幼儿园大班绘本活动教案：动物绝对不应该穿衣服
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事了解动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养幼儿对动物的关爱之心，提高他们的环保意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解动物与人类的不同，认识到动物不应该穿衣服。
2. 培养幼儿对动物生活的关注和尊重。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿从不同角度观察和理解动物的生活习性。
2. 如何让幼儿将所学内容运用到实际生活中，提高他们的环保意识。
四、教学准备：1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》及相关图片。
2. 准备动物道具或图片，方便幼儿直观地了解动物。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的动物。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的动物图片，引导他们说出动物的特点。
2. 教师讲述绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿了解动物穿衣服的不适。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论为什么动物不应该穿衣服。
4. 分享讨论成果：邀请每组幼儿分享他们的讨论成果。
5. 绘画环节：让幼儿绘制自己喜欢的动物，并想象一下如果这个动物穿衣服会发生什么有趣的事情。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏。
7. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强调关爱动物、尊重自然的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物，了解宠物的特点，并记录下来。
9. 课后反思：教师根据幼儿的表现，总结教学效果，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“动物时装秀”活动，让幼儿为动物制作简单的时装，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验动物的生活环境，加深对动物的理解和关爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解。
2. 评估幼儿在绘画环节的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案（通用7篇）
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案，欢迎大家分享。
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案篇1活动目标：1、能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。
2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。
3、积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣。
活动准备：《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，“动物应该穿衣服吗？”选择记录表图画书16本，幼儿姓名贴活动过程：1、“大卫”的问题（1）出示大卫不穿衣服的画面教师：这是谁？为什么人要穿衣服呢？（2）讨论：动物应该穿衣服吗？幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的记录表内。
2、阅读图画书，找寻问题的答案（1）出示图画书教师：这里有一本关于动物是不是应该穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案。
（2）幼儿进行个体阅读3、讨论、分享对问题的理解教师：还记得在这本书里有哪些动物？教师：在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应该穿衣服吗？你从书里的什么地方看出来的？根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本的内容教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与幽默。
5、反思，再次对问题进行讨论（1）教师：故事说完了吗？你发现有什么问题吗？……动物到底应不应该穿衣服呢？小结：动物最好的衣服就是它们自己的皮毛，但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。
（2）请幼儿给图画书重新起名字大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案篇2活动目标：1.理解动物穿衣会给他们的生活带来不便，违背动物的生存习性。
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿对主题《动物绝对不应该穿衣服》产生兴趣。
引导幼儿观察和思考动物与人类生活的差异。
1.2 活动准备：图片：各种穿着衣服的动物和没有穿衣服的动物。
视频：动物在自然环境中的生活场景。
1.3 活动过程：1.3.1 展示图片，引导幼儿观察和描述动物穿衣服和没穿衣服的样子。
教师向幼儿展示各种穿着衣服的动物和没有穿衣服的动物的图片，引导幼儿观察和描述。
1.3.2 播放视频，让幼儿观察动物在自然环境中的生活场景。
教师播放视频，让幼儿观察动物在自然环境中的生活场景，引导幼儿思考动物为什么不应该穿衣服。
1.3.3 引导幼儿讨论动物与人类生活的差异。
教师引导幼儿讨论动物与人类生活的差异，让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因。
1.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式表达对动物不应该穿衣服的理解，如绘画、手工制作等。
第二章：动物的特点与生活方式2.1 活动目的：让幼儿了解动物的特点和生活方式。
引导幼儿思考动物为什么不适合穿衣服。
2.2 活动准备：图片：各种动物的特点和生活方式。
2.3 活动过程：2.3.1 展示图片，引导幼儿观察和描述动物的特点和生活方式。
教师向幼儿展示各种动物的特点和生活方式的图片，引导幼儿观察和描述。
2.3.2 引导幼儿思考动物为什么不适合穿衣服。
教师引导幼儿思考动物为什么不适合穿衣服，让幼儿理解动物的身体特征和生活习性与人类的不同。
2.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式表达对动物不适合穿衣服的理解，如绘画、手工制作等。
第三章：动物穿衣服的不适与困扰3.1 活动目的：让幼儿了解动物穿衣服可能带来的不适和困扰。
引导幼儿关心动物的福祉。
3.2 活动准备：图片：动物穿衣服可能带来的不适和困扰。
3.3.1 展示图片，引导幼儿观察和描述动物穿衣服可能带来的不适和困扰。
教师向幼儿展示动物穿衣服可能带来的不适和困扰的图片，引导幼儿观察和描述。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 理解绘本故事的内容，体会动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿发表自己的看法。
3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然规律，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》及相关动物图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备音乐、道具等表演材料。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿谈论他们最喜欢的动物，以及动物的特点。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，引导幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象，引发幼儿的思考。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论为什么动物不应该穿衣服，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 创意表达：提供创作材料，让幼儿通过绘画、手工等方式创作一个穿着不适合自己的衣服的动物形象，并分享创作过程和心得。
5. 表演环节：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色表演，体验动物穿衣服的滑稽感觉。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围动物，了解动物的生活习性，培养幼儿的观察力和环保意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展览，展示幼儿的创作作品，增强幼儿的成就感。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 分析幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的语言表达能力及合作意识。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因，培养幼儿的环保意识。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察动物的特点，并激发幼儿的创造力和想象力。
七、活动步骤1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿谈论动物的特点和习性。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论动物不适合穿衣服的原因，引导幼儿发表自己的看法。
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案第一章：课程概述1.1 课程目标引导幼儿对动物的特点和习性产生兴趣。
帮助幼儿理解为什么动物不应该穿衣服。
培养幼儿的观察和思考能力。
促进幼儿的语言表达和创造力发展。
1.2 课程内容故事《动物绝对不应该穿衣服》的讲解和讨论。
观察和分析不同动物的特点和适应环境的方式。
创意绘画活动，让幼儿设计动物的衣服。
第二章：教学资源2.1 教学材料《动物绝对不应该穿衣服》故事书或电子课件。
动物图片或视频资料。
绘画纸张、颜料、画笔等。
2.2 教学环境宽敞的教室或活动室。
舒适的座椅和桌子。
足够的光线和通风。
第三章：教学步骤3.1 导入利用动物图片或视频资料，引起幼儿对动物的兴趣。
提问幼儿对动物穿衣服的看法，引导幼儿思考。
3.2 故事讲解讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注动物的特点和适应环境的方式。
通过提问和讨论，帮助幼儿理解为什么动物不应该穿衣服。
3.3 观察和分析展示不同动物的图片，让幼儿观察和描述动物的特点。
引导幼儿分析动物适应环境的方式，如鸟儿的翅膀、鱼儿的鳍等。
3.4 创意绘画活动让幼儿分组或独立进行创意绘画活动，设计动物的衣服。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用颜料和画笔为动物设计时尚的衣服。
第四章：教学评估4.1 观察和记录观察幼儿在故事讲解和讨论中的参与程度和理解能力。
记录幼儿在观察和分析动物特点时的表现。
观察幼儿在创意绘画活动中的创造力和合作能力。
4.2 反馈和指导根据观察结果，给予幼儿积极的反馈和鼓励。
根据幼儿的个别需求，提供适当的指导和建议。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业鼓励幼儿与家长一起查找更多关于动物的信息，了解动物的特点和适应环境的方式。
邀请家长参与幼儿的创意绘画活动，共同设计动物的衣服。
5.2 进一步学习引导幼儿探索其他动物的特点和适应环境的方式。
组织相关的科学实验或观察活动，让幼儿更深入地了解动物的生活。
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案第六章：教学评价6.1 评价目标评估幼儿对故事内容的理解程度。
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案一、教学目标：1. 让幼儿了解动物的本能特征，知道动物不适合穿衣服的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够从不同角度思考问题。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然界的欲望。
二、教学内容：1. 认识各种动物及其特征。
2. 讨论动物为什么不适合穿衣服。
3. 通过故事和实践活动，让幼儿理解动物的本能特征。
三、教学准备：1. 课件：动物图片、衣服图片。
2. 故事书《动物绝对不应该穿衣服》。
3. 实践活动材料：纸、笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：展示课件，让幼儿观察各种动物及其特征。
提问：你们知道这些动物叫什么名字？它们有什么特征？2. 讲述故事《动物绝对不应该穿衣服》。
引导幼儿思考：为什么动物不适合穿衣服？它们穿衣服后会发生什么有趣的事情？3. 分组讨论：让幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论为什么这个动物不适合穿衣服。
引导幼儿从动物的特征、生活习性等方面进行思考。
4. 实践活动：让幼儿动手制作一个穿着衣服的动物，并展示给大家。
引导幼儿观察、评价：这个动物穿衣服后是否合适？为什么？五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的表现，了解幼儿对动物特征的理解程度。
2. 收集幼儿制作的手工作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 调查幼儿对科学课程的兴趣，了解幼儿对课程的满意度。
六、教学内容：1. 通过观察和分析，让幼儿了解动物的生活习性与衣服的适应性。
2. 让幼儿学习动物的分类，了解不同种类的动物的特点。
3. 让幼儿通过实践活动，了解衣服对动物的影响。
七、教学过程：1. 复习：展示课件，回顾上节课学习的动物及其特征。
提问：你们还记得这些动物吗？它们有什么特征？2. 讲述故事《动物绝对不应该穿衣服》。
引导幼儿思考：为什么动物不适合穿衣服？它们穿衣服后会发生什么有趣的事情？3. 动物分类：让幼儿学习动物的分类，了解不同种类的动物的特点。
提问：你们知道这些动物属于哪一类？它们有什么共同点？4. 实践活动：让幼儿动手制作一个穿着衣服的动物，并展示给大家。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，感知动物穿衣服的不合理性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿爱护动物，尊重自然规律。
二、活动准备：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 动物手偶三、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
2. 欣赏绘本：教师讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性，如动物穿衣服会感到不舒服，不适合它们的身体等特点。
4. 创意绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的动物和它们喜欢的衣服。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画作品带回家，与家长一起制作动物衣服，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造一个充满趣味的动物世界。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行总结，反思活动中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对动物穿衣服的认识，为后续教学做好铺垫。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因，培养幼儿的观察和表达能力。
难点：让幼儿通过绘画等方式展示自己对动物穿衣服的看法。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解绘本故事，引导幼儿理解动物穿衣服的不合理性。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿参与讨论，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 创作展示法：教师鼓励幼儿通过绘画等方式展示自己的创意。
八、教学内容：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》的详细讲解。
2. 引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性。
3. 创意绘画活动，让幼儿展示自己的想象力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
大班语言-绘本《动物绝对不应该穿衣服》(二篇)
大班语言-绘本《动物绝对不应该穿衣服》【教材简介】《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页，画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》，但越来越夸张。
孩子们喜欢这种重复，喜欢这种渐次夸张，因为这种视觉创意，才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。
画面简单，但内容诙谐幽默，背后的意义耐人寻味。
【目标预设】1、观察画面，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。
（重点）2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。
（难点）3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要，而不是只从人们自己的喜好出发。
【设计理念】《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”而大班孩子阅读能力有了很大提高，而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。
所以这一内容非常适合大班孩子欣赏，感受美、体会善。
而大班的孩子有自己的想法和主见，他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来，教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论，使他们的语言表达能力得到进一步发展，所以我采用分散讨论的形式，这对于大班孩子有了很大的挑战性，同时在幼儿的争论中，更能深刻的理解作品背后的意义。
【教学过程】一、谈话，引起对动物穿衣服的关注。
1、师：今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园，那么，你看到过动物穿衣服吗？2、你在什么地方看到过呢？你觉得动物穿上衣服怎么样？为什么？引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服的事，并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看法。
3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法，可有本书却说动物“绝对不应该”穿衣服，这是什么原因呢？一起来看看这本书。
二、看看说说，理解绘本内容，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，感受画面的幽默。
（一）集体理解部分图片内容1、豪猪这是谁？豪猪长什么样？你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样？（先猜一猜）（展示豪猪穿衣服的画面）噢。
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幼儿园大班绘本活动教案：动物绝对不应该穿衣服 (含课
件)
一、活动目标：
1、对动物是否需要穿衣服进行主动商量，并能大胆表达自己的想法。
2、了解动物不应当穿衣服的缘由，体验绘本的趣味性。
二、活动预备：
1、完好绘本的PPT课件三、活动过程：
〔一〕谈话导入：我们的衣服老师：老师每天看到我们小伴侣穿着各种各样不同款式的衣服，那小伴侣能告知我我们为什么要穿衣服。
〔保暖，美丽〕师：小伴侣真能干，衣服除了保暖，还有爱护身体的作用，可以使我们变得更美丽。
〔二〕迁移商量：动物适合穿衣服吗？
1、老师：那你们知道小动物适合穿衣服吗？〔幼儿自由的发表自己的看法〕
2、你们说了两种看法，那到底谁说的有道理呢？我们一起来看看一些穿着衣服的小动物吧。
〔出示4个动物的图片〕豪猪绵羊海象长颈鹿老师：他们穿了一件什么样的衣服.(一个一个出示)老师：你如今觉得动物应当穿衣服吗？为什么？
〔分成两组，一组动物应当穿衣服，另一组动物不应当穿衣服，并让幼儿大胆表述自己的观点〕〔三〕绘本观赏：《动物肯定不应当穿衣服》
1、有一个美国的作家茱蒂。
巴瑞特。
她特地对动物适不适合
穿衣服写了一本书如今，我们一起看看她是怎么认为，这本书的名字叫《动物肯定不应当穿衣服》，一起来观赏。
〔播放PPT，带着幼儿完好观赏故事〕老师：为什么对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难。
老师：为什么一条蛇，会穿不上裤子。
老师：为什么一只绵羊穿上衣服，唯恐会感觉很热。
老师：为什么一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。
老师：万一撞衫的话，大家会特别尴尬。
撞衫是什么意思？意指两个人或以上人数在同一场合穿了相同或相近的衣服。
老师：为什么一头麋鹿，总是搞不定背带裤。
2、听完了故事，动物大地能不能穿衣服？为什么？〔动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比方蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。
〕小结：动物的身上本身就有一层皮毛不仅可以保暖，还能爱护自己，所以动物不需要再穿衣服了。
我们如今把这个好玩的故事，讲给其他的小伴侣听吧！。