小学一年级数学教案 北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例9篇
一年级上册数学教案-1.6《动物乐园》 ｜北师大版
一年级上册数学教案－1.6《动物乐园》｜北师大版教学目标1.通过本节课的教学，使学生能够掌握比大小的概念。
2.培养学生认真观察、比较、判断的能力。
3.了解同伴之间的差别，学会尊重和关爱他人。
教学重点1.教会学生如何用数字表达大小关系。
2.帮助学生学会通过观察、比较得出结论。
3.引导学生用友善的态度对待他人。
教学难点1.帮助学生将所学的知识应用到生活中。
2.提高学生在观察、比较、判断时的准确性。
教学准备1.教案、课件、教具：数学公仔、数字卡片、动物卡片2.班级角色扮演服饰：动物造型帽、动物面具、T恤教学过程第一步：引入1.打开课件介绍今天的学习内容：动物乐园。
2.通过形象生动的图像引入大家对于大小关系的认识。
第二步：呈现1.法1：老师将数学公仔拿出来，让同学们排成一排，按照高低顺序依次排好。
2.法2：老师将数字卡片发给同学们，让同学们自己试着排一排，再通过比较得出正确的结果。
第三步：应用1.老师通过动物卡片介绍一系列的动物，比如：大象、老虎、兔子等。
2.然后老师让同学们通过观察卡片上的图片，自己比较大小，然后分别站到大小不同的队伍里。
3.最后老师帮助每个同学总结自己队伍的规律和特点。
第四步：拓展1.老师通过课件或者实地观察，展示一些不同种类的动物，让同学们认识不同的动物，并探讨它们之间的区别和特点。
2.老师鼓励同学们在团队中讨论，了解同伴之间的差异，尊重和关爱他人。
第五步：课堂延伸1.老师与同学们一起扮演各种动物，互相学习和交流，让同学们从身体上感知所学的知识。
2.老师可以引导同学们尝试用数字、图像、语言等不同的方式，自由地表达动物大小关系，进一步深化对于比较和判断的理解。
课后作业1.教给家人或朋友动物的大小关系，让其判断大小关系是否正确。
2.向家人或朋友介绍最喜欢的动物，分享一些有趣的关于它的知识。
3.搜集动物的图片和信息，自己做一个属于自己的动物图鉴。
教学反思通过教学过程，同学们能够更加直观地、深入地了解大小关系，并通过实际操作和团队合作的形式，加深了对于比较判断的认识。
2024-2025学年一年级数学上册北师大版动物乐园(教学设计)
动物乐园教学设计第一单元生活中的数北师大版（2024）小学数学一年级上册本课教材分析和学情分析《动物乐园》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的一课。
本课以“动物乐园”为情境，通过生动有趣的动物图片和实践活动，引导学生学习并理解“大于、小于、等于”等基本数学关系，帮助学生初步建立符号感。
教材结构分析：1. 情境引入：通过展示动物乐园的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识探究：在情境中，学生需要比较不同动物的数量，从而引出“大于、小于、等于”的概念。
通过具体的例子，让学生理解这些概念的含义和用法。
3. 符号学习：在理解概念的基础上，学习读写“=”、“<”、“>”等符号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。
4. 活动体验：通过一系列的数学活动，如数数、比较、分类等，让学生在实际操作中感受相等和不等关系，加深对知识的理解和记忆。
学情分析：对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学知识，对于“比大小”这一教学内容，他们在日常生活中已经有所接触，但还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。
因此，在教学过程中，教师需要注重以下几点：1. 激发兴趣：通过生动的动物乐园情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生建立数的概念和计算技能。
3. 引导探究：引导学生通过观察、比较、思考等活动，自主发现规律，掌握知识。
4. 强化训练：通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，形成扎实的数学基础。
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物乐园的情境，让学生能正确数出10以内的物体数量，并进行简单的数量比较。
认识并使用符号“>”、“<”、“=”表示数量之间的大小关系。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究，培养学生的观察、比较、分析和解决问题的能力。
引导学生通过一一对应的方法比较物体的多少，初步建立数量关系的概念。
2023新北师大版一年级数学上册动物乐园教案
202X新北师大版一年级数学上册动物乐园教案通过老师对教材分析、知道、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。
今天作者在这里整理了一些202X全新新北师大版一年级数学上册动物乐园教案，我们一起来看看吧!202X全新新北师大版一年级数学上册动物乐园教案1教学目标1、初步学会运算一日之内经过的时间。
2、能够认识时间与时刻的区分。
教学重点区分时间与时刻。
教学难点运算一日之内经过的时间。
教具准备课件教学进程教学设计教学反思一、学前准备1、口答。
(1)平年全年有多少天?1天有多少时?(2)17时是下午几时?22时40分是晚上几时几分?2、用24时计时法表示下面的时刻。
晚上11时是()时中午12时是()时上午8时是()时下午3时是()时二、探究新知1、创设谈话情形。
(1)了解学生外出旅行所乘坐的交通工具。
(2)出示一张火车票和汽车票。
(3)视察车票上的时间，你发觉了什么?2、学习教材第84页例3.(1)视察情形，你能知道哪些信息?你还想了解哪些信息?(2)说明：火车9:00动身，下午6点到达奶奶家。
(3)提问：你能回答中途经过量长时间吗?教师：怎样来运算经过的时间呢?探究方法。
(1)直接在钟表上数一数。
用钟表来表示两个时间。
通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。
(2)用运算的方法。
教师：这两个时间的表示方法不同，能直接运算吗?引导学生回答。
表示方法不同，不能直接运算，要把时间都转化成24时计时法。
将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。
18-9=9(小时)三、课堂作业新设计1、教材第85页练习十八的第3题。
(1)读题，知道题意。
(2)提问：题中给我们的是什么计时法?(3)集体交换解题思路。
(4)教师鼓励不同的解题思路。
2、在括号里填上适当的数。
(1)阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了()小时。
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第二单元p12-13《动物乐园》教学目标：1.通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，初步体会一一对应的思想。
2.认识符号“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。
3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。
教学重难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，用词语和符号来表示10以内数的大小。
教具准备：教学课件、各种动物头像图片教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师出示情境图“动物乐园图”，介绍动物大聚会的盛况，激发学生的兴趣。
二、发现问题，自主探索。
1.数一数教师让学生从图中数出每种动物的数量，学生用不同的方法数出了每种动物的只数，教师及时给予肯定，强调研究数学应该掌握方法，学会有序观察。
2.说一说，摆一摆，比一比①研究“＝”教师拿出4朵红花，让学生选择一种小动物送花，要每种小动物都能得到一朵。
学生提出了不同的意见，教师引导学生思考，最终得出正确答案。
在这节课中，学生研究了数学符号“＝”、“＞”、“＜”，并学会了用这些符号表示数量大小的关系。
在研究过程中，教师引导学生用自己的语言表达“同样多”的意思，帮助学生更好地理解数学符号的含义。
教师还通过比较不同动物的数量，引导学生运用“＞”、“＜”符号表示数量大小的关系，并让学生在实践中掌握这些符号的书写方法。
最后，教师让学生进行练和拓展，巩固所学知识。
四、游戏1、数字找朋友游戏规则：将六个学生分别发一个数字卡片，男孩和女孩要相互匹配，但男孩的数字必须大于女孩的数字，限定时间内找到自己的朋友。
2、数字卡片游戏规则：一个小朋友和老师抽取数字卡片，比较两个数的大小，其他学生要用我们刚学的知识说一句话。
3、排排队游戏规则：将数字娃娃按照大小顺序排队。
学生可以使用数字卡片自己摆摆看。
4、摆图游戏规则：教师摆出4个苹果圆片，要求梨比苹果少。
2024-2025学年北师大版(2024)小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计
设计意图：激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性。
（1）将学生分成小组，每组发放一些写有数字的卡片。
（2）教师说出比较的要求，如比较两个卡片上数字的大小，小组内成员合作，用 “>”“<”“=” 表示出来，最快最准确的小组获胜。（四）课堂小结
1.回顾知识设计意图：帮助学生梳理本节课所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
1. 能正确比较 10 以内数的大小。
2. 能准确运用 “>”“<”“=” 表示数的大小关系。
（二）过程与方法目标：
1. 通过观察动物乐园的情境图，培养学生的观察能力和比较能力。2. 经历比较数的大小的过程，发展学生的数感。
（三）情感态度与价值观目标：
1. 激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
（五）拓展延伸
1. 生活中的比较设计意图：让学生感受数学与生活的联系。
（1）让学生思考生活中有哪些地方用到了数的比较，如家庭中兄弟姐妹的年龄比较、班级里男女生人数比较等。
（2）请几位同学分享自己想到的例子。
2. 数字游戏设计意图：进一步巩固所学知识，增加学习的趣味性。（1）教师说出一个数字，让学生说出比这个数字大或小的数字，并用 “>”“<”“=” 表示出来。
（1）教师示范 “>”“<”“=” 的读法和写法，强调书写的规范性。
（2）让学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。
（三）巩固练习
1.做课本上的练习题设计意图：通过练习，让学生巩固所学知识。（1）让学生独立完成课本上关于比较数的大小的练习题。
（3）教师巡视，了解学生的做题情况，对于有困难的学生进行个别辅导。
北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇
北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇《动物乐园》是一节实践活动课，它是在教学0—10的认知后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。
使学生们在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的价值。
今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案1教学片段(片段一)：导入。
小朋友们，你们去过游乐园吗?你们喜欢去吗?在我们数学王国里有一个数学乐园，章老师想带你们去玩一玩，你们想去吗?那我们坐上小汽车一起去吧!(揭示课题：数学乐园)(片段二)：活动。
迷宫游戏师：“我们到了数学乐园，看谁来欢迎我们了?”(课件出示1-10) 师：“听数娃娃要告诉我们什么?”(课件出示数娃娃)数娃娃：“小朋友们欢迎你们到数学乐园来做客，要进入数学乐园就要通过数字迷宫，走数字迷宫要按照1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序，就能走出来。
”学生在地上画好的图上走迷宫。
小鸟回家看，我们的加油声把小鸟都吸引来了。
小鸟请小朋友和它们一起跳舞一起飞翔。
(音乐响起做小鸟飞的动作)看我们来到了小鸟的家。
(出示树)。
小鸟累了想请同学们把它们送回家。
每棵树上的鸟窝上都有一个数字，这是小鸟家的门牌号码。
小鸟身上的算式的得数是几，小鸟就住在那个鸟窝里，请你们把小鸟送回家吧。
学生活动。
小鸟回家了，我们也该回家了。
我们坐上小汽车回家吧。
北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案2教学设计创设情境，导入实践活动课应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(喜欢)今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加?(想)(师板书课题：数学乐园)师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。
[上课伊始，创设带领学生去“数学乐园”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生“数字之星”这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。
一年级数学上册《动物乐园》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.理解和掌握10以内数的概念，能够正确数数、识数，并进行简单的数学运算。
2.借助动物乐园的情境，让学生掌握加法和减法的基本概念，能够完成10以内的加减运算。
3.培养学生通过观察、比较、分类等方法，发现数学规律，提高解决问题的能力。
4.能够运用所学知识解决简单的实际问题，如比较两组动物的数量多少，进行简单的加减运算等。
3.采用游戏、互动等形式，让学生动手操作，进行10以内的加减运算练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个动物主题，共同探讨与该主题相关的数学问题。
2.各小组针对教师提出的问题，展开讨论，共同完成数学任务。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，给予适当的提示和引导，确保学生能够正确理解和运用所学知识。
2.问题导向教学，培养探究与思考能力
本案例以问题为导向，设计了一系列具有启发性和挑战性的数学问题。这些问题引导学生主动探究、积极思考，使学生在解决问题的过程中掌握数学知识和方法。同时，培养学生的问题意识和批判性思维，提高其数学素养。
3.小组合作学习，提升沟通与协作能力
案例中，小组合作是一种重要的教学策略。学生通过分组讨论、共同解决问题，培养沟通能力和团队协作精神。在合作过程中，学生互相学习、共同成长，实现了个体与集体的共同发展。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。教师根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势。在小组合作中，学生共同探讨问题、分享经验，培养其沟通能力和团队协作精神。教师适时给予指导和反馈，引导学生在合作中互相学习、共同成长。
（四）反思与评价
1.教学过程中，教师引导学生进行自我反思，总结自己在学习中的收获和不足，从而提高其自主学习能力。
新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计一. 教材分析《动物乐园》是新北师大版小学数学一年级上册的一单元，主要介绍了动物的分类和数量。
本课通过介绍各种动物，让学生在实际情境中认识和理解数的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。
他们对动物具有较强的兴趣，通过本课的学习，可以激发他们对数学的兴趣。
但一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，树立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。
2.难点：学生能通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物乐园的情境，让学生在实际情境中认识和理解数的意义。
2.游戏教学法：通过动物分类、数动物等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：学生分组进行观察、操作、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、卡片、教具等教学资源。
2.准备教室环境，布置动物乐园的场景。
3.准备教学课件，生动有趣地展示动物乐园的情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进入教室，引导学生观察教室环境，引入动物乐园的情境。
教师出示各种动物的图片，引导学生认识和命名动物。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现动物乐园的场景，展示各种动物的数量。
引导学生观察和描述动物的数量，让学生用数词表达出来。
3.操练（10分钟）教师学生进行动物分类游戏，学生分组观察动物卡片，按照某种特征（如颜色、大小等）进行分类。
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小学一年级数学教案北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例9篇北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例 1教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点、难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：小朋友们，你们想去动物园吗?放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。
带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤：形状更夸张、更可爱;颜色更鲜艳;省略了动物的很多细节地方;抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作;1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3)添加花纹，整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。
蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。
从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。
这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。
2、分小组制作。
3、介绍自己的作品并介绍制作方法。
4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?熟悉泥塑的基本方法。
四、展示评价。
1、全班同学收拾好桌面2、自由去参观同学们的作品。
注意：用眼睛看、不用手摸。
3、说说你最喜欢的作品。
说出理由。
4、小结：喜欢动物吗?动物是人类的好朋友，我们应该怎样保护、爱护它们?培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。
渗透环保意识。
北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例 2教学过程一、创设情境，激趣引入。
1、师：老师给大家讲个故事。
在遥远的大森林里，动物乐园要举行盛大的庆祝活动。
小动物们都要来帮忙，可热闹了同学们相不相去帮忙呀？我们就去看看，到底来了哪些动物？（出示课件：场景1）2、师：从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮忙？请你数一数、找一找。
（反馈交流，请学生说说是用什么方法数的？）二、引导比较、学习方法1：大家用了不同的方法数出了来帮忙的小动物的个数。
现在动物乐园的老师要点名了，他想看看到底哪些动物来得多，哪些动物来得少。
于是小动物们就争论起来了。
（课件出示争论的场面及声音）小熊和小鹿争论得最激烈，你们能不能帮助他们呢？2：我们先来数一数小熊吧！出示课件（小熊从场景中跳出来）学生边看边数。
小熊有多少只？（生反馈，师板书）我们再来数小鹿有多少只？课件出示小鹿，学生齐数。
（板书）3：小熊现在要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你发现了什么？（出示课件——对比）（小熊4只，小鹿4只，它们是同样多的）同样多我们用什么表示呢？（我们用等号表示。
4和4中间就用等号连接起来。
）出示课件（等号）这就读作4等于4。
（指导学生读一读，再学习等号的写法。
）4：现在我们来看看小白兔和小猴子吧。
（出示课件）请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子。
师：现在你为小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你们找找看，你发现了什么？（学生观察、操作后交流。
）小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。
就是5比3大，5更大写在前面，3更小写在后面。
那么5和3中间应该用一个符号表示，用什么呢？（出示课件）我们就用这个符号表示。
>这个叫大于号。
这就读作5大于3。
（请学生读一读。
）5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么谁更少呢？（小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。
）3更小写在前面，5更大写在后面。
3和5中间也要用一个符号来表示，猜一猜，我们用什么符号表示？（我们用这个符号（出示课件），< 这个符号读作小于号。
这个算式该怎么读？（请学生读一读。
）6：师：刚才我们帮助小白兔和小猴子解决了谁多谁少的问题，学习了大于号和小于号，（指着板书）还知道了大的数在前，小的数在后，我们就在中间写大于号。
小的数在前，大的数在后就在中间写小于号。
你们会写了吗？（学生在书上练习写大于号和小于号。
）写后进行反馈交流，并说一说怎样分清这两个符号，你有什么好办法记住他们？（引导发现：一条大鱼和小鱼，一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼；口子大的朝大数；开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；开口朝大数，尖角对小数）三、合作交流、尝试比较1、师：刚才我们帮助了小鹿和小熊，小白兔和小猴子比较了谁多谁少的问题，同学们看看这幅图，你还能找到哪些小动物进行比较，小组的说说是谁多谁少？怎样表示？（学生独立观察、思考，试着用符号表示书本13页反馈练习，然后在小组内进行交流，最后进行全班反馈。
）2、在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？四、实践练习，巩固拓展。
学生独立完成13页的填一填，完成后进行交流反馈。
（有的方框里能满足条件的数不是唯一的，不要求学生找出所有的答案，只要能写出一个正确的答案即可，对于学有余力的学生，教师应鼓励他们寻求其他的答案。
）五、课堂总结。
同学们，这节课你学到了什么知识，认识了哪些新朋友？又有些什么收获呢？（组织学生进行交流。
）板书设计动物乐园4=4 4等于45＞3 5大于33＜5 3小于5北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例 3教学目标：1、学会8个要求会写的字，认识14个要求会认的字，认识新的部首“鸟字旁”。
2、了解“反犬旁”的字，初步学会用形声字的方法来记忆生字。
3、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
教学重点：“老”字的笔顺。
教学难点：能用适合自己的方式识记生字。
教学过程：第一课时一、导入。
大家知道动物乐园是什么地方吗?动物乐园里都有哪些动物，请大家跟老师一起去看一看吧!二、观察画面。
1、说一说，你在动物乐园里都找到什么动物了?2、18页的动物与19页的动物在同一个乐园吗?为什么三、学习生字生词。
图文对照认字1、自由识字。
2、游戏：给动物发名片。
将动物图片与字词卡片相搭配，并读一读。
脱离图片，读一读卡片上动物的名字。
学习要求会写的字1、比较法学习：“猫”“狗”“狐”、“狸”“猪”“狮”都带有“反犬旁”;猫——苗、狸——里、狮——师读音相似，是形声字。
2、鸡：联想法学习，鸟长着大翅膀就是鸡。
书写：注意左窄右宽，“又”要写得小一些。
3、“蛇”：联想法学习，蛇像一条长长的虫子。
4、“兔”：刀字头、书空笔顺。
书写：不要将小兔的尾巴“点”丢掉。
5、“老”：数笔画的方式来学习。
重点指导“老”字的笔顺。
除了“老虎”，还可以组成什么词?四、游戏。
1、找朋友2、比一比，写一写。
3、谁是动物专家：请一位同学到前面表演一种动物，其他同学猜。
猜对后找到黑板上的生字卡片读一读。
五、课后作业。
1、写本课8个要求会写的字。
2、找有关动物的成语及成语故事。
第二课时一、复习生字。
1、上节课我们在动物乐园认识了一些动物朋友，大家还能叫出它们的名字吗?2、说一说，你还知道动物乐园里居住着哪些动物?二、处理课后题。
1、读一读对生字的巩固练习。
可运用幻灯课件做帮动物找名片的游戏进行练习。
成语部分：让学生说说自己知道的有关动物的成语，以及课外找到的成语故事。
2、看图连一连完成本课很容易。
注意适当延伸出本课的动物或你喜欢的动物中哪些是食肉动物，哪些是食草动物。
3、讨论发挥小组活动的作用，让学生把自己看到的、听到的愉快地表达出来，教师适时指导和补充。
从中提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
三、布置“综合学习活动”作业。
北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例 4教学内容课本第12、13页。
教学目的1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点1、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义；2、掌握比较多少的方法。
教学难点会用“>”、“<”表示比较的结果。
教学准备课件、实物投影。
教学过程第一节一、创设情景，发现问题1、课件演示：动物乐园场景。
今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只？2、汇报交流。
（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟）3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。
①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？a、独立思考。
b、小组交流。
c、全班交流。
②汇报。
根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。
二、探究新知，解决问题。
1、比较小小熊和小鹿的个数，认识“=”。
（研究第一种情况）（1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（我用数的方法来比较。
鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一样多。
）（2）学习等号小小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4（3）写一写。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。
（4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。
看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”。
2、认识“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鸟比）（1）认识“>”。
①汇报。
把小猴子和小兔比，小兔子有5只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。
②引出大于号。
5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。
（让学生体会到符号之间的联系）③这个式子5>3怎么读？（5大于3）。
用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。
（2）认识小于号。