18个文言虚词详解
高中常考的18个文言文虚词
高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）7、用来表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。
文言文18个虚词在这里，要整理的同学拿走
常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 1.而（1）连词 1>表并列 今译为：而且、又 。
例释：①明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。
《过秦论》②蟹六跪而二螯《劝学》 ③永州之产异蛇，黑质而白章。
《捕蛇者说》④可以解燕国之患而报将军之仇也《荆轲刺秦王》注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。
2>表顺承今译为：就、才。
例释：①拔剑切而啖之《鸿门宴》 ②振长策而御宇内《过秦论》③我决起而飞，抢榆枋而止《逍遥游》 3>表转折 今译为：却、但。
例释：①青取之于蓝，而青于蓝。
《荀子·劝学》 ②朝济而夕设版焉《烛之武退秦师》③而伤长者之意《荆轲刺秦王》 ④然而成败异变《过秦论》⑤因人之力而敝之《烛之武退秦师》 4>表递进 今译为：并且、而且例释：①君子博学而日参省乎己《劝学》 ②氓隶之人，而迁徙之徒也《过秦论》5>表修饰 今译为：着、地。
例释：①怒而飞，其翼若垂天之云。
《逍遥游》 ②吾尝终日而思矣《劝学》③樊於期偏袒扼腕而进曰《荆轲刺秦王》 ④弃甲曳兵而走《寡人之于国也》⑤扣舷而歌之《赤壁赋》 ⑥我决起而飞，抢榆枋而止《逍遥游》 6>表假设今译为：如果、假使。
例释：①人而无信，不知其可也。
《论语·为政》 ②惑而不从师，其为惑也《师说》③今行而无信《荆轲刺秦王》 ④死而有知，其几何离 《祭十二郎文》 7>表因果今译为：因而、所以 例释：①积善成德，而神明自得，圣心备焉。
《劝学》②仁义不施而攻守之势异也。
《过秦论》 ③秦王必喜而善见臣《荆轲刺秦王》8>表目的 今译为：来 例释：争割地而赂秦《过秦论》 9>表方位 今译为：以例释：①三代而下，有学而不问。
《问说》 ② 由孔子而来，至今百有余岁《孟子》（2）代词 1>第二人称 今译为：你（们）、你（们）的 ①而其勿忘乃父之志 ②业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》 （3）语气词 用在句尾今译为：啊、吧 例释：若敖氏之鬼，不其馁而。
文言文虚词18个虚词义项分析
• 8)表示目的关系。①缦立远视，而望幸焉（《阿 房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿 门宴》） • 9)表方位，今译为：以。例释：①三代而下，有 学而不问。《问说》②由孔子而来，至今百有余 岁《孟子》 • 10)表示连接的前后两部分是陈述与被陈述的关 系。张溥《五人墓碑记》：“大阉之乱，缙绅而 能不易其志者，四海之大，关系。可译为 “而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） • 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动 作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。 ①余与四人拥火以入。（《石钟山记》）②樊 哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）③各各竦立以 听。（《促织》）
• 3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动 作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用 来”“以致”等。①请立太子为王，以绝秦望。 （《廉颇蔺相如列传》）②当求数顷之田，于伊、 颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎 文》）③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于 亡（《六国论》） • 4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可 译为“因为”。例如：①不赂者以赂者丧（《六 国论》）②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之 也（《游褒禅山记》）③诸侯以公子贤，多客， 不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》） • 5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为 “而”，或省去。例如：①木欣欣以向荣，泉涓 涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）
• （二）、代词
• 1)第二人称，今译为：你（们）、你（们）的。它与 “尔”是同源字，在上古之时音近义通。例释：①妪每 谓予曰：“其所，而母立于兹。”《项脊轩志》。②业 根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》。③ 孰是君也，而可无死乎？《勾践灭吴》。 • 2)近指代词，今译为：此、这样。例释：何意出此言， 同是被逼迫，君而妾亦然。《孔雀东南飞》 • 3)用作动词(有书称之为“比况词”)，译为“如、好像、 像”。它与“如”是同源字，在上古时读音相近，意义 相通。例释：①荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余 人，军惊而坏都舍《察今》。②白头而新，倾盖而故， 何则？知与不知也《新序》。
18个文言虚词,有详细的解释
18个文言虚词(按高考考查频率排序)(一)以(1)介词①表示工具、手段，可译为：拿，用，凭借，按照a．常以．身翼蔽沛公。
(《鸿门宴》)b．久之，能以．足音辨人。
(《项脊轩志》)②表示提宾作用，可译为：把，用秦亦不以．城予赵，赵亦终不予秦璧。
(《廉颇蔺相如列传》) ③表示时间、处所，可译为：在，于，从武以．始元六年春至京师。
(《苏武传》)④表示原因，可译为：因，因为，由于臣以．险衅，夙遭闵凶。
(《陈情表》)⑤表示动作、行为的对象，可译为：和，跟；率领，带领欲以．客往赴秦军，与赵俱死。
(《魏公子列传》)(2)连词①表示并列、递进关系，可译为：又，而，而且，并且险以．远，则至者少。
(《游褒禅山记》)②表示承接关系，可译为：而，来，或不译樊哙侧其盾以．撞。
(《鸿门宴》)③表示目的关系，可译为：来，用来，以便请立太子为王，以．绝秦望。
(《廉颇蔺相如列传》)④表示因果关系，可译为：因为以．其无礼于晋，且贰于楚也。
(《烛之武退秦师》)⑤表示修饰，可译为：地，而，或不译木欣欣以．向荣。
(《归去来兮辞》)(3)助词表示时间、方位和范围，可不译受命以．来，夙夜忧叹。
(《出师表》)(4)同“已”，已经前以．降及物故。
(《苏武传》)(5)复音虚词“以是”“是以”引出事理发展或推断的结果，可译为：因此见放。
(《屈原列传》)众人皆醉而我独醒，是以．．(二)之(1)代词①代人、物、事，可译为：他(他们)，它(它们)，我臣请入，与之．同命！(《鸿门宴》)②指示代词，表示近指，可译为：这，这种均之．二策，宁许以负秦曲。
(《廉颇蔺相如列传》)(2)助词①表示修饰，限制，可译为：的沛公之．参乘樊哙者也。
(《鸿门宴》)②用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译师道之．不传也久矣！欲人之无惑也难矣！(《师说》)③作定语后置的标志，可不译蚓无爪牙之．利，筋骨之．强。
(《劝学》)④作宾语前置的标志，可不译句读之．不知，惑之．不解。
(《师说》)⑤音节助词，可不译迩之．事父，远之．事君。
详解18个文言虚词
而一、连词1、表并列关系。
可译为“既……又……”，或不译。
例：（1）剑阁峥嵘而．崔嵬。
（2）舍生而取义者也。
2、表修饰关系。
“而”字不必译出。
例：（1）吾尝终日而思矣。
（2）吾恂恂而起。
我小心谨慎地起来。
（以上数例中，“而”字连接的前项是状语，因此，译成现代汉语时,一般要加上状语的语尾“地”字，但并非“而”译为“地”。
）（3）夜缒而出。
（4）吾尝跂而望矣。
（以上数例中，“而”字连接的两项都是动词或动词短语，后项表示主要动作，前项表示动作的方式。
）3、表递进关系。
可译为“并且”、“而且”。
例：（1）君子博学而日参省乎己。
（2）今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地。
4、表因果关系。
可译为“因而”。
例：（1）臣诚恐见欺于王而．负赵。
5、表假设关系。
可译为“如果”、“假如”。
例：（1）秦以城求壁而赵不许，曲在赵。
（2）人而无信，不知其可也。
6、表承接关系。
所连接的两项在时间、动作或事理上承上启下，先后相继相接，先后的顺序不能颠倒。
可译为“然后”、“接着”、“就”、“便”等，或不译。
例：（1）学而时习之。
（2）余方心动欲还，而大声发于水上。
7、表转折关系。
可译为“但”、“但是”、“却”等。
例：（1）青取之于蓝，而青于蓝。
（2）人不知而不愠，不亦君子乎。
8、表目的。
可译为“来”。
例：（1）籍吏民、封府库，而待将军。
二、代词1、第二人称代词,可译为“你（们）”、“你（们）的”。
例：（1）某所，而母立于兹。
（2）余知而无罪也。
2、指示代词。
可译为“此”、“这样”。
例：（1）同是被逼迫，君而妾亦然。
三、动词，译为“如、好像”。
例：溺死者千有余人，军惊而坏都者。
四、通“能”，译为“能够”、“才能”。
例：（1）而征一国者，其自视也，亦若此矣。
五、附在副词“既”、“已”的后面。
可译为“不久”、“不一会儿”。
例：（1）既而儿醒，大啼。
（2）已而夕阳在山。
之一、人称代词1、代自身或对方。
可译为“我”或“你”。
例：（1）鄙贱之人，不知将军宽之至此也！（2）君将哀而生之乎? 您要哀怜我，使我活下去吗？2、第三人称代词。
十八个文言虚词详解
：
• （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语 （名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。
（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形 容词）和补语之间，可译为“得”。如：
•
古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，
以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）
其皆出于此乎？（《师说》表测度。） 其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。） 尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望。） 3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设， 可译为“如果”；或表选择，可译为“还是”。如：
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不 若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》表 假设。）
（二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前， 作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或 宾语修饰语）应译为“他”“它”不能加“的”。如：
秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》 其闻道也固先乎吾。（“其闻道”作主语。）
（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意 译为“我的”或“我（自己）”。如：
（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末 尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整 音节的作用，无义，译时应省去。如：
顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）
二、其 ： • 1.用作代词，又分几种情况：
（一）第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前， 作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复 数）。例如： 臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）
（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 例如：
18个文言虚词详解
18个文言虚词详解如：蟹六跪而二螯。
（《劝学》）（二）表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）（三）表示承接关系可译为“就”“接着”，或不译。
如：余方心动欲还，而大声发于水上。
（《石钟山记》）（四）表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
如：青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）（五）表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
如：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
女口：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。
（《捕蛇者说》）二．用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
例女：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
（《记王忠肃公翱事》）三．复音虚词“而已”，放在句末表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例女：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，女是而已。
（《师说》）2、“以”字主要的用法：一、用作介词。
主要有以下几种情况: ' （一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
例如：①乃入见。
问：“何以战？”（《曹刿论战》）②野马也, 尘埃也，生物之以息相吹也。
（《逍遥游》）③斧斤以时入山林。
（《寡人之于国也》）（二）起提宾作用,可译为“把”。
如：五亩之宅,树之以桑。
（《寡人之于国也》）（三）表示动作行为产生的原因,可译为“因”“由于”。
如：罚所及,则无以怒而滥刑。
（《谏太宗十思疏》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所,用法同“于”,可译为“在”“从”。
女口：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。
（《登泰山记》）（五）表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。
女口：天下有变，王割汉中以楚和。
（《战国策•周策》）二、用作连词。
18个文言文虚词归纳整理
18个文言文虚词归纳整理什么是虚词虚词是一类在文言文中使用频率较高的词语，其意义较为模糊，经常用来表达一种关系、语气或做结构衔接等功能。
文言文中的虚词有很多种类，其中包括了一些常用的虚词，本文将对其中的18个常见虚词进行归纳整理。
虚词的分类文言文中的虚词可以按照其功能和用法进行分类。
常见的虚词包括连词、副词、介词等。
连词1.而：表示并列关系，连接两个或多个句子，相当于现代汉语中的”而且”。
2.兮：用于句末，表示疑问、反问或感叹的语气，相当于现代汉语中的”呢”、“啊”等语气助词。
3.乃：表示因果关系，相当于现代汉语中的”而”、“就”等词。
4.又：表示递进关系，连接两个或多个句子，相当于现代汉语中的”并且”。
副词5.甚：用来加强程度，相当于现代汉语中的”非常”、“十分”。
6.其：用来指代前文提到的事物或人，相当于现代汉语中的”它”、“他”。
7.皆：表示全体，相当于现代汉语中的”都”、“全”。
8.未：表示尚未进行的动作或状态，相当于现代汉语中的”还没有”、“尚未”。
介词9.以：表示手段、方式、目的等，相当于现代汉语中的”用”、“以便”、“为了”。
10.为：表示目的或原因，相当于现代汉语中的”为了”、“因为”。
11.以至：表示程度或结果，相当于现代汉语中的”以至于”、“以致”。
12.以及：表示并列关系，相当于现代汉语中的”和”、“以及”。
13.之：用来表示所属关系，相当于现代汉语中的”的”。
14.之乎者也：用来引述他人的话或观点，表示说话者对他人言论的复述、叙述和引用，相当于现代汉语中的”据说”、“众所周知”。
15.乎：用来表示疑问、反问或感叹的语气，相当于现代汉语中的”吗”、“呢”。
16.焉：用来表示处所、位置，相当于现代汉语中的”在哪里”、“在那里”。
17.自：表示主体的自身，相当于现代汉语中的”自己”、“本身”。
18.至：表示程度、结果，相当于现代汉语中的”到”、“直至”。
虚词的用法及例句下面将对每个虚词进行具体的用法解释，并给出相应的例句。
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①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。
（《劝学》）
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（《蜀道难》）
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵
君窃符救赵》）
④劳苦而功高如此，未有封侯之赏。（《鸿门
宴》）
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2．表示递进关系，可译为“并且”或“LOGO而 且”。
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4．表示转折关系，可译为“但是”“却LOGO”。
①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国 论》） ③事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？（《石钟山 记》）
5．表示假设关系，可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②秦以城求璧而赵不许，曲在赵。（《廉颇与蔺相 如》） ③吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移 兵先击之。（《信陵君窃精品符课件 救赵》〉
①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》） ③以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）
3．表示承接关系。可译为“就”“接着”， 或不译。
①锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 （《劝学》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》）
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6．表示修饰关系，连接状语和中心词，LOGO可译 为“地”，也可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7．表示因果关系，可译为“因而”。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅 山记》） ②表恶其能而不用也。（《赤壁之战》） ③涵淡澎湃而为此也。（《石钟山记》）
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二、【何】
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（一）用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”
“者”“也”，可译为“为什么”“什么原
因”。
①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇与蔺相
如》）
②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（《岳阳楼记》）
③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国
论》）
④所在皆是也，而此独以钟鸣，何哉？（《石钟山
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高考语文专题复习 ——18个文言虚词详解
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结总
书文且若因之常经 海言于属为乎见史 扬功文先所者虚子 帆夫中得以也词集 定当辨识与乃二何 自日差规然焉十其 得进别则而矣个多 。，。，。，。，
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◎考试对虚词要求
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高考文言文虚词
一:《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：
记》） Page 10
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2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什 LOGO
么”，译时，“何”要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） ②大王来何操？（《鸿门宴》） ③王见之曰：“牛何之？”（《齐桓晋文之事》） ④何由知吾可也？（《齐桓晋文之事》）
3．作定语，可译为“什么”“哪”。 ①其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶 行》） ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
（三）作语助词，相当于“啊”。 ①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）
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【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么
样”“怎么办”“为什么”。
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①取吾璧，不予吾城，奈何？（《廉颇与蔺相如》）
②虞兮虞兮奈若何？（《垓下之战》）
③沛公大惊，曰：“为之奈何?”（《鸿门宴》）
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之
二:《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓“用法”， 就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性 （虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书 把代词也归入虚词范围）。
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一、【而】
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【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢 LOGO
了”。 ①闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） ②我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。 （《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。（《出师表》） 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ （《石钟山记》） 【既而】不久，一会儿。 ①既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（《促 织》）
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8．表示目的关系，可译为“来”“用来LOGO”。
①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译 为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
①妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（《项脊 轩志》） ②而翁归，自与汝复算耳。（蒲松龄《促织》）
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三、【乎】 LOGO
（一）用作语气助词。 1．表疑问语气，可译为“吗”“呢”。 ①儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） ②欲安所归乎？（《赤壁之战》） 2．表示反问语气，相当于“吗”“呢”。 ①布衣之交尚不相欺，况大国乎？（《鸿门宴》） ②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） ③然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》） 3．表测度或商量语气，可译为“吧”。 ①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ （《师说》） ②今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世 家》） 4．用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。 ①宜Page乎14百姓之谓我爱也。（精《品课齐件 桓晋文之事》）
④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）
【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，
根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”
等。
①何以言之？今肃迎操，操当以肃还付乡党……（《赤壁
之战》）
②不为者与不能者之形何以异？（《齐桓晋文之事》）
【何乃】译为“怎能”
①阿母谓府吏：“何乃太区区？”（《孔雀东南飞》）
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（二）用作疑问副词。 LOGO
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什 么”“怎么”。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ②小子无所畏，何敢助妇语！（《孔雀东南飞》） ③如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多 么”“怎么这样”。 ①举言谓阿妹：“作计何不量！”（《孔雀东南飞》） ②水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》）