《日常生活中常见的材料》ppt
《日常生活中常见的材料》预习检测
单元4 日常生活中常见的材料一、选择题1.下列物品使用的材料属于有机合成材料的是（）A．铝合金门窗B．玻璃杯子C．塑料薄膜D．羊毛围巾2.2012年11月25日歼15在“辽宁”号航母上顺利着舰，建造航母需要大量的特种材料．其中钢属于（）A．金属材料B．无机非金属材料C．合成材料D．复合材料3.下列不属于天然纤维的是（）A．蚕丝B．羊毛C．涤纶D．棉花4.下列有关塑料的说法中，正确的是（）A．塑料的诞生，极大地方便了人们的生活，所以它对人类只有益处B．所有的塑料制品都可用来盛装贮存蔬菜或熟食C．塑料制品有质轻、绝缘、耐腐蚀和价格便宜等优点D．塑料是由相同的小分子直接聚合而成的5.有一种毛绒玩具的面料为羊毛（绒），内充物为无毒聚酯纤维。
下列说法正确的是（）A．聚酯纤维是天然纤维B．羊毛的主要成分是合成纤维C．这种玩具的面料吸水性和透气性差D．可以用燃烧的方法区分羊毛与聚酯纤维6.材料是生产、生活的物质基础．下列物品与材料类别对应关系错误的是（）A．钢筋混凝土——复合材料B．涤纶衣服——有机合成材料C．玻璃钢——金属材料D．陶瓷假牙——无机非金属材料参考答案一、选择题1.解析：有机合成材料主要包括塑料、合成纤维和合成橡胶，它们在生活中有着广泛的应用，其他材料还包括金属材料、复合材料、无机非金属材料以及天然有机高分子材料等，上述选项中的塑料薄膜是由有机合成材料制成。
故选C。
2.解析：钢是铁的合金，属于金属材料，观察选项，故选A。
3.解析：羊毛、蚕丝、棉花都是自然界存在和生长的、具有纺织价值的纤维，属于天然纤维；涤纶是化学纤维中的一种合成纤维，化学名叫聚酯纤维，是用天然或合成的某种高聚物为原料，经过一系列的化学方法加工制成的。
故选C。
4.解析：A、塑料的广泛应用确实方便了人们的生活，但同时，由于塑料的不可降解性，也给环境造成了严重的污染，故A不正确；B、有些塑料是有毒的，如聚氯乙烯，它不能用来盛装贮存蔬菜和熟食，故B不正确；C、塑料制品有质轻、绝缘、耐腐蚀和价格便宜等优点，故C正确；D、不同的塑料是由不同的小分子聚合而成的，如聚乙烯是由乙烯分子聚合而成，而聚氯乙烯是由氯乙烯分子聚合而成，故D不正确。
《我家的菜篮子》教学课件
创新设计的应用
设计师们开始关注菜篮子的设计，通过创新设计提高菜篮 子的实用性和美观性，满足现代人的审美需求。
互联网购物的影响
随着互联网购物的普及，人们开始更多地使用电子支付和 网上购物平台购买食品，菜篮子的使用频率逐渐降低，但 仍然是人们生活中不可或缺的一部分。
加强国际合作，推动菜篮子工 程走向世界
Hale Waihona Puke THANKS感谢观看
尺寸选择
根据家庭人数和购物需求选择合 适尺寸的菜篮子，确保能够容纳
足够的物品，同时方便携带。
颜色和图案
选择颜色鲜艳、图案美观的菜篮 子可以增加使用乐趣，同时也可
以根据个人喜好进行选择。
使用菜篮子的注意事项
01
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分类放置
将不同种类的物品分类放 置在菜篮子中，如蔬菜、 水果、肉类等，以便于管 理和保鲜。
烹饪方法与技巧，学习常见烹饪方法如炒 、炖、煮等，以及刀工、火候等基本技能 。
3. 第三周
4. 第四周
营养搭配与健康饮食，了解食物的营养成 分和人体所需营养素，学习如何合理搭配 食材，制定健康饮食计划。
家常菜的制作与品尝，实践所学知识，亲 手制作家常菜，并邀请家人或朋友一起品 尝，分享美食和快乐。
02
06
总结与展望
本课程的主要内容回顾
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03
04
菜篮子工程的背景与意 义
菜篮子工程的发展历程
菜篮子工程的主要内容
菜篮子工程与居民生活 的关系
对未来菜篮子发展的展望与建议
01
02
《我要的是葫芦》PPT优质课件
目录•课程介绍与背景•葫芦种植技术与实践•葫芦艺术创作与欣赏•葫芦在日常生活中的应用•拓展知识：其他瓜类植物的种植与应用•课程总结与展望未来课程介绍与背景0102 03葫芦的起源与传说介绍葫芦的起源，探讨与之相关的传说和故事。
葫芦的种类与特点展示不同种类的葫芦，阐述各自的特点和用途。
葫芦的文化象征意义探讨葫芦在不同文化背景下的象征意义，如吉祥、长寿等。
葫芦文化及历史背景课程内容与目标课程主要内容介绍本课程的主要教学内容，包括葫芦的种植技术、艺术加工、历史文化等方面的知识。
课程目标阐述本课程的教学目标，如让学生了解葫芦的种植技术和艺术加工方法，培养学生的动手能力和审美情趣等。
通过课堂讲解、示范操作、学生实践等多种方式，使学生掌握葫芦种植和艺术加工的基本技能。
理论与实践相结合多媒体辅助教学个性化指导利用PPT 课件、视频、图片等多媒体手段，增强课堂教学的生动性和趣味性。
针对学生的不同需求和兴趣点，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
030201教学方法与手段葫芦种植技术与实践选址与土壤准备选址选择阳光充足、排水良好、土壤肥沃的地块进行种植。
土壤准备深翻土壤，施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力和透气性。
根据当地气候和土壤条件，选择适宜的播种时间。
播种时间可采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和覆土厚度。
播种方法保持苗床湿润，适时通风炼苗，防止幼苗徒长。
育苗管理播种与育苗管理ABDC田间管理及时中耕除草，保持土壤疏松；适时浇水施肥，促进植株生长。
病虫害防治坚持“预防为主，综合防治”的原则，采用农业防治、生物防治和化学防治等方法，确保葫芦健康生长。
常见病害及防治方法针对葫芦易发生的白粉病、炭疽病等病害，可采取选用抗病品种、合理密植、增施磷钾肥等措施进行防治。
常见虫害及防治方法葫芦生长期间可能受到蚜虫、红蜘蛛等害虫的侵袭，可采用天敌昆虫、生物农药等方法进行防治。
田间管理及病虫害防治葫芦艺术创作与欣赏传统葫芦艺术概述葫芦的起源与历史介绍葫芦作为一种艺术载体的历史渊源，以及在不同文化背景下的象征意义。
2023~2024苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教案
2023~2024苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教案一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版二年级科学下册第一单元的第一课。
本课内容主要包括让学生认识和了解常见的材料，如木头、金属、塑料等，以及它们的性质和用途。
通过学习，学生能够知道不同材料的特点，能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些常见的材料有所了解，但是系统的知识和深入的认识还不够。
学生对于动手操作和实践有着浓厚的兴趣，因此，在教学过程中，应该充分利用学生的这一特点，让他们在实践中学习和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。
2.让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。
2.难点：让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和触摸各种材料，认识和了解它们的性质和特点。
2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作，体验不同材料的使用方法和效果。
3.采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨和交流，培养学生的合作意识和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备各种材料的实物或图片，如木头、金属、塑料等。
2.准备一些制作材料和工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
3.准备一些关于材料的小故事或实例，用于激发学生的兴趣和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见的材料实物或图片，引导学生关注和思考这些材料的名称和特点。
同时，教师可以讲述一些关于材料的小故事或实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解各种材料的性质和特点，如木头、金属、塑料等。
在讲解过程中，教师可以通过直观演示法，让学生通过观察和触摸不同材料，加深对它们的认识和了解。
常用蔬菜原料的种类
（三）、其他叶菜类蔬菜
• 10、莼菜
•
质地鲜美滑嫩，为珍贵蔬菜之一。鲜嫩滑腻， 用来调羹作汤，清香浓郁，被视为宴席上的珍贵 食品。莼菜含有丰富的胶质蛋白、碳水化合物， 脂肪、多种维生素和矿物质，常食莼菜具有药食 两用的保健作用。
二、茎菜类蔬菜
• （一）、地上茎类蔬菜 • 1、竹笋 • 是幼竹茎秆的幼嫩生长部分。属于较珍贵的 食材。营养丰富，内含蛋白质、脂肪、糖、钙、 铁和维生素B1、B2、维生素C等，具有低脂肪、 低糖、多膳食纤维的特点，且有助食、开胃之功 效。因为它能增进食欲、方便秘、清凉败毒，人 称“保健蔬菜”，更是减肥佳品。笋干含有多种 维生素和膳食纤维，具有防癌、抗癌作用。祖国 医学认为，竹笋性味甘寒，还具有解暑热、清脏 腑、消积食等功能，也是一款绿色无公害的保健 食品。
鸡丝炒苦瓜 苦瓜酿
糖醋拌苦瓜 苦瓜苹果饮
7、南瓜
• 嫩果味甘适口，是夏秋季 节的瓜菜之一。老瓜可作饲 料或杂粮，所以有很多地方 又称为饭瓜。在西方南瓜常 用来做成南瓜派，即南瓜甜 饼。瓜子可以做零食。
1、辣椒
•
辣椒属一年或多年生草本植物。果实通常呈圆锥形或长圆形， 未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、黄色或紫色，以红色最为 常见。辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味。能增进食欲。辣 椒中维生素C的含量在蔬菜中居第一位，
（三）、其他叶菜类蔬菜
• 2、菠菜
• 菠菜含有丰富的维他命A、维他命C及矿物质，尤 其维他命A、维他命C含量是所有蔬菜类之冠，人 体造血物质铁的含量也比其它蔬菜为多，菠菜可 以炒、拌、烧、做汤和当配料用，如“姜汁菠 菜”、“海米菠菜”等。
（三）、其他叶菜类蔬菜
• 3、蕹菜 • 又名空心菜。以嫩茎、叶炒食或作汤，富含各 维生素、矿物盐，是夏秋季很重要的蔬菜。
青岛版五年级科学上册第四单元《生活中的材料》全部教案(共6份)
《木材》教学设计【教材分析】《木材》是青岛版五年级上册《生活中的材料》单元的第一课时。
本节课是“材料单元的第一课，以“木材”作为学生研究的素材，旨在让学生从研究身边常见的材料入手，探究发现木材的特点，并且能用自己熟悉的方式对木材的特点进行表达和交流，认识人们对木材的利用，认识木材对生活的重要性。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材以木制家具、木质饰品组合的房间一角作为背景图，展示了木材在生活中的广泛应用，说明我们的生活离不开木材。
利用卡通人物提示学生准备相应材料。
第二部分活动过程，首先让学生通过探究实验来研究木材的特点，在探究过程中注意用多种方法对木材进行探究，在探究过程中相互合作交流，提高探究的有效性；其次让学生对实验发现的“木材的特点”进行表达与交流。
第三部分拓展活动，在经历探究过程后，激发学生探究的好奇心，了解木材的特点，知道木材的用处，培养学生珍惜木材的意识。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。
【学生分析】五年级同学们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和科学探究能力有了进一步的增强，但是仍然未脱离儿童的特点，他们好奇、好动、自我评价意识强，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，所以对孩子的欣赏和鼓励是孩子进步的关键。
【教学目标】科学概念目标：1.知道木材是天然材料。
2.了解木材的性能及用途。
3.知道塑料、人造革等是人造材料。
科学探究目标：1.能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验。
2.知道探究不同的问题需要用不同的探究方法。
情感态度价值观：1.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
2.在实验中尊重他人的观察实验结果。
科学、技术、社会与环境目标1.体会到木材在人类生活中的重要性，珍惜木材，热爱自然。
【重难点】通过活动操作，发现木材的不同特点。
用自己熟悉的方式表达和交流木材的不同特点。
《常用保洁工具》课件
功能：选择多功能、易操作的工具，提高清 洁效率
如何正确使用保洁工具以达到最佳清洁效果
选择合适的工具：根据清洁需求选择合适的工具，如扫帚、拖把、抹布等 正确操作：按照工具的使用说明进行操作，避免错误操作导致工具损坏或清洁效果不佳 定期维护：定期对工具进行维护，如清洗、更换等，保持工具的清洁和性能 注意安全：在使用工具时注意安全，避免因操作不当导致受伤或工具损坏
《常用保洁工具》 PPT课件
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汇报人：PPT
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保洁工具概述
常用保洁工具 介绍
保洁工具的使Leabharlann 用方法与技巧保洁工具的维 护与保养
保洁工具的选 择与购买建议
总结与展望
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保洁工具概述
保洁工具的定义和作用
定义：用于清 洁、保养和维 护各种物品和
清洁剂的废弃：使用后的清洁剂应按照 环保要求进行废弃，避免污染环境
保洁工具的维护与保养
扫把的维护与保养
定期清洗：使用后及时清洗，避免灰尘堆积 晾干：清洗后晾干，避免潮湿滋生细菌 存放：存放在干燥通风处，避免潮湿和阳光直射 更换：定期检查扫把头，如有损坏及时更换
拖把的维护与保养
晾干：清洗后晾干，避免潮 湿滋生细菌
吸尘器的使用方法与技巧
连接电源：确保吸尘器与电源插座连接正确，电源线无破损。
检查滤网：检查吸尘器的滤网是否清洁，如有污垢，需及时清 洗。
调整吸力：根据清洁需求，调整吸尘器的吸力大小。
清洁地面：将吸尘器的吸嘴紧贴地面，缓慢向前推进，确保地 面清洁。
清理垃圾：使用完毕后，及时清理吸尘器的垃圾，保持吸尘器 清洁。
存放：将吸尘器存放在干燥、通风的地方，避免阳光直射。
湘科版科学一年级上册第四单元第1课《生活中的材料》说课稿1
湘科版科学一年级上册第四单元第1课《生活中的材料》说课稿1一. 教材分析《生活中的材料》是湘科版科学一年级上册第四单元的第一课。
本课的主要内容是引导学生了解和认识日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纸张等，并通过对这些材料的观察、触摸和比较，让学生初步了解它们的性质和特点。
教材通过丰富的图片和生动的例子，激发学生的兴趣，培养学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心特别强的阶段，他们对身边的物品充满好奇，喜欢观察和触摸。
通过前面的学习，他们对科学已经有了一定的认识和基础。
但在观察和描述材料方面，他们可能还缺乏一定的观察力和表达能力。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察力和表达能力，帮助他们更好地理解和掌握材料的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和触摸，学生能够认识和区分日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纸张等，并了解它们的性质和特点。
2.过程与方法：通过小组合作和讨论，学生能够培养观察、描述和比较材料的能力，提高他们的团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使他们能够主动探索身边的物质世界，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和区分日常生活中常见的材料，并了解它们的性质和特点。
2.教学难点：学生能够通过观察和触摸，准确地描述和比较不同材料的特点。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣。
2.小组合作：学生进行小组合作，让他们在观察和比较材料的过程中，培养团队协作能力。
3.实物展示：利用实物和模型，让学生直观地了解不同材料的特点，提高他们的观察力和表达能力。
4.多媒体辅助：运用多媒体课件，展示不同材料的图片和视频，丰富学生的感性认识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的物品，如塑料杯、金属尺子、纸张等，引导学生观察和思考，激发他们对材料的好奇心。
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几 种 常 见 玻 璃 简 介
蓝 红 化 光玻 玻 学 学璃 璃 仪 仪器器玻玻电化得械4璃璃—炉，到强—物使里然钢度把光科璃誉比纤且6均玻如倍如加后化比普导学纤为头维中匀璃试，放热急玻普通纤家维“发上继地呈管不大，速璃通玻维高代纤丝同距分现等易镜使冷。玻璃：锟替维还时离散出破它却其璃放1首金光细传长到特9碎软，机大在6先 属 学的 送 达玻征4。年提导之一32璃颜万08—出线父对态色月门—用，”光物。华电玻被。导质裔话里，
玻璃钢制品
新型无机非金属材料的特性。
1.能承受高温，强度高 2.具有电学特性 3.具有光学特性 4.具有生物功能
氧化铝陶瓷 氮(碳）化硅陶瓷 光导纤维
有机合成材料
合成有机高分子材料（合成材料） 如：塑料、 合成纤维、合成橡胶。
1. 塑料
热塑性塑料：如：聚乙烯、聚Fra bibliotek烯、聚苯乙烯、 聚氯乙烯等。 热固性塑料：如：酚醛塑料（电木）。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/
景德镇传统名瓷之一的薄胎瓷
景德镇传统名瓷之一的雕塑瓷
景德镇传统名瓷 之一的粉彩瓷
陶瓷坩埚
陶瓷电子部件
光导纤维，简称“光纤”，就是一种能利用光的 全反射作用来传导光线的透明度极高的玻璃细丝。如 果将许多根经过技术处理的光纤绕在一起，就得到我 们常说的光缆。
光导纤维是用石英玻璃制造的，制作时需要较高 的技术，它传导光的能力非常强。如1000米长的单模 光纤，重量只有27克，传送波长为1.55微米的激光时 ，每传播1000米，光能的损耗不到0.2分贝。若利用 光缆通讯，能同时传输大量信息。
【课堂练习】
下列物质中，不属于合成材料的是（ C ） A.的确良 B.尼龙 C.真丝 D.腈纶
当前我国亟待解决的“白色污染”通常是指（ C ） A.冶炼厂的白色烟尘 B.石灰窑的白色粉末 C.聚乙烯等塑料垃圾 D.白色建筑材料
【课堂练习】
下列物质所用的高分子材料，你认为具有热固性
的是（ D ） A.塑料凉鞋 B.自行车内胎 C.电线外面的塑料护套 D.电熨斗的塑料部件
④成分： Na2SiO3、CaSiO3、SiO2 2）玻璃态：玻璃是非晶体物质，无固定 熔点，在一定温度范围内软化。
一、无机非金属材料
2、玻璃
战
国
古
中
埃 及 玻 璃 制 品
晚 期 玻 璃 璧
广西贵县出土的玻璃杯
隋李静训墓出土的玻璃圆盒
玻璃仪器
钢化玻璃
普通玻璃
因混有铁的化合物显浅绿色 在原料里加入某些金属氧化
复合材料
1 复合材料定义：由两种或两种以上
性质不同的材料经特殊加工而制成的 材料，称为复合材料。
注意：①由两种或两种以上的材料。
②特殊加工不是简单的混合，而 是复杂的物理化学变化。
玻璃钢是一种以玻璃纤维做增强体、合成树 脂做基体的复合材料。
优点：玻璃钢的强度可达到甚至超过合金的 强度，而密度只有钢铁的1/5左右；同时，这 种材料保持着较好的耐化学腐蚀性、电绝缘 性和机械加工性能，而且又不像普通玻璃那 样硬脆。
一、无机非金属材料
1、水泥 1）制造水泥的原料是：黏土、石灰石和石膏 2）制造水泥的设备：水泥回转窑
一、无机非金属材料
2、玻璃
1）工业制备：
①原料： 纯碱、石灰石、石英 ②设备： 玻璃窑 ③主要反应：
Na2CO3+SiO2 高温 Na2SiO3+CO2↑ CaCO3+SiO2 高温 CaSiO3+CO2↑
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
制成的含硅酸盐的无机材料。
常见的硅酸盐材料有：水泥、玻璃、陶瓷
【思考】什么是“白色污染”？如何解决“白色污 染”问题？
“白色污染”：是指由废弃塑料所引起的环境污染。
合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。但是，合 成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来 的“白色污染”尤为严重。这是因为大部分塑料在自然环境 中很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋 生物的生存；而且如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气 体，从而对空气造成污染。那么，如何解决“白色污染”问 题呢？
2. 合成纤维
合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀， 但吸水性和透气性较差。如：涤纶（的确良）、锦 纶（尼龙）、腈纶（人造羊毛）等。
合成纤维常与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来 既舒适又挺括。
3. 合成橡胶
合成橡胶与天然橡胶比，具有高弹性、绝缘性、 耐油和耐高温等性能。如：丁苯橡胶、顺丁橡胶和 氯丁橡胶等。
50Km，保密性能好。
钢化玻璃
光纤玻璃
思考问题：
1）制陶的原料有哪些？ 2）陶瓷有哪些优点？ 3）陶瓷的主要用途有哪些？
一、无机非金属材料 3、陶瓷
1）主要原料：粘土 2）优点：
3）用途：
一、无机非金属材料 陶瓷
1）主要原料：粘土
2）优点：具有抗氧化性、抗酸碱腐蚀、耐 高温、绝缘、易成型等
3）用途：部分餐具，建筑中的砖、瓦， 电器中的绝缘瓷，化学实验 室中的坩埚、蒸发皿等
如何解决“白色污染”问题？
①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋。 ②重复 使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等。③使用一些新型的、可 降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等。 ④回收各种废弃塑料。 ⑴直接用作材料。如回收聚乙烯塑料制成再生薄膜，用作包装袋。 ⑵热解成单体。如有机玻璃热解为单体，再重新聚合为成品。 ⑶制成燃油和燃气。不能或难以分解的塑料可在催化剂和高温条 件下分解为柴油、煤油和汽油，甚至裂解为燃气。
化学与生活
日常生活中常见的材料
建筑离不开硅酸盐工业
一、无机非金属材料
硅酸盐材料：以含硅物质为原料经加热 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/