北师大版四年级数学上册第一单元-第一课
最新北师大版数学四上第一单元认识更大的数数一数人口普查国土面积近似数从结绳计数说起说课稿
最新北师大版数学四上第一单元认识更大的数数一数人口普查国土面积近似数从结绳计数说起说课稿最新北师大版小学数学四年级上册说课稿第一单元认识更大的数目录第一课时《数一数》说课稿 (1)第二课时《认识更大的数》说课稿 (4)第三课时《人口普查》说课稿 (8)第四课时《国土面积》说课稿（一） (12)第四课时《国土面积》说课稿（二） (15)第五课时《近似数》说课稿 (16)第六课时《从结绳计数说起》说课稿 (20)第一课时《数一数》说课稿【教学内容】北师大版第四册第一单元的第一课，这一课以活动的形式呈现教材，从标题来看，具有情境性与活动性。
从内容看，学生学习了有价值的数学，教材在创设数学活动的主题与情境中，很自然的渗透人与自然，人与他人及人与自我等关系的价值。
【教学目标】1．通过事例体会生活中的大数，感受学习大数的必要性。
激发学生学习数学的兴趣。
2．通过熟正方体等活动认识新的计数单位千、万，并了解单位之间的关系通过估一估、摆一摆等活动对大数有具体的感受发展学生的数感。
3．培养学生克服数学活动中的困难，感受克服困难与运用知识解决问题的成功体验。
【重点】感受大数，认识“千”，“万”。
【难点】充分感知一千，一万有多大，理解单位之间的进位关系。
【教具准备】课件大正方体【教法】着名物理学家杨振宁说过:成功的真正秘诀在于兴趣。
本课数正方体的过程，充分发挥学生的主体性，变被动听为主动探究，学生积极动脑、动口、动手。
本节课使用多媒体教学手段，力求借助这些手段节约时间，突破难点，提高效率。
【学法】学生是主体，本节课让学生在观察中体会大数，在动手操作，实践感知大数，培养动手能力，体验数感。
【教学程序】课标指出教学不仅要考虑数学的自身缺点，更应遵循学生学习数学的心里规律，强调从学生已有生活经验出发，将数学活动置身于实施的生活背景之中，为他们提供观察操作，实现的机会。
根据本节课的教学内容设置了如下四大环节。
一）联系生活，体验新知1．出示数幅图片，感知生活中的大数，激发学生了解探究大数的欲望。
北师大数学四年级第一学期第一单元教案
提问：1．今天这节课，你学会了什么知识？
2．口算一位数乘整十、整百的数，应该怎样想？
五、作业
★
P3第2题。
★★
P3第3题。
★★★
（1）一个因数是3，另一个因数是50，积是多少 ?
(2)20的7倍是多少？
（3）6个20是多少？
六、质疑
教师回答学生的提问。
（教师每题读一遍，学生写得数，集体订正。）
学生独立完成口算练习。
引导学生看图，并说一说图上的意思。
( 四人小组讨论)
学生讨论
10×3=30 2×3=6 30+6=36
( 四人小组讨论)
（自己独立完成）
集体订正
集体订正后，找两人板演。
让学生讨论。
让学生充分讨论后 ，完成作业。
（自己独立完成）
对学生的语言表达不必要求过高，只要表达的意思基本正确即可。
3×2 5×4 6×7 30×2 50×4 60×7
300×2 500×4 600×7
教学资料剪贴、摘抄
凌洋老师非常优秀一节课中，少了花哨的情境，精致的课件，多了几分平实！简约的情境设置，给与会的老师留下了深刻的印象。还有在处理20×3的计算方法时，因为很多孩子都会计算，孩子们纷纷举手。面对学生这样的知识起点，教师采取了让学生冷静下来，进行独立思考：你会计算了，那么你是怎么想的？你除了这样一种方法，还能想出其他的办法吗？每个同学静静的思考一下。在这里教师不但让学生先独立思考，而且还鼓励学生算法多样化。然后小组交流。
3．应用知识，解决实际问题。
由于一位数乘两位数的口算在生活中有着广泛的应用，教学时，从学生身边熟悉的事物出发，先利用教材“买泳圈”的情境，引导学生经历提出问题、解决问题的过程，用学到的乘法知识解决身边一些简单的实际问题，体验数学在生活中的实际应用，进一步加深对乘法意义的理解；再结合班级的实际，创设适合学生学习的情境，如每张课桌配有2把椅子，引导学生在这一情境活动中提出数学问题，培养学生发现问题和提出问题的意识，提高学生解决问题和数学思考的能力。
北师大版数学四年级上册第一单元知识点
北师大版数学四年级上册第一单元知识点
北师大版数学四年级上册第一单元的知识点包括：
1. 数的认识和数的读法：了解0-100的数的读法和数的认识。
2. 数的排序：学会根据数的大小进行排序，从小到大或从大到小排序。
3. 数的比较：学会使用比较符号（大于、小于、等于）比较两个数的大小关系。
4. 十的整数倍：对数字10、20、30等的理解，以及对其概念的运用。
5. 数的分解：学会将一个数分解为另外两个数的和，例如23可以分解为20和3的和。
6. 排列数字：学会将三个数字按照要求排列，如按从小到大或从大到小排列。
7. 根据顺序找数：根据从小到大或从大到小的顺序，找出数在给定数序列中的位置。
8. 完整数序列：根据已给的数序列的规律，填写缺失的数。
9. 数的统计：学会对一组数进行整体的统计，如最小数、最大数、和等。
10. 阶梯数字：了解阶梯数字的概念，并能够根据阶梯数字的规律填写缺失的数。
以上是北师大版数学四年级上册第一单元的知识点，还包括一些与上述知识点相关的
练习和问题。
北师大版四年级上册《数一数》讲课课件以及说课课件
1.说一说，一共有多少个
？
三万四千三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分
别表示什么？
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
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教学内容
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北师大版四年级上册第一单 元《生活中的大数》中的第 一节《数一数》。
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一千是一万
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一千是一万
10个一万是十万 10个十万是（）？
个、十、百、千、万等叫计数单位。
你认为还有哪些计数单位，说一说。
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
个、十、百、千等叫计数单 位。 数位顺序表
THANK YOU
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学情分析
本课是在学生认识100以内的数的基础上进 行教学的。虽然学生只是学习了100以内 的数，但从生活经验中，他们对大数还 是有比较具体的感受。100以内数的计数 单位、数位顺序、数的组成是学生已经 掌握了的。基于此，我开课时直接从生 活中的一些大数入手，让学生进行直接 的感知，然后和以前的数相比较，比较 它们的不同，从而进行到本节课的学习 之中。在预设之初，我考虑：虽然学生 对生活中的大数并不陌生，但他们也仅 仅只是知道、认识这些大数，而对计数 单位、数位顺序以及单位之间的关系并 不了解，特别是单位之间的关系，将是 他们学习本节课的难点
北师大版四年级上册第一单元课件
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18000
18000 ≈ 2万 “ ≈”是 约等号，读作“约等于”。
233482
四舍五入到哪一位，就要看哪 一位的后一位数。
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1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近
似数？
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十万
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
十万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
一万一万地数，从七万数到十万
十万
1.说一说，一共有多少个 ？
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个 ？
三万四千三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分 别表示什么？
3.在报纸、杂志等媒体中手机一些有关大数的信 息，并在全班进行交流。
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
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490000
1230000
1660000
＞
＞
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新疆维吾尔自治区的面积大约是： 1660000平方千米 ＝1660万000 平方千米
我国的人口总数大约是： 1400000000人 ＝140亿0000000 人
1.在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列。
790万
850万 790万 850万
960万
960万 1000万 1000万
2.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。
256500
1259300
2307200
2635200
3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。 20500000 ＝2050万 8000000 ＝800万 120000 ＝12万
【新】北师大版小学数学四年级上册第一单元第一课《数一数》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《数一数》板书
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿万万万万
计数单位 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿，......
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课
(1)说出万以内的计数单位.（板书：个、十、百、千） (2)提问：10个一是多少？10个十 是多少？10个百是多少？
(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？ (4)读出下面各数 4958、 3026、 4005、 7000 板书出各数字的数位。
笑笑和淘气数小正方体的情境，学生读图，提出相应的数学问题。 （1）数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。 （2）一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块，一百个大方块 有多少个小方块？ （3）当数到九万时， 如果再加上一万是多少？思考讨论， 引出 “十万” 的 计数单位。
2、 交流 （1）万位满十了怎么办？（小组讨论） 万位满十，向前一位进一，就是“十万” ，1 0 个一万就是“十万” 。 板书：十万 （2）说一说：你知道十万有多大吗？ （3）1 0 个十万是多少万？1 0 个百万是多少万？
6. 从个位起,第( )位是百万位,第( )位是亿位,万位的右边一位是 ( )位,左边一位是( )位。
7.十万十万地数,六十万、( )、( )、( )、( )。
【参考答案】： 1. 10 10 10 10 2. 一百万 一千万 一亿 10 3. 数位 数级 计数单位 10 4. 100 1000 5. 4 个级 万级 亿级 6. 七 九 千 十万 7.七十万 八十万 九十万 一百万
四年级上册数学教案-第一单元1 数一数｜北师大版
四年级上册数学教案－第一单元 1数一数｜北师大版教案：四年级上册数学教案－第一单元 1 数一数｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版四年级上册数学的第一单元第一节“数一数”。
本节课主要让学生通过实际操作，感知和理解自然数的意义，能够正确数出一百以内的数，并能进行简单的数的组合和分解。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，感知和理解自然数的意义。
2. 培养学生能够正确数出一百以内的数，并能进行简单的数的组合和分解。
3. 培养学生积极参与课堂，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确数出一百以内的数，并能进行简单的数的组合和分解。
难点：理解自然数的意义，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：让学生观察教室里的物品，让学生数一数教室里有多少个学生。
2. 数的认识：通过PPT展示一百以内的数字，让学生认识并能够正确读出一百以内的数字。
3. 数的组合和分解：通过PPT展示一百以内的数字，让学生进行数的组合和分解，例如30可以组合成20+10，也可以分解为2×15。
4. 课堂练习：让学生在作业本上完成练习题，例如：数一数，写一写，50以内的数字。
5. 学生分享：让学生分享自己在课堂上学习的成果，以及数的组合和分解的例子。
六、板书设计板书设计如下：自然数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10数的组合和分解30 = 20 + 1030 = 2 × 15七、作业设计1. 请学生在一张纸上写下100以内的数字，并尝试进行数的组合和分解。
答案：略2. 请学生观察生活中的一些场景，例如家里的家具，学校的教室等，尝试用数字进行描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课堂教学中，学生对数的认识和数的组合和分解掌握得比较好，但在数的组合和分解的应用上还需要加强。
在课后，可以让学生多做一些数的组合和分解的练习题，提高学生的应用能力。
北师大版四年级数学上册第一单元第一课 PPT
十
万千百十 个
万
10个一万是(十万)
十万Leabharlann 1 0 0 0 00十十十万万万十步张名万大纸学天约摞生大在在大约4一0约是0起米组27得大成4年跑约20。道有00上3个层走班楼13级高0圈。。。
你知道十万有
多大吗？
千百十 千百十
亿
万千百十个
亿亿亿 万万万
58470000是(
最高位是 ( 它是由 5个(
北师大版四年级数学上册第一单元 第一课
你知道有多少个小方块吗？
数一数下面共有多少个
在计数器上拨一拨
22 83
个级
你能数一数下面有多少个 吗？
个(一)
十
10个一是( 十)
十
百
10个十是( 一百 )
百
千
10个一百是( 一千 )
千
10个一千是( 一万 )
万
十
万 万千百十 个
大家学习辛苦了，还是要坚持
二、379625是( )位数,最高位是( )位,它 是由( )个十万,( )个万,( )个千, ( ) 个百,( )个十和 ( )个一组成得。
二、3079625是( )位数,最高位是(
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它是由( )个百万,( )个万,( )个千,
( )个百,( )个十和 ( )个一组成得。
千百十 千百十
亿
万千百十个
）
（）
）
千百十 千百十
亿
万千百十个
亿亿亿 万万万
按照我国得计数习惯,从右起每四个数 位是一级,分别是个级、万级、亿级…
数 … 亿级
级
万级
个级
数 …千百 十 亿 千 百十 万 千 百 十 个
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（）
千万… 10000000
（
）
一亿…100000000
每相邻两个计数单位之间 都是10倍关系，所以相邻两 个计数单位之间的进率是10. 28
一万… 10000
（
十万… 100000
（
百万… 1000000
（
千万… 10000000
（
一亿…100000000
）
（） ）（ ）
）
（）
）
不相邻两个计数单位之间有 几个间隔，进率就是几个10相乘。
亿
万千百十个
亿亿亿 万万万
34
35
我的体重是 83400斤
一艘轮船的重是 3265890000斤
36
10 张100元人民币是（1000）元，100 张是（ 10000 ）元，读作（ 一万 ）。
一套住房的售价约200000元，5套这 样的住房大约要（1000000 ）元。
个、十、百、千、万都是 （计数单位 ） 你知道的计数单位还有（十万 ） （百万）、（千万）、（ 亿 ）、 （十亿）、（百亿）、（千亿）。 37
从个位起第（ 6 ）位是十万位，它 的左边是（百万）位，它的右边是 （ 万 ）位 。
一个数的最高位是亿位，它一定是 （ 9 ）位数。
一千万里有（ 10 ）个一百万， 一亿里有（ 10 ）个一千万，100 个一百万是（ 一亿 ）。
38
亿 亿少亿 万 万 万
？
25
千百十 千百十
亿
万千百十个
亿亿亿 万万万
10个一千万是( 一亿 )。
26
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百万… 1000000
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千万… 10000000
（
一亿…100000000
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（） ）（ ）
）
（）
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27
一万… 10000
（
）
十万… 100000
（
）
百万… 1000000
（
）位，它是由（ ）个百万，
（ ）个万，（ ）个千， （ ）个百，
（ ）个十和 （ ）个一组成的。
22
千百十 千百十
亿
万千百十个
亿亿亿 万万万
10个十万是( 一百万 )。
23
千百十 千百十
亿
万千百十个
亿亿亿 万万万
10个一百万是(一千万 )。
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10
个
一
千
万
千 百是十 千 百 十
多亿
万千百十个
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30
千百十 千百十
亿
万千百十个
亿亿亿 万万万
按照我国的计数习惯，从右起每四个数 位是一级，分别是个级、万级、亿级…31
32
小结：
1.不同的计数单位，按照一 定的顺序排列，它们所占的位置 叫作数位。
2.按照我国的计数习惯，从 右起每四个数位是一级，分别是 个级、万级、亿级……
33
千百十 千百十
亿 亿？亿 万 万 万
18
58470000是（ 8 ）位数，
最高位是 （ 千万 ）位， 它是由 5个（ 千万 ），
8个（ 百万 ）， 4个（ 十万 ）和 7个（ 万 ）组成。
19
4029321是（ 7 ）位数， 最高位是（ 百万 ）位， 它是由（ 4 ）个百万，
（ 2 ）个万， （ 9 ）个千， （ 3 ）个百， （ 2 ）个十和 （ 1 ）个一组成的。
20
作业
一、235600是（ ）位数，最高位是 （ ） 位，它是由 2个（ ），3个（ ），5个 （ ）和6个（ ）组成。
二、379625是（ ）位数，最高位是 （ ）位，它是由（ ）个十万，（ ） 个万，（ ）个千， （ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）个百，（ ） 个十和 （ ）个一组成的。
21
二、3079625是（ ）位数，最高位是
一 认识更大的数
数一数
1
你知道有多少个小方块吗？
2
数一数下面共有多少个
3
在 计 数 器 上 拨 一 拨
22 83
4
个级
5
你能数一数下面有多少个 吗？
6
个（一）
十
10个一是（ 十 ）
7
十
百
10个十是（ 一百 ）
8
百
千
10个一百是（ 一千 ）
9
千
10个一千是（ 一万 ）
万
10
十
万 万千百十 个
11
十
万千百十 个
万
10个一万是(十万)
12
十 万
13
1 0 0 0 00
14
十十十万万万十步张名万大纸学天约摞生大在在大约4一0约是0起米组27的大成4年跑约20。道有00上3个层走班楼13级高0圈。。。
你知道十万有
多大吗？
15
16
17
10
个
十
万
是
千 百多十 千 百 十
少亿
万千百十个