人教版科学四年级下册第三章第4课《安全用电》word教案
《安全用电》教案20篇
《安全用电》教案《安全用电》教案20篇作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《安全用电》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《安全用电》教案1知识与技能：1．了解安全用电知识。
2．知道什么是过载，什么是短路，以及过载和短路有危险的道理。
3．知道防止触电的基本常识。
过程与方法：4．经历观察短路实验现象后，感受短路的危险。
5．经历多个较大功率的电器同时工作的电流测算过程后，领悟过载的危险性，并能提出防止过载的办法。
情感、态度与价值观：6．培养学生安全用电的意识，同时领悟我们只要懂得安全用电知识，按照安全用电的要求操作，电并不可怕，它能为人类更好地服务的道理，进而感受知识的价值。
重点：了解安全用电知识难点：认识过载、短路对电路的影响和危害教法：实验探究教具：熔丝、S1、S2开关、电灯教学过程：一、引入新课：从“跳闸”现象引出过载，通过测算电流让学生对过载有一个较具体的认识。
二、新课教学：1．演示“认识短路的危害”的实验，是一个具有破坏性的演示实验，目的在于让学生对短路的危害有一个感性认识。
实验器材中的对熔丝规格的选择要远小于教室线路的允许电流，S1、S2开关要有明确的闭合、断开标记。
2．家庭电路中电流过大是诱发用电安全事故的主要原因,造成家庭电路中电流过大，导致熔丝熔断的情况有下面两种：(1)电路中发生了短路：短路是指电流没有经过用电器而直接构成通路。
装修房屋时不小心将电线绝缘皮划破；或者电线和用电器使用年限过长，绝缘皮破损或老化，使火线和零线直接接通，这些情况都会发生短路。
短路时，由于导线电阻很小，而火线和零线间的电压是220V，由欧姆定律可知，这种情况下的电流将会很大，甚至远远超过熔丝的熔断电流。
(2)过载：即用电器的总功率过大。
在家庭电路中，所有的用电器都是并联的，每个用电器两端的电压都等于供电线路的电压U。
安全用电教案及反思
一、教案名称：安全用电教案二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生了解电流的形成和作用，知道安全用电的基本原则。
2. 培养学生正确的用电习惯，提高自我保护意识。
3. 能够识别并避免生活中的触电隐患。
四、教学内容：1. 电流的形成和作用2. 安全用电的原则3. 触电的原因和危害4. 预防触电的方法5. 生活中的触电隐患及应对措施五、教学过程：1. 导入：通过一个触电事故的案例，引发学生对安全用电的思考。
2. 新课导入：介绍电流的形成和作用，让学生明白电流对人体造成的危害。
3. 讲解安全用电的原则，强调遵守规定的重要性。
4. 分析触电的原因和危害，让学生认识到触电的严重性。
5. 教授预防触电的方法，如：不接触低压带电体，不靠近高压带电体等。
6. 列举生活中的触电隐患，引导学生学会识别并避免。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调安全用电的重要性。
9. 板书设计：安全用电电流的形成和作用安全用电的原则触电的原因和危害预防触电的方法生活中的触电隐患及应对措施10. 教学反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，检查学生对安全用电知识的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析真实的触电事故案例，引起学生的兴趣和关注。
2. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的触电隐患，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 互动问答：教师提问，学生回答，激发学生的思维和表达能力。
4. 实践活动：安排一次实践活动，让学生亲身体验安全用电的重要性。
七、教学资源：1. 触电事故案例资料：用于引起学生的兴趣和关注。
2. 安全用电知识PPT：用于展示和讲解安全用电的原则和触电的危害。
3. 安全用电宣传海报：用于强化学生的安全意识。
4. 实践活动材料：如绝缘手套、开关等，用于让学生亲身体验安全用电的重要性。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的兴趣和参与度。
《安全用电》教案设计
《安全用电》教案设计教案设计：《安全用电》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第五单元《电》的第二课时。
本节课主要围绕“安全用电”这一主题，通过学习让学生了解和掌握一些基本的用电安全知识，提高他们的自我保护意识。
具体内容包括：1. 认识电器元件的符号及名称。
2. 掌握正确的电器使用方法。
3. 学会在日常生活中注意用电安全。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识电器元件的符号及名称，了解正确的电器使用方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，掌握安全用电的知识。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守用电规则的良好习惯，提高他们的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识电器元件的符号及名称，掌握正确的电器使用方法。
难点：如何在日常生活中注意用电安全。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电器元件模型等。
学具：课本、笔记本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的用电场景，如家庭用电、学校用电等，让学生观察并思考：在这些场景中，我们应该注意哪些用电安全问题？2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示电器元件的符号及名称，如开关、插座、保险丝等，并讲解它们的作用。
接着，教师讲解正确的电器使用方法，如开关的使用、插座的接线等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些与安全用电相关的例题，如怎样正确连接电路、如何判断电路故障等，让学生分组讨论并解答。
教师在旁边指导，解答学生的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些用电安全的填空题、选择题，让学生在课本上完成，以此检验学生对知识的掌握情况。
5. 小组讨论（5分钟）教师让学生分组讨论：在日常生活中，我们应该怎样注意用电安全？每个小组给出一些建议。
讨论结束后，教师选取几组代表进行汇报。
六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 认识电器元件符号及名称2. 掌握正确的电器使用方法3. 日常生活中注意用电安全七、作业设计1. 请列举你在日常生活中注意到的用电安全问题。
安全用电教案【8篇】
安全用电教案【8篇】安全用电教案篇一教学目标:1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因及造成的严重后果。
2、能识别一些有安全隐患的行为和场景，学会避免并阻止事故的发生。
3、培养学生的安全意识，防患于未然。
教学重点:1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。
2、能识别一些有安全隐患的行为和场景。
教学难点:培养学生的安全意识教学过程:一、导入现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。
但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。
二、发散思维，了解潜在危险（案例一）董博，6名哈医大学生中的唯一幸存者，事发后，他的心理受到了难以愈合的打击，在他们（牛牛范文★.）实习的中日友好医院内，接受着治疗。
2月4日，立春，北京的天一扫往日的雾霾。
哈医大09级第五临床学院康复科的董博要帮老师整理资料，整夜未归。
走出办公室，已是早晨7点，令他感到奇怪的是，每每这个时间，与他一起实习的另外5个兄弟，应该出现在医院才对。
习惯地摸出电话，董博给另外5个同学打去电话，一个未接，两个未接，打了5个人的电话，没有一个人接电话，董博有些慌了，冥冥中感觉有事情要发生，他飞奔回他们共同居住的地方——樱花东街3号楼。
先是拍门，无人回应，董博掏出钥匙开门，迎面的是一股浓重的煤气味儿，他冲入屋内，几个兄弟都在床上，一动不动，有的口吐白沫，有的鼻子出血……（案例二）哈尔滨国润家饰城火灾时间：20xx年1月6日20时30分许地点：上海市沪南路20xx号的上海农产品中心批发市场损失：造成6人死亡，12人受伤。
起火原因:电线线路老化，店里人员忘记关系取暖设备。
安全隐患:安全出口被封堵，室内消火栓位置不明显、上锁封闭。
现在请同学们总结一下：这些东西可能引发哪些安全问题？（学生自由交流）总结：触电，煤气中毒，火灾，甚至是伤亡。
三、防患于未然，保护生命财产安全冬天的冷是刺骨的，但冬天的暖，也是入心的。
《安全用电》教案
《安全用电》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第二章《电》的第四节《安全用电》。
本节课主要围绕安全用电的原则和注意事项展开，让学生了解电流对人体的危害，掌握安全使用电器和电路的知识，培养学生安全用电的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解电流对人体的危害，知道安全用电的原则。
2. 培养学生安全用电的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
3. 培养学生合作探究、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：安全用电的原则和注意事项。
难点：电流对人体的危害。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电流表、电压表、小型电器等。
学具：学生分组实验器材、作业纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示一些由于不安全用电导致的火灾、触电等事故案例，让学生认识到安全用电的重要性。
2. 知识讲解：讲解电流对人体的危害，让学生了解安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
3. 实验演示：分组进行实验，让学生观察电流表和电压表的读数，体会电流对人体的危害。
4. 例题讲解：分析一些生活中常见的安全用电问题，如如何正确使用电器、如何避免触电等，让学生学会运用安全用电的原则来解决问题。
5. 随堂练习：设计一些与安全用电相关的问题，让学生当场解答，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何在家中做到安全用电，培养学生合作探究的能力。
强调安全用电的重要性，提醒学生在生活中要时刻注意安全用电。
六、板书设计安全用电原则：1. 不接触低压带电体2. 不靠近高压带电体电流对人体的危害：1. 触电伤害2. 火灾风险七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的安全用电注意事项。
（2）简述电流对人体的危害。
2. 答案：（1）生活中常见的安全用电注意事项：不接触低压带电体、不靠近高压带电体、使用电器时注意看说明书等。
（2）电流对人体的危害：触电伤害、火灾风险等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过案例分析、实验演示、小组讨论等形式，让学生了解了电流对人体的危害，掌握了安全用电的原则。
2019-2020年四年级下册第三章第4课《安全用电》word教案
2019-2020年四年级下册第三章第4课《安全用电》word 教案教材分析：电与人们的生活关系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的，本课从学生生活实例入手，引导学生认识安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识和实际的操作，进行安全用电知识的宣传活动，从而养成科学、安全的生活意识。
学生分析：电是人们生活和生产中常用的一种能量来源，学生在生活中虽然经常用到电，但电对他们来说存在很多奥秘。
因此通过本科学习，借助学生已有的生活经验，遵循小学生的心理和生理发展需要，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识，为学生学习掌握与电有关的基本知识和技能打下基础。
教学目标1. 用举例和观察教材中两幅图画，了解安全用电常识；2. 通过学习，使学生意识到电能给我们带来方便的同时，也可能产生负面影响，培养学生科学安全的生活意识。
教学重难点重点：掌握安全用电常识。
难点：一般电器的正确使用。
板书设计：14、安全用电电教学过程：一、导入 师：同学们都知道我们的生活、生产离不开电，谁来说说电给我们带来哪些好处呢？生：1. 做饭、照明、空调、电冰箱、电视……2. 用电浇水、脱粒、工厂用电……师：但电也会因为使用方法不正确给我们的生活带来一些危害，谁能说一说？（板书：带来危害）生：用电方法不正确导致火灾或触电伤亡……师：同学们说的很好，今天我们学习第14课“安全用电”。
（板书：14.安全用电）二、探求新知出示教学目标（小黑板）通过学习、搜集、整理，了解电给我们带来的好处，同时知道电给我们带来的负面影响，养成安全用电的好习惯。
师：随着我们生活水平的不断提高，日常生活用电的地方越来越多了，用电事故也越来越多，安全用电基本常识我们知道多少呢？（板书：怎样做才是安全用电）生：讨论、探究、自由回答。
师：引导、启发，必要时及时纠正。
生：1. 在紧急情况下切断电源。
2．不能用湿手接触电器、电源开关等。
3. 见到脱落的电线不要接触，及时向电工汇报。
安全用电教案及反思
一、教案名称：安全用电教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解电的基本知识，知道电流的形成和电流的传递过程。
2. 使学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器设备。
3. 培养学生遵守用电规则的良好习惯，提高学生的安全意识。
四、教学内容：1. 电的基本知识：电流的形成、电流的传递过程。
2. 安全用电原则：不接触低压带电体、不靠近高压带电体。
3. 用电设备的使用方法：开关的正确使用、插座的接线方法。
4. 用电规则：不用湿手触摸开关、不在电线下晾晒衣物、不私拉乱接电线。
5. 发生触电事故时的应急措施：切断电源、拨打急救电话、进行人工呼吸。
五、教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生讲解电的基本知识，引导学生了解电流的形成和电流的传递过程。
2. 学生通过听讲、提问等方式，掌握电的基本知识。
二、讲解安全用电原则1. 教师向学生讲解安全用电的原则，即不接触低压带电体、不靠近高压带电体。
2. 学生通过听讲、讨论等方式，理解并记住安全用电原则。
三、学习用电设备的使用方法1. 教师向学生讲解开关的正确使用方法和插座的接线方法。
2. 学生通过实际操作、练习，掌握用电设备的使用方法。
第二课时：一、讲解用电规则1. 教师向学生讲解用电规则，包括不用湿手触摸开关、不在电线下晾晒衣物、不私拉乱接电线等。
2. 学生通过听讲、讨论等方式，了解并遵守用电规则。
二、学习发生触电事故时的应急措施1. 教师向学生讲解发生触电事故时的应急措施，包括切断电源、拨打急救电话、进行人工呼吸等。
2. 学生通过听讲、讨论、实际操作等方式，掌握触电事故的应急处理方法。
六、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述今天学到的安全用电知识，让家长也了解并遵守安全用电规则。
2. 学生观察家庭中的用电设施，检查是否有违反安全用电规则的地方，并及时改正。
七、教学反思：六、教案名称：安全用电教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生了解电的基本知识，知道电流的形成和电流的传递过程。
《安全用电》教案共3篇
《安全用电》教案共3篇《安全用电》教案1教案名称：安全用电课程对象：小学四年级学生教学目标：通过本次课程的学习，学生应当能够：1. 理解什么是电。
2. 洞悉电对人体的危害，了解防止电击事故的各种方法与措施。
3. 掌握用电的基本安全知识。
教材参考：1. 《小学电教材》2. 《小学安全教育读本》三、教学流程：1. 热身环节（5分钟）教师与学生进行问候之后，教师可以通过布置小游戏、讲笑话等方式进行热身。
如：猜猜我的脑袋里在想什么？一边快乐地开心解答，一边进行气氛营造。
2. 教学重点（10分钟）教师讲解电的概念及应用领域，并向学生展示一些常见的电器，如灯、电视等。
让学生观察电器形态，感受电器带来的便利。
3. 上课主篇（15分钟）教师将学生一起带到校园里的物理实验室，通过实验让学生认识电的危害。
本次实验可以采用模拟电击情况，让学生亲身体验电的威力。
教学实验具体步骤：（1）将带电的电线放置在研碎纸里反复插拔，引发火花，介绍电的本质和危害性；（2）再由教师分别拿着带手套和不带手套的手用力触摸电线，观察和讲解其危害以及使用安全防护工具的重要性。
4. 讲解安全用电的基本知识（15分钟）教师通过分享观察家庭用电中存在的安全隐患，如用电器损坏不修理；用电线路不整理、擅自拉线等，以此引发学生对电器安全的重视。
随后，教师讲解安全用电的基本知识，如（1）用电热器、电吹风等要远离水源；（2）不拆装电器开关，不用潮湿的手触摸电器；（3）用电器要选择符合相关标准并经过检测合格的产品；（4）离开家或睡觉前，要将电器断电，并拔下插头等。
5. 小结与检验（10分钟）教师呼吁全体学生，要形成良好的用电习惯，如：日常生活中要注意安全，避免电击事故；要灵活掌握使用电器的方法，因地制宜、适当节能等等。
最后进行问答环节，检验学生对于课程内容的掌握程度。
6. 课堂延伸（5分钟）引导学生回家与家长一同整理家庭用电设施，修缮存在的安全隐患，提升家庭用电安全等级，加强实践知识的运用。
人教版小学四年级科学下册3.4安全用电 优秀教学设计
3.4安全用电教学设计一、教学目标：1.了解安全用电常识。
2.会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。
3.培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
二、重点难点：1.了解安全用电常识。
2.使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
三、课前准备：搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。
四、准备材料：教师也应准备一些与安全用电有关的资料，包括生活中的一些用电安全隐患及造成的危害等。
五、教学过程：（一）谈话导入：师：同学们，星期天你们在家里都干什么呢？有一位同学叫小明，我们来看看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅图（图1小明在电线下放风筝，图2小明在电线上晾衣服，图3小明湿着手插插座，图4小明自己乱接电线）同学们讨论：1.小明这样做对吗？为什么？2.说一说电可以给人类带来那些危害？小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。
教师结合学生的回报投影或放视频资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者可以使人死亡，因此，我们要知道安全用电，这一节课我们就来学习怎样安全用电。
板书：安全用电。
（二）学习新课1.谈话：我们在生活中应怎样安全用电呢？2.教师提问：（1）在擦灯泡时应注意什么？（①关电源②用干布擦）（2）在拔插座时，手能碰到插座的金属部分吗？（不能）（3）遇到家用电器着火应怎么办?(①先切断电源。
②在灭火.)（4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？(让大人或电工修好，自己不能乱动。
)（5）用电淋浴器洗澡时，应注意什么？(一定要切断电源)（6）雷雨天时，能否在树下.电线杆下避雨。
(不能，以防触电。
)（7）发现家用电器损环，能否自己随便拆卸。
安全用电教案教案
一、教案基本信息安全用电教案适用年级：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解电器和电的基本知识，知道安全用电的原则。
2. 培养学生安全用电的良好习惯，提高自我保护意识。
3. 学会在日常生活中遇到电器故障时，能采取正确的应对措施。
教学重点：1. 安全用电的原则。
2. 日常生活中如何做到安全用电。
教学难点：1. 电器故障时的应对措施。
2. 触电急救方法。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过讲解生活中发生的触电事故，引起学生对安全用电的关注。
2. 讲解电器和电的基本知识，让学生了解电流、电压等基本概念。
3. 引导学生学习安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
4. 分析日常生活中存在的安全用电问题，如使用电器的注意事项、电器故障的处理等。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生对安全用电原则的掌握情况。
2. 讲解如何做到在日常生活中安全用电，如正确使用电器、不私拉乱接电线等。
3. 教授触电急救方法，如遇到他人触电时的应对措施，如何进行心肺复苏等。
4. 进行课堂实践，让学生模拟触电急救场景，掌握急救技能。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
三、教学评价1. 课后作业：检查学生对安全用电知识的掌握情况。
2. 课堂实践：观察学生在触电急救场景中的表现，评价其急救技能的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生相互监督，培养安全用电的良好习惯。
四、教学资源1. 教学PPT：包含电器和电的基本知识、安全用电原则等内容。
2. 触电急救道具：如模拟人体、急救包等。
3. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学建议1. 针对小学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，增强学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握安全用电的知识和技能。
3. 加强与家长的沟通，让家长关注学生的安全用电问题，共同培养学生的良好习惯。
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14 安全用电
教材分析：电与人们的生活关系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的，本课从学生生活实例入手，引导学生认识安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识和实际的操作，进行安全用电知识的宣传活动，从而养成科学、安全的生活意识。
学生分析：
电是人们生活和生产中常用的一种能量来源，学生在生活中虽然经常用到电，但电对他们来说存在很多奥秘。
因此通过本科学习，借助学生已有的生活经验，遵循小学生的心理和生理发展需要，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识，为学生学习掌握与电有关的基本知识和技能打下基础。
教学目标
1. 用举例和观察教材中两幅图画，了解安全用电常识；
2. 通过学习，使学生意识到电能给我们带来方便的同时，也可能产生负面影响，培养学生科学安全的生活意识。
教学重难点
重点：掌握安全用电常识。
难点：一般电器的正确使用。
板书设计：
14、安全用电
电
教学过程：
一、导入 师：同学们都知道我们的生活、生产离不开电，谁来说说电给我
们带来哪些好处呢？
生：1. 做饭、照明、空调、电冰箱、电视……
2. 用电浇水、脱粒、工厂用电……
师：但电也会因为使用方法不正确给我们的生活带来一些危害，谁能说一说？（板书：带来危害）
生：用电方法不正确导致火灾或触电伤亡……
师：同学们说的很好，今天我们学习第14课“安全用电”。
（板书：14.安全用电）
二、探求新知
出示教学目标（小黑板）
通过学习、搜集、整理，了解电给我们带来的好处，同时知道电给我们带来的负面影响，养成安全用电的好习惯。
师：随着我们生活水平的不断提高，日常生活用电的地方越来越多了，用电事故也越来越多，安全用电基本常识我们知道多少呢？
（板书：怎样做才是安全用电）
生：讨论、探究、自由回答。
师：引导、启发，必要时及时纠正。
生：1. 在紧急情况下切断电源。
2．不能用湿手接触电器、电源开关等。
3. 见到脱落的电线不要接触，及时向电工汇报。
……
教师小结，并播放安全用电方面的录像资料。
生：认真观看，并做记录。
师：同学们知道了这么多用电安全知识，在实际生活中你能正确使用电器吗？我们实际做一做吧。
生：学生演示比赛，小组活动（演示电源开关，录音机使用，怎样安装灯泡）
师：教师指导学生的实践活动，发现问题及时纠正。
师：假如有人触电，你应该采取哪些救护措施？
生：自由发言
1、切断总电源开关。
2、用干木棍拨开。
3、千万不能用手去拉人。
……
三、交流巩固：通过学习，你有什么收获？（小组讨论探究，教师总结）
四、课堂达标
1. 判断：
（1）、灯泡脏了，要用湿布擦一擦。
（）
（2）、雷雨天不影响看电视。
（）
（3）、有人触电了，我用手把他拉开。
（）
（4）、有人触电了，我用湿木棍把他拨开。
（）
2. 回答：容易导电物体、不容易导电物体，试各举5例。
五、课外作业：向你的家人宣传安全用电常识。