统计学简答

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统计学简答题及参考答案

统计学简答题及参考答案

统计学简答题及参考答案1《统计学》简答题及参考答案1.简要介绍了统计学的概念和统计研究对象的特点。

答:统计是人们认识客观世界总体数量变动关系和变动规律的活动的总称。

统计研究对象具有数量性、总体性与变异性的特征。

2、什么是统计总体和总体单位?答:(1)统计总体就是根据一定目的确定的所要研究的事物的全体。

它是由客观存在的,具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。

(2)构成整体的个体是整体的单位。

总的来说,每个单元的具体性能是不同的。

3.简要描述质量标记和数量标记的区别。

答:品质标志表明单位属性方面的特征,品质标志的表现只能用文字、语言来描述,无法量化。

数量标记表示单位数量的特征,可以用数值表示,也可以量化。

4.简要描述统计指标和统计标志之间的区别和关系。

答:统计指标与符号的区别如下:(1)概念不同。

标志是说明总体单位属性的,一般不具有综合的特征;指标是说明总体综合数量特征的,具有综合的性质。

(2)统计指标可以用数量表示;在符号中,数量符号可以用数量表示,质量符号只能用文字表示。

统计指标与统计标志的联系表现为:(1)统计指标的指标值按各单位的标志值汇总或计算;(2)由于研究目的不同,指标和指标可以相互转化。

5.简要描述时间点指数和周期指数的特点。

答:时期指标的特点:(1)可加性;(2)指标值的大小与所属时间的长短有直接关系;(3)指标值采用连续统计的方式获得。

时间点指标的特点:(1)不可加性;(2)指数值的大小通常与时间间隔的长度没有直接关系;(3)指标值是通过不连续统计得到的。

6.抽样调查的特点是什么?答:抽样调查的特点是:(1)按随机原则抽样(2)用部分调查的实际资料对调查对象总体的数量特征作出估计(3)抽样误差可以事先计算并加以控制7、典型调查和抽样调查有何不同?答:(1)典型调查中的部分单位是有意识的选择的,抽样调查中的部分单位是根据随机原则抽出的(2)典型调查的目的主要不是为了推算总体,抽样调查的目的在于推算总体(3)典型调查若用于推算总体,无法计算和控制误差,抽样误差可以计算和控制。

统计学简答题

统计学简答题

1.影响必要的抽样数目的因素有哪些?答:(1)总体方差或总体标准差(2)允许误差范围(3)置信度(4)抽样方法(5)抽样组织方式2.概率抽样的组织方式有哪些?答:(1)简单随机抽样(2)分层抽样(3)等距抽样(4)整群抽样3.统计调查的组织方式有哪些?答:普查;抽样;统计报表;重点;典型;其他方式的结合。

4.抽样估计有哪些方法:抽样估计有点估计和区间估计两种方法。

5.抽样调查有哪些特点?答:抽样调查的特点有:(1)按随机原则抽取样本(2)用部分调查的实际资料对调查对象总体的数量特征作出估计(3)抽样误差可以事先计算并加以控制。

6.抽样调查的特点及作用:答:1.抽样调查的优点有:经济性、时效性、准确性和灵活性2.抽样调查的作用表现为:(1)解决全面调查无法或很难解决的问题;(2)补充和订正全面调查的结果;(3)应用于生产过程中产品质量的检查和控制;(4)用于对总体的某种假设进行检验。

7.影响抽样平均误差的因素有哪些?答:(1)样本容量(2)方差或标准差(3)置信度(4)抽样方法(5)抽样组织方式8.什么是专门调查,它有哪几种?答:专门调查是为了研究某些专门问题而专门组织的调查。

专门调查可以分为:(1)普查,指专门组织的一次性全面调查。

(2)重点调查,指对总体中重点单位进行的调查。

(3)抽样调查,指按照随机原则在总体中抽取部分单位组成样本加以研究,并以样本指标推算总体指标的一种资料收集方式。

9.描述数据离散程度测度指标有哪些?答:(1)极差(2)方差或标准差(3)离散系数(4)平均差10.描述数据集中趋势的指标有哪些?答:(1)均值(2)调和平均数(3)几何平均数(4)众数(5)中位数11.简述假设检验的步骤:答:(1)提出原假设和备择假设(2)选择适当的统计量,并确定其分布形式(3)选择显著性水平,确定临界值(4)作出结论12.简述区间估计的步骤?答:第一步:首先求样本参数;第二步:求标准差或方差;第三步:求抽样平均误差;第四步:求概率度;第五步:求允许误差;第六步:求置信区间13.什么是分配数列及其构成?答:统计总体中所有单位在各组间的分布状态和分布特征的一个数列。

(完整版)统计简答题

(完整版)统计简答题

(完整版)统计简答题统计简答题1.请写出三种常⽤的描述统计资料离散趋势的统计量,以及分别在什么情况下,使⽤这些统计量。

为例,回答以下问题:(1)什么是抽样误差?(2)引起抽样误1、以估计总体均数差的原因?(3)如何估计抽样误差的⽔平?①抽样误差是由抽样造成的样本统计量与总体参数之间,样本统计量之间的差异(2分)②造成抽样误差的原因是个体差异的存在(2分)③样本均数的标准差也就是标准误常⽤来估计抽样误差的⼤⼩(2分)3请回答关于两组独⽴样本的⾮参数检验的问题:(1)什么时候⽤⾮参数检验?(2)为什么不管原始数据的分布情况⽽直接采⽤⾮参数检验对我们是不利的?(3)在两独⽴样本的秩和检验中H0的内容?①当总体分布未知或者资料为等级资料不满⾜参数检验的条件时,可⽤⾮参数检验。

(2分)②因为⾮参数检验丢弃了观察值的具体数值⽽只保留了其⼤⼩次序的信息,⽽当资料满⾜参数检验时⽤⾮参数检验就损失了数据信息,也降低了检验效能,所以不管数据的分布直接使⽤⾮参数检验对我们是不利的。

(2分)③⾮参数检验的H0内容是假设两样本所在总体中位数相同或假设两样本总在的总体分布相同。

4 简述针对数值变量资料制作频数表的过程?答:(1)计算极差 2分(2)确定组数、组段和组距 2分(3)列表划记 2分5 两个样本均数或多个样本均数⽐较时为何要作假设检验?答:两个样本均数或多个样本均数⽐较时之所以要作假设检验,是因为均数之间的差异有两种可能,⼀是由于抽样误差引起,解释⼀下抽样误差(3分)⼆是均数之间的确实存在差异,尤其是多个样本均数之间存在差别时,有必要进⾏两两之间的⽐较(3分)。

假设检验可以判断引起这种差异的原因。

6 参数检验和⾮参数检验的区别是什么?答(1)参数检验、⾮参数检验的定义 2分(2)⽆严格的条件限制,适⽤范围⼴,计算简便 2分(3)秩次代替变量值 2分样题21 以总体均数的估计为例,试说明何为点估计,何为区间估计?点估计:以样本均数作为总体均数的点(值)估计区间估计:以预先给定的概率(或可信度)估计总体参数在哪个范围内的估计⽅法3 系统抽样的具体做法是什么?有何优、缺点?系统抽样也称为间隔抽样或机械抽样。

统计学基础名词解释及简答题

统计学基础名词解释及简答题

统计学基础知识名词解释及简答题一、名词解释1、统计学统计学是一门阐明如何去采集、整理、显示、描述、分析数据和由数据得出结论的一系列概念、原理、原则、方法和技术的科学,是一门独立的、实用性很强的通用方法论科学。

2、指标和标志标志是说明总体单位属性或特征的名称。

指标是说明总体综合数量特征和数量关系的数字资料。

3、总体、样本和单位统计总体是统计所要研究的对象的全体,它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个体所构成的整体。

简称总体。

构成总体的个体则称为总体单位,简称单位。

样本是从总体中抽取的一部分单位。

4、统计调查统计调查是根据统计研究的目的和要求、采用科学的方法,有组织有计划的搜集统计资料的工作过程。

它是取得统计数据的重要手段。

5、统计绝对数和统计相对数反映总体规模的绝对数量值,在社会经济统计中称为总量指标。

统计相对数是两个有联系的指标数值之比,用以反映现象间的联系和对比关系。

6、时期指标和时点指标时期指标是反映总体在一段时期内累计总量的数字资料,是流量。

时点指标是反映总体在某一时刻上具有的总量的数字资料,是存量。

7、抽样估计和假设检验抽样估计是指根据所抽取的样本特征来估计总体特征的统计方法。

假设检验是先对总体的某一数据提出假设,然后抽取样本,运用样本数据来检验假设成立与否。

8、变量和变异标志的具体表现和指标的具体数值会有差别,这种差别就称为变异。

数量标志和指标在统计中称为变量。

9、参数和统计量参数是反映总体特征的一些变量,包括总体平均数、总体方差、总体标准差等。

统计量是反映样本特征的一些变量,包括样本平均数、样本方差、样本标准差等。

10、抽样平均误差样本平均数与总体平均数之间的平均离散程度称之为抽样平均误差,简称为抽样误差。

重复抽样的抽样平均误差为总体标准差的1/n。

11、抽样极限误差抽样极限误差是指样本统计量和总体参数之间抽样误差的可能范围。

我们用样本统计量变动的上限或下限与总体参数的绝对值表示抽样误差的可能范围,称为极限误差或允许误差。

统计学简答题答案

统计学简答题答案

1.“统计”一词有哪些含义?什么是统计学?(1)统计工作或统计实践活动:对现象的数量进行搜集、整理和分析的活动过程(2)统计资料:通过统计实践活动取得的说明对象某种数量特征的数据(3)统计学:是关于数据的一门科学统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据的科学,其目的是探索数据内在的数量规律性。

2.一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度?一组数据的分布特征可以从以下三个方面进行测度:集中趋势的测度(众数、中位数、分位数、均值、几何平均数、切尾均值)离散程度测度(极差、内距、方差和标准差、离散系数)偏态与峰度测度(偏态及其测度、峰度及其测度)3.分布集中趋势的测度指标有哪些?众数、中位数、分位数、均值、几何平均数、切尾均值4.简述众数、中位数和均值的特点和应用场合。

众数最容易计算,但不是永远存在,它不受极端值影响、具有不惟一性、作为集中趋势代表值应用的场合较少,数据分布偏斜程度较大时应用,在编制物价指数时,农贸市场上某种商品的价格常以很多摊位报价的中数值为代表。

中位数很容易理解、很直观,它不受极端值的影响,这既是它有价值的方面,也是它数据信息利用不够充分的地方;均值是对所有数据平均后计算的一般水平代表值,数据信息提取的最充分,数据对称分布或接近对称分布时应用,它在整个统计方法中应用最广,对经济管理和工程等实际工作也是最重要的代表值和统计量。

5.分布离散程度的测度指标有哪些?极差、内距、方差和标准差、离散系数6、常用的概率抽样方法有哪些?各自的含义如何?(1)简单随机抽样:从总体N个单位中随机地抽取n个单位作为样本,使得每一个总体单位都有相同的机会(概率)被抽中,这样的抽样方式称为简单随机抽样。

(2)分层抽样:在抽样之前先将总体的单位按某种特征或某种规则划分为不同的层,然后从不同的层中抽取一定数量的单位组成一个样本,这样的抽样方式称为分层抽样。

(3)系统抽样:在抽样中先将总体各单位按某种顺序排列,并按某种规则确定一个随机起点,每隔一定的间隔抽取一个单位,直至抽取n个单位形成一个样本。

统计学简答题及答案

统计学简答题及答案

《统计学》简答题及参考答案1.简述总体、样本、个体三者的关系,试举例说明。

答:(1)所谓总体就是统计研究客观现象的全体,它是由所有具有某种共同性质的事物所组成的集合体,有时也称为母体。

(2)所为样本,就是从总体中抽取的一部分个体所组成的集合,也称为子样。

(3)组成总体的每个个别事物称为个体,也称为总体单位.总体与个体的关系:1.总体的容量随着个体数的增减可变大变小。

2。

随着研究目的的不同,总体中的个体可以发生变化。

3。

随着研究范围的变化,总体和个体的角色可以变换.样本和总体的关系:1。

总体是所要研究的对象,而样本则是所要观测的对象,样本是总体的代表和缩影.2。

样本是用来推断总体的。

3。

总体和样本的角色是可以改变的.2。

简述标志与指标的区别与联系。

答:标志与指标的区别主要有两个方面:(1)说明的对象不同。

标志说明个体的特征,指标说明总体的特征.(2)表现形式不同。

标志既有只能用文字来表现的品质标志,又有用数量来表现的数量标志,而指标是用数值来表现的.联系也有两个方面:(1)统计指标的指标值是由各单位的标志值汇总或计算得来的;(2)随着研究目的不同,标志与指标与之间可以相互转化。

3.简述时点指标与时期指标的特点。

答:时期指标的特点:(1)可加性;(2)指标值的大小与所属时间的长短有直接关系;(3)指标值采用连续统计的方式获得.时点指标的特点:(1)不可加性;(2)指标数值的大小与时点间隔的长短一般没有直接关系;(3)指标值采用间断统计的方式获得.4。

什么是数量指标和质量指标?答:数量指标也称总量指标,它是反映现象总体某一方面绝对数量特征的指标,表明现象所达到的总规模、总水平或工作总量。

质量指标是反映现象总体内在对比关系或总体间对比关系的指标,表明现象所达到的相对水平、平均水平、工作质量或相互依存关系。

5。

如何设计统计数据收集方案?答:一般而言,统计数据收集方案应包括以下内容:(1)数据收集目的(2)数据及其类型(2)数据收集对象和观测单位(3)观测标志和调查表(4)数据收集方式与方法(5)数据所属时间和数据收集期限(6)数据收集地点(7)数据收集的组织6。

统计学简答题

统计学简答题

1.如何理解统计的含义?答:所谓统计,使人们认识客观世界总体数量变动关系和变动规律的活动的总称,是人们认识客观世界的一种有力工具。

2.如何理解统计的研究对象?试述统计研究对象的特点。

答:统计学的研究对象是指统计研究所要认识的客体。

一般来说,统计学的研究对象是客观现象总体的数量特征和数量关系,以及通过这些数量方面反映出来的客观现象发展变化的规律性。

统计研究对象的特征:(1)数量性:这是统计研究对象的基本特征,因为,数字是统计的语言,数据资料是统计的原料;(2)总体性:统计的数量研究是对现象总体中各单位普遍存在的事实进行大量观察和综合分析,得出反映现象总体的数量特征。

(3)变异性:统计研究同类现象总体的数量特征,它的前提是总体各单位的特征表现存在差异。

而且这些差异并不是事先可以预知的。

就是说,总体各单位除了必须有某一共同标志表现作为它们形成统计总体的客观依据以外,还必须要在所要研究的标志上存在变异的表现。

否则,就没有必要进行统计分析研究了。

3.什么是统计总体?其基本特征是什么?什么是总体单位?答:统计总体:是指客观存在的,在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体基本特征:同质性大量性总体单位:组成总体的各个个体4.举例说明标志和指标之间的关系。

答:指标和标志之间存在密切的联系。

标志反映总体单位的属性和特征,而指标反映总体的数量特征。

标志和指标的关系是个别和整体的关系,需要通过对各单位标志的具体表现进行汇总和计算,才能得到相应的指标。

如果要研究某一企业的职工状况,企业职工人数是统计指标,每个职工的文化程度、技术等级、性别、年龄等是标志。

5.什么是统计指标和指标体系?统计指标的构成要素有哪些?答:统计指标:反映统计总体数量特征的概念和数值。

统计指标体系:由一系列相互联系的统计指标所组成的有机整体,用以反映所研究现象各方面相互依存、相互制约的关系。

构成要素:指标的概念和指标的取值1.什么是统计数据整理?简述统计数据整理的原则和步骤。

统计学简答题

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第一章1.怎样理解统计的不同涵义?它们之间构成哪些关系?参考答案:“统计”一词的涵义指统计工作、统计资料和统计学。

统计工作即统计实践,它是对现象客观存在的现实数量方面进行搜集、整理和分析的活动过程。

统计资料指统计实践活动过程所取得的各项数字资料及与之相关的其他实际资料的总称。

统计学是关于认识客观现象总体数量特征和数量关系的科学。

统计工作与统计资料是统计活动与成果的关系,统计工作与统计学是统计实践和统计理论的关系。

2.统计学研究对象有哪些特点?参考答案:(1)数量性:从数量上认识事物的性质和规律,是统计研究的基本特点;统计研究的不是抽象的数量,而是有特定内容的具体数量。

统计是在质的规定性下研究与所研究现象内容性质密切联系的具体数量。

(2)总体性:统计是以现象总体的数量特征作为自己的研究对象。

统计要对总体中各单位普遍存在的事实进行大量观察和综合分析,得出反映现象总体的数量特征。

(3)变异性:总体各单位的标志特征由于复杂的随机因素而有不同的表现,它是统计研究的前提。

⒊什么是标志和指标?两者有何区别与联系?参考答案:指标与标志的区别:(1)指标是说明总体特征的,而标志则是说明总体单位特征的。

(2)标志有不能用数值表示的品质标志与能用数值表示的数量标志,而指标都是用数值表示的,没有不能用数值表示的统计指标。

指标与标志的联系:(1)有许多统计指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来的,如一个煤炭工业局(公司)的煤炭总产量,是从所属各煤炭工业企业的产量汇总出来的。

(2)指标与标志(数量标志)之间存在着变换关系。

由于研究的目的不同,原来的统计总体如果变成总体单位,则相对应的统计指标也就变成数量标志,反之亦然。

(比如:如果调查研究各分支煤炭工业企业的产量情况,那么分支企业是总体指标,如果转为研究煤炭工业局的总产量情况,那么各分支公司就成了个体标志)4、什么是数量指标和质量指标?两者有何关系?参考答案:数量指标是反映现象总规模水平或工作总量的统计指标。

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数据的计量尺度有哪几种?即定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度。

1、定类尺度:是将调查对象分类,标以各种名称,并确定其类别的方法。

2、定序尺度:也称顺序尺度,是按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小,确定其等级及次序的一种尺度。

3、定距尺度:是一种不仅能将变量区分类别和等级,而且可以确定变量之间的数量差别和间隔距离的方法。

4、定比尺度:也称比例尺度或等比尺度,是一种除有上述三种尺度的全部性质之外,还有测量不同变量之间的比例或比率关系的方法常用的统计调查方式主要有哪些:1.统计报表,自上而下地统一布置,自上而下地逐级提供基本统计数据的调查方式。

具备统一性、时效性、全面性、可靠性的特点,可以满足各级管理层次的需要。

2.普查:普查是为特定目的专门组织的一次性全面调查。

普查涉及面广,指标多,工作量大,时间性强。

3.抽样调查:按照随机原则从总体中抽取部分单位作为样本进行观察,并用观察结果推断总体数量特征的一种调查方式。

4.重点调查在调查对象中,只选择少数重点单位所进行的调查。

重点调查的特点是省时、省力,能反映总体的基本情况。

5.典型调查选择单位中一个或几个有代表性单位的调查,描述揭示事物本质。

分类数据,顺序数据的整理及图示方法各有哪些分类数据:1.数据的整理方法有列出所分的类别,计算每一类别的频数、频率、比例、比率等 2.图示方法有条形图和圆形图;顺序数据:1.数据的整理方法中包括所有的处理分类数据的方法,同时还可以计算累积频数和累积频率2.图示方法包括累积分布图和环形图数值型数据的整理及图示方法有哪些?试述组距分组的步骤。

整理:数值型数据的分组主要有单变量值分组,即把每一个变量值作为一组,这种分组方法通常只适合于离散变量,且在变量值较少的情况下使用。

在连续变量或变量值较多的情况下,通常采用组距分组,它是将全部变量值依次划分成若干个区间,并将这一区间的变量作为一组。

图示:直方图、箱线图、线图、茎叶图步骤:1.确定组数。

2.确定各组的组距。

3.根据分组整理成频数分布表。

试描述均值,中位数,众数的特点及其应用场合。

特点1.众数优点是易于理解,不受极端值的影响;缺点是具有不唯一性,对于一组数据可能有一个众数,也可能有两个或多个众数,也可能没有众数。

2.中位数特点是不受数据极端值的影响。

对于具有偏态分布的数据,中位数的代表性要比均值好。

3.均值具有优良的数学性质,是实际中应用最广泛的集中趋势测度值。

其主要缺点是易受数据极端值的影响,对于偏态分布的数据,均值的代表性较差。

应用场合1.当数据呈对称分布或接近对称分布时三个代表值相等或接近相等,选择用均值比较好,因为均值包含了全部数据的信息,易被大多数人所理解和接受;2.当数据为偏态分布时,特别是当偏斜的程度较大时,应选择众数和中位数;3.当数据为定距尺度时,如商品(服装、鞋类)等的规格,用众数是较好的选择为何要计算离散系数。

离散系数是测定变量值离散程度的相对指标,它是标志变异的绝对水平指标与相应的平均数对比的结果。

常用的离散系数有平均差系数和标准差系数1.两个总体变量值水平不同2.当两个总体变量值性质不同(计量单位不同),不便于比较,通过计算离散系数,消除了平均水平和计量单位的影响。

使不同事物总体可以直接进行比较,说明离散程度的大小。

方差分析的基本原理:方差分析作为一种统计方法,是把实验数据的总变异分解为若干个不同来源的分量。

因而它所依据的基本原理是变异的可加性。

不同来源的变异只有当它们可加时,才能保证总变异分解的可能。

具体地讲,它是将总平方和分解为几个不同来源的平方和简述方差分析的基本步骤:1.分析变异原因,计算各变因的平方和自由度及其均方。

2.列方差分析表并做出 F 测验,以明了各变因的重要程度。

3.对各个平均数进行多重比较,最后做出结论。

简述回归分析和方差分析的异同:方差分析和回归分析总体上都属于一个类别,一般线性模型1.从资料类型来看,方差分析的因变量是连续型资料,自变量是分类变量,一般都以组别的形式出现。

回归分析的因变量是连续型资料,自变量既可以是分类资料,也可以是连续型资料,也可以两种资料都有。

2.从目的来看,大多数方差分析的目的都是比较组间差异,比如3组人群的身高是都有差异等。

而回归分析主要是看自变量对因变量的影响,或因变量是否随着自变量的变化而变化,如血压是否随年龄而变化等。

什么是变异系数,为何要计算变异系数。

变异系数又称“标准差率”,是衡量资料中各观测值变异程度的另一个统计量。

当进行两个或多个资料变异程度的比较时,如果度量单位与平均数相同,可以直接利用标准差来比较。

如果单位和(或)平均数不同时,比较其变异程度就不能采用标准差,而需采用标准差与平均数的比值(相对值)来比较。

原因:因为当所对比的两个数列的水平高低不同时,就不能采用全距、平均差或标准差百行对比分析,因为它们都是绝对指标,其数值的大小不仅受各单位标志值差异程度的影响;为了对比分析不同水平的变量数列之间标志值的变异程度,就必须消除水平高低的影响,这时就要计算变异系数。

方差分析中有哪些基本假定?方差分析中有三个基本假定:1.每个总体都应服从正态分布2.个总体的方差必须相同3.观测值是独立的直方图和条形图的区别1.条形图使用图形的长度表示各类别频数的多少,其宽度固定,直方图用面积表示各组频数,矩形的高度表示每一组的频数或频率,宽度表示组距,2直方图各矩形连续排列,条形图分开排列3条形图主要展示分类数据,直方图主要展示数值型数据。

制作统计表应注意的问题(1)合理安排统计表结构(2)表头一般包括表号,总标题和表中数据的单位等内容(3)表中的上下两条横线一般用粗线,中间的其他用细线(4)在使用统计表时,必要时可在下方加注释,注明数据来源。

统计量:设X1,X2…,Xn是从总体X中抽取的容量为n的一个样本,如果由此样本构造一个函数T(X1,X2…,Xn),不依赖于任何未知参数,则称函数T是一个统计量。

原因:为了使统计推断成为可能。

中心极限定理:设从均值为μ,方差为σ2的一个任意总体中抽取容量为n的样本,当n充分大时,样本均值的抽样分布近似服从均值为μ、方差为σ2/n的正态分布假设检验和参数估计有什么相同点和不同点?参数估计和假设检验是统计推断的两个组成部分,它们都是利用样本对总体进行某种推断,然而推断的角度不同。

参数估计讨论的是用样本统计量估计总体参数的方法,总体参数μ在估计前是未知的。

而在参数假设检验中,则是先对μ的值提出一个假设,然后利用样本信息去检验这个假设是否成立。

什么是假设检验中的显著性水平?统计显著是什么意思?答:显著性水平是一个统计专有名词,在假设检验中,它的含义是当原假设正确时却被拒绝的概率和风险。

统计显著等价拒绝H0,指求出的值落在小概率的区间上,一般是落在0.05或比0.05更小的显著水平上。

什么是假设检验中的两类错误?假设检验的结果可能是错误的,所犯的错误有两种类型,一类错误是原假设H0为真却被我们拒绝了,犯这种错误的概率用α表示,所以也称α错误或弃真错误;另一类错误是原假设为伪我们却没有拒绝,犯这种错误的概论用β表示,所以也称β错误或取伪错误。

解释假设检验中的P值:P值就是当原假设为真时所得到的样本观察结果或更极端结果出现的概率。

(它的大小取决于三个因素,一个是样本数据与原假设之间的差异,一个是样本量,再一个是被假设参数的总体分布。

)假设检验依据的基本原理是什么?假设检验依据的基本原理是“小概率原理”,即发生概率很小的随机事件在一次试验中是几乎不可能发生的。

根据这一原理,可以作出是否拒绝原假设的决定。

什么是方差分析?它研究的是什么?方差分析就是通过检验各总体的均值是否相等来判断分类型自变量对数值型因变量是否有显著影响。

它所研究的是非类型自变量对数值型因变量的影响。

方差分析包括哪些类型?它们有何区别?方差分析可分为单因素方差分析和双因素方差分析。

区别:单因素方差分析研究的是一个分类型自变量对一个数值型因变量的影响,双因素涉及两个分类型自变量。

简述方差分析的基本思想:它是通过对数据误差来源的分析来判断不同总体的均值是否相等,进而分析自变量对因变量是否有显著影响。

解释组内误差和组间误差的含义:组内误差(SSE)是指每个水平或组的个样本数据与其组平均值误差的平方和,反映了每个样本各观测值的离散状况;组间误差(SSA)是指各组平均值X i与总平均值的误差平方和,反映各样本均值之间的差异程度。

解释组内方差和组间方差的含义。

组内方差指因素的同一水平(同一个总体)下样本数据的方差,组间方差指因素的不同水平(不同总体)下各样本之间的方差。

统计学研究方法①大量观察法②统计分组法③综合指标法④动态分析法⑤抽样推断法中位数、众数和算术平均数三者的关系是什么1.当总体次数为正太分布时,则Me=X=MO;2当总体次数为右偏(正偏)分布时,则X>Me>MO;3当总体次数为左偏(负偏)分布时,则X<Me<MO当总体次数分布出现微偏的状况时,在轻微偏态时,算术平均数与众数间的距离是算术平均数与中位数间的距离的3倍。

统计指数当中的同度量因素都起什么作用:1.数量指标指数一般以基期价格作同度量因素,其目的在于使指数计算不受价格变动的影响,从而确切地反映销售量的综合变动程度2.质量指标指数一般以报告期销售量作同度量因素,其目的在于说明在报告期销售量的条件下,商品价格的综合变动程度。

同度量因素的含义使若干由于度量单位不同不能直接相加的指标,过渡到可以加总和比较而使用的媒介因素。

抽样极限误差的概念:由于总体指标是一个确定的量,而样本指标是一个围绕着总体指标上下波动的随机变量。

什么是回归分析?回归分析的作用都有哪些通过建立数学模型找出变量之间的依存关系,从而通过一个变量的变化预测和估计另一个变量的变化,这种统计分析方法叫作回归分析。

作用:研究相关变量之间的依存关系;向某个理想的状态或平衡状态的趋向发展,通过回归可以找出哪些影响因素,对结果的影响规律。

如何理解相关分析与回归分析的关系?相关分析不需确定自变量和因变量.相关分析需要回归分析来表明数量关系的具体形式,而回归分析则应该建立在相关分析的基础上,相关分析表明现象关系密切,建立回归方程才有意义.标准误差的含义说明回归方程推算结果准确程度的统计分析指标完整的统计调查方案包括哪些主要内容a.确定调查目的b.明确调查对象、调查单位和报告单位c.拟定调查项目、制定调查表d.规定调查时间e.编写填表说明。

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