(完整word版)畅通英语基础教程2教案
畅通英语课程教学大纲
基础部课程教学大纲〈〈畅通英语〉〉课程教学大纲课程名称：〈〈畅通英语〉〉课程代码：适用专业：5年制各专业学时：500学时学分：开课学期：8学期课程类别：必修课程性质：基础课教材：〈〈畅通英语教程〉〉（高等教育出版社出版）本大纲根据《高职高专英语课程教学基本要求》制定。
一、课程的性质、目的和任务本课程是一门主干课程，随着社会经济的发展，本课程的地位和作用显得越来越重要。
本大纲适用于高职高专非英语各专业的公共英语课程。
经过500学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
二、课程教学的基本要求鉴于与目前高职高专学生入学时的水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级，实行分级指导。
A级是标准要求，B级是过渡要求。
入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求（一般指艺术类学生）。
随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到A级要求。
本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：(一)词汇A级：认知3800个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
对其中2100个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。
B级：认知2800个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500 个左右的单词能正确拼写、英汉互译。
(二)语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
(三)听力A级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢9每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述、理解基本正确。
流畅英语口语教程第二册教学设计 (2)
流畅英语口语教程第二册教学设计教学目标本教学设计旨在提高学生的英语口语表达能力，让学生更自信地运用英语进行交流。
通过本教学设计，学生将能够：•理解和运用常用短语和惯用语•掌握情态动词的使用方法•运用正确的语气进行表达•增强自信和流畅性教学内容Unit 1. 常用短语和惯用语1.It’s up to you.你自己决定。
2.I don’t think so.我不这么认为。
3.What’s on your mind?你在想什么？4.Don’t worry about it.不要担心。
5.That’s a good point. 那是一个好观点。
6.It’s no big deal.没关系。
7.Let’s call it a day.我们今天就到这吧。
Unit 2. 情态动词1.Should - 应该做某事–You should eat breakfast before you leave for school. 上学前你应该吃早餐。
2.Could - 可能做某事，或请求做某事–Could you pass me the salt, please? 请把盐递给我好吗？3.Would - 用于表达愿望、请求或建议–Would you like to go to the movies with me tonight? 今晚你想和我去看电影吗？4.Must - 必须做某事–I must finish this report by tomorrow. 我必须在明天之前完成这份报告。
5.Might - 可能做某事–He might come to the party tonight. 他今晚可能会来参加聚会。
Unit 3. 语气1.命令语气 - 用于向别人下命令或提供指示–Stop talking and listen to me! 停止说话，听我说！2.陈述语气 - 用于表达事实或观点–The concert starts at 7 p.m. 音乐会于晚上7点开始。
畅通英语基础教程2教案
3.Exemplification
4.Practising
重点
Greeting and saying goodbye
难点
Understanding classroom language
能力培养
Listening, Speaking, Reading and Translation
Good morning
Good evening
3. Numbers 0-100
Listen and repeat.
zero one two three four five six seven eight nine teneleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeeneighteen nineteen twenty twenty-one thirty thirty-oneforty forty-five fifty fifty-seven sixty sixty-eightseventy eighty ninety one hundred
课堂类型
New lesson
教具
None
作业
Preview Unit 1
Procedures:
Step1. Leading in:
Warm-up Exercises:
Review what we learned last period.
Step2. Presentation of new materials
B: It’s red, white and blue.
6. In class
Listen and repeat.
read write listen speak
畅通英语2_第一册_unit3_lesson2
3
a chubby girl and a slim girl 5
4
words and phrases
Appearance
Look, read and match.
young and old a short boy and a tall boy 1 2 long fair hair and short dark hair a beautiful woman and a handsome man
c. __________ thinks the woman is an actress. Ella d. __________ Mandy knows who the woman is. Margaret not e. The beautiful woman is __________, f. Margaret __________ is a dentist. Nelly
3
a chubby girl and a slim girl 5
4
words and phrases
Appearance
Look, read and match.
young and old a shlong fair hair and short dark hair a beautiful woman and a handsome man
3
a chubby girl and a slim girl 5
4
Warm-up
I’m tall.
presentation
Read the examples and practice after them. I’m short.
I have long hair.
I have short hair.
畅通英语基础2 U7-03教案
Translation杰斯·欧文斯永远最杰出的运动员。
“惟一重要的胜利是超越自我。
”杰斯·欧文斯1913年生于美国的阿拉巴马。
他出身于一个贫穷家庭，所以学生时代他干了很多兼职工作。
他学习很刻苦，但仍然抽时间从事他最喜爱的娱乐活动——跑步。
他的天赋使他成为中学的田径明星，后来又成为大学里的田径明星。
1935年5月25日，在密歇根州举行的铁人十强锦标赛中，杰斯成为世界冠军。
他一天就打破了三项世界纪录！在后来的三十年里，没有人能打破这些纪录。
杰斯训练刻苦，参加了1936年在柏林举行的奥运会。
在奥运会田径史上，他是第一位在一届奥运会上同时赢得四块金牌（100米、200米短跑、跳远和4×100接力赛）的美国人。
然而，杰斯在体育上的成功没有在经济上给他带来好处。
他努力干过各种各样的工作，以养家糊口。
他死于1980年。
至今，他的家人还管理着杰斯·欧文斯基金，给经济困难的年轻运动员提供在体育方面的发展机遇。
Language Points1.One of the greatest athletes of all time.one of + the + adj. (the superlative form) + n. (pl.)This phrase is used for saying that someone or something is among the best, more ... than most other people or things of the same type.e.g. Johnson is one of the fastest runners in the world.It was one of the most exciting games this year.2. ... so he had many part-time jobs as a student.... so he took many part-time jobs when he was a student.3.His natural talent made him a track star ...make sb sth: make sth out of sb; cause sb to become sth.e.g. This good song made her a popular singer.All work and no play make Jack a dull boy.4. He broke three world records in one day!break a record: beat a record by doing something better or faster than anyone else. The related expressions are “set a record” and “hold a record”.e.g. She broke the world 100m women race record last year.Who holds the world record of the indoor 800 metres?5. Jessie ... took part in the 1936 Olympic Games in Berlitake part in: be involved in an activity with other people;do an activity with other peoplee.g. Most students in our class took part in the sports meeting.Jerry took part in the 4X400 relay and the team finished first. 6.... to this day, his family runs the Jesse Owens Foundation ...to this day: until nowe.g. To this day, I don’t know what started the fire.Even to this day, people still don’t know how our brain works.To this day, we haven’t heard the whole story.。
畅通英语2进度表
教学授课计划进度表专业 1 班级授课教材（请注明类别、书名、编号、出版社及出版年月等，自编讲义、提纲请注明详情及批准使用人）<<畅通英语基础教程2>>高等教育出版社.北京 ISBN 978－7－04－030749－8 2010年11月第2版（2013年1月重印）五年制适用教材 6节课/周周别授课顺序授课内容摘要及主题重点、难点需要课时教学方式及所需教具课外作业及测试题1 Unit1 (一)1.Hello! Warm-up2.The study of Lesson One1.oral practice2.new words and phrases3.presentations, grammar andlistening2Lecture / practice /multimediaPreview next lesson2 Unit1（二）The study of Lesson Twoand Three1.new words and phrasesnguage points6Lecture/discussion/practice/multimediaPreview next lesson3Unit1(三）Listening,speaking andwriting1. speaking and writing2. the exercises of workbook2Lecture / practice /multimedia1. do exercises of textbook2. prepare for unit 2 Unit 2（一）1.Warm-up2. The study of LessonOne, Two1.oral practice2.new words and phrases3.presentations, grammar andlistening4Lecture / practice /multimediaPreview next lesson4 Unit 2 (二) 1.The study of LessonThree: Reading2.Listening,speakingand writing1. new words and phrases2. Language points3.speaking and writing4. the exercises of workbook6 Lecture/discussion/practice/multimedia1. do exercises of textbook2.prepare for unit 45 Unit 4（一）1.Warm-up2.The study of LessonOne, Two and Three1.oral practice2.new words and phrases3.presentations, grammar andlistening6Lecture / practice /multimediaPreview next lesson6 Unit 4（二）1.The study of LessonThree: Reading2.Listening,speakingand writing1. language points2. speaking and writing3. the exercises of workbook4Lecture/discussion/practice/multimedia1.do exercises of textbook2.prepare for unit5Unit 5（一）1.Warm-up2.The study of Lesson One1.oral practice2.new words and phrases2 Preview next lesson7 Unit 5（二) The study of lesson Twoand Threenguage points2. presentations, grammar6Lecture / practice /multimediaPreview next lesson8Unit 5 (三）Listening,speaking andwriting1. speaking and writing2. the exercises of workbook2Lecture/discussion/practice/multimedia1.do exercises of textbook2.prepare for Test期中技能测试1.默写单词2.给词写短文/给提示写短文2 书面笔试prepare for unit7Unit 7（一）1.Warm-up2.The study of LessonOne1.oral practice2.new words and phrases3.presentations, grammar andlistening2Lecture / practice /multimediaPreview next lesson9 Unit 7(二) The study of Lesson Two,Three1. new words and phrases2. Language points6Lecture/discussion/practice/multimediaPreview next lesson10/(节假日)11 Unit 7(三）Listening,speaking and 1.speaking and writing 2 Lecture / practice / 1. do exercises of textbookwriting 2.the exercises of workbook multimedia 2.prepare for unit9Unit 9(一) 1.Warm-up2. The study of LessonOne, Two1.oral practice2.new words and phrases3.presentations, grammar andlistening4Lecture / practice /multimediaPreview next lesson12 Unit 9(二) 1.The study of LessonThree: Reading2.Listening,speakingand writing1. Language points2. speaking and writing3. the exercises of workbook6Lecture/discussion/practice/multimedia1. do exercises of textbook2.prepare for unit1013 Unit 10（一）1.Warm-up2. The study of LessonOne, Two and Three1.oral practice2.new words and phrases3.presentations, grammar andlistening6Lecture / practice /multimediaPreview next lesson14 Unit 10（二）1.The study of LessonThree: Reading2.Listening,speakingand writing1. Language points2. speaking and writing3. the exercises of workbook6Lecture/discussion/practice/multimedia1. do exercises of textbook2.prepare for unit1215 Unit 12(一) 1.Warm-up2. The study of Lesson1.oral practice2.new words and phrases6Lecture / practice /multimediaPreview next lessonOne, Two and Three 3.presentations, grammar andlistening16 Unit 12(二) 1.The study of LessonThree: Reading2.Listening,speakingand writing1. Language points2. speaking and writing3. the exercises of workbook6Lecture/discussion/practice/multimedia1. do exercises oftextbook2.prepare for finalexamination17GeneralRevisionUnits that have beenlectured1. New words, phrases, languagepoints, important sentences,writing2. Exercises of Textbook2/417/18 Final Examination 注：2013年2月28日第一周星期四开始上课，每班授课仅2节，每周课时6节。
畅通英语2教案
e.g. This accident was reported to the police.
This journalist reports the news to the TV station.
四．Listenandread
How is / are + n.
Used for asking someone about their progress or their general situation with concern.
e.g.—How are things at the office?
二．Match the right name of jobs with pictures shown on the pptand inthis way to arouse the students’ interest.
a.She works in a bookshop.
b.He works atSt. John’sHospital.
you know (you see)
Used to explain or confirm something or for emphasis.
e.g.Good beginning means half done, youknow.
He is very famous in this country,you know.
Not that great.
Not very / so great.
not that : (infml) not very, not so
流畅英语口语教程第二册课程设计
流畅英语口语教程第二册课程设计一、课程概述教学目标：本教程旨在提高学习者的英语口语交际水平，包括听、说、读、写四个方面。
教学内容：本教程分为六个模块，每个模块包含3-4个单元，每个单元包含听、说、读、写四个部分。
具体内容如下：•模块一：日常对话–单元一：自我介绍–单元二：问路–单元三：乘坐公共交通工具•模块二：生活场景–单元一：超市购物–单元二：餐厅点餐–单元三：医院就诊•模块三：工作沟通–单元一：岗位介绍–单元二：项目进展汇报–单元三：商务拜访•模块四：文化娱乐–单元一：电影节选–单元二：音乐欣赏–单元三：旅游风景•模块五：职业技能–单元一：面试技巧–单元二：各类报告表述–单元三：团队协作•模块六：考试技巧–单元一：托福备考–单元二：雅思备考–单元三：GRE备考教学方法：本教程采用情景教学的方法，结合任务型教学，重点培养学生的语言思维和语言表达能力。
二、教学设计模块一：日常对话单元一：自我介绍听力部分： 1. 听录音并根据录音内容完成填空练习； 2. 听问题并根据问题回答自己的基本信息；口语部分： 1. 学习常用的介绍语言，练习自我介绍； 2. 进行问答式的口语练习，检验学生的口头表达能力。
阅读部分： 1. 阅读自我简历范文； 2. 教师展示范文并为学生进行点评，并激励学生分享自己的经历。
写作部分： 1. 根据所学习内容，撰写自我简历，并向教师进行修改提高。
单元二：问路听力部分： 1. 听录音并根据录音内容判断对错； 2. 听录音并填写地图上对应的位置。
口语部分： 1. 学习问路用语，进行角色扮演，构建场景； 2. 听取对方回答并给予适当的表述。
阅读部分： 1. 学习地图标识和路牌基本规则； 2. 阅读多个地图及分析不同文化之间的异同。
写作部分： 1. 练习写路线表述； 2. 匹配对应的路线并练习口头表达。
单元三：乘坐公共交通工具听力部分： 1. 听录音，根据内容回答问题； 2. 听取对方的表述并整理相关购票信息。
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湖南安全技术职业学院
授课教案
（2015- 2016学年第 2学期）
课程代码：10603001
课程名称：大学英语
任课教师：**
专业班级：应用英语1553、1556班
教学周数： 1-3 周学时数： 12课时
教研室主任审批：
系(部)主任审批：
2016年2 月28
湖南安全技术职业学院备课纸
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❖— How often do you go swimming?
— Once a week.
❖— How often does she visit her parents?
— Twice a year.
5.Not really
It is used for saying “no” without being very assertive.
e.g.
— Do you feel sorry for it?
— Not really.
— Does she like singing?
— Not really.
(3)Read again and write T for True and F for False.
Step 3 Grammar points
Aim:
❑How often?
❑Present Simple (negative and questions)
❑When? / What time?
How often: We use such frequency adverbs to talk about how often we do something. We place them: Before the main verb:John often plays footballs on Saturdays
After the verb be: Sheryl is never late for school
Present Simple
Negative: It is formed with auxiliary verb do / does & not placed between the subject and the main verb.
E.g.
I don’t go to gym. It’s too hot.
She doesn’t give me answer.
Its short answer is :
Subject + do / does (not)
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