北师大版数学第二单元第一课《动物乐园》教学设计
小学一年级数学教案 北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例9篇
小学一年级数学教案北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例9篇北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例 1教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点、难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：小朋友们，你们想去动物园吗?放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。
带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤：形状更夸张、更可爱;颜色更鲜艳;省略了动物的很多细节地方;抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作;1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3)添加花纹，整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。
蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。
从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。
这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。
2、分小组制作。
3、介绍自己的作品并介绍制作方法。
4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?熟悉泥塑的基本方法。
北师大小学数学一年级上《动物乐园》优秀教学案例
北师大小学数学一年级上《动物乐园》优秀教学案例教学内容课本第12、13页。
教学目的1、通过数数、比拟活动，体验多少的比拟方法。
2、相识符号“”、“lt;”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比拟的结果，建立符号感。
3、使学生初步体会到生活中到处有数学。
教学重点1、相识符号“”、“lt;”、“=”，知道它们的含义；2、驾驭比拟多少的方法。
教学难点会用“”、“lt;”表示比拟的结果。
教学打算课件、实物投影。
教学过程第一节一、创设情景，发觉问题1、课件演示：动物乐园场景。
今日，动物乐园要举办盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮助，喧闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只？2、汇报沟通。
〔5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟〕3、设疑激趣：来了这么多的动物，究竟哪一种动物比拟多，教师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。
①小组探讨：可以把谁和谁作比拟？怎么比?比的结果是什么？a、独立思索。
b、小组沟通。
c、全班沟通。
②汇报。
依据学生的汇报，可能出现的三种状况：和同样多、比多、比少。
二、探究新知，解决问题。
1、比拟小小熊和小鹿的个数，相识“=”。
〔探究第一种状况〕〔1〕图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？〔我用数的方法来比拟。
鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一样多。
〕〔2〕学习等号小小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4〔3〕写一写。
老师指导学生在田字格里正确标准地书写“=”。
〔4〕举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？依据汇报，师板书。
看黑板上这些算式，你发觉了什么？〔等号两边的数一样〕“两边一样用等号”。
2、相识“”、“lt;”〔小兔和小猴比、小猴和小鸟比〕〔1〕相识“”。
①汇报。
把小猴子和小兔比，小兔子有5只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。
一年级上册数学教学设计-动物乐园-北师大版
一年级上册数学教学设计-动物乐园-北师大版一、教学目标1.能够听懂并复述关于动物名称的基本词汇。
2.能够根据要求在规定的范围内描述数字。
3.能够通过询问同伴获得数字信息。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握动物名称的基本词汇。
2.学生能够理解并描述规定范围内的数字。
三、教学难点1.学生学习数字时可能面临比较抽象和难以理解的问题。
2.学生可能会出现学习焦虑情绪。
四、教学准备1.十张动物图片及其名称卡片。
2.十二个数字卡片。
3.数字十以内的计数材料。
4.一份教师所需的教学计划。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.老师介绍动物乐园。
2.学生观看动物图片并说出动物名称。
3.提出今天的主题：数字和数量。
第二步：开展活动（30分钟）1.老师出示数字卡片，要求学生描述数字有多少个。
2.学生通过询问同伴获取更多信息。
3.老师随机出示一张动物图片和相应数量的数字卡片，学生们需要准确描述出该图片上动物的数量。
4.学生在教室内寻找相应数量的计数对象，如书、笔等。
第三步：总结（10分钟）1.总结今天所学习的数字信息。
2.通过比较数字大小，使学生理解数字的大小差异。
3.学生回答问题并发表自己对数学概念的看法。
六、教学反思这节课采用了图片、数字卡片和计数对象等辅助教具，帮助学生更好地理解数字信息。
通过小组互动和独立思考，学生们借助同伴的帮助逐渐克服了数字概念难以理解的问题。
同时，通过互动讨论以及个人回答问题的方式，增强了学生的表达能力和理解能力。
1.6【教学设计】《动物乐园》(北师大)
《动物乐园》阜南县第一小学张俊老师【知识与能力目标】在数一数、比一比、画一画等的活动中，直观认识两个数量（10以内）是的相等与不等的关系。
认识符号“”＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义，并能用符号表示比较的结果，建立符号感。
【过程与方法目标】结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。
【情感态度价值观目标】继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。
【教学重点】能够清楚表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。
【教学难点】结合动手操作，积累一一对应的活动经验。
相应课件;学具一、创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。
今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。
二、引导操作，探究新知1、出示“动物乐园”图师：动物乐园里真热闹，小动物们都来玩，热闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。
2、汇报交流师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小白兔，4只小篮子，5根萝卜，3只猴子，2只小鸟。
）3、动手操作（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。
（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？4、设疑激趣师：小白兔去拿篮子，它们的篮子够用吗？（1）小组讨论：（2）汇报：够用，怎么知道的呢？5、探究方法（1）认识同样多和“=”师：小白兔和小篮子，谁多？谁少？够用吗？动手操作：比较谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那。
《动物乐园》(教案)一年级上册数学北师大版
《动物乐园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等方式，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 认识动物：通过观察动物乐园中的各种动物，引导学生认识并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。
2. 比较动物：通过比较动物的数量、颜色、大小等特征，引导学生发现动物之间的相同点和不同点。
3. 解决问题：运用所学知识，解决动物乐园中的实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：引导学生发现动物之间的相同点和不同点，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。
2. 学具：学生用书、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生讨论他们熟悉的动物，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：展示动物乐园挂图，引导学生观察并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。
3. 活动一：让学生分组观察动物乐园中的动物，记录下动物的数量、颜色、大小等特征，并进行分享。
4. 活动二：让学生比较动物之间的相同点和不同点，引导学生发现动物的特征和规律。
5. 活动三：解决实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调动物的数量、颜色、大小等基本特征，并引导学生运用所学知识解决实际问题。
动物乐园教案通用15篇
动物乐园教案动物乐园教案通用15篇动物乐园教案1教学内容：北师大版小学数学第一册第二单元p12——13“动物乐园”教学目标：1、通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。
2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。
3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。
教学重难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“>”、“<”、“=”的含义，道用词语和符号来表示10以内数的大小。
教具准备：教学课件、各种动物头像图片教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都来到了动物乐园，它们要在这里举行盛大的宴会，可热闹了!我们一起去看看吧!(课件出示情境图“动物乐园图”)二、发现问题，自主探索。
1、数一数师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么?它们分别有几只?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。
生：我看见有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、还有2只小鸟。
(生汇报的时候，教师在黑板上贴出1只动物图片，并板书相应的数量。
)师：你们数的这么快，是怎么数的呢?把你的方法在小组里跟小朋友交流一下。
生1：我是手指着小猴一个一个数的。
生2：我是用铅笔点着小兔子，一只一只数的。
生3：我是按从左到右的顺序数的。
生4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。
生5：我是数一个就在旁边做个记号。
师小结：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应该掌握方法，学会有序观察。
【设计意图：关注学生获取知识的过程比获得一个具体结果更重要。
教师不仅注意到学生数的结果，更重要注意到了数的方法，学生介绍了自己很多的方法，有的学生按一定的顺序也有的学生作一个记号，教师及时给予肯定。
】2、说一说，摆一摆，比一比①学习“=”师：老师要为小动物们发奖了，老师手中有4朵红花(教师拿出4朵红花)，要送给一种小动物，要每种小动物都能得到一朵，你认为送给谁最合适?生1：给小白兔，小白兔最可爱。
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1一. 教材分析《动物乐园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和它们的特点，让学生认识和了解不同的动物，同时培养学生的观察能力和思维能力。
本课的教学内容主要包括动物的分类和特征，以及如何用数学知识来描述和比较动物的特点。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们对动物有一定的了解，但可能缺乏系统的分类和比较的方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、交流，帮助他们建立分类和比较的基本方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养分类和比较的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，提高观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。
2.难点：学生能够运用分类和比较的方法，分析和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物乐园的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的建构和能力的培养。
3.实践教学法：学生通过实际操作，提高观察和思考的能力。
六. 教学准备1.教具准备：动物图片、卡片、课件等。
2.学具准备：学生自带动物图片或玩具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示动物乐园的图片，引导学生关注各种动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种动物的特点，如熊猫的黑白相间、鸟儿的翅膀等，同时引导学生观察和描述动物的特点。
3.操练（10分钟）教师发放动物卡片，学生分组进行分类和比较，讨论哪种动物的特点相同或不同。
通过实际操作，提高学生的观察和思考能力。
4.巩固（10分钟）教师引导学生用数学知识描述和比较动物的特点，如身高、体重等。
《动物乐园》教案-2021-2022学年数学一年级上册-北师大版
举例：将学生分成小组，每组分配一定数量的动物玩具，要求学生根据指定的标准（如有无翅膀）对这些动物进行分类，并进行统计。在此过程中，教师需引导学生明确分类标准，理解统计的意义。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物的基本概念、分类方法和数量比较。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和了解不同的动物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《动物乐园》的教学中，我发现学生们对动物的认识和分类非常感兴趣。他们积极参与课堂讨论，对各种动物的特点和分类方法表现出极大的好奇心。看到他们那么投入，我深感欣慰。
课堂上，我尝试用生动的语言和丰富的教学资源，如动物图片和玩具，让学生们更好地理解动物的特点。在讲授重点难点时，我注意到有些学生对于数量比较这一部分还不够熟练，于是我通过举例和实际操作，帮助他们理解和掌握这一概念。
在实践活动环节，学生们分组讨论和分类实验操作进行得如火如荼。他们通过实际操作，不仅加深了对动物分类的理解，还学会了与他人合作。在小组讨论中，学生们围绕“动物在生活中的作用”这一主题，提出了很多有趣的观点，让我也收获颇丰。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物乐园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在动物园或生活中见过哪些动物呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
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动物乐园
一、教学目标
1、知识目标：
（1）、初步学会数10以内的物体的个数。
（2）、初步体会数的广泛性。
2、能力目标：
通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：
（1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
（2）、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
二、教学重难点
认识1——10各数的意义极其序数意义。
三、教学准备
课间、挂图
四：教学过程
（一）谈话引入
师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……
师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）
（点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。
）
（二）探究活动
1、任意观察
问：看看动物学校有什么？
师：数数图上的动物分别有多少。
它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？
指定部分学生汇报。
（点评：让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会发展——数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。
）
2、探讨数数规律
师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？
（1）四人小组内探讨数数规律。
（2）汇报：你们是怎样数的？
小组甲：先数数目小的，再数数目大的。
小组乙：先数远的，再数近的。
小组丙：先数上面的，再数下面的。
小组丁：从左边数到右边。
（3）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？
（4）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。
（三）、及时强化，层层深入
1、寻找身体上的数
（1）同桌之间互相观察、交流。
（2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。
2、数周围的实物
3、猜一猜，想一想，说一说，验一验
（1）、手里最多能拿几支粉笔？
（2）、盘里最多能放几个苹果？
（3）、笔筒里最多能放几支笔？
4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。
）
五、课后反思
把数学与生活联系起来，从学生的生活经验出发，形象生动的学习数学，对激发学生学习数学的兴趣和掌握知识有很大的帮助。