障依法治校文化建设的规范长效。
学校高度重视依法治校创建工作，制定创建依法治校标准校工作计划，成立学校依法治校标准校创建工作组织架构，完善学校规章制度体系，共梳理出各类学校规章制度136个，其中党建工作制度（13）、校务制度（6）、教育教学类（10）、资产财务类（25）、人事管理类（7）、学生招生类（3）、后勤保障类（23）、安全管理类（12）、安全预案类（15）、卫生保健类（22）。
学校坚持依法治校党政齐抓共管，充分发挥党支部政治核心和战斗堡垒作用，对依法治校、依法治教工作，校园创安工作及普法教育工作非常重视，并将其摆在学校工作的重要议事日程上，将依法治校工作纳入学校发展规划、年度工作计划与总结之中；由党支部、校长室牵头，教导处负责师生的法制教育、学生行为规范养成教育等各项工作的落实与评比；由德育教导落实学科渗透法制教育，主抓法制课程学习；由人事干部协助，完成教职工聘用和考核等工作，形成了党政共负责，行政各司其职、各负其责的领导体系。
此外，学校积极依托校外法治力量，聘请长寿路警署的王玥警官担任校外法制辅导员，协助学校进行校园及周边环境安全的综合治理，开展了警官进校园为学生讲解如何进行自我保护的法制安全教育。
（二）依法办学，稳固法治校园步伐学校严格执行“三重一大”事项集体决策，扎实开展党务、校务、财务“三公开”，凡有涉及学校重大事项如：基建招标、职称评定、教育收费、大宗采购、较大支出等，须由集体议事讨论，从源头上预防和治理腐败，提高办学效益和管理效率。
学校党组织不断完善和细化党风廉政健身和师德师风建设，制定《普陀区回民小学党风廉政建设工作责任书》，与各位老师签订《普陀区回民小学师德承诺书》和《教师拒绝违规补课有偿家教承诺书》，严格落实“谁主管，谁负责”、“一级抓一级，层层抓落实”等原则，将党组织的政治核心作用落实落细。
明确规定全体教职员工不睬红线和禁令，将违背师德禁令作为教师评优、岗位晋升和职称评定的“一票否决”。
学校严格贯彻执行国家法律法规，全面贯彻党的教育方针，依法治校，全面育人。
全面落实国家、市区教委的各项要求和规章制度，坚决做到“不碰红线、确保底线”，依照市教委颁布的课程计划，开足开齐各类课程，落实“四课/三课、两操、两活动”，保证“学生每天校园体育锻炼一小时”，严格实行学业等第制评价，落实课程计划。
学校严格依法招生，认真执行教育局招生实施方案和要求，成立了以书记校长为组长，副校长和学校行政为组员的招生入学工作领导小组。
设立了专人负责接待和处理家长的来电、来访。
按市教委要求，改革一年级招生入学方法，做好校园开放日活动，启用“上海市义务教育入学报名系统”，实施招生入学工作管理，严格入学工作程序，建立公开透明的工作制度，落实人民群众的知情权，做到公开、公正、公平。
学校非常重视信息公开工作，设有信息公开工作小组，书记校长担任组长，保障信息公开工作的顺利推进。
学校结合实际不断完善学校信息公开工作，对信息公开的各类材料进行规范的收集与整理。
《普陀区回民小学信息公开制度》规定了信息公开的目录和内容，明确了利用橱窗、学校公众号、教职工大会等宣传阵地，依法依规公开学校基本情况、规划计划、财务管理、教育教学等事项及时向教职工公布；将学校的招生规定、公办义务教育收费项目与标准等事项及时向学生、家长和社会公布，从而保障教职工、学生、家长、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。
（三）民主管理，助推法治校园有序依法治校需要推进民主决策、民主参与以及民主监督，尤其是要加强学校、家庭、社会（社区）三方互动。
为此，学校搭建各类议事平台，有效调动了广大师生“知校情、议校事、监校务”的积极性和主动性，拓宽教职工代表参与学校管理的渠道，促进教职工爱校、治校的积极性，创建公平、公正的依法治校氛围。
教职工：学校充分发挥工会和教职工大会民主管理、民主监督的作用。
坚持实施教代会制度，听取教职员工对学校工作的建议与意见，及时调整优化管理流程，推进学校依法自主发展。
坚持校务公开制度，重大事项全员参与，做到集思广义，反复论证。
学校坚持定期召开教职工大会，认真听取、审议学校年度工作总结、财务预决算；讨论教师疗休养、科研等方面的重大决策。
结合上级部门的最新要求及学校实际，组织广大教职工对规章制度进行修改完善，使制度能紧跟教育改革的步伐，为学校的可持续发展积极助力。
学校发挥共青团组织的作用，明确共青团职责权限与议事规则，鼓励青年教师参与学校的民主管理与监督。
党支部利用民主生活会契机，广泛听取党员教师对学校的意见和建议，搭建党员建言献策的平台，充分发挥党员教师的主人翁精神，不断探索民主管理与民主监督的有效途径。
学生：学校少先队组织为了培养少先队员规则意识，实施民主权利，使每一个少先队员的综合素质得到锻炼和提高。
少代会每位代表根据学生关心的话题和发现学校急需解决的实际问题、不定期的上交提案。
家长：学校建立健全家长委员会工作机制，明确家委会工作制度及工作职责。
学校《章程》中明确规定了家庭教育在育人工作中的重要地位，确保家长对学校办学活动和管理行为过程中拥有知情权、参与权和监督权。
学校建立家委会会议制度，定期召开家长委员会全体会议，听取学校相关工作通报，研讨家校合作事宜。
凡涉及学生的重大事项做专项交流，及时听取家长对学校教育的要求和建议，保证家长对学校工作的参与度，强化办学民主监督。
学校建立了教职工聘用及职务评聘、继续教育、奖惩考核等制度，保障教职工合法权益。
为及时化解各类矛盾纠纷，解决教职工和学生工作和学习中的困惑，学校建立校内教师、学生申诉调解等救济制度，依法妥善处理学校内部的各种矛盾和争议，维护教师、学生的合法权益。
学校无上访、校内外纠纷和不稳定事件。
学校行使维护教职工权益的基本职责，时刻关心教职工的生活、学习和工作。
学校坚持开展送温暖活动，对生病住院的教师，工会及时进行慰问，将“温暖”送到手心；每逢在职教师生日，学校送上生日祝福；寒暑假时对离退休老教师倾注爱心，组织冬送暖、夏送凉活动；丰富在职教职工的文化生活，开展回小教师文化巡游活动。
（四）学法用法，促进法治校园内化依法治校是一个系统的管理体系，它对师生的法治素养要求也很高。
学校深入推进普法工作，注重对全校教职员工和学生进行法制宣传，开展了分层次、有计划的法制知识的宣传教育。
1.提升教师“育法”能力学校建立了党政领导学法制度和教师学法制度，党政领导带头学习法律，定期开展法制培训，研究学校依法治校创建工作，利用中心组、党员组织生活，在党员中积极组织学习，要求党员率先带头学法，并在师生中起模范带头作用；通过全体教师会议，组织教师学习《两保一条例》、《新时代教师职业行为十项准则》、《教育系统教师“六要六不”师德师风规范》等，不断提高教师的依法治教水平和师德师风建设。
深入的学习，强化了全校教职工的法律意识，提高了大家的法律素养，广大教师以良好师德来教育、熏陶和感染学生，严格按照有关法律法规的要求，自觉将依法办事理念贯穿于学校的各项工作中，提升了校园法治文化建设的自觉认同。
2.增强学生法制意识学校以活动为载体，以课堂为主阵地，坚持做好学生的普法教育工作，形成课内外、校内外紧密结合的学校法制教育网络。
学校根据学生的年龄特点和认知水平，把学生的法制教育和学科渗透教育相结合，和行为规范教育相结合，和实践活动相结合，和弘扬美德相结合，和加强学校精神文明建设相结合，通过一系列的活动，提高法治教育工作的实效。
充分利用宣传阵地:学校充分利用各种宣传阵地，开展普法宣传教育活动。
发挥学校橱窗与教室黑板报的作用，营造法制宣传的氛围；利用校园广播，宣传心理健康知识，增强学生承受挫折、适应环境的能力；利用升旗仪式主题讲话渗透遵纪守法教育，增强守纪守法意识；定期举办法制讲座，有针对性地做好法制辅导。
发挥课堂主渠道作用：学校鼓励教师主动挖掘教材中的法制教育内容，对学生进行法制观念的渗透教育，长期坚持，潜移默化。