五年级下册语文课件-第十九课 牧场之国 第二课时(人教部编语文)
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【新】人教部编版五年级下册语文课件-19牧场之国.第二课时(共15张PPT).ppt
探究解疑
在这绿色草原上，这么多可 爱的小动物和谐共生，和睦相处， 让我们通过朗读来体会它们的幸福 吧。
这真是动物们的乐园啊！在牧场之国，动物们悠然自得 ———作者又一次感叹：这就是真正的荷兰。
探究解疑
白天的牧场，奶牛、骏马、其他 家禽家畜是主人,这里是它们自由的王国 。而夜幕降临时的牧场又另有一番独特的 风韵了，请同学们仔细默读第5自然段， 说说你体会到了一种怎样的气氛，请用一 个字概括它的特点。
19.牧场之国
统编版 ·五年级下册
第二课时
课时目标
1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。感受荷兰优美恬静而又 充满生命气息的田园风光之美。（重点）
2.体会拟人的修辞手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动, 丰富 语言积累。（难点）
激趣导入
在我们生活的地球上有许多美丽的国 度,它们有各自不同的特色。有的风景如 画让人陶醉,有的气候宜人使人流连,有的 历史悠久引人入胜,有的风情独特让人难 忘。孩子们,这节课我们就将去了解一个 可爱的国度,请齐读课题。
探究解疑
读第3自然段，说 说骏马给你留下了什 么印象，你脑海里出 现了怎样的画面。
• 这真是个马的自由王国啊！
在牧场之国
，骏马自由飞驰 ——作者再次感 叹：这就是真正 的荷兰。
探究解疑
在辽阔无垠的大草原上，除 了悠闲的奶牛Байду номын сангаас自由驰骋的骏马， 还有许多悠然自得的家畜家禽呢！
边读边想象画面，抓住关键 词句谈谈感受。
课时作业
一、选择自己喜欢的好词佳句反复诵读，展开想象，积 累背诵。
二、继续搜集描写各国风光或具有民族特色的自然景物 的文章来读读、比较、感受、积累。
三、按要求，写句子。
(五下)语文PPT课件19 牧场之国(2)人教部编版(24页)
课文总结
课后作业
1、摘抄本课优美词句并背诵； 2、小组合作办一期异国风光的剪贴小报， 并配以简短的说明，课外展览并分小组 评比。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和
任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马的和谐。
交流体验示例：
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞 哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉 睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 这就是真正的荷兰。
夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
★再次有感情地朗读课文，体会荷 兰牧场白日的生动和谐。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌 在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘 肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河， 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔 无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个 自由王国的主人和公爵。
• 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊， 悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影 的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自 己的王国。这就是真正的荷兰。
19《牧场之国》第二课时 课件-语文五年级下册(部编版)
作者从“牧场之国”的角度介绍了荷兰的自然和谐的景 观，让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物、人、 环境和谐统一的美好意境，表达了作者由衷的赞美之情。
随堂小测 素养提升
一、判断下面的句子是动态描还是静态描写。
1.在绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。
（ 静态描写）
2.碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
鸡 安闲自得，宛若主人。
你的赞叹：____________________________________________
特点分述
这就是真正的荷兰——之四 牧场夜景图
感受作者动态、静态相结合的描写手法。
驾驶船 汽笛声 挤奶 运输 闪烁
牛静——严肃沉默 景静——寂静无声 人静——默默无言
环境静 宁静的夜晚
花牛的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美。
描写手法
拟人描写，体会语言特色。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考 着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群 的家长，无比威严。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般 的草原和黑白两色的花牛。
比喻
安静祥和、壮观的牧场，让作者不由地赞叹：_______________
情感抒发
感受牧场之国奔涌飞腾的粗犷之美。
真正的荷兰牧场是这样的： 1.成群的骏马——飞驰到远方 2.自由王国的骏马——生活得无拘无束
•作者又一次感叹：________________
特点分述
这就是真正的荷兰——之三
动物活动图
动态描写
羊 有天堂般的草地，悠然自得。
猪 “赞许”什么？
（拟人）各自做着 自己喜欢的事情
描写手法
这就是真正的荷兰——之二
骏马图 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间， 成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河， 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它 们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
随堂小测 素养提升
一、判断下面的句子是动态描还是静态描写。
1.在绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。
（ 静态描写）
2.碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
鸡 安闲自得，宛若主人。
你的赞叹：____________________________________________
特点分述
这就是真正的荷兰——之四 牧场夜景图
感受作者动态、静态相结合的描写手法。
驾驶船 汽笛声 挤奶 运输 闪烁
牛静——严肃沉默 景静——寂静无声 人静——默默无言
环境静 宁静的夜晚
花牛的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美。
描写手法
拟人描写，体会语言特色。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考 着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群 的家长，无比威严。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般 的草原和黑白两色的花牛。
比喻
安静祥和、壮观的牧场，让作者不由地赞叹：_______________
情感抒发
感受牧场之国奔涌飞腾的粗犷之美。
真正的荷兰牧场是这样的： 1.成群的骏马——飞驰到远方 2.自由王国的骏马——生活得无拘无束
•作者又一次感叹：________________
特点分述
这就是真正的荷兰——之三
动物活动图
动态描写
羊 有天堂般的草地，悠然自得。
猪 “赞许”什么？
（拟人）各自做着 自己喜欢的事情
描写手法
这就是真正的荷兰——之二
骏马图 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间， 成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河， 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它 们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
《牧场之国》第2课时公开课教学PPT课件【部编人教版五年级语文下册】
品读课文
这里的骏马是什么样的？ 膘肥体壮、自由飞驰。 在辽阔无垠的原野，成群的骏马自由地飞驰，那 是怎样的画面？ 齐读第3自然段，感受骏马飞驰的畅快。
品读课文
第三幅画卷——猪羊家禽享悠闲 在绿色的草原上，白色的绵羊悠然 自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是 对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成 群结队的长毛山羊，在见不到一个人影 的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们 自己的王国。这就是真正的荷兰。
积累语言
学了这篇课文，你有什么收获？ 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁静和悠
闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开 往城市的繁忙，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓 尽致。
积累语言
积累语言
课外拓展
风车之国：1229年,荷兰人发明了第一座 为人类提供动力的风车，从此风车成为荷兰民 族文化的象征。荷兰人把每年5月的第二个星 期六确定为“风车日”，这一天全国的风车一 齐转动，举国欢庆。因为风车已不多见，因此 荷兰人也常常像世界各地的游客一样，要到风 车村保护区或风车博物馆去，才能一饱眼福。
品读课文
除了成群的牛、飞驰的骏马，还有哪些动物 呢？它们又在干什么？
绵羊、猪、小鸡、长毛山羊。 文中哪些词语写出了动物们的状态？ 悠然自得、安闲。
品读课文
第四幅画卷——晚霞满天牛羊歇 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默
的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是 一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声， 挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行 驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下 来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在 闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
部编版五年级下册语文《牧场之国》PPT课件(第2课时)
字词学习
z
dú
biāo jué
lū
毡房 牛犊 肥膘 爵位 呼噜
c
yāo
c
mōu
远眺 奔驰 吆喝 牲畜 哞哞叫
仪尊眺骏驰辽绵 凳吆铃铛罐恢 踢牲畜
尊
骏
铛
畜
眺 牲
绵凳罐
运河 仪态 端庄 尊严 远眺 丝绒 骏马 遮掩 阻挡 飞驰 辽阔 绵羊 赞许 板凳 吆喝 铃铛 舒缓 恢复 沉睡 牲畜 灯塔
___f_ú___ 仿佛
除了牧场之外，你还了解荷兰其他的特点吗 ？
荷兰之所以被称作“花之国”，是因为那里的花很多， 他们的国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有 风信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷兰就是一 个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜荷兰的象征。荷 兰的风车，最大的有好几层楼高，风翼长达20米。有的 风车，由整块大柞木做成。荷兰人很喜爱他们的风车， 在民歌和谚语中常常赞美风车。风车的建筑物，总是尽 量打扮得漂漂亮亮的。每逢盛大节日，风车便围上花环 ，悬挂国旗和硬纸板做的太阳和星星。
第二部分（2-5）：描绘了荷兰 牧场白天的辽阔无际、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣， 找出描写它们的句子，体会其妙处。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
运用了拟人手法，让人感到牛 无论是吃草 还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢 磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美 景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和， 外界对牛没有一点干扰。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如“牛犊 的模样像贵妇人，仪态端庄”，找出这样的拟人句读一读。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思 考着什么。
部编人教版五年级语文下册《牧场之国》优秀课件(2课时含音视频)
19 牧场之国
互动课堂
第一自然段的内容是什么？ 它在文中有何作用？默读第1自 然段举手回答。
19 牧场之国
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
写荷兰是水、花、 和牧场的王国。
作用是：总起全文、 点明中心。
19 牧场之国
19 牧场之国
有感情地朗读课文，边读边体会荷兰 牧场风光的动、静之美。（课后第一题）
19 牧场之国
悠然自得：形容悠闲而舒适。 文中指白色的绵羊在草原上 吃草的样子悠闲自在、舒适 满足。
清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得地打着 太极拳。
19 牧场之国
整体感知
朗读课文，用文中的词句来说说课文主要内容。
白天，奶牛 吃草 ，骏马 飞驰 ，家 畜悠然自得 ，傍晚，人们 给奶牛挤奶 ， 这里一片寂静。夜晚， 牛奶 不停地运往远 方，车船过后， 一切又恢复了平静 。最后 一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。
热爱与赞美
19 牧场之国
“真正的荷兰”是悠然 自得的牲畜的王国
荷兰牧场之美
“真正的荷兰”是 祥和寂静的美好世界
热爱与赞美
19 牧场之国
课文中的牛、马、羊等动物都别 有一番情趣，找出有关的句子，同桌 互相交流，表达出自己的感受吧！
（课后第三题）
19 牧场之国
牛群吃草时非常专注，有时站立不 碧
动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样 绿 草
19 牧场之国
19 牧场之国
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhān
dú
tiào biāo
chí
毛 毡 牛犊 远 眺 膘肥体壮 飞 驰
jué
lū
公爵 呼噜
yāo
mōu
chù
部编人教版小学语文五年级下册课件第19课 牧场之国-第2课时
部19 牧场之国
第2课时
一、复习旧知，导入新课
1.听写生字。 2.学习了课文第2自然段之后，你 们对荷兰有了怎样的了解？ 3.今天，我们继续走进牧场之国， 去感受它独特的特点。
二、继续学习，感受特点
1.自学第3、4自然段。 (1)小结第2自然段的学法:上节课 我们用读一读、画一画的方法，学习 了第2自然段。下面请大家运用这种方 法，自学第3、4自然段。要求:把能体 现“真正的荷兰”的词语画出来。 (2)边读边画。(默读课文)
听了课文你仿佛看到了什么？仿佛 又听到了什么呢？
（2)你觉得此时此刻的荷兰是一个 什么样的地方呢？
(祥和和宁静)
(3)你是从哪些地方体会到的呢？ (“一片寂静”“没有响声”“默 默无言”“平静”“沉睡”) 4.大家读出宁静的特点。
三、观看画面，领略牧场风光
1.作者笔下的牧场是多么自由， 多么美丽，多么幽静。让我们再跟随 美丽的图片去欣赏这美丽的牧场风光 吧。
荷兰是牧场之国。其实，在我们中国 辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。 本文的作者用真挚的情感，优美的语言为 我们展现了荷兰牧场的美丽风光。我国著 名作家老舍先生，也深情地写下了著名的 散文《草原》。让我们去读一读那生动美 妙的文章吧!你一定会领略到另一番牧场 风光，同时品味到不同的语言文字所表达 出的韵味和魅力。
2.荷兰的牧场确实很美，作者也 沉醉其中，虽然有千言万语，却只汇 成一句话，那就是---这就是真正的荷 兰。
四、总结全文
高大的风车，迷人的郁金香，辽 阔的牧场告诉我们---这就是真正的荷 兰。让我们满怀着赞美之情告诉所有 人---这就是真正的荷兰。
(齐读“这就是真正的荷兰”)
五、推荐作品，増添感悟
(3)我们一起来看看，这两段中能 体现“真正的荷兰”的词语。
第2课时
一、复习旧知，导入新课
1.听写生字。 2.学习了课文第2自然段之后，你 们对荷兰有了怎样的了解？ 3.今天，我们继续走进牧场之国， 去感受它独特的特点。
二、继续学习，感受特点
1.自学第3、4自然段。 (1)小结第2自然段的学法:上节课 我们用读一读、画一画的方法，学习 了第2自然段。下面请大家运用这种方 法，自学第3、4自然段。要求:把能体 现“真正的荷兰”的词语画出来。 (2)边读边画。(默读课文)
听了课文你仿佛看到了什么？仿佛 又听到了什么呢？
（2)你觉得此时此刻的荷兰是一个 什么样的地方呢？
(祥和和宁静)
(3)你是从哪些地方体会到的呢？ (“一片寂静”“没有响声”“默 默无言”“平静”“沉睡”) 4.大家读出宁静的特点。
三、观看画面，领略牧场风光
1.作者笔下的牧场是多么自由， 多么美丽，多么幽静。让我们再跟随 美丽的图片去欣赏这美丽的牧场风光 吧。
荷兰是牧场之国。其实，在我们中国 辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。 本文的作者用真挚的情感，优美的语言为 我们展现了荷兰牧场的美丽风光。我国著 名作家老舍先生，也深情地写下了著名的 散文《草原》。让我们去读一读那生动美 妙的文章吧!你一定会领略到另一番牧场 风光，同时品味到不同的语言文字所表达 出的韵味和魅力。
2.荷兰的牧场确实很美，作者也 沉醉其中，虽然有千言万语，却只汇 成一句话，那就是---这就是真正的荷 兰。
四、总结全文
高大的风车，迷人的郁金香，辽 阔的牧场告诉我们---这就是真正的荷 兰。让我们满怀着赞美之情告诉所有 人---这就是真正的荷兰。
(齐读“这就是真正的荷兰”)
五、推荐作品，増添感悟
(3)我们一起来看看，这两段中能 体现“真正的荷兰”的词语。
部编版五年级下册语文《牧场之国》PPT(第2课时)
19.牧场之国第2课时
学习建议一： 自由读第5自然段，思考这段话写了晚上的荷兰牧场的哪些场景？
学习建议二： 默读第5自然段，思考：你从哪些景物中体会到“真正的荷兰”的什么特点？划出相关句子，做做批注。
到了傍晚，才看见有人架着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
到了傍晚，才看见有人架着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
车船过后，一切又恢复了平静。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
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指导写字
部首“田”
chù 基本释义
畜
禽兽。 多指家养的禽兽：家～。
感谢您的观看
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊 悠,悠然然自自得得。黑色的猪群,不停地呼噜着, 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡, 成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影 的绿草地上,安闲 地欣赏着这属于它们自 己的王国。
荷兰牧场的夜晚就另有一 番独特的韵味了。
严肃沉默的奶牛,默默无言的奶农, 舒缓平稳的船只,沉睡的牲畜,无声的低 地,漆黑的夜晚,光芒微弱的灯塔,组成了 真正的荷兰。
这就是真正的荷兰！这句话， 在课文中出现了四次，作者为什 么要这么多次说这句话呢？
其实这不仅是作者在向人 们介绍荷兰的特点，更是对荷 兰的美景发出由衷的赞叹。
03 总结升华，感悟牧场之美
通过这课的学习让我们深深地感 受到了许许多多花牛的家园就是真正 的荷兰！成群的骏马的王国就真正的 荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真 正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真 正的荷兰！
指导写字
dāng
铛
基本释义 形容撞击金属器物的声 音：钟敲得～～响。
指导写字
guàn
罐
基本释义 1.（～儿）罐子。 2.煤矿装煤用的斗车。
指导写字
huī
恢
基本释义 1.广大；宽广。
指导写字
tī
踢
基本释义 抬起腿用脚撞击：～球。
指导写字
shēng
牲
基本释义 1.家畜。 2.古代祭神用的牛、羊、 猪等。
语文·人教版·五年级下
第二课时
目录
01 回 顾 课 文 ， 复 习 引 入 02 深 入 阅 读 ， 欣 赏 牧 场 之 美 03 总 结 升 华 ， 感 悟 牧 场 之 美 04 拓 展 探 究 、 指 导 写 字
01 回顾课文，复习引入
同学们，上节课我们已经 对牧场之国有了一定的了解， 这节课跟老师一起继续走进课 文，继续体会牧场之国的宁静、 悠闲。
当你读到“仪态端庄”这个
词,你想到了什么?
贵夫人高贵、典雅。在我们中国人的眼 里,所谓初生牛犊不怕虎, 牛犊跑前跑后,活 像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家 长。可是在西方人的眼里,牛犊的娇贵的模样 更像一个贵夫人,仪态端庄,不可侵犯。
想象牧场上的牛有时还会是
什么样的?
瞧,牛群这个大家庭多么温暖和睦, 其乐融融。极目远眺——( 多么壮观 ), 色彩多么明丽,于是作者由衷地发出赞叹 ——这这就就是是真真正正的的荷荷兰兰。
真正的荷兰又是什么样的?
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原 野似乎归它们所有，它们是这个自由王 国的主人和公爵。
公爵:君主国家贵族最高封号。 镶嵌:运河和低地交错排列着。
荷兰的音译为“尼德兰”是低 洼之国之意。荷兰总面积41548平方 公里,三分之一的领土只高出北海海 面1 米,近四分之一低于海平面,真 是名副其实的“尼德兰”。
好一幅优美的、动人的、动物与 环境与人的和谐画卷啊！此时，我们 和作者一样发出了由衷地感叹，这就 是真正的荷兰，好一个牧场之国！
03 指导写字，拓展延伸
指导写字
dèng
凳
基本释义 凳子：方～。板～。
指导写字
chí
吆
基本释义 大声喊：～牲口。
指导写字
líng
铃
基本释义 1.用金属制成的响器。 2.形状像铃的东西：哑～。 3.蕾铃：落～。
毡帽 骏马 吆喝 牲畜
礼仪 无垠 铃铛 呼噜
尊重 绵羊 载重 公爵
远眺 板凳 踢腿 哞哞声
仪态端庄：形容仪表和神态十分美好。 膘肥体壮: 形容牲畜肥壮结实。 悠然自得：形容悠闲而舒适。 辽阔无垠：非常广阔，看不到边界。
02 深入阅读，欣赏牧场之美
为什么荷兰是牧场之国呢？ 现在请大家默读课文的第二自然 段，把能体现荷兰是牧场之国的 语句找出来读一读。
语段一: 极目远眺,四周全是丝绒般的
碧绿草原和黑白两色的花牛。
景色迷人：草长得茂盛； 草原辽阔：牛多
作者是如何描写这些花牛的?
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花 牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。 有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非 常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什 么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好 似牛群的家长，无比尊严。