《礼貌显魅力》课件

1、礼貌的含义 礼 貌 显 魅 力 礼貌是尊重
2、礼貌与尊重的关系
3、礼貌是文明的体现 1、语言文明
礼貌的表现
2、态度亲和 3、举止端庄
1、下列对礼貌的认识正确的是（
A、礼貌是尊重的具体表现
） ACD
B、礼貌是处理人与人之间关系的一种法律规范 C、礼貌是日常交往中人们应当共同遵守的道德 准则
D、礼貌是文明的体现
无礼的害处
对他人造成伤害； 影响自身形象； 影响到自己与人交往的质量； 败坏社会风气； 甚至有损国家和民族的尊严。
3、礼貌的重要性（作用）P79
• （1）人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体 表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风 采。礼貌是友好交往的道德基础。如果对人不礼 貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。 • （2）礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不 只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明 一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质 量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严 。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。
3、“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一 起的，它会在行为的外表上产生出最令人愉 快的礼貌。”对歌德的这句名言理解正确的 ABCD 有（ ）
A、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行 B、礼貌是尊重他人的美德的外在表现
C、礼貌表现出一个人的文化内涵和良好的修养
D、礼貌能够增添一个人的风采和魅力
4、生活中，在不同的场合，要说不同 的礼貌用语。请人批评的时候要说 “ ”，请人帮助的时候要说 “ ”。（ C ） A、赐教 打扰 C、指教 劳驾 B、拜托 包涵 D、谢谢 你好
3、举止端庄
举止端庄主要指哪三个方面？
一是个人容貌清洁； 二是服装整洁、美观、大方； 三是举止规范。
• 举止端庄的要求：文明礼貌要通过端庄的举 止来体现，注意举止的规范是我们进行社会 交往的基本要求。 • 举止端庄的魅力：是我们要培养的良好的行 为方式,它能反映我们高雅的气质,反映我们 的道德素养和文明程度
再见、后会有期、欢迎再来、一路顺风„
2 、 态
度 亲 和
2、态度亲和
态度亲和要求 态度真诚 待人和气 态度亲和，能使我们 增添交往的魅力，也是文 明礼貌的重要内容；会给 对方一种亲切感、受尊重 感，会拉近彼此之间的距 离；也会增进人们的友谊 和团结，使我们感到温暖、 愉快。
态 度 亲 和 的 魅 力
一、礼貌是尊重
什么是礼貌呢？
礼貌，是处理人与人之间关系的一 种规范，是人们在日常交往中应 当共同遵守的道德准则。
1、礼貌的含义
包含着对他人的尊重、宽容、谦 让、与人为善等良好的品质。
一个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发 雷霆。一天，父亲给了他一包钉子，要他每次 “无礼”后在院子的栅栏上钉下一颗钉子。第一 天，他钉了37颗钉子。无礼也伤害了自己，他逐 渐学会了调节和自我反思。这时父亲建议：“如 果能坚持一整天不发脾气，就从上面拔下一颗钉 子”。经过一段时间，终于把栅栏上所有的钉子 都拔掉了。父亲高兴地说：“儿子，做得很好。 可是你看看，钉子留下那么多小孔，栅栏再也不 是原来的样子了。” 当你对别人无礼后，你的言行就像钉孔一样在 人们的心灵中留下的疤痕，无论你说多少次对不起， 那疤痕始终存在。
• 你不小心把墨水溅到同桌的衣服上。 • 同学为你捡起你掉下的钢笔。 • 英语课上你向同学借一本英语字典。
故事结局之一
不言而喻，这位销售部的经理（即孩子的妈妈）被 开除了。她伤心地回到了家……第二天，孩子好奇地 问她：“妈妈，今天不是周末，你为什么不去上班 呀？”
故事结局二
这位销售部的经理很快意识到事情的 严重性，主动向总裁道歉，请求总裁的 原谅。后来，总裁对她进行批评教育了 一番，决定再给她一次机会……
• 列举我们身边对人无礼的 事例,并剖析无礼的害处。
不文明行为
有人说：是否文明礼貌 是个人的事，与他人无关， 别人也管不着。
你是如何看待他这个观 点的？为什么？
随着中国经济的发展，综合实力的不断增 强，中国在世界上的经济地位、政治地位有了 很大提高。最近不断有新闻报道，说：“中国 人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随 地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌， 正在中国人出境游的主要目的地国家——法国、 德国、日本、泰国、新加坡等地频现。 而“中 国人”成了不文明、粗鲁的代名词。不要以为 是这些国家歧视中国人，而确实是我们自己的 行为换来的，我们应该深刻反省自己不检点行 为，重视这些警示牌。
• 7、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作 和休息，妨碍他人要道歉。 • 8、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到， 做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不 说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改 • 9、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师 先行。 • 10、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过 马路走人行横道，不跨越隔离栏。 • 11、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票， 给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位 。 • 12、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所 保持肃穆。 • 13、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众 。
2、中国曾有“君子不失足于人，不失色于人， 不失口于人”的古训。意思是：有道德的人待 人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能 出言不逊。这说明了（ ）
ABD
A、礼貌待人是我们中华民族的优良传统
B、文明礼貌是通过端庄的举止来体现 C、礼貌源于最初的人际关系 D、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为 等方面
美国通用电器公司的总部底层的大花园 中，销售部经理带着孩子休息,孩子边吃边 扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩 子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说:“如果 不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。 老人在旁默不作声------下午，公司召开全体中层干部会议，女 经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在 主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁） -------请问： 接下来会发生什么事？
对人有礼貌，主要表现在语言、态 度和行为等方面。语言文明、态度亲 和、举止端庄, 是与人友好交往必备的 素养。
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语言文明
态度亲和 举止端庄
礼貌用语的要求
说话和气，不强词夺理，不恶语伤人； 谈吐来自百度文库雅，不说粗话脏语；与人交谈 时，要谦逊、尊重对方，多用商量的 口吻说话，不要盛气凌人，也不要说 大话。
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（一）情境导入
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这个小故事告诉我们什 么道理？
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阿姨，请您给 我拿一本《爱的 教育》。
喂！快给我拿本 《射雕英雄传》！
你人先到了，可
礼貌没到。
谢谢！ 这是你要 的书。 我先到的，凭什 么先给他拿？
A、甲乙两个学生的行为有什么不同？ 甲有礼貌，而乙不懂礼貌 B、甲乙的不同行为分别给交往对象（售货 员）什么感受？ 甲有教养(素质）而乙没有教养(素质） C、甲乙的行为分别给自己带来什么后果？ 甲顺利实现了自己的目的，而乙因 为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。
语言文明的魅力 文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。 一声得体的“谢谢”能让人感到暖意融融。
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月 寒”。同学们，你们知道哪些日常礼 貌用语？我们一起来填一填吧！
见面语 感谢语 致歉语 告别语
早上好、晚上好、您好、幸会、久仰„ 谢谢、麻烦您了、费心了、辛苦了„
对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵„
2、礼貌与尊重的关系
P79第一段
①人与人之间需要尊重，礼貌是 尊重的具体表现。 ②礼貌，反映我们自身的素质， 展示我们的风采。 ③礼貌是友好交往的道德基础。
④不礼貌，会对人造成伤害，妨 碍与人交往。
3、礼貌是文明的体现
“凡人之所以贵于禽兽者，以有 礼也。” 大意是说，人之所以比禽兽尊 贵，就在于人知道礼貌。礼貌是人 区别于动物的重要标志之一，礼貌 是文明的体现。
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嘿！老头儿，到鹏 祥中学还有多远？
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Oh，还有上千
丈!
?
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为什么你不用“里” 而用“丈”？
?
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瞧 你 那 小 样
本来应该用“里”的， 但对不讲“ 礼 ” 的人 就不用“理”了。
中学生日常行为规范
1.举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不 涉足未成年人不宜的活动和场所。 2、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰 、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 3、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话 要起立，给老师提意见态度要诚恳。 4、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相 待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人 ，发生矛盾多做自我批评。 5、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普 通话。接受或递送物品时要起立并用双手， 6、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看 他人信件和日记。