水的净化-优质课ppt课件
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《水的净化》优质课一等奖课件
02 生产中的危害 锅炉烧水, 水垢过多浪费燃 料, 引起爆炸。
03 益处 部分硬水具有补钙作用, 可预 防心血管疾病。
四、硬水软化的方法
①生活中常用煮沸的方法得到沸水以降低水的硬度。 ②实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
小组讨论，一起思考几个小问题:
2.检验硬水和软水的方法有？ 肥皂水法 蒸发法
思考：我们在前一节的哪一部分介绍到到活性炭了呢？
课外小实验: 制作一个简易净水器，如下图所示。
放学后一起动手制作吧！
做的时候别忘了思考一下每 一部分的具体作用哦，下节 课我们以小组为单位展示一 下。
四、蒸馏法
思考：同学们，煮沸和蒸馏是一回事吗？
煮沸
大部分微生物都能在煮沸时被杀死。 可水中依然有可溶的杂质, 可能会对人体 有害。
再 见
杂质、色素、异味等等。
蒸馏时注意事项—— 沸石或者碎瓷片的作用不能忘，防止
液体暴沸。
硬水软化的方法—— 煮沸、蒸馏。
下面, 让我们一起来看一组图片, 看看当河流生病了, 是什么样子……
老师相信, 同学们看到这些图片一定都各自有所感 触……
生命可源于水, 亦可毁于水。 从今往后, 我们一定要保护生态, 维护河流 健康生命。珍惜水资源, 就是珍惜我们自
1.硬水和软水的区别是什么？
是否含有较多的可溶性钙、 镁化合物（钙、镁离子）
4.简易净水器的作用是什么？
3.使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
过滤 吸附
6.蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石？ 防止加热时, 出现液体暴 沸
浪费肥皂、衣服变硬、浪 费燃料等等
5.简易净水器处理过的水是纯净水吗？ no, 还有可溶的杂质
SUMMARY
本章小结
03 益处 部分硬水具有补钙作用, 可预 防心血管疾病。
四、硬水软化的方法
①生活中常用煮沸的方法得到沸水以降低水的硬度。 ②实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
小组讨论，一起思考几个小问题:
2.检验硬水和软水的方法有？ 肥皂水法 蒸发法
思考：我们在前一节的哪一部分介绍到到活性炭了呢？
课外小实验: 制作一个简易净水器，如下图所示。
放学后一起动手制作吧！
做的时候别忘了思考一下每 一部分的具体作用哦，下节 课我们以小组为单位展示一 下。
四、蒸馏法
思考：同学们，煮沸和蒸馏是一回事吗？
煮沸
大部分微生物都能在煮沸时被杀死。 可水中依然有可溶的杂质, 可能会对人体 有害。
再 见
杂质、色素、异味等等。
蒸馏时注意事项—— 沸石或者碎瓷片的作用不能忘，防止
液体暴沸。
硬水软化的方法—— 煮沸、蒸馏。
下面, 让我们一起来看一组图片, 看看当河流生病了, 是什么样子……
老师相信, 同学们看到这些图片一定都各自有所感 触……
生命可源于水, 亦可毁于水。 从今往后, 我们一定要保护生态, 维护河流 健康生命。珍惜水资源, 就是珍惜我们自
1.硬水和软水的区别是什么？
是否含有较多的可溶性钙、 镁化合物（钙、镁离子）
4.简易净水器的作用是什么？
3.使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
过滤 吸附
6.蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石？ 防止加热时, 出现液体暴 沸
浪费肥皂、衣服变硬、浪 费燃料等等
5.简易净水器处理过的水是纯净水吗？ no, 还有可溶的杂质
SUMMARY
本章小结
水的净化ppt课件
6、某小组同学对某地水质状况进行调查研究， 将取得的水样进行过滤，据图回答下列问题：
（1）此操作中缺少的玻璃仪器是
，
其作用是
。
（2）改进操作后，还存在的错误是
。
（3）若过滤后滤液仍然浑浊，请分析可能的原
因:_________________。
（4）若要得到纯水，需要采用的净化方法是
。
课题2 水的净化
贝尔从池塘里获得的水：
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
自来水厂净水过程示意图
沉吸附是工业中常用的方法，也是在化学实验中分 离混合物的常用方法。
一、水的净化方法：
1、沉淀 （１）、静置沉淀:利用重力自然沉降；
3.某净水装置如图所示。下列说法正确的是（ B ） A.该装置能对水进行杀菌消毒 B.该装置能除去水中的颜色和异味 C.硬水经过该装置后可转化为软水 D.自来水经过该装置后可得蒸馏水
4.天然水经过下列净化操作后，一定能得到软水的是（ ） A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏
5、小华学习了水的净化后，在家自己对河水进行了如 下处理：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D （漂白粉）→净水。其中可以除去较大颗粒物难溶性杂 质的步骤是 C ，能够消毒杀菌的是 D ， A中明矾 的作用是 吸附悬浮杂质，使其沉降 ，小华得到的净水 是纯净水吗？其原因是 还有一些可溶于水的物质 怎么判断得到的水是硬水还是软水？
种类 现象 结论
软水
硬水
有大量泡沫 无浮渣 泡沫少 有大量浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水
3、使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？
浪费肥皂 衣服变硬
浪费燃料 可能引起爆炸
全国优质课一等奖初中化学《水的净化》获奖课件
实验结束后交流汇报
活 动 水的净化
操作要领 一贴 二低 三靠
小组讨论&交流汇报
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁
二低
液面低于滤纸边 滤纸边低于漏斗边
烧杯口紧靠玻璃棒 三靠 玻璃棒轻轻靠在三层滤纸处
漏斗末端紧靠烧杯内壁
活 动 水的净化
如何除去水中的 颜色、异味呢
活 动 水的净化
03 吸附
活性炭 常用吸附剂 木炭
活 动 水的净化
01 沉淀法
静置沉淀 吸附沉淀
絮凝剂
形成胶 吸附悬浮物 状物质 使之沉降
活 动 水的净化
02 过滤
活 动 水的净化
02 过滤 仔细阅读75页【实验4-2】并讨论 A 如何制作过滤器
B 如何倾倒液体
C 如何承接液体
活 动 水的净化
02 过滤
0 2
实验者进行实验，观察者认真观察， 对照课本内容，对实验者进行评价。
作用一：除去可溶性杂质,颜色及异味 作用二：用于净水器时，还有滤去部分不溶性杂质的作 用。
活 动 水的净化
经过吸附处理后的这杯水
能喝了吗
如何除去细菌、微生物
04 杀菌消毒
活 动 水的净化
静置使大颗粒沉淀 吸附水中悬浮的杂质
沉降杂质 除去不溶性杂质 除去可溶性杂质，颜色、异味 杀死残存的微生物细菌
利用生活中的代用品 设计并组装净水装置
谈一谈
这节课你的收获
1 课后习题1-5题
2
课 预习教材P76，了解
后 作
水中可能含有哪些可
业 溶性杂质，如何去除。
THANKS
202X.10.20
新疆 成都
中国水资源分布图
第四单元课题二
九年级化学上册教学课件《水的净化》
铁架台
铁圈
烧杯
漏斗
1
待过滤的液体要用玻璃棒引流
滤纸破损
过滤时液面高于滤纸边缘(其他合理答案也可)
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
知识点3 硬水和软水
【思考】经沉降、过滤和吸附等净化处理后，浑浊的水变得澄清透明，比较洁净，那它是纯净物吗？为什么？
不是纯净物，因为水中的不溶性杂质被除去后，还有一些溶解的杂质存在于水中。
明矾有一定的净水能力
明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清
沉降
静置沉降
吸附沉降
混凝剂的吸附作用（明矾）
二.过滤
过滤：分离液体和不溶性固体
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
实验步骤：
(1)取一张圆形滤纸，如图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口用少量水润湿滤纸，并使滤纸与漏斗内壁之间不要有气泡。
“一贴、二低、三靠”
可以用棉布或脱脂棉等代替滤纸，用去底塑料瓶或家用漏斗等代替漏斗。
三.吸附
通过沉降、过滤操作后，水中的颜色、异味要如何除去呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
活性炭利用其自身疏松多孔结构，将一些有颜色和气味的溶解性杂质吸附其内，所以可以用于除异味和除颜色。这种方法称为吸附。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
思考与讨论：如图所示的净水过程主要通过哪些步骤除去水中杂质，将天然水变成生活用水？
【解析】净化水时，取水后先通过自然沉降，然后经过过滤除去大颗粒不溶性固体，再经过活性炭的吸附，除去水中的色素和异味，最后通过加入漂白粉进行杀菌消毒。
铁圈
烧杯
漏斗
1
待过滤的液体要用玻璃棒引流
滤纸破损
过滤时液面高于滤纸边缘(其他合理答案也可)
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
知识点3 硬水和软水
【思考】经沉降、过滤和吸附等净化处理后，浑浊的水变得澄清透明，比较洁净，那它是纯净物吗？为什么？
不是纯净物，因为水中的不溶性杂质被除去后，还有一些溶解的杂质存在于水中。
明矾有一定的净水能力
明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清
沉降
静置沉降
吸附沉降
混凝剂的吸附作用（明矾）
二.过滤
过滤：分离液体和不溶性固体
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
实验步骤：
(1)取一张圆形滤纸，如图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口用少量水润湿滤纸，并使滤纸与漏斗内壁之间不要有气泡。
“一贴、二低、三靠”
可以用棉布或脱脂棉等代替滤纸，用去底塑料瓶或家用漏斗等代替漏斗。
三.吸附
通过沉降、过滤操作后，水中的颜色、异味要如何除去呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
活性炭利用其自身疏松多孔结构，将一些有颜色和气味的溶解性杂质吸附其内，所以可以用于除异味和除颜色。这种方法称为吸附。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
思考与讨论：如图所示的净水过程主要通过哪些步骤除去水中杂质，将天然水变成生活用水？
【解析】净化水时，取水后先通过自然沉降，然后经过过滤除去大颗粒不溶性固体，再经过活性炭的吸附，除去水中的色素和异味，最后通过加入漂白粉进行杀菌消毒。
水的净化PPT课件24(27份打包) 人教版优质课件
水的净化
一、教学目标 知识与技能： 1、知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 过程与方法： 1、进行初步的探究活动，培养学生的实验能力、观察能力。 2、让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学 问题应用于生活实际。 情感态度与价值观： 1、形成保护水资源和节约用水的意识，关注与化学有关的社会 问题。 2、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 二、教学重点、难点 1、利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏方法净水，并解决净化过程中 有关的简单化学问题。 2、实验探究：用过滤法净化水的过程。 三、教学方法：实验探究法为主，结合其他方式。
思考：怎样把浑浊的水变得较为纯净？
参观：自来水厂净水过程
一.水的净化方法:
1.将明矾放入水中,沉淀. (利用明矾溶于水后生成 的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净化的 目的) 2.过滤（师生共同实验）
(1)准备过滤器:
(2)过滤操作 二低三靠
注意:一贴
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁
二低:(1)滤纸边缘低于漏斗
边缘
(2)液面低于滤纸边缘
三靠:(1)烧杯口紧靠玻璃棒
(2)玻璃棒紧靠三层滤 纸部分
(3)漏斗的下端管口紧 靠烧杯内壁
(以免造成液滴飞溅)
3.吸附
活性炭净水器示意图
硬水和软水
1.定义:
2.鉴别:
(1)用肥皂水(产生较多泡沫的为软水,泡沫较少或没有泡沫的为 硬水)
(2)加热(产生较多沉淀物的为硬水，没有或产生较少沉淀物的 为软水)
再见
14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒 前行! 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
一、教学目标 知识与技能： 1、知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 过程与方法： 1、进行初步的探究活动，培养学生的实验能力、观察能力。 2、让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学 问题应用于生活实际。 情感态度与价值观： 1、形成保护水资源和节约用水的意识，关注与化学有关的社会 问题。 2、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 二、教学重点、难点 1、利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏方法净水，并解决净化过程中 有关的简单化学问题。 2、实验探究：用过滤法净化水的过程。 三、教学方法：实验探究法为主，结合其他方式。
思考：怎样把浑浊的水变得较为纯净？
参观：自来水厂净水过程
一.水的净化方法:
1.将明矾放入水中,沉淀. (利用明矾溶于水后生成 的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净化的 目的) 2.过滤（师生共同实验）
(1)准备过滤器:
(2)过滤操作 二低三靠
注意:一贴
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁
二低:(1)滤纸边缘低于漏斗
边缘
(2)液面低于滤纸边缘
三靠:(1)烧杯口紧靠玻璃棒
(2)玻璃棒紧靠三层滤 纸部分
(3)漏斗的下端管口紧 靠烧杯内壁
(以免造成液滴飞溅)
3.吸附
活性炭净水器示意图
硬水和软水
1.定义:
2.鉴别:
(1)用肥皂水(产生较多泡沫的为软水,泡沫较少或没有泡沫的为 硬水)
(2)加热(产生较多沉淀物的为硬水，没有或产生较少沉淀物的 为软水)
再见
14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒 前行! 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
人教版九年级上册化学 《水的净化》PPT教学课件
处理不溶性固体杂质： ☆ 吸附沉降
在没有自来水的地方，
人们常用明矾或硫酸铝作絮凝剂。 这样的物质都能与水作用，
生成一种凝胶状的物质， 该物质具有很强的吸附能力，
能使水中细小的悬浮杂质集结而沉降。
明矾！
我没有！ 帮我想想其它办法！
处理不溶性固体杂质： ▪ 过滤含有泥沙的水
含泥沙的水转入来自➢过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用
它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。 p50
你是怎样使滤纸紧贴漏斗内壁的呢？ 能谈谈或演示你的做法吗？
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是 浑浊的，请你分析一下可能的原因。
☆（1）滤纸破损；
☆ （2）漏斗内液面高于滤纸边缘或滤 纸没有紧贴漏斗内壁；
☆（3）仪器不干净。
YourTopicGoesHere
取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水
自来水厂净水过程示意图
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A、D A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉 C、酒精和水D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是 （） B A、沉淀B、消毒C、过滤D、蒸馏 3、下列净化的操作，净化程度最高的是（） D A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏
水的净化
我是 鲁滨逊
取水
这些泥水可以饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水
不溶的杂质 可溶的杂质 微生物
处理不溶性固体杂质： ☆ 静置沉淀
让部分不可溶的固体物质沉 到水底，形成沉积物。
不能去除悬浮在水中及浮 于水面的固体物质。
在一些浑浊的水中加入少量明矾，搅拌是明矾 溶解，静置，观察现象。
只要水中的残留杂质对人体无害，就可以作为生活用水了。
《水的净化》课件
《水的净化》
知识点 1 净化水的方法
纯水与 自然水
纯水: 是无色、无臭、清澈透 明的液体，属于纯净物。
天然水: 含有不溶性和可溶性杂 质，呈浑浊，属于混合物。
【想一想】下面是一杯从池塘里获得的水，如何 对水进行净化？
可溶的杂质
不溶的杂质
微生物
吸附水中悬浮的杂质
自来水厂净水过程
除去不溶性杂质
沉降杂质
纯净物
连接中考
素养考点 2 硬水和软水
例 生活中可以使硬水软化成软水的常用方法是
（C ）
A．沉降 C．煮沸
B．消毒 D．过滤
基础巩固题
1．自来水生产中起杀菌消毒作用的是（ B ）
A．明矾
B．氯气
C．活性炭
D．氯化铁
基础巩固题
2．静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作中，
净化程度最高的是（ C ）
观看实验视频，观察实验现象。
现象：软水中产生泡沫多
点
击 图
结论： 硬水中的钙离子与
片 播
肥皂水反应，可以用肥皂
放
水来区分硬水和软水。
【讨论】 使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料 可能引起爆炸
浪费肥皂 衣服变硬
探究实验 4-4 蒸馏
观看实验视频，观察实验现象。
现象：蒸馏后的水泡沫少
纯水 自然水
纯净物，无 色澄清透明
混合物，浑浊
自然水 沉淀、过滤、吸附、蒸馏纯水
连接中考
素养考点 1 净化水的方法
例 水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。下
列有关水的说法正确的是（ D ）
A．向水中加入明矾净水，主要发生的是化学变化 B．活性炭可以吸附黄泥水中的泥沙 C．通过过滤操作可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出来 D．天然水在人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是
知识点 1 净化水的方法
纯水与 自然水
纯水: 是无色、无臭、清澈透 明的液体，属于纯净物。
天然水: 含有不溶性和可溶性杂 质，呈浑浊，属于混合物。
【想一想】下面是一杯从池塘里获得的水，如何 对水进行净化？
可溶的杂质
不溶的杂质
微生物
吸附水中悬浮的杂质
自来水厂净水过程
除去不溶性杂质
沉降杂质
纯净物
连接中考
素养考点 2 硬水和软水
例 生活中可以使硬水软化成软水的常用方法是
（C ）
A．沉降 C．煮沸
B．消毒 D．过滤
基础巩固题
1．自来水生产中起杀菌消毒作用的是（ B ）
A．明矾
B．氯气
C．活性炭
D．氯化铁
基础巩固题
2．静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作中，
净化程度最高的是（ C ）
观看实验视频，观察实验现象。
现象：软水中产生泡沫多
点
击 图
结论： 硬水中的钙离子与
片 播
肥皂水反应，可以用肥皂
放
水来区分硬水和软水。
【讨论】 使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料 可能引起爆炸
浪费肥皂 衣服变硬
探究实验 4-4 蒸馏
观看实验视频，观察实验现象。
现象：蒸馏后的水泡沫少
纯水 自然水
纯净物，无 色澄清透明
混合物，浑浊
自然水 沉淀、过滤、吸附、蒸馏纯水
连接中考
素养考点 1 净化水的方法
例 水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。下
列有关水的说法正确的是（ D ）
A．向水中加入明矾净水，主要发生的是化学变化 B．活性炭可以吸附黄泥水中的泥沙 C．通过过滤操作可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出来 D．天然水在人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是
水的净化ppt课件
学习目标
1.知道纯水与自然水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.了解硬水与软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，了 解硬水软化的方法
新课导入
我们平常喝的水和黄河里的水看起来有什么区别？
新课讲授
◉ 水的净化方法
纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物；而天然水 中含有许多杂质，属于混合物，使用之前需要净化。
简易净水器
课堂总结
水的净化方法
沉淀 过滤 吸附 蒸馏
定义 软水和硬水 区分方法：肥皂水
硬水软化方法：煮沸、蒸馏
典例分析
1.下列混合物可用过滤方法来分离的是（ AD ）
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
2、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
3. 下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4、下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ B ）
A、滤纸的边缘要低于漏斗口
B、液面不要低于滤纸的边缘
C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
感谢您的观看！
在过滤之后，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析 一下可能的原因?
(1)滤纸破损； (2)倾倒液体时液面高于滤纸边缘； (3)仪器不干净。
这个时候我们应该再过滤一次，直到滤液澄清为止。
【3】吸附：除去水中的可溶性杂质 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶
性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂 质，如：颜色、异味。
不溶（难溶）性杂质 可溶性杂质 微生物（病菌等）
1.知道纯水与自然水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.了解硬水与软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，了 解硬水软化的方法
新课导入
我们平常喝的水和黄河里的水看起来有什么区别？
新课讲授
◉ 水的净化方法
纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物；而天然水 中含有许多杂质，属于混合物，使用之前需要净化。
简易净水器
课堂总结
水的净化方法
沉淀 过滤 吸附 蒸馏
定义 软水和硬水 区分方法：肥皂水
硬水软化方法：煮沸、蒸馏
典例分析
1.下列混合物可用过滤方法来分离的是（ AD ）
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
2、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
3. 下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4、下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ B ）
A、滤纸的边缘要低于漏斗口
B、液面不要低于滤纸的边缘
C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
感谢您的观看！
在过滤之后，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析 一下可能的原因?
(1)滤纸破损； (2)倾倒液体时液面高于滤纸边缘； (3)仪器不干净。
这个时候我们应该再过滤一次，直到滤液澄清为止。
【3】吸附：除去水中的可溶性杂质 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶
性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂 质，如：颜色、异味。
不溶（难溶）性杂质 可溶性杂质 微生物（病菌等）
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Ca(HCO3)2
CaCO3 +H2O+CO2
实验室中可以采用蒸馏的方法将硬水软化
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【活动二：蒸馏】
蒸馏：通过加热使水变成水蒸气，然后让水蒸气冷却 重新凝结成水，从而除去水中的杂质，得到极 为纯净的水。
温度计水银球位置 与蒸馏瓶支管口在
同一水平线上
冷却水：下进 上出
加入几粒 沸石，防
爆沸
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学完本课题我们知道：
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【知识在线】明矾
明矾，常用絮凝剂，将其投入水中 后，形成一种胶状物 ,对杂质进行吸 附，并使之沉降 下来，从而达到净 水的目的。
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思考：
经过静置沉淀、吸附沉淀处理后 的水是澄清了，但这些沉淀如何 除去呢？
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【活动一：过滤】
操作要领：：1.一贴；2.二低； 3.三靠。 玻璃棒的作用：引流。
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁 二低： 滤纸低于漏斗边缘；
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【知识在线】活性炭
吸附：活性炭有多孔结构,不仅可以吸附 不溶性杂质，还可以吸附一些溶解在水 里的杂质
净化作用主要表现为： 除臭——去除异味 去色——去除由各种染料形成的颜色等 过滤——去除一些不溶性杂质 吸附——吸附一些溶解在水中的杂质
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吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性 杂质
杀死残存的细 菌
沉降杂质
1、自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到 不同程度的净化。 2、硬水易生水垢、与肥皂作用不易起泡沫；硬水可以软 化为软水。 3、利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
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【课堂练习】
1、下列净化的操作，净化程度高的是（ D） A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸镏
2、过滤时必须使用的一组仪器是（B） A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
除Байду номын сангаас可溶性杂质， 吸附颜色和异味
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【问题探究二】
从自来水公司送出来的水 确实是澄清了，这些水是 否就是纯净水呢？
不是，水中还溶有较多的可溶性钙、镁化合物
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硬水和软水
1、概念
硬水: 含有较多可溶性钙、镁化合物的 水叫硬水。 软水: 含有较少或不含可溶性钙、镁化 合物的水叫软水。例如：纯净水、蒸馏 水
3. 过滤后的水是纯水吗？ 不是
4. 过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 去除不溶性的杂质
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【过滤的注意事项】
【问题】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ (1)滤纸破损； (2)滤液边缘高于滤纸边缘； (3)仪器不干净等。 此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
【小结】去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。 问：过滤后的水可能有颜色和气味。如何除去呢？
软水一定是纯净物吗?
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2、如何区分硬水和软水？
用肥皂水区别
泡沫较多，浮渣较少的水为 软水；泡沫较少，浮渣较多 的水为硬水。
3、硬水有何危害？
硬水洗涤衣服，浪费肥皂、洗不干净，时间长 了衣物变硬；锅炉用水硬度过高不仅浪费燃料， 还会因局部过热使锅炉变形甚至爆炸。
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4、硬水软化的方法
生活中常用煮沸的方法来将硬水软化，减少水 中的钙、镁化合物，同时还可以杀死水中的有害 生物。
课题3 水 的 净 化
日照市新营中学 范奉艳
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水的淨化
【问题探究一】
鲁滨逊流落在荒岛 上，他只能从池塘 中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？
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【问题探究一】
鲁滨逊从池塘里获得的水，含有哪些物质？
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
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探讨：
1、自然界中的水都是混合物,不能直接 饮用。如何把它们变成直饮水呢？你知 道哪些方法呢？ 2、大雨过后的河水，浑浊不堪，如何 把浑浊的河水变得澄清呢？
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3、日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水 中有一些是蒸镏水，有关这类纯净水的下列 说法中，正确的是（C ） A.它是纯天然饮品，不含任何化学物质 B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素 C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益 D.用催化剂可将它转变为汽油
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4、指出右图中的错误:
⑴ 未用玻璃棒引流 ⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁
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家庭用水的简易净化流程
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家庭用水的简易净化：
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滤液的液面要低于滤纸的边缘
三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边; 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁
过滤的目的：分离固体 和液体的混合物
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【过滤的注意事项】
1. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?） 若有气泡，过滤的速度会比较慢
2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?） 防止液体从漏斗边流出