部编版五年级语文上册课件5搭石(完美版)

相
xiāng 相互 xiàng 相声
相（xiàng）声演员之间的相（xiāng ）互配合很重要。
【汛期】 江河水位因降水集中、冰雪融化等 季节性上涨的时期。 【暴发】 突然发作。 【间隔】 事物在空间或时间上的距离。 【谴责】 责备；严正申斥。造句：那种违背社 会公德的行为应该受到谴责。
汛期
【懒惰】 不爱劳动和工作；不勤快。 造句：懒 惰是学习上的拦路虎。 【协调】 配合得适当。 造句：这幅画的色彩搭 配非常协调。 【人影绰绰】 形容人影多，姿态美。 【理所当然】 从道理上说应当这样。 造句：这 件事是你的错，你去道歉是理所当然的。 【联结】 结合（在一起）。
协调有序“过”搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
画线的词语表现了人们走搭石时怎样的情景？
有谦有让“过”搭石
经常到山里的人，大概都见过这样的情景： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一 块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方 过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
人影绰绰
谴责—— 赞扬 容易—— 困难 平衡—— 失衡
懒惰—— 勤劳 轻快—— 沉重 平稳—— 摇晃
挑山工脚步轻快，丝毫看不出 他们挑着沉重的担子。
平整—— 平坦 谴责—— 指责 难免—— 未免 协调—— 和谐
唯独—— 唯一 懒惰—— 懒散 平衡—— 均衡 大概—— 也许
同音词辨析
必须——必需
必须：①表示事理上和情理上必要，一定要； ②加强命令语气。 必需：一定要有；不可少。
▷学习（必须√ 必需）刻苦钻研。
▷明天要去露营了，我们今晚一定要把日用
（必须 必√需）品整理好。 ▷明天你（必须√ 必需）来。
山洪（暴发 ） 保持（平衡 ） （轻快 ）的音乐 （美好 ）的情感
溪水（猛涨 ） （平整方正 ）的石头 （协调有序 ）的动作
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍 拼却老红一万点，换将新绿百千重。 ——杨万里 像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而 踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第
点睛之笔，揭示了作者写搭石的目的。颂 扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
结构梳理
话搭石——溪里有间隔的一排石头
摆搭石——早早摆好，及时调整——
搭 点面结合
心想他人
石 走搭石——紧走协调有序，互让，背 无私奉献
负老人——由表及里
赞搭石——任人走，联结小路与情感
——借物喻人
主题归纳
本文作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等 生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石默默无闻 的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的 精神和一心为他人着想的传统美德。
可以看出乡亲们相互谦让、善良淳朴的品质。
背老人“过”搭石
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
展现出一幅人们互相帮助、 尊老爱老的和谐画面。
景美人也美
这看得见的画面“美”和看不见的 心灵“美”共同构成了
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 思考：这句话应如何理解？
示例2：一行人走搭石（第 3 自然段） 一行人紧走搭石的情景表现了自然、和谐的美。
示例3：面对面走搭石（第 4 自然段） “止步”“招手示意”“让对方先走”表现了文明礼
让的人情美。 示例4：遇老人走搭石（第 4 自然段）
“伏下身子” “背” “理所当然”表现了敬老爱老 的传统美德。
拓展空间
关于无私奉献的名言
方法总结
提高阅读速度——避免回读
什么是回读？
我们在阅读一篇文章的时候，有时候会因为某些字句不好理解， 眼睛会不由自主地回跳、暂停、复读，以重新感知和理解，这就 是回读。这既不便于记忆，也不利于提高阅读速度。
那么怎样才能避免回读呢？
为了减少回读次数，阅读前可准备一张和书页差不多大小的白纸， 放在书的上端。读完一行文字就把白纸往下拉一行，使眼睛不能 回读遮盖住的文字。 这样就能提高我们的阅读速度了。
们的美好心灵。
文章的点睛之笔，赞扬了搭石 第四部分（5）： 无私奉献的精神和乡亲们一心
为他人着想的美好品质。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，课文描写了 农村生活中的哪几个平凡的镜头？作者想要 通过搭石表达怎样的感情？有不懂的问题及 时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
读完课文,仔细思考,回答以下问题: 课文描写了农村生活的那几个镜头？
作者简介
刘章，原名刘玺（xǐ），字尔
玉，1939 年出生于河北省兴隆县上 庄村，现任中国作协《诗刊》编委 、河北省诗词协会副会长。他的主 要作品有组诗《北山恋》，诗文集 《刘章诗选》《刘章散文选》等。
字词学习
xùn
wǎn
duò
héng xié
汛期 挽手 懒惰 平衡 协作
chuò
fú
jiàn
qiǎn
➢ 秋天到了，人们“摆”搭石 ➢ 上了年纪的人“修”搭石 ➢ 一行人协调“走”搭石 ➢ 有谦有让“过”搭石 ➢ 背老人“过”搭石
“摆”搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的 深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们 从上面踏过，这就是搭石。
搭石的特点
人影绰绰 埋伏 间隔 谴责
涨
zhǎng 涨潮
正当他头昏脑涨（zhàng）的时
zhàng 头昏脑涨 候，钱塘江涨（zhǎng）潮了。
chǔ 处境
处
chù 处所
他处（chǔ）境困难，连一个 像样的处（chù）所都找不到 。
jiān 中间
间
jiàn 间隔
两棵树苗中间（jiān）要间（jiàn ）隔一定的距离才容易成活。
教材习题
本文共 600 余字，我的阅读时间约 ______分钟。
阅读记录：本文共 600 余字，我的阅读时间约 2.5 分钟。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些 语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
示例1：摆搭石（第 2 自然段） “无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直
到满意了才肯离去”表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
5搭 石
RJ 五年级上
知识链接
搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯 河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块 一般为稳，走快才能保持平衡。也为一道风景。一排 排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡小路，也联结 着乡亲们美好的情感（石头型状方正，这样平稳)。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）： 简要介绍什么是搭石。
写人们摆搭石。采用了点面结 第二部分（2）： 合的写法，略写“人们早早地将
搭石摆放好”这个“面”，重点描 写调整搭石的老人这个“点”。
既描绘了人们紧走搭石的优美 第三部分（3-4）： 画面，又通过典型事例反映人
搭石，构成了家乡的一道风景。
这里的“风景”有什 么特殊含义吗？
“风景” 包含两层含义： 一是指自然风景，二是指 搭石体现的人情美。
“修”搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。 直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老人认真细致的动作， 表现了老人一心为他人着想的优秀品质。