浅谈儿童学前教育
谈谈自己对学前教育的看法3篇
谈谈自己对学前教育的看法3篇谈谈自己对学前教育的看法1篇什么是学前教育学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。
幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
学前教育的原则依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；（3）成人对学前儿童的照管与教育相结合；（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
学前教育的两大阶段学前教育主要可以分为两大阶段：1.0-3岁早教阶段：早期教育能够为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
其实早教并不是要教什么，其实就是在生活中给予宝宝关爱、指引，使他的心智及身体更好地发育。
比如给宝宝喂奶时哼儿歌、抚摸他，多陪他说话，多带他出门散步，洗澡时顺便按摩这些其实都是早教的内容。
2.4-6岁大童教育阶段：此阶段的儿童一般是在幼儿园中进行教育，幼儿园的任务是为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
学前教育的实物用具学前教育是日常生活中每时每刻都在进行的，是一种培养孩子人格，思维的过程，任何东西或事件都可以影响到孩子，在这里我们来介绍几种常见的引导物品。
浅谈对学前教育的认识
浅谈对学前教育的认识随着社会的发展和进步，对于学前教育的重视程度逐渐提升。
学前教育，也被称为幼儿教育或儿童教育，是指从出生到入学前的教育阶段。
学前教育的重要性备受广泛关注，它不仅是孩子学习和成长的重要阶段，也对孩子未来的发展产生深远影响。
学前教育是为儿童的全面发展而设计的教育体系。
它的目的是通过提供多元化的学习机会，激发孩子的学习兴趣，培养他们的品德与智力，塑造积极的个性特质。
学前教育的核心在于培养孩子的基本素养，如社交能力、语言表达能力、动手能力、创造力等。
首先，学前教育注重孩子的社交能力培养。
在学前教育的课程中，孩子们有机会与其他孩子互动，分享游戏和学习的经验。
通过与同龄人的互动，孩子们能够建立亲密的友谊关系，培养合作精神和团队意识。
这些社交技能对孩子的未来发展非常重要，他们将能够更好地与他人相处，解决冲突，并在集体中获得成功。
其次，学前教育在语言表达方面起到了关键作用。
在学前教育的环境中，孩子们接触到丰富的语言材料，并有机会与老师和其他孩子交流和表达自己的想法。
这种鼓励和培养的环境为孩子们打下了良好的语言基础，帮助他们在未来学习和社交中更好地表达自己的想法和情感。
此外，学前教育注重培养孩子的动手能力和创造力。
通过各种有趣的活动和实践课程，孩子们可以锻炼手脑协调能力，提高他们的创造力和思维能力。
这种培养将促使孩子们发展出解决问题和创新的能力，在未来的学习和工作中更具竞争力。
总结来说，学前教育是一个重要的发展阶段，对于孩子的个人成长和成功起着至关重要的作用。
通过关注社交能力、语言表达能力以及动手能力和创造力的培养，学前教育能够帮助孩子们充分发展自己的潜能，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
然而，我们也应该意识到学前教育依然存在一些问题和挑战。
首先，资源分配不均导致不同地区和社会阶层的孩子们接受的学前教育质量存在差异。
尤其是在贫困地区，学前教育资源的匮乏导致孩子们失去了平等的学习机会。
其次，一些学前教育机构缺乏专业和高素质的教育工作者，无法提供高质量的教育服务。
浅谈对学前教育的理解与认识
浅谈对学前教育的理解与认识一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题——学前教育。
学前教育，顾名思义，就是让孩子们在正式上学之前，接受一些基本的教育和培养。
这个话题可大可小，但我觉得我们可以从自己的日常生活出发，谈谈对学前教育的理解与认识。
二、学前教育的重要性我们要明确学前教育的重要性。
俗话说，“三岁看小，七岁看老”。
这句话告诉我们，一个人的成长过程中，幼儿时期是非常关键的。
在这个阶段，孩子们的学习能力和模仿能力都非常强，所以我们要抓住这个时机，让孩子们在学前教育中打好基础。
那么，学前教育到底包括哪些内容呢？其实，学前教育的内容非常丰富，包括语言、认知、社交、情感等方面。
比如，我们要教孩子们认字、唱歌、跳舞，还要教他们如何与人沟通、如何表达自己的情感等。
这些都是非常重要的基础素质，对于孩子们的未来发展有着至关重要的作用。
三、学前教育的方法与技巧接下来，我们来谈谈学前教育的方法与技巧。
其实，学前教育并不难做，关键是要用心去做。
下面我给大家分享几个小技巧，希望对大家有所帮助。
1. 保持耐心：教育孩子是一件非常需要耐心的事情。
我们要记住，每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣和特点。
所以，我们在教育孩子的时候，要尊重他们的个性，用适合他们的方式去引导他们。
2. 创造良好的学习环境：一个好的学习环境对孩子的成长非常重要。
我们要为孩子们创造一个充满爱和关怀的环境，让他们感受到家庭的温暖和支持。
3. 注重实践：学前教育不仅仅是理论知识的学习，更重要的是实践能力的培养。
我们要让孩子们在实践中学会思考、学会解决问题。
4. 鼓励自主学习：我们要培养孩子们的自主学习能力，让他们在学习过程中养成独立思考的习惯。
这样，他们在未来的学习和生活中才能更加自信、从容。
四、结语学前教育是一项非常重要的工作，关系到孩子们的未来发展。
我们要用心去做，用爱去教，让每一个孩子都能在学前教育中茁壮成长。
我想用一句话来总结我的文章：“让孩子们的笑声成为世界上最美的音乐！”谢谢大家！。
浅谈对学前教育的理解与及认识
浅谈对学前教育的理解与及认识浅谈对学前教育的理解与认识学前教育作为教育体系中的重要组成部分，在孩子的成长过程中扮演着不可或缺的角色。
它是一种早期教育，旨在通过系统的教学和有组织的活动，帮助儿童在五岁之前全面发展。
学前教育的目标是促进儿童的身体、智力、情感和社交方面的发展，以及培养他们对学习的兴趣和积极性。
在这篇文章中，我将结合我自身的经验和观察，探讨我对学前教育的理解与认识。
首先，学前教育并非简单的知识灌输，它更注重培养孩子的综合能力。
在学前教育中，教师们通过丰富多彩的活动让孩子感知世界、探索自我。
例如，通过绘画、手工制作、游戏等课程，孩子们能够培养想象力、创造力和动手能力。
同时，学前教育也注重培养孩子的社交能力。
团队合作、与他人分享、互助等活动为孩子们提供了与他人交流和合作的机会，提高了他们的沟通和人际关系能力。
其次，学前教育应该注重培养孩子的兴趣和探索精神。
学龄前的孩子容易对新事物产生浓厚的兴趣，他们脑海中充满了无限的想象力。
因此，学前教育应该创造良好的学习环境，激发孩子们对各种事物的好奇心，引导他们主动探索。
例如，在学前教育中，教师可以设计一些趣味性质的实验和活动，鼓励孩子们亲自动手进行探索，培养他们的观察力和动手能力。
通过培养孩子的兴趣和探索精神，学前教育能够帮助他们建立起对学习的兴趣，为日后的学习奠定基础。
此外，学前教育的内容应该有针对性，符合孩子的发展需求。
每个孩子的成长速度和兴趣爱好都有所不同，因此学前教育需要根据孩子的差异性，因材施教。
学前教育应该围绕孩子的发展特点和兴趣进行设计，合理安排课程内容和教学方法。
只有这样，才能满足孩子的学习需求，激发他们的学习动力。
例如，对于对艺术类感兴趣的孩子，学前教育可以提供更多的音乐、舞蹈、美术等艺术方面的课程，培养他们的艺术细胞；对于对科学感兴趣的孩子，学前教育可以提供一些简单的科学实验，培养他们的科学探索精神。
最后，学前教育的家庭与学校共同肩负起教育责任。
对于学前教育的认识
对于学前教育的认识学前教育，是孩子成长道路上至关重要的起点，它宛如基石，奠定了孩子未来发展的基础。
对于这一领域，我们需要有清晰且深入的认识。
首先，学前教育对于儿童的身心发展具有不可替代的重要性。
在这个阶段，孩子们如同海绵，积极吸收着周围世界的一切。
他们的身体快速成长，大脑发育迅猛，而学前教育正是为这种成长提供了适宜的环境和引导。
通过各种游戏、活动和互动，孩子们不仅锻炼了身体的协调性和灵活性，还培养了良好的生活习惯和自理能力。
比如，学会自己穿衣、洗手、整理玩具等，这些看似简单的小事，却是他们走向独立的重要一步。
同时，学前教育也是儿童认知发展的关键时期。
孩子们开始对周围的事物产生好奇，渴望了解世界。
这时，丰富多彩的教育活动能够激发他们的观察力、想象力和思维能力。
通过听故事、看图画、玩拼图等，孩子们逐渐认识颜色、形状、数字，学会分辨事物的差异和相似之处。
这种早期的认知启蒙为他们日后的学习打下了坚实的基础。
再者，学前教育对于儿童的社会性和情感发展有着深远的影响。
在幼儿园或学前班的集体生活中，孩子们学会与他人交往、合作和分享。
他们开始理解自己与他人的关系，学会关心和尊重他人的感受。
一起玩耍、共同完成任务，让他们懂得了团队合作的重要性。
而且，在与老师和小伙伴的互动中，孩子们还能够学会表达自己的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等，并学会如何应对这些情感。
良好的社会性和情感发展，将使孩子们在未来的生活中更加自信、友善和适应社会。
然而，当前的学前教育也面临着一些挑战和问题。
一方面，教育资源的分配不均导致一些地区的学前教育质量参差不齐。
在一些偏远地区或贫困家庭，孩子们可能无法享受到优质的学前教育，这无疑会影响他们的起点公平。
另一方面，部分学前教育机构存在过度教育的现象，过早地给孩子们灌输知识，忽视了他们的身心发展特点和需求。
这种做法可能会让孩子们产生厌学情绪，甚至影响他们的身心健康。
为了推动学前教育的健康发展，我们需要采取一系列措施。
浅谈学前教育的重要性
浅谈学前教育的重要性当我们提及教育，往往首先想到的是小学、中学和大学。
然而，在一个人的成长历程中，学前教育同样扮演着至关重要的角色。
学前教育，作为基础教育的起始阶段，对于儿童的身心发展、认知能力的培养以及未来的学习和生活都具有深远的影响。
学前教育为儿童的身心发展奠定基础。
在这个阶段，儿童的身体和大脑都处于快速发育的时期。
通过适当的体育活动、游戏和日常照顾，学前教育有助于促进儿童的身体协调性、平衡能力和肌肉发展。
同时，在心理方面，儿童开始形成自我意识、情感认知和社交技能。
在一个温馨、安全和充满关爱的学前教育环境中，孩子们能够建立起自信，学会表达自己的情感，理解他人的感受，从而为健康的心理成长打下坚实的基础。
认知能力的培养是学前教育的另一个重要方面。
这个时期的儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们如同海绵一般吸收着周围的信息。
学前教育通过各种形式的活动，如故事讲述、观察自然、手工制作等，激发儿童的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
例如，在拼图游戏中，孩子们需要观察形状和颜色，思考如何将碎片组合在一起，这不仅锻炼了他们的空间认知能力，还培养了解决问题的能力。
在听故事的过程中，他们学会理解情节、记住角色和细节，从而提高了语言理解和记忆能力。
良好的学前教育对于儿童的语言发展具有不可估量的作用。
语言是人类交流和思维的工具，在学前阶段，儿童正处于语言学习的关键期。
在学前教育机构中，教师会通过与孩子们的交流、阅读绘本、唱儿歌等方式，丰富他们的词汇量，提高语言表达的准确性和流畅性。
同时，鼓励孩子们分享自己的想法和经历，培养他们的语言组织和表达能力。
一个语言发展良好的儿童，在未来的学习和社交中都将更具优势。
社交技能的培养也是学前教育的重要任务之一。
在学前教育的集体环境中，孩子们有机会与同龄人交往、合作和分享。
他们学会与他人相处，理解规则，尊重他人的意见，解决冲突。
这些社交经验将帮助他们更好地适应未来的社会生活，建立良好的人际关系。
浅谈对学前教育的理解与认识
浅谈对学前教育的理解与认识## 浅谈对学前教育的理解与认识
大家好，我是一名从事教育行业的专家。
今天我想和大家分享一下我对学前教育的一些理解与认识。
我要说的是，学前教育是孩子人生旅程中非常重要的一个阶段。
这个阶段对孩子的成长和发展有着深远的影响。
因此，我们应该给予足够的重视。
在学前教育阶段，孩子们会接触到各种各样的知识和技能。
这些知识和技能不仅包括语言、数学、科学等基本学科知识，还包括社交、情感、创造力等方面的培养。
通过这些课程，孩子们可以建立起对世界的基本认知，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
学前教育不仅仅是知识的传授，更重要的是对孩子进行品德教育和情感教育。
在这个过程中，我们要注重培养孩子的责任感、同情心、合作精神和自信心等品质。
这些品质对于孩子未来的成长和发展至关重要。
学前教育还应该注重个性化教育。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、能力和需求各不相同。
因此，我们需要根据每个孩子的特点来制定合适的教育方案，以满足他们的个性化需求。
我想强调的是，学前教育是一个长期的过程，需要家长、学校和社会共同努力。
只有形成良好的教育环境，才能让孩子在学前教育阶段得到全面的发展。
学前教育是一项非常重要的工作，它关系到孩子的成长和发展。
作为家长和教育工作者，我们应该给予足够的重视，并采取有效的措施来促进学前教育的发展。
只有这样，我们才能为孩子创造一个美好的未来。
谢谢大家！。
浅谈对学前教育的认识
浅谈对学前教育的认识学前教育，对于许多人来说，或许只是孩子成长过程中的一个阶段，但实际上，它却是奠定孩子一生发展的重要基石。
学前教育，简单来说，就是指孩子正式进入小学之前所接受的教育。
这个阶段通常涵盖了 3 到 6 岁的儿童。
在这个时期，孩子们开始逐渐脱离家庭的单一环境，走进集体，接触更广阔的世界，学习初步的知识和技能，培养良好的习惯和品德。
为什么学前教育如此重要呢？首先，从孩子的身心发展角度来看，这是一个极其关键的时期。
3 到 6 岁的孩子，大脑发育迅速，对外界的好奇心和求知欲旺盛。
在这个阶段，给予他们恰当的教育刺激，能够极大地促进大脑的发育，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
比如，通过游戏和活动，可以锻炼孩子的手眼协调能力、观察力、思维能力等。
其次，学前教育对于孩子的社会性发展具有不可替代的作用。
在幼儿园里，孩子们不再是家庭中的“小公主”“小皇帝”，而是集体中的一员。
他们需要学会与他人分享、合作、交流，学会遵守规则，尊重他人。
这些社交技能的培养，将对他们未来融入社会、建立良好的人际关系产生深远的影响。
再者，学前教育也是培养孩子良好品德和行为习惯的重要时期。
在这个阶段，孩子们就像一张白纸，具有很强的可塑性。
教师和家长可以通过言传身教，引导孩子养成诚实守信、尊老爱幼、爱护环境等良好品德，以及按时作息、自己的事情自己做等良好习惯。
这些品德和习惯一旦养成，将伴随孩子一生，成为他们宝贵的财富。
那么，学前教育应该包括哪些内容呢？一般来说，学前教育不仅仅是教授知识，更重要的是培养孩子的综合能力。
在知识方面，会涉及到简单的数学、语言、科学等基础知识，但更多的是以游戏和体验的方式进行，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
艺术教育也是学前教育的重要组成部分。
通过绘画、手工、音乐、舞蹈等活动，培养孩子的审美能力和创造力。
同时，体育活动也必不可少，让孩子在玩耍中锻炼身体，增强体质。
除了知识和技能的培养，心理健康教育同样不容忽视。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈儿童学前教育
发表时间：2013-12-26T15:34:42.937Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年12月供稿作者：刘韶聪[导读] 总之，学前教育不单单是照本宣科的进行文化课本传授，更重要的是实践能力和各方面综合素质的培养。
刘韶聪?? 河北省沙河市第二幼儿园?
摘要：科学家认为：人类的大脑的基本构架，在6岁就基本完成，所以学前教育尤为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达能力，发展幼儿认识事物能力还有幼儿的自制能力，意志能力，身心健康等等。
常言道：“三岁定终身”，在幼儿时期是施以教育的至关重要的时期，早期教育决定幼儿的未来，所以，学前教育对儿童发展起着重大的决定性作用。
关键词：学前教育、幼儿
幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展,那也就为他日后的学习奠定了基础.学前教育与儿童发展是一个复杂,动态的相互作用,相互制约的过程.我认为学前教育在儿童发展过程中起诱导作用,是儿童发展的必要条件，对儿童的发展有重要的意义。
一、学前教育的重要性
①正确的学前教育能培养孩子良好的习惯和道德品质。
学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期，在后天生活环境和与社会人的互动中，婴幼儿形成和发展最初也是最基本的对人、事、物的情感、态度，奠定了行为、性格、人格的基础。
正确的学前教育能引导孩子形成良好的生活习惯和学习态度、树立正确的人生价值观。
②正确的学前教育能让孩子更好的融入社会。
正确的学前教育不仅是让孩子生活在理想的国度――诚信善良、公平公正，交给他们世界上一切的美德，同时，也要在理想国度中铺设一条通往现实的羊肠小道，让他们不至于与现实社会脱轨。
明白一些社会的残忍和黑暗、明白善意谎言的重要性，让孩子自己去体会、去感悟，能让孩子在将来更好的踏入社会，而不是被社会打击得措手不及。
③正确的学前教育能促使社会形成良好的社会风气。
一个家庭对孩子的正确引导可能成就一个孩子，一个国家的父母对孩子的正确引导就可能成就一个社会。
科学技术的发展让人们只能顶着巨大的压力跟随时代的脚步，无暇顾及心理及道德方面的建设，偶尔的一瞥却看到了美德的流失，道德的沦丧，所以，信心没有了，自怨自艾了，随波逐流了，社会文明不见了，但团结起来力量大，精诚所至、金石为开，当绝大部分人都能推己及人了，乐于助人了，诚实守信了，整个社会文明便会慢慢复苏了。
二、我国学前教育现状分析
首先，家庭方面。
家庭是孩子成长过程中接触时间最长的地方。
亲人的言行举止会对孩子产生潜移默化的作用，长辈对待孩子的态度也对孩子性格的形成有一定影响。
在生活的压力下，越来越多的父母选择了把孩子交给爷爷奶奶来带，很大一部分小孩养成了骄纵的性格、不良的生活习惯、不正确的学习态度，另一方面与父母的相处时间太短，使一部分年幼的孩子产生了心理阴影，造成了日后的冷漠、脆弱以及叛逆。
其次，学校教育方面。
改革开放以来，我国学前教育取得了长足发展，普及程度逐步提高。
但总体上看，学前教育仍是教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，教育方式不科学，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。
第三，做好学前教育的措施。
①结合中国国情，借助国外的先进学前教育研究成果、科学的学前教育方向和方式着重培养更多的优秀幼师，重视提高幼师的职业道德素养，同时，也可尽力改善幼师的薪金福利问题。
②大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。
③建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。
发展残疾儿童学前康复教育。
中央财政设立专项经费，支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育。
地方政府要加大投入，重点支持边远贫困地区和少数民族地区发展学前教育。
规范学前教育经费的使用和管理。
④建立幼儿园保教质量评估监管体系。
健全学前教育教研指导网络。
要把幼儿园教育和家庭教育紧密结合起来，共同为幼儿的健康成长创造良好环境。
遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。
三、学前教育的教育方式
①培养幼儿良好行为习惯。
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
”道出了培养良好行为习惯的重要性。
我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。
揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。
幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
②多让孩子接触大自然，是必要的。
乡村都市有土、洋之分，虽然都是在同一片天空底下，然而无论景观、房舍、建筑，都有差别。
久居都市的孩子，每天所风的无非是几幢大的房屋、川流不息的车辆，想要玩玩“官兵捉强盗”的游戏，恐怕都找不到足够的空间，父母应多带孩子们到乡村、田园玩玩。
若做不到，则家中若有院子或空间，可放些砂石、野草，虽无大自然之宝，但也聊胜于无，依然可以让孩子玩得不亦乐乎。
不要怕孩子弄脏衣服、身体，弄脏了还可以洗，最重要的，从中玩出野性，常能影响未来的雄心壮志及达观进取的精神，这些不是一些斯斯文文的积木可以培养出来的。
③多给予孩子鼓励。
对孩子的评价要以肯定性评价为主。
一个良好的自我系统的形成，有赖于主我与客我的积极互动。
幼儿很希望从教师、父母、同伴那里得到自我认识。
孩子还是特别在乎别人怎么看自己，希望得到别人的认可，并从中获得关于自己的印象，如果他面对老师的漠视，他还敢向老师表现自己吗？我们知道，幼儿如果得到肯定的、积极的情感体验，就会利于幼儿积极的自我概念的形成，从而形成自信、自尊的人格特征，反之就形成消极的自我概念。
④让幼儿体验合作的乐趣。
幼儿对游戏很感兴趣，因此，引导幼儿在游戏中体会合作的益处，促进幼儿积极与他人合作，逐渐具有合作的意识。
总之，学前教育不单单是照本宣科的进行文化课本传授，更重要的是实践能力和各方面综合素质的培养。
希望家长及幼师们能紧抓孩子的黄金时期，让孩子学会解决问题的能力，学会适应社会的能力，让幼儿身心都得到全面的发展。
让孩子的无限潜能通过学前教育激发出来，为今后的成才之路坐下良好的铺垫。