《21.古诗三首》微课2
统编版语文四年级上册21《古诗三首》第二课时 公开课一等奖创新教学设计(表格式)
统编版语文四年级上册21《古诗三首》第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）单元人文主题家国情怀阅读训练要素关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
习作训练要素学习写书信主备教师审核教师课时教学设计课题《古诗三首》课型精读引领课时第二课时备课时间12月2日教学内容解析《古诗三首》是“家国情怀"这个主题单元的首篇课文。
课文由三首古诗组成，其中两首为唐代的边塞诗，分别是王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》，还有一首是宋代李清照的《夏日绝句》。
《出塞》通过对边疆景物和征人心理的描绘，洋溢着爱国激情; 《凉州词》通过渲染出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的豪情；《夏日绝句》借古讽今、抒发悲愤、直抒胸臆，深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。
三首古诗从边疆景物、将士豪情、个人情怀等不同角度，将古代诗人心中浓浓的家国情怀展露出来，诗中处处流露出视死如归、精忠报国的爱国之情。
3，本课分两个课时，第二课时学习《夏日绝句》，结合注释插图体会诗意，感悟诗情。
学习目标确定1.会写“塞、秦”10个生字。
2.有感情地朗读古诗。
背诵古诗《夏日绝句》，默写《夏日绝句》。
3.能借助注释，结合插图，边读边想象，理解诗意思，体会情感。
重点与难点1、有感情地朗读并背诵古诗《夏日绝句》，默写《夏日绝句》。
（重点）2、能借助注释，结合插图等理解诗句的意思，在品读过程中体会诗人的思想感情。
3、感受项羽宁死不屈的英雄气概及李清照的爱国情怀。
（难点）课前自主学习指导搜集资料，了解诗人李清照及写作背景。
背诵背诵古诗《出塞》和《凉州词》，搜集边塞诗。
关键问题解决引导学生关注插图和注释，帮助其理解诗文内容。
2、引导学生关注诗人及写作背景，在品读过程中体会诗人的思想感情。
学习评价设计师生共评，语言评价，手势评价等多种评价方式结合激发学生积极性，树立其自信心。
学习活动设计教师活动学生活动环节一：诵读古诗，复习导入背诵《出塞》和《凉州词》两首古诗。
五年级语文上册21古诗词三首 第2课时课件(共23张PPT)
五年级上册﹒部编版
第二课时
枫桥夜泊
枫桥
枫桥，在今江苏苏州西郊，是 一座江南常见的单孔石拱桥。大 运河在此通过，又是官道所在， 南北舟车在此交会，旧时每到夜 里航道就要封锁起来，这里便成 了理想的停息之地，此桥便因此 得名为“封桥”，后因张继的诗 而易名“枫桥”，并沿袭至今。
品读课文
天气恶劣
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
思乡之情
下阙描写的是将士们思念故乡，难以入眠的情 景。
主旨概括
《长相思》将写景与叙事融为一 体，描写了征途中的将士们在北 方的风雪中辗转反侧，思乡之情 油然而生的情景，表达了作者浓 烈的羁旅怀乡之情。
课堂小结
本课的两首古诗和一首词，都对景物进行了细致的描 绘，有新雨过后的山居秋景，有夜半难眠的客船夜景， 有行军营帐的边塞雪景，这些风景都与诗人的情感融 为一体，起到了良好的艺术效果。诗中主要运用了动 态描写和静态描写，使画面活灵活现，让人仿佛身临 其境。
古诗译文
月亮渐渐西沉，树上的乌鸦不停地啼叫，寒霜弥漫 在夜空中。我面对着江边的枫树和渔船上的点点灯火， 心中充满愁绪，久久不能入睡。半夜里，姑苏城外寒 山寺敲响的钟声传到了客船上。
古诗赏析
动态描写
借景抒情
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
所见：落月、江枫、渔火 所闻：乌啼 所感：霜 （孤独和凄凉）
一千二百多年前，诗人张继考试落榜。 他十分失望，一个人独自泊船来到苏州。江 南水乡秋夜幽美的景色，深深地吸引着这位 怀着旅愁的游子，在惆怅满怀、难以入眠之 际，他写下了一首意境深远的诗歌，让我们 一起去诗中品味诗人的“愁”思吧！
古诗朗读
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
《21古诗词三首》第二课时 课件-语文五年级上册(部编版)
风一更，雪一更，聒碎乡 心 梦 不 成 ， 故 园 无 此 声 。下阕
①长相思:_____ ③那畔：_____
②榆关：_____
根据注释，在
④聒：_____ 旁边批注你的理解。
创作背景
康熙二十一年（1682年）二月十 五日，康熙帝因云南平定，出关东巡， 祭告奉天祖陵。
板书设计 思维导图
古诗词三首
《长相思》
上阙 下阙
叙事 山水重重，行军艰难。 写景 灯火点点，声势浩大。 写景 风雪交加，声音满耳。 抒情 思念故乡，难以入眠。
羁旅怀乡
布置作业 夯实基础
1.背诵《长相思》。假如看到纳兰性德，你 想对他说些什么呢？
2.搜集你喜欢的诗词，并与同学交流。
词人随从康熙帝诣永陵、福陵、 昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上 风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对 家人的思念，于是写下了这首词。
诵读导意 体会情感
以读悟意
读完后有何感想？
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
（旅行的）道路；一段路
关外
词意： 跋山涉水走过一程又一程，将士们
马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深 了，千万个帐篷里都点起了灯。
复习检查
《山居秋暝》《枫桥夜泊》的作者分别是（
）
（
）。两首诗的主要大意是______________。
《山居秋暝》——王维，通过描写山中的景色，表达 了诗人对自然的热爱和希望远离尘俗、归隐山林的愿望。
《枫桥夜泊》——张继，在这首诗中，诗人勾画月落 乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情， 有声有色，抒发了自己漂泊在外的愁苦寂寞之情。
最新人教统编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》第2课时优质公开课教学设计
最新人教统编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》第2课时优质公开课教学设计教学目标1.利用整合、比较和拓补等策略，加深对诗歌的领悟。
（难点）2.通过对关键字词的品味，体会诗中的英雄精神和家国情怀。
（难点）教学过程一、深度“研学”1.三首诗都写到了“英雄”，有有名的英雄，也有无名的英雄。
接下来我们要深入诗的字里行间，抓住关键字词来体会、感受英雄的风采。
（请学生再次读读这三首诗，根据自己的感受，选择其中的一首深入研读，看看能不能有新的发现。
）2.学生分成三组，每组研读一首诗，主要任务：(1)圈出关键字词，结合“英雄”主题，看看你能体会到什么。
（2）和同学交流自己的体会，然后试着把自己的发现简要地写下来。
3.教师在学生自主学习的同时，巡回指导、参与，并相机和学生交流。
4.学生分组汇报、交流，教师相机指导、引领。
二、体会《出塞》一诗英雄之“艰苦卓绝”《出塞》一诗，体会英雄之“艰苦卓绝”可以抓以下几处关键词句来分析：1.“龙城飞将”不是指李广一个人，而是指所有参与守边的将士。
2.“秦时明月汉时关”，从时间维度来说明边塞将士一代又一代、一年又一年镇守边关，确保国家平安。
教学时紧扣“秦时”“汉时”加以体会。
（相机补充相关历史资料加以说明）3.“万里长征人未还”，抓住“万里长征”和“人未还”深入分析、感受。
三、感悟《凉州词》一诗之“豪放情怀”《凉州词》一诗，感悟英雄之“豪放情怀”可以抓以下几处关键语句：1.“葡萄美酒夜光杯”：体会边塞将士乐观、豁达的态度。
2.“欲饮琵琶马上催”：通过推敲“欲饮”“马上”“催”，感受将士战场的生活，并和前一句加以比较。
3.“醉卧沙场君莫笑”：紧扣“醉卧”一词，深入体会将士“豪气干云”，纵使在刀光剑影、血肉横飞的战场上，他们照样痛饮、狂欢，谁奈其何？4.“古来征战几人回”：这一句更是震撼人心。
原来，醉卧沙场的将士早就知道战争是要死人的，早就做好了死亡的准备，视死如归。
这就是英雄情怀！四、领会《夏日绝句》一诗之“悲壮气概”《夏日绝句》一诗，领会英雄之“悲壮气概”，可以抓以下几处关键词句：1.“人杰”：结合项羽生前做的几件大事来佐证，如，“巨鹿之战”“鸿门宴”，让学生知道，项羽是真正的男子汉、勇士。
第21课《古诗词三首》第2课时 课件
精读感悟
诗的主旨
描写了边塞军旅途 中的情形，表达了诗人 思乡之情。
拓展阅读
搜集有关思乡的诗句。 (1)近乡情更怯,不敢问来人。 (2)胡马依北风,越鸟巢南枝。 3)悲歌可以当泣,远望可以当归。 (4)来日绮窗前,寒梅著花未? (5)故乡何处是,忘了除非醉。
课堂练习
1.翻译： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气满天，江边枫树与船上渔火 ，难抵我独自傍愁而眠。
感悟诗意
将士们不辞辛苦地跋山涉水，马不停蹄地 向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里 都点起了灯。
外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的 将士们，勾起了他们对故乡的思念，故乡是多 么的温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、雪花乱 舞的聒噪之声。
我会写
榆 畔 注意间 架结构
我会认
结构：左右 音序：P 部首：田 组词：河畔 造句：河畔上生长着很多柳树。
我会写
泊 愁 寺 注意间 架结构
我会认
结构：左右
音序：B 部首：氵
组词：停泊 漂泊 造句：每天就这样漂泊、流 浪，真难啊！
bó
泊
我会认
结构：上下 音序：C 部首：心 组词：忧愁 愁绪 造句：我的忧愁不是没有根 据的。
chóu
愁
我会认
结构：上下 音序：S 部首：寸 组词：少林寺 寺庙 造句：《少林寺》这部电影 真好看！
解题
枫桥夜泊 枫桥:在江苏省苏州城外的枫桥镇。 夜泊:夜晚，把船停泊在岸边。 意思是作者夜晚把船停泊在枫桥边。
理解词语
乌啼：乌鸦啼叫 。 霜满天：天地间布满寒霜。 江枫：江边的枫树。 渔火：捕鱼的灯火 。 对: 相对。 愁眠: 忧愁而无法入睡。
感悟诗意
五年级上册语文同步21古诗词三首(山居秋暝、枫桥夜泊、长相思)第二课时
课文精讲
明月松间照，清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
课文精讲
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲叶纷披响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。 。
课文精讲
诗意：帐篷外风声不断，雪落不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
课文精讲
上下篇的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。
“山一程”“水一程”“风一更”“雪一更”
课堂小结
板书设计
课后延伸
鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
鸟鸣涧人闲桂花落， 夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
课文精讲
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
课文精讲
夜晚在枫桥停泊
李煜从一国之君沦为阶下囚，思念故国而故国早已灭亡。这首词用满江春水比喻满腹的愁恨，不仅显示了仇恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾。
家庭作业
1.背诵三首古诗词。
2.搜集表现“愁绪”的诗句，写下两句 。
3.阅读纳兰性德的其他诗词一首 。
感谢观看
表达了诗人对大自然的热爱，希望可以远离尘俗，继续隐居山林。
诗文通过写山中的景物写出山中的自然美、人美，表达了诗人对大自然人热爱，希望远离尘俗，继续归隐的愿望。
诗文通过写山中的景物写出山中的自然美、人美，表达了诗人对大自然人热爱，希望远离尘俗，继续归隐的愿望。
诗文通过写山中的景物写出山中的自然美、人美，表达了诗人对大自然人热爱，希望远离尘俗，继续归隐的愿望。
四年级第21课《古诗三首》第2课时人教 (共30张PPT)教育课件
二、赏析《塞下曲》精彩诗句。
下面对“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”理解有误的一项是（ D ）。
A.“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。 B.不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时也还显示了一 种高度的自信。 C.当勇士们列队准备出发时。虽然站立不过片刻，而大雪竟落满弓刀。 D.“欲将轻骑逐”一句，将全诗意境推向高潮。
这两句诗的意思是 什么？
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
我家洗砚池边的梅花树，花开朵朵，都像是用淡淡的墨汁 点染而成。
怎样理解这两句诗？
天地间
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫 在天地间。
《墨梅》这首诗的中 心意思是什么？
这是一首题画诗。诗人赞美梅不求人夸，只愿给人间留下 清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度 以及不向世俗献媚的高尚情操。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
五年级上册语文课件-21《古诗词三首》课时2人教(部编版) (共30张PPT)精选教学课件
张回家的船票。船在苏州城西枫桥码头停泊。他带着满
愁
腔的羁旅乡愁，彻夜未眠。拂晓时，他走出船舱，看见 一轮圆月即将落下，成群的乌鸦啼叫着离巢去觅食，天
空中布满了寒霜。江边的枫树，渔人的灯火，好一幅美
丽的霜天景象。他又往远处看，城外的寒山寺朦胧可见，
他想：昨夜听到的钟声可能就是从这里传来的吧？于是
他提起笔，即兴写了这首流传千古的《枫桥夜泊》。
在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟 声，一夜未眠的诗人面对霜夜江枫渔火， 萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬 托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉， 而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受， 也就尽在不言中了。
对所看到、所听到的，诗人是怎样的心 情呢？诗中的哪个字写出了这种心情？
那年秋天，他去赶考，榜上无名。于是他就买了一
“_____姑__苏__城__外__寒__山__寺__，__夜__半__钟__声__到__客__船__。_ ” ３.《长相思》中的最能表达作者思乡之情的句子是
“_____聒__碎__乡__心__梦__不__成__，__故__园__无__此__声__。_________”
终南别业
译文：
中年以后存有较浓的好道之心，
词中的“一”字反复出现，找出这些句子，体会这个字的作用。
“山一程，水一程”“风一更，雪一更”
上下片的前两句均用“一”字，不但 对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风 更加缠绵。
路途遥远，衷肠难诉，辗 转反侧，卧不成眠。词人通过 对风雨兼程人生路的深深体验 与细致描写，表达了对故乡的 思念之情。
板书设计
雨后初晴图 明月松林图 明月清泉图 浣洗晚归图
这首诗选取了哪些事物来描绘这些美丽画面的？
山、雨、月、松、泉、浣女、渔人。 诗中通过对这些具体景物的描写，描绘了一幅幅 美丽的傍晚秋景图。
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陆游，在生前即有“小李白”之称， 是我国伟大的爱国诗人。他的大部分诗 作贯穿了强烈的爱国主义精神。他的名 句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花” 等一直被人民广为传诵。
示儿 陆游 死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
《示儿》诗意：
“我”本来就知道人一死就什么都不 知道了，只是为没有亲眼看到祖国的统 一而感到悲伤。待到南宋军队收复北方 中原的那一天，在家里祭祀祖先的时候， 不要忘记把这件事情告诉你地
表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他 忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业 未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成 的坚定信念。