感统基本知识
感统知识问答
感觉统合知识问答问：什么是感觉统合？答：所谓感觉统合，是指大脑将身体各部分感觉器官（眼、耳、口、鼻、皮肤等）输入的各种感觉刺激信息（视、听、嗅、味、触等）进行组织加工、综合处理的过程。
只有经过感觉统合，人类才能完成那些复杂而高级的认知活动，包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、逻辑和思维能力等。
问：儿童感觉统合失调的表现有哪些？1.视觉统合失调。
视觉统合失调的学龄儿童对于单纯的文字有阅读困难，在阅读时常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题目常会抄错等等视觉上的错误，并且容易产生疲劳，出现写错误字、算错数、记错题和看书“串行”的现象。
另外，在生活中还常常丢三拉四，似乎经常在找东西，生活上无规律。
2.听觉统合失调。
听觉统合失调的孩子听不懂老师、家长的话，也不清楚老师布置的任务，平时家长喊他，他也不在意，以为那与己无关。
同时，这类儿童记忆力差，和他说过多遍的事他也会轻易忘掉。
时间长了，学习必然会受到影响，孩子也会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。
3.平衡失调。
平衡统合失调的孩子在重力感、方向感和距离感上都有问题。
他们的注意力不集中，写字常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒；做事时协调能力较差，会害怕上下楼梯、好动而笨拙，甚至会在不知不觉中将鞋穿反。
距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；做事协调能力差，则会使他们缺乏自信心，让孩子对事物的兴趣逐渐减少。
4.触觉过敏。
触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触也会被孩子认为是“打”了他。
在学习与生活中表现为好动、不安、易受惊、办事瞻前顾后、脾气大、爱咬手指，怕剃头、怕打针，且注意力难以集中，上课时老是做小动作，显得心不在焉。
家长总以为孩子得了“多动症”。
由于触觉统合失调的孩子心理上总处在一定的紊乱状态，其学习与生活质量必然会不断下降。
5.本体统合失调。
由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步时动作不协调不准确，常常撞倒东西或跌倒，很累；呼吸和语言的协调也差，唱歌时常常发音不准，在与人交谈、上课发言时甚至会口吃等。
感统基本知识
什么是感觉统合、感统失调？人类大脑有140亿个神经细胞，分为100多万个感觉区。
儿童在成长过程中通过视、听、嗅、味、触、重力感、摩擦等，使感觉器官接受外界的刺激，通过感觉神经传达到大脑，经由大脑的感觉区协调、整合、统一后做出正确的反应即为感觉统合。
反之，如果出现障碍，行为上将会出现一系列症候群，即所谓的感觉统合失调。
感统理论由美国南加洲大学Dr.J.Ayres（爱尔丝博士）于1972年首次提出。
现代科学研究证实“儿童潜能递减法则”，人的潜能都有自己的发达期，而这种发达期是固定不变的。
不论那一种潜能，如果不让它在发达期发展的话，那么就永远也不能再发展。
为什么越来越多的儿童出现学习障碍？社会在发展，人类在进步，但是越来越多的儿童出现注意力不集中，心不在焉；厌学、害怕去幼儿园；无耐心、做事有始无终；记忆能力、表达能力差，做作业故意磨蹭；这些儿童经医院检查身体并无器质性病变，而他们的学习能力和智能发展又明显不足，其原因就在于他们均有不同程度的感统失调。
人体的三个主要感觉：一般概念能理解的感觉有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉；然而，人类生存实际需要的最基本最重要的感觉是——前庭平衡觉、运动觉、触觉。
(1)前庭平衡觉：前庭平衡系统由内耳的两个前庭的接收器、脑干、小脑、前庭神经核组成，和大脑有密切的关系；人体利用内耳三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡。
人一生中对重力会有持续的信息输入，如果缺乏重力感，会产生无法判断视觉空间现象，无法判断距离和方向。
前庭功能随时告诉我们头和身体的方向使我们的眼球移动平稳视觉信息有意义；前庭神经会将信息传到身体各个部分，通知肌肉的收缩和运动，同时也将肌肉关节的信息传到前庭神经核及小脑，使我们保持适度的清醒。
(2)运动觉（本体觉）：是指来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，是了解肢体的位置与运动的感觉，也是大脑充分掌握自己身体的能力；运动觉是人的一种深度感觉，是一种复杂的神经应变能力。
必读：孩子家长须知的感统知识
必读：自闭症儿童家长须知的感统知识感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。
指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，简称“感统”。
感觉统合对于自闭症儿童的生长发育的影响不言而喻，但是很多家长在自闭症儿童初生及遇到感统失调的问题的时候会犯很多错误，这也都会影响儿童的健康成长。
在感觉统合训练中也一样，家长对感统的认识是有偏差的。
很多家长都会这样认为：1、感统失调的儿童长大了会协调：有的父母认为，宝宝的身体不协调是年龄太小的原因，长大了自然就会正常，其实在0—3岁，特别是6—12个月，正是宝宝学爬、学走的关键期，也是建立感觉统合能力最佳的时期，错过了时机，宝宝的身体会有很多的潜力受到限制，得不到充分的发挥。
2、限制儿童接触外界的游戏有的父母会因为沙子、泥巴太脏而制止自闭症儿童康复训练的游戏，其实每一个游戏都有其可贵之处，只要在保证安全的前提下，不要阻碍宝宝的兴趣延伸。
3、认为学步车有利于早走路有的父母为了让宝宝快点学会走路，用学步车来进行“辅正”，其实这恰恰违背了成长的正常要求，宝宝的爬行期是不可逾越的，要尽可能让宝宝爬行，这样才有利于四肢肌肉的发育，为今后的成长里程奠定坚实的基础。
4、觉得感统训练交给老师就行了有的父母重视到了比如奥普迈自闭症康复训练，却认为有专业老师带着宝宝就可以了，无需家长费心。
其实训练过程中的亲子交流才是感统发展的重要基础，在家庭中使用奥普迈特殊儿童康复训练时，只有当有了你的鼓励与赞扬，宝宝才会更加努力地去训练，而且有助于宝宝身心的健康发展。
补充：家长的态度与感觉统合训练效果的关系工作人员发现：家长的态度和行为对其子女参加感觉统合训练的效果有直接的影响。
家长的态度与行为积极，其子女参加特殊儿童康复训练的效果就好，否则，不仅原有的症状没有减轻，反而还会出现新的不良行为。
故加强与家长的沟通，及时给予指导，取得家长的配合是进行自闭症儿童康复训练获得理想效果的重要因素。
感统理论(超全)
感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、处理,做出正确决策,使整个机体和谐有效地运作。
大脑的不同部位必须经过统一协调的工作，才能完成人类高级、复杂的认识活动，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。
当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使机体不能有效运作，称为感觉统合失调,主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统合五大方面.对于感觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，但实际上人类自下而上需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡觉和运动觉。
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。
前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石来探索地心引力并控制头部在活动中的方位及身体的平衡。
运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感觉。
它是了解肢体的位置与运动的感觉.人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80％的学习是在婴幼儿时期进行的。
因此,应该重视孩子的早期运动能力训练。
若孩子出现感觉统合失调现象时，会对孩子今后的学习、生活、活动带来不便，因此家长应对这方面加以重视。
感觉统合训练是通过特殊、专业的器械，配上特殊设计的活动刺激矫正失调孩子的神经系统的不协调现象。
感统训练的作用感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果.一、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。
感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。
感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。
二、感觉统合训练可以提高运动协调能力。
感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。
对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。
感统普及
感觉运动统合一、关于感觉运动统合1.什么是感统？(1)感统，即感觉统合，从字面上看，是“将感觉统合起来”的意思；(2)“感觉”，是机体以自身的感官作为感觉通路，获取从环境中感受的信息（产生：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）；(3)“统合”，是机体将从环境获取到的信息进行加工处理、整合（过程中包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一；）；(4)最后机体再做出适应性反应，这种能力，简称“感统；综上所述，“感统”，是指机体有效利用自己的感官，将环境中获得的感觉信息输入大脑，经大脑统合作用，使身体做出适应性反应的过程。
让大脑和身体相互协调、相互协作，孩子通过这种能力，来感受、适应这个世界，从而通过适应环境来学习各种各样的本领，开发人类的智力水平。
通俗来说，就是指身体各部位相互关系之间的一种很自然、很流畅的配合，比如左眼睛和右眼睛之间、手和眼之间、上肢和下肢之间的配合等等。
只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
2.什么是感统失调？(1)感觉统合是大脑的功能，感统失调即为大脑功能失调的一种，也称为学习能力障碍。
(2)感统失调的孩子智力是正常的，只是孩子大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。
(3)感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。
”也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。
3.感统失调原因生理原因（先天性）(1)母亲怀孕期间情绪处于应激状态、胎位不正、先兆流产、怀孕时用药等；(2)早产、剖腹产导致儿童触觉学习不足；(3)脑发育迟缓、轻度大脑功能失常；环境以及人为原因（后天性）(1)小家庭和都市生活不足、空间不足，使得儿童活动范围变小，以及过度保护或管束过严，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；(2)出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；(3)学步车长大的孩子，以及缺少摸、爬、滚、打、蹦床等行为，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；(4)父母洁癖或保姆带大的孩子，会害怕弄脏，过多限制孩子的活动范围、内容，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；(5)缺乏同伴之间的交往,群体游戏等；(6)缺乏户外活动和各种运动；(7)剧烈的竞争教育形式、父母要求太高、儿童自由活动时间太少，人为地造成孩子压力太大，影响大脑前额叶发育；(8)冷气也同样阻碍了孩子的触觉学习，造成神经体系无法健全发展；4.感统失调的表现(1)注意力不集中、多动小动作多、上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律；(2)笨手笨脚、走路易摔跤，跌跌撞撞、易迷失方向(3)不会系鞋带、不会跳绳(4)挑食或者暴饮暴食(5)写字偏旁部首易颠倒、抄错题(6)粘人胆小爱哭、吸允手指(7)自信心不足、没有创造力、朋友少(8)写作业拖拉、学习成绩差(9)很难以和别人分享玩具二、关于感统课程1.感觉运动统合课上课目标(1)通过大运动刺激脑神经系统的发展（即感觉统合的训练）；(2)通过感觉动作的学习，帮助孩子解决常规运动问题。
感觉统合的知识
感觉统合的知识1.什么是感觉统合？感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。
只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等）。
感统失调通俗的讲就是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。
也就是说，感统失调并不是一种病症。
感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。
6岁前为感觉统合失调的最佳矫正期。
因为有些问题在孩子幼年时也许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。
与其他正常孩子相比，上学后就会在学习能力、人际交往能力和心理素质方面表现较差，让家长和老师非常操心，尤其是到13岁后就会形成问题。
2：感统失调的原因：先天因素：脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等神经发育不完全、早产、剖腹产等怀孕期间胎位不正产生的固有平衡失常都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化3：感统失调的表现：视觉感不良：小儿可以长时间看电视、玩玩具，但不能流利阅读，常常漏字或颠倒词句的次序及字的偏旁部首听觉感不良：常听不到别人讲话，常忘记老师和家长的话，前庭平衡功能失调，好动不安，注意力不集中，上课不能专心听讲，小动作不断，易添麻烦，挑三拣四，难与他人同桌或分享玩具，还可出现语言发育迟滞触觉过分敏感：易紧张，胆小怕事，孤僻不合群，脾气暴躁，偏食平衡统合失调：喜欢激惹及攻击他人，动作协调能力差，穿袜子穿反，难学会系鞋带，写字时字距行距忽大忽小，画线歪等本体统合失调：常走路拐弯，唱歌跑调，读英语时结巴等4：汇杰教育专注2-12岁感统、心理、智力开发更多感统知识可参见网站：汇杰教育儿童潜能开发基地。
感觉统合
感统知识介绍感统知识介绍“感统”，即感觉统合，这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士在1972年创导的。
感觉统合就是机体在环境内有效利用自己的器官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。
我们本身的反应，又是一个新的回馈刺激、提供大脑有关我们行为的信息，帮助我们发展出更有效的行为反应，借着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也愈来愈强。
“感统智能训练”也是由爱尔丝博士等12位世界级儿童心理专家首次开发的感觉统合智能训练系统，最大的特点是能让1－14岁孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器械达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进身体机能协调发展，提升心理素质，从而起到矫正作用。
实践证明，越早发现、越早纠正会对儿童的成长越有利。
如果错过了矫正时机，轻则学业受挫，重则人格分裂，误其终生！从70年代开始，西方发达国家以“儿童感统智能训练会馆”的方式开始普及感觉统合训练系统。
在国外，每100个幼儿园就有95家幼儿园内设有“儿童感统智能训练机构”.80年代初，感统训练系统传入亚洲，90年代初传入香港。
至96年为止，香港感统智能训练系统在幼儿园中普及率达到93.2％，并于当年由香港教育局规定感统智能训练产品为当地幼儿园必配设施。
每100家大型社区内便有80个设有大型的“儿童感统智能训练会馆”；在国外“儿童智能训练俱乐部”比成人“健身俱乐部”多7倍，参加“儿童智能训练俱乐部”训练的儿童比成人健身还多6.2倍。
96年一年，感统智能训练器材在香港销售额超过2.4亿港元，全球器材销售额突破200亿美元。
中国儿童教育专家谢远之指出：感统智能训练系统作为一种科学的儿童训练兼游戏系统，比较国外的普及速度来看，2008年之前中国社区将达到80％的普及率。
2024版《感统》ppt课件
《感统》ppt课件contents •感统概述•生理基础与感知系统•儿童发展阶段性特点与需求•评估方法与标准制定•训练方案设计及实施过程•效果评价与长期跟踪管理目录感觉统合（Sensory Integration ，简称感统）是指大脑和身体相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
定义感统理论由美国南加州大学临床心理学博士艾尔丝（AyresA.J ）于1969年首先系统提出。
1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于在1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。
爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。
发展历程定义与发展历程感统失调现象及原因•感统失调现象：感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正；感统失调并不是一种病症；感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。
通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。
这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。
•感统失调原因：造成儿童感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。
例如：先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产，出生后家长摇抱少，“襁褓期”延长，尤其是没让孩子经过爬就会走路，孩子静坐多，活动少，过分限制孩子的活动范围等。
这些问题在孩子幼年时也许不会明显地表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。
感统知识点总结文字
感统知识点总结文字感官是我们获取外界信息的重要途径，而感官知觉则是我们对这些信息进行加工和理解的过程。
感官知觉涉及到许多复杂的神经和认知过程，对于理解人类行为和心理状态具有重要意义。
本文将总结感统知识点，涉及视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等方面，希望能够帮助读者更深入地了解感官知觉的相关知识。
一、视觉知觉1. 视觉系统视觉系统包括眼睛、视觉皮层和视觉神经系统。
眼睛是我们获取光线信息的主要工具，视觉皮层负责对这些信息进行初步加工和分析，而视觉神经系统则将结果传递给大脑进行进一步处理。
2. 视觉注意视觉注意是指我们在观察环境时所选择的注意力焦点。
通过研究视觉注意，可以了解人们在不同情境下对外界信息的选择和处理方式，对于设计有效的视觉信息传递方式具有指导意义。
3. 视觉错觉视觉错觉是指由于视觉系统的特点导致的对物体、颜色、形状等信息的误解。
了解视觉错觉的机制可以帮助我们更好地理解人们对视觉信息的处理方式和认知偏差。
4. 视觉感知视觉感知是指我们借助视觉系统对外界信息进行加工和理解的过程。
通过研究视觉感知，可以了解人们对于形状、颜色、运动等信息的处理方式，对于提升视觉设计的效果具有重要意义。
二、听觉知觉1. 听觉系统听觉系统包括耳朵、听觉皮层和听觉神经系统。
耳朵是我们获取声音信息的主要工具，听觉皮层负责对这些信息进行初步加工和分析，而听觉神经系统则将结果传递给大脑进行进一步处理。
2. 听觉定位听觉定位是指我们在环境中对声音来源进行定位的能力。
通过研究听觉定位，可以了解人们在空间中对声音信息的感知和处理方式，对于设计有效的声音传播方式具有重要意义。
听觉注意是指我们在倾听声音信息时所选择的注意力焦点。
通过研究听觉注意，可以了解人们在不同情境下对声音信息的选择和处理方式，对于设计有效的声音信息传递方式具有指导意义。
4. 听觉感知听觉感知是指我们借助听觉系统对声音信息进行加工和理解的过程。
通过研究听觉感知，可以了解人们对于语言、音乐等声音信息的处理方式，对于提升声音设计的效果具有重要意义。
蒙氏理论培训之关于感统
蒙氏理论培训之关于感统1. 简介感统，即感觉统合，是人体通过感觉系统将外界刺激转化为有意义的信息的过程。
在蒙氏理论培训中，感统训练是非常重要的一部分。
本文将探讨关于感统的基本知识，以及如何进行感统训练。
2. 感统的基本原理感统包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等多个感觉系统。
这些感觉系统会将外界刺激转化为神经信号，并通过大脑进行整合和解读。
感统的正常发展对于孩子的学习和行为发展至关重要。
3. 感统训练的重要性感统训练可以帮助儿童发展和改善他们的感觉系统，提高他们的学习和行为表现。
感统训练主要包括运动、平衡和身体意识的训练，以及视觉和听觉的刺激。
3.1 运动训练运动训练可以帮助孩子发展他们的协调性和精细动作技能。
通过各种运动活动，如跑步、跳跃、爬行等，孩子可以锻炼他们的肌肉和身体控制能力。
3.2 平衡训练平衡训练可以帮助孩子提高平衡感和空间意识。
这包括站立平衡、单脚站立和平衡板训练等活动，可以帮助孩子培养身体的稳定性。
3.3 身体意识训练身体意识训练可以帮助孩子发展对身体姿势和位置的认知。
通过感受身体各部分的位置和动作，孩子可以更好地控制自己的身体。
3.4 视觉刺激视觉刺激可以通过图像和色彩的变化来帮助儿童发展他们的视觉系统。
通过观察和辨认不同的图像和色彩，孩子可以提高他们的视觉感知和注意力。
3.5 听觉刺激听觉刺激可以通过声音的变化来帮助儿童发展他们的听觉系统。
通过听取不同的声音和音乐，孩子可以提高他们的听觉感知和语言发展。
4. 如何进行感统训练感统训练需要顺序进行，从基本的训练开始，逐渐增加难度。
以下是一些常见感统训练的方法：4.1 运动训练•跑步：可以在户外进行跑步训练，也可以通过跑步机进行训练。
逐渐增加跑步的时间和强度。
•跳跃：可以进行跳绳训练或者跳跃游戏，锻炼孩子的腿部肌肉和协调性。
•爬行：如爬山、爬楼梯等，提升孩子的身体控制能力。
4.2 平衡训练•站立平衡：让孩子尝试保持站立平衡的姿势，逐渐增加保持时间。
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什么是感觉统合、感统失调？
人类大脑有140亿个神经细胞，分为100多万个感觉区。
儿童在成长过程中通过视、听、嗅、味、触、重力感、摩擦等，使感觉器官接受外界的刺激，通过感觉神经传达
到大脑，经由大脑的感觉区协调、整合、统一后做出正确
的反应即为感觉统合。
反之，如果出现障碍，行为上将会
出现一系列症候群，即所谓的感觉统合失调。
感统理论由
美国南加洲大学Dr.J.Ayres（爱尔丝博士）于1972年首
次提出。
现代科学研究证实“儿童潜能递减法则”，人的潜能
都有自己的发达期，而这种发达期是固定不变的。
不论那
一种潜能，如果不让它在发达期发展的话，那么就永远也
不能再发展。
为什么越来越多的儿童出现学习障碍？
社会在发展，人类在进步，但是越来越多的儿童出现
注意力不集中，心不在焉；厌学、害怕去幼儿园；无耐心、做事有始无终；记忆能力、表达能力差，做作业故意磨蹭；这些儿童经医院检查身体并无器质性病变，而他们的学习
能力和智能发展又明显不足，其原因就在于他们均有不同
程度的感统失调。
人体的三个主要感觉：一般概念能理解的感觉有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉；然而，人类生存实际需要的最
基本最重要的感觉是——前庭平衡觉、运动觉、触觉。
(1)前庭平衡觉：前庭平衡系统由内耳的两个前庭的接收器、脑干、小脑、前庭神经核组成，和大脑有密切的关系；人体利用内耳三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来
探测地心引力并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡。
人一生中对重力会有持续的信息输入，如果缺乏重力感，会产生无法判断视觉空间现象，无法判断距离和方向。
前庭功能随时告诉我们头和身体的方向使我们的眼球
移动平稳视觉信息有意义；前庭神经会将信息传到身体各
个部分，通知肌肉的收缩和运动，同时也将肌肉关节的信
息传到前庭神经核及小脑，使我们保持适度的清醒。
(2)运动觉（本体觉）：是指来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，是了解肢体的位置与运动的感觉，也是
大脑充分掌握自己身体的能力；运动觉是人的一种深度感觉，是一种复杂的神经应变能力。
运动觉成熟最慢最晚，
和胎位有关。
(3)触觉：指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。
感觉统合失调的表现：
1、前庭平衡失调
（1）多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好
动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与
其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别
人的需要。
有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不
达意，语言表达困难等。
（2）视觉感不良，尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，
不会做计算，常抄错题抄漏题等。
（3）听觉感不良，对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
2、本体感失调
（1）方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
（2）动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。
（3）精细动作不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。
3、触觉失调
（1）触觉过分敏感或过分迟钝，表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父
母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或
暴饮暴食、脾气暴躁。
（2）痛觉过分敏能感或过分（转载自中国教育文摘，请保留此标记。
）迟钝，冒险行为、自伤自残，不懂总结经验教训。
少动、孤僻、不
合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心、缺少探索性行为。
感觉统合失调的原因：
1、孕期失误
（1）先兆流产，有可能引起中枢神经系统不健全，如：发育迟缓，轻度大脑功能失常。
（2）怀孕初期严重呕吐、偏食、早产造成营养不良孩子先天不足
（3）孕妇的不良饮食习惯。
如好食烟、酒、咖啡、等使脐带毛细血管萎缩，使胎儿获得的营养减少，孩子出生
后不同的阶段有不同程度的感觉统合失调表现。
（4）胎位不正、剖腹产不能形成重力感。
（5）怀孕时用药不慎或情绪常处于过度兴奋或悲伤状态
2、抚育不当
（1）从没有让孩子适时爬过，日后可能出现协调性、平衡感差。
（2）出生后家长摇抱少，孩子静坐多，过分限制孩子的活动范围等
（3）该哭的时候不让哭，心肺功能弱，口腔肌肉缺乏锻炼，甚至语言表达差。
（4）过度保护不注重适龄基本能力的训练；缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
（5）缺少伙伴，群体生活不足，造成触觉问题。
（心理训练的一种表现为游戏）
3、教育有误
（1）情感爱抚不够，物质上宽松，精神上苛刻。
（2）不尊重幼儿的基本权利，集体教育（幼儿园）追求教育一致，不注重个性培养，排斥好动的幼儿。
（3）过早进行认知教育（读书、写字等专项技能学习）。
（4）不了解儿童生长发育规率，要求过高，限制过多。
（5）电视、游戏机成为儿童主要的玩具。
感觉统合失调的危害性：
爱尔丝博士指出：感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要体现在心理素质差、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩等方面对儿童智力开发和综合能
力的培养不利。
★儿童天生都是天才，感统失调的孩子大脑和身体各部协调出现障碍，许多优秀的方面却表现不出来，影响孩子
的一生。
有的孩子小时候非常聪明，长大了却很一般，就
是这个道理。
★感统失调的孩子学龄前可能表现不太明显，到了学龄期就会在学习上和性格上慢慢表现出来：上课走神，不能
独立完成作业，成绩一般或很差，人际交往能力明显吃力。
★感统失调的孩子到了青年期变化明显，有的智商很高，学习成绩很好，但走上社会却无法适应，很多方面发挥不
出来，工作能力、交际能力出现困难，甚至终生受限、埋
没于社会。
★感统失调的孩子外在表现都很正常，因此很难引起家长的高度重视，感统失调的孩子10岁前通过训练很容易纠正，一旦超过13岁就会定型无法改变。
怎样进行儿童感觉统合训练？效果如何？
儿童感觉统合训练首先由心理专家测查和诊断孩子的
感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，
通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一
般经过1-3个月的训练，就可以取得明显示的效果，孩子
的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、动作协调能力、
人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有令人满意的提高
和改善，其中，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高。
美国、日本、台湾等地从70年代兴起儿童感觉统合训
练，取得了很好的效果。
目前，国内已研究开发了这一训
练理论和技术，在中国儿童中也取得了明显的疗效。
临床
实践表明，参加训练的儿童都有不同程度的改善，其中85%的受训儿童收到了显著的效果。
儿童感觉统合训练适用解
决3-13岁儿童学习能力障碍。
儿童感觉统合训练的课程安排是怎样的？
儿童感觉统合训练一个周期是20次，一次约1小时左右，训练内容包括感觉统合训练和特殊脑力训练两部分。
心理医生根据每个孩子的失调程度安排不同的训练课程和
时间。
训练20次后免费测验，鉴定效果。
训练时间是孩子下课后和节假日，一星期应不少于2次，重度失调的儿童
练次数应更多一些。
《感统知识简介》
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从坏习惯、错误行为、零语言、零思维（问与答不一致，自言自语），书写绘画不在框内，愈加严重导致学习成绩落后，对该年龄段的知识掌握困难即使多种课程的强化都不见进步，更重者有孤独症、自闭症、多动症的疾病侵向。