风景旅游区规划教学大纲
风景旅游区规划教学大纲
教学大纲
课程编号：？？
课程性质：（专业必修课程）
开课系（部）：生物技术系
授课对象：园艺专业 1001 年级
先修要求：
开课学期：大三上学期
课时数：72
学分数：3.5
二〇一二年九月一日
第一章旅游区与风景区规划（6学时）本章提要本章要紧阐述风景区、旅游区的概念与旅游区的类型，说明风景旅
游区规划的概念、特点，阐述风景旅游区规划的基本理论、原则与指导思想，解析风景旅游区规划的基本内容，阐述国内外旅游规划的进展等。旨在使学生对风景旅游区规划有一个初步熟悉，认识风景区规划原则与指导思想对风景区规划的重要性，并掌握规划的基本内容、规划原则与指导思想。
第一节旅游区的概念与类型
一、旅游区的概念与特征
（一）旅游区的概念
（二）旅游区的特征
1、旅游区具有旅游活动的吸引物
2、旅游区具有明确规定的地域范围
3、旅游区具有满足游客需求的综合性服务设施与条件
4、旅游区是专门的旅游经营场所
二、旅游区的类型
（一）风景名胜区
（二）旅游度假区
（三）森林公园
（四）自然保护区
（五）地质公园
（六）水利风景区
（七）主题公园
（八）文物保护单位
（九）工业旅游示范区（点）与农业旅游示范区（点）
三、旅游区的低位与作用
1、旅游区是构成旅游产品的核心
2、旅游区是现代旅游业的重要支柱
3、旅游区促进所有地区的经济进展
4、旅游区促进了所有地区的社会文化繁荣
5、旅游区可加强所有地区的资源与环境保护
第二节风景区规划的概念与特点
一、风景区规划的概念
二、风景区规划的目的与意义
（一）风景区规划的目的
1、进展旅游经济
2、满足游客需求
3、协调好经济、社会、环境三个方面的矛盾（二）风景区规划的意义
1、制定合理的建设目标
2、进一步加强建设的技术性
3、增强开发建设的主题思想
4、操纵与协调旅游区开发的各类关系
三、风景区规划的特点
1、指标的独立性
2、内容的综合性
3、实践的可操作性
4、进展的前瞻性
第三节风景旅游区规划的基础理论
一、旅游经济学与风景旅游区规划
二、旅游地理学与风景旅游区规划
三、旅游人类学与风景旅游区规划
四、生态学理论与风景旅游区规划
五、建筑学理论与风景旅游区规划
第四节风景旅游区规划的基本内容
一、风景旅游区规划原则
1、适度超前原则
2、整体性的原则
3、坚持“三大效益”共同进展原则
4、突出特色性原则
二、风景旅游区规划要求与内容
(一)风景旅游区规划编制要求
1、规划应符合国家或者行业制定相应规范
2、规划技术要求
(二)风景旅游区规划内容
1、总体规划内容
2、操纵性全面规划内容
3、修建性全面规划内容
三、风景旅游区规划文件核心内容
四、风景旅游区规划图件类型
旅游规划导示图类
1、按表现方式分类
2、按比例尺大小分类
五、风景旅游区开发程序
1、编写风景旅游区调查报告
2、编制规划大纲
3、编制总体规划
4、施工建设
5、完善管理体系，营造良好社会环境
6、积极开发旅游市场
第五节规划建设原则及指导思想
一、规划建设根据
（一）提出根据的必要性
（二）规划根据基本内容
1、法律、法规、条例
2、规范、规定
3、文件、纪要、地方进展计划
4、可行性研究报告
二、规划建设原则的制定
1、开发与保护的关系
2、资源条件与旅游功能
3、区位条件与旅游区定位
4、建设需求与资金运用
5、经济效益与资源持续利用与保护
三、规划建设指导思想的制定
第六节国外风景旅游区规划与要紧思想
一、国外风景旅游区规划进展
二、国外风景旅游区规划要紧思想方法
1、综合法
2、系统规划法
3、社区法
4、门槛分析法
5、可持续进展思想
第七节案例
一、规划根据（陕西兴化市市农业观光园总体规划）
二、规划建设原则（新疆哈纳斯湖风景旅游区总规划）
1、风景资源特点
2、规划建设原则
三、规划建设原则（陕西省宁东林业局旅游产业进展规划纲要）
1、以法律法规为准绳，坚持依法开发资源的原则
2、坚持环境保护优先，实现资源可持续利用的原则
3、整合资源系统规划，打造宁东森林公园品牌的原则
4、立足局域资源特色，突出公园生态旅游主题的原则
5、依托区域本底景观，使各分区资源与功能协调的原则
6、自然与人文相结合，表达自然与社会文化特点的原则
7、产品与市场相结合，使产品导向与产品开发一致的原则
四、规划建设指导思想（乾隆风景旅游区风景林建设专项规划）
五、规划建设指导思想（陕西兴平市市农业观光园总体规划）
第二章风景旅游区调查与评价
（6学时）
本章提要：风景旅游区资源调查与社会、经济、自然条件调查，是风景旅游区规划的第一步工作，是风景旅游区规划的重要
方面。因此，扎实细致地进行风景旅游区有关调查，认真
搜集与规划有关的资料，并进行实事求是的评价，是规划
好风景旅游区的基础。本章要紧阐述风景旅游区的资源、
社会、经济、自然条件的调查内容与调查方法，比较全面
地说明旅游资源与环境的评价方法，并说明调查报告的编
写内容。旨在使学生认识风景旅游区规划前调查的重要
性，掌握评价分析方法与调查报告的撰写。
第一节旅游资源调查的原则与内容
一、调查目的
二、调查原则
1、双重身份原则
2、真实可靠性原则
3、制造性原则
4、取优去劣原则
三、调查的基本内容
（一）基本概念
1、旅游资源
2、风景资源
3、旅游资源质量
4、景物
5、景观
6、景点
7、景群
（二）环境条件调查
1、自然环境调查
2、社会环境调查
3、市场环境调查
4、环境质量调查
（三）重点旅游资源调查
1、已知旅游区及外国旅游资源调查
2、重点景区的调查
3、交通沿线与枢纽点调查
第二节风景旅游资源调查方法
一、规划调查研究程序
1、成立调查组
2、明确调查任务
3、确立调查目的
4、制定调查方案
5、制定调查工作计划
6、调查资料收集
7、调查资料整理与分析
8、编写旅游资源调查报告
二、规划区资源调查方法
（一）按调查范围划分
1、方案调查法
2、访问调查法
3、统计分析法
4、综合考察法
5、区域比较法
6、遥感调查法
（二）按调查方法划分
1、文字记录法
2、图表记录法
3、实地素描法
4、影视录摄法
（三）按调查所使用的记录手段划分三、旅游资源调查资料分类
（一）资料分类的目的与意义
（二）旅游资源调查资料分类
1、按调查资料形式划分
2、按调查资料的类型划分
四、调查资料范围与深度要求
（一）测量资料
1、地形图
2、专业图
（二）自然与资源资料
1、水文资料
2、地质资料
3、自然资料
（三）人文与经济资料
1、历史与文化
2、人口资料
3、行政区划资料
4、经济社会资料
5、企事业单位分布与现状
（四）设施与基础工程现状
1、交通运输现状
2、旅游设施
3、基础工程
（五）土地利用与其他资料
1、土地利用
2、建筑工程
3、环境资料
第三节环境调查与分析评价
一、水环境资源分析
1、水量分析
2、水质分析
二、环境空气质量分析
1、环境空气质量分类
2、环境空气质量测定
3、环境空气质量分析
三、环境污染状况分析
四、社会状况分析
五、SWOT分析
1、STOW分析意义
2、STOW分析原理
3、STOW分析方法
第四节旅游资源分析评价一、旅游资源评价目的
1、便于对旅游资源的全面认识
2、可明晰旅游资源的质量与品位
3、可确定旅游资源数量与规模
4、可确定规划区开发顺序
二、旅游资源评价原则
1、客观实际原则
2、符合科学原则
3、全面系统原则
4、效益估算原则
5、力求定量原则
三、旅游资源评价内容
四、旅游资源评价方法
（一）旅游资源定性评价
（二）旅游资源定量评价
五、风景旅游资源评价结论
1、通常要求
2、景源评价与分析
3、景源特征概括
4、旅游区级别
第五节调查报告编写
一、规划区内部资源与环境条件
1、旅游资源调查报告内容
2、旅游资源调查报告填表要求
二、规划区外部环境条件
三、旅游资源图编绘
1、旅游资源图类型
2、旅游资源图比例与标注
四、旅游资源调查报告编写内容
第六节案例
一、SWOT分析（宁夏中卫市旅游进展规划<2003~2012年>）
1、优势分析
2、劣势分析
3、机遇分析
4、威胁分析
5、SWOT分析结论
二、旅游资源评价（陕西省少华山森林公园总体规划）
1、少华山风景旅游资源定性评价
2、少华山风景旅游资源定量评价
三、开发利用评价（陕西省子午岭自然保护区综合管理）
1、旅游资源定性评价
2、旅游资源定量评价
3、开发条件分析与存在问题
第三章风景旅游区规划技术分析
（6学时）
本章提要：作为风景旅游区规划方面的专门技术要求，包含风景旅游区范围的界定、被规划风景旅游区的游客量的确定、被规划风景旅游区的基本定位等与风景旅游区规划关系密切。以上因素的合理确定，关系到被规划风景旅游区建成后的“三大效益”能否有效发挥。本章对以上问题的阐述，旨在使学生认识风景旅游区规划专门技术分析的目的与意义，掌握技术分析方法，为风景旅游区规划提供技术保障。
第一节风景旅游区范围的确定
一、范围确定的意义
二、范围确定的规则
1. 景源特征及其生态环境的完整性原则
2. 历史文化与社会的连续性原则
3. 地域单元的相对独立性的原则
4. 保护、利用、管理的可行性原则
三、范围定界与计算要求
1. 应有明确的地形标志物为依托
2. 依地形图作为面积计量根据
3. 各类面积为投影面积
四、范围确定应注意的问题
1. 风景旅游区范围界限
2. 储存历史文化遗产
3. 地域单位应独立
4. 保护利用范围应明确
5. 边界应鲜明容易识别
第二节风景旅游区环境容量分析
一、环境容量分析意义
二、环境容量分类
（一）从时间意义划分
1、一次性环境容量
2、日环境容量
3、年环境容量
（二）从指导意义划分
1、生态同意容量
2、旅游心理容量
3、功能技术容量
三、环境容量分析
（一）生态环境容量分析
1、生态环境容量分析指标
2、生态环境容量计算
3、生态环境容量研究
（二）功能技术容量分析
1、线路法
2、面积法
（三）游览心理容量分析
（四）环境容量的确定
第三节客源市场调查与分析
一、客源市场调查分析的意义
二、客源市场调查内容
（一）市场环境调查
（二）市场需求调查
（三）市场销售调查
三、客源市场调查方法
(一）调查程序
（二）市场调查问卷设计
1. 问卷的标题
2. 说明信
3. 填表指导
4. 被调查者基本情况
5. 调查内容
6、编码
7. 调查过程记录
（三）市场调查技术
1. 二项选择法
2. 多项选择法
（四）市场调查抽样方法
（五）市场调查资料收集方法
1. 原始资料的收集
2. 第二手资料的收集
第八节市场调查资料整理分析方法
四、风景区开发的市场分析
（一）市场分析方法
1. 特尔菲法
2. 类似项目比较法
3. 移动平均法
（二）市场分析内容
1. 风景区性质分析
2. 游人现状分析
3. 客源市场分析
第四节风景旅游区游客量预测
一、游客量预测的意义
1. 游客量是风景旅游区建设规模的基础
2. 游客量是风景旅游区规划经济效益分析的基础
二、游客量预测内容
三、年游客量预测
（一）游客量基数测算
1. 游客量基数的统计分析法测算
2. 游客量基数的统计分析法预测
（二）年游客量预测
四、游人时间分布预测
1. 月游人分布预测
2. 日游人分布预测
第五节、风景旅游区区位分析与定位
一、区位概念
二、区位与区位理论
1. 中心地学说
2. 距离衰减法则
3. 聚集规模经济
4. 环城游带与中央旅游商务区（REBAM CRBD)
三、区位要素对旅游项目的影响
1. 规划区的资源影响力（资源基础）
2. 经济特征
3. 交通条件
4. 市场范围
5. 城镇依托关系
6. 能够改变的区位要素
四、时空位序下的区位定位
1. 时间位序下的区位定位
2. 空间位序下的区位定位
第六节案例
一、规划范围确定（新疆哈纳斯湖风景区总体规划）
二、游人容量测算（陕西华县少华山森林公园总体规划）
1.测算指标
2.日游人容量测算
3.年游人容量测算
三、客源市场分析
1.客源地定位分析
2.按旅游功能的客源市场定位分析
四、客源市场分析（中卫市旅游进展总体规划）
1.国内市场总体特征分析
（1）地区构成
（2）性别构成
（3）年龄构成
（4）身份（或者职业）构成
2.游客的行为特征分析
（1）时间特征
（2）旅游方式
（3）旅游动机（目的）
五、客流量分析预测（天津市滨海森林公园总体规划）
1.游客容量分析
2.客流量及收入预测分析
第四章风景旅游区景区景点规划
（6学时）
第一节风景旅游区性质与规划目标
一、风景旅游区性质
（一）概念
风景旅游区的性质指规划的风景旅游区区别于其他风景旅游区的根本属性。
（二）确定根据
确定风景旅游区性质是规划阶段的重要内容之一，由于它涉及若干重大原则的论证，因而有的时候会成为各方关注与争议的焦点。
（三）确定方法
表述风景旅游区性质的文字应重点突出，准确精炼。当争论点较多时，可辅以重要观点的分项论述，并列于后。
1.风景旅游区景区特征
2.风景旅游区功能确定
3.风景旅游区级别的确定
二、风景旅游区规划目标
《旅游资源开发与规划》课程教学大纲
《旅游资源开发与规划》教学大纲 课程代码：05030002 学时：54 学分：3 课程类别：专业基础课 适用专业：旅游管理、旅行社经营与管理 一、课程的性质与任务 课程的性质：《旅游资源开发与规划》是高等院校旅游管理专业、旅行社经营与管理专业的一门专业必修课程。课程内容由旅游资源概述和旅游资源规划开发两大块构成，强调旅游资源的序列性、完整性基础上，突出旅游资源调查与评价的重要意义，并介绍旅游资源开发规划的基本理论和方法以及旅游资源保护等内容。 课程的任务：通过旅游资源开发与规划这门课的学习使学生了解、掌握旅游资源的基础知识，学会调查和评价自然旅游资源和人文旅游资源，了解规划的基础理论和具体操作步骤，形成对规划的总体认识，并掌握一定旅游资源开发管理与保护的技能。 前导课程：《旅游学概论》、《旅游地理学》 后续课程：《导游基础》 二、教学基本要求 了解：旅游资源的概念和分类，自然旅游资源和人文旅游资源的基本类型及内涵，旅游资源调查、评价、规划和开发的概念和原理。 理解：各种类型的自然旅游资源和人文旅游资源的旅游价值和功能，旅游资源调查和评价的原则、方法，规划和开发的原则、方法，以及旅游资源的保护措施等。掌握：旅游资源调查和规划的内容，旅游资源调查报告和旅游规划的规划文本等。 三、教学条件 1．多媒体课件授课 2．案例教学法 3．讨论式教学
四、教学内容及学时安排 （一）概论篇第一章旅游资源概述 教学时数：3学时 教学目标： 1．掌握旅游资源的内涵 2．了解旅游资源的基本特征 3．理解旅游资源类型划分原则和方法 教学重点难点： 1．旅游资源的基本概念 2．旅游资源的类型划分原则和方法 教学方法：讲授法、举例法 理论教学内容： 1．旅游资源的基本概念 2．旅游资源的基本特征 3．旅游资源的类型划分 （二）第二章自然旅游景观资源 教学总时数：6学时 教学目标： 1．掌握自然景观的纬度地带性、区域性自然景观、垂直自然景观地带的定义； 2．掌握主要的水平地带自然景观系统分布区域、气候特征等 3．理解区域性自然景观的特征和构成 4．了解山地垂直带的自然景观特征和构成 教学重点难点： 1．掌握自然景观的纬度地带性、区域性自然景观、垂直自然景观地带的定义； 2．掌握主要的水平地带自然景观系统分布区域、气候特征等 3．理解区域性自然景观的特征和构成 教学方法：讲授法、对比法、举例法 理论教学内容： 1．水平地带的自然景观系统
《风景区规划》课程教学大纲
《风景区规划》课程教学大纲 课程编码：060273 课程性质：专业选修课 教学对象：园林本科 学时学分：34学时，2个学分 编写单位： 编写人： 审定人： 编写时间：2012 年8月 一、课程说明 1、课程简介 《风景区规划》是园林专业选修课程。该课程以园林设计初步、景观生态学、园林史等为专业基础，可与园林绿地规划等专业课并行。本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程，阐述风景区规划的概念、理论基础，阐述风景区资源的分类与评价方法及风景区规划的程序、基本方法和主要专项规划等规划体系。本课程实践性强，以生态、游憩与景观为原则，结合实例形成风景区规划的系统训. 2、教学目的要求 本课程是园林专业必修专业课。通过本课程的学习，使学生掌握风景区规划的基本理论、基础知识、基本技能。掌握风景区规划的生态、游憩与景观原则，掌握规划的科学性、系统性和协调性，为将来从事风景园林工作打下坚实的基础，服务于我国园林事业的发展。 3、教学重点难点 教学重点：基本概念、基本原理，明确风景区规划的实质和要点。经典案例分析、实例规划知识点的理解和掌握，园林规划基本技能的应用，分析和解决实际问题的能力的提高。 教学难点：具备具体问题具体分析的能力，以生态、游憩与景观为原则，较为熟练的完成风景区规划任务 4、教学手段及教学方法建议 本课程主要是采用多媒体授课。在课程方法主要是采用引导，以学生为主体，教师为辅，以提问式和案例分析来提高学生对专业技能的掌握。 5、考核方式 考查。
6、选用教材 付军主编，风景区规划，气象出版社，2004.4.1 7、教学参考书 [1] 许耘红、马聪主编，风景区规划，化学工业出版社，2012.08.01. [2] 徐文辉主编.城市园林绿地系统规划.华中科技大学出版社，2007.08.01 [3]杨赉丽主编.城市园林绿地规划（第二版），中国林业出版社，2006.06.01 [4]郭丽峰主编.园林工程规划设计.华中科技大学出版社，2012.01.01 [5]宋会访主编.园林规划设计（第二版），化学工业出版社，2011.08.01 8、教学环节及学时安排（根据本课程实际情况填写） 课程学时分配表 章次教学内容讲授课 学时数 讨论(习题)课 学时数 1 概论 2 0 2 风景资源分类 3 1 3 风景资源调查与评价 4 2 4 风景名胜区规划的程序与内容 5 3 5 风景区规划理论、方法、案例11 5 总计25 11
《风景园林规划设计》课程教学大纲
《风景园林规划设计》课程教学大纲 适用专业资源环境与城乡规划管理 学时 72 学分 4 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和作用 《风景园林规划设计》是城市与环境学院资源环境与城乡规划管理专业的一门专业限选课，是一门理论与实践相结合的课程。是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。它要求学生既要有科学设计的精神，又要有艺术创新的想像力，还要有精湛的技艺。 园林是现代化城市建设的重要组成部分。园林规划设计的任务就是要运用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林物质要素，以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导，充分发挥综合功能，因地制宜地规划和设计各类园林绿地。《风景园林规划设计》密切联系风景园林绿地规划设计及建设实际，介绍风景园林绿地规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。本课程着重介绍风景园林规划设计的基本理论、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。 本课程的范围包括庭园、各类公园、街道绿化、工厂区绿化、居民区绿化、各专用园圃等等。 （二）本大纲制定的依据 根据本专业人才培养的目标所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定的． （三）大纲内容选编原则与要求 （１）本大纲所列各章节的讲授内容是以教材为主，并参照相关的专业书籍、杂志、报刊和相关网站的一些较新的成果编制而成的。 （２）本大纲所列的各章节的内容坚持理论与实践相结合的原则，紧密结合资源环境与城乡规划管理专业学生的专业特点课程结构来选定教学内容。 （四）实践环节 结合该专业和本课程的特点，要求培养学生一定的动手、实践能力，因此拟定该课程的实践环节为：实习报告与课程设计。 实习报告 校园园林植物配置认识 课程设计 （１）名称（以下三种任选一个） ①庭院设计 ②某道路绿化设计 ③公园设计 （２）主要内容 ①总平面图设计：比例 1:500或者1:1000 ②立面图设计(主入口立面图和一主要侧立面):比例 1:500 ③效果图1:500或者1:1000 ④单体效果图比例 1:200 1-2个 ⑤设计说明及主要的技术经济指标. （３）课程设计要求及时间安排 ①开题和第一次草图阶段，共2周，8学时 ·教师布置讲解项目，进行设计方案的指导。 ·学生在学习设计任务书、讲课内容、参考资料的基础上，开始进行方案的构思，绘制出1-2
《旅游规划与开发》教学大纲
旅游规划与开发》课程教学大纲 课程名称：旅游规划与开发 课型：必修课 预修课程：旅游学概论、旅游资源学、中国旅游地理 教材名称：普通高等教育“十五”国家级规划教材、面向21世纪课程教材《旅游规划与开发》，马勇、李玺著.高等教育出版社 2004年 参考书目： 1.《旅游规划和开发》，马勇、李玺、李娟文著，北京：高等教育出版社，2002年 2.《WTO与中国旅游产业发展新论》，马勇、周霄，北京：科学出版社，2003年 3.《区域旅游规划——理论、方法、案例》，马勇、舒伯阳，天津：南 开大学出版社，1998年 课时：54 课程性质和任务： 中国旅游业正面临“入世”和世界旅游热点向亚太地区转移的大好机遇，因此，认真学习和总结借鉴国内外旅游规划与开发的理论成果和经验，通过制定高质量的旅游开发规划，将中国优秀的旅游产品推向国际市场是时代的必然要求。旅游规划与开发是旅游管理学科的核心课程，科学的旅游规划是区域旅游开发的理论依据，是实现区域旅游可持续发展的基本条件。 本课程的任务是系统地讲授旅游规划与开发的基本原理和基本方法，同时介绍旅游规划与开发的国内外最新研究成果，使学生对旅游规划与开发的概念体系、基础理论、基本模式、主题定位、项目创意、可行性分析等内容有一个较为全面认识和深入的了解。 教学要求与方法：
本课程始终注重培养学生对旅游规划与开发理论体系的完整掌握，并且要求学生通过一定的社会实践掌握旅游规划的基本编制方法和要点。通过对旅游规划与开发的发展与趋势的讲解以及相应案例的介绍与评析，使学生了解旅游规划界的前沿动态。 本课程采用多功能教室教学和互动启发式教学，以课堂教学为主，增加课程实践机会和课余讲座，组织学生进行旅游资源实地考察与开发，以开阔学生的专业视野。 教学内容 导论 目的要求：了解旅游的相关基本概念以及旅游规划与其他规划的区别，并掌握旅游规划与开发的体系。 第一节旅游与旅游业 第二节旅游规划与其他规划 第三节旅游规划与开发的体系 第一章旅游规划与开发的概念体系 目的要求：了解区位理论、增长极理论、可持续发展理论及旅游人类学理论的产生背景、发展过程，重点掌握这些理论在旅游业中的运用方法和实施途径。 第一节旅游资源的概念与特征 第二节旅游开发的内容与原则 第三节旅游规划的概念与内容 第二章旅游规划与开发的基础理论 目的要求：了解区位理论、增长极理论、可持续发展理论及旅游人类学理论的产生背景、发展过程，重点掌握这些理论在旅游业中的运用方法和实施途径。 第一节区位理论的发展与应用 第二节增长极理论的发展与启示
风景旅游区规划教学大纲
风景旅游区规划教学大纲 教学大纲 课程编号：？？ 课程性质：（专业必修课程） 开课系（部）：生物技术系 授课对象：园艺专业 1001 年级 先修要求： 开课学期：大三上学期 课时数：72 学分数：3.5 二〇一二年九月一日
第一章旅游区与风景区规划（6学时）本章提要本章要紧阐述风景区、旅游区的概念与旅游区的类型，说明风景旅 游区规划的概念、特点，阐述风景旅游区规划的基本理论、原则与指导思想，解析风景旅游区规划的基本内容，阐述国内外旅游规划的进展等。旨在使学生对风景旅游区规划有一个初步熟悉，认识风景区规划原则与指导思想对风景区规划的重要性，并掌握规划的基本内容、规划原则与指导思想。 第一节旅游区的概念与类型 一、旅游区的概念与特征 （一）旅游区的概念 （二）旅游区的特征 1、旅游区具有旅游活动的吸引物 2、旅游区具有明确规定的地域范围 3、旅游区具有满足游客需求的综合性服务设施与条件 4、旅游区是专门的旅游经营场所 二、旅游区的类型 （一）风景名胜区 （二）旅游度假区 （三）森林公园 （四）自然保护区 （五）地质公园 （六）水利风景区 （七）主题公园 （八）文物保护单位 （九）工业旅游示范区（点）与农业旅游示范区（点）
三、旅游区的低位与作用 1、旅游区是构成旅游产品的核心 2、旅游区是现代旅游业的重要支柱 3、旅游区促进所有地区的经济进展 4、旅游区促进了所有地区的社会文化繁荣 5、旅游区可加强所有地区的资源与环境保护 第二节风景区规划的概念与特点 一、风景区规划的概念 二、风景区规划的目的与意义 （一）风景区规划的目的 1、进展旅游经济 2、满足游客需求 3、协调好经济、社会、环境三个方面的矛盾（二）风景区规划的意义 1、制定合理的建设目标 2、进一步加强建设的技术性 3、增强开发建设的主题思想 4、操纵与协调旅游区开发的各类关系 三、风景区规划的特点 1、指标的独立性 2、内容的综合性 3、实践的可操作性
《旅游规划原理》教学大纲-南京农业大学
《旅游规划原理》教学大纲 学时：36 学分：2 制订者：刘庆友审核者：余林媛 一、课程性质 本课程是旅游管理专业的专业选修课。 二、教学目的与要求 通过旅游规划原理的教学，使学生在了解旅游规划的基本原理基础上，掌握旅游总体规划的一般范式、主要内容以及相应的规划技术。 三、课程内容改革 结合当前我国旅游规划的主要成果，增加案例教学以增强和实践相结合的能力。 四、理论教学内容与学时安排 引言（2学时） 第一节开设必要性 第二节规划存在问题 第三节旅游规划历程 第四节参考书目 第一章旅游规划的基础理论（6学时）第一节游憩与旅游研究及其对旅游规划的作用（2学时） 一、游憩与旅游科学及其对旅游规划的影响 二、地理学对旅游和旅游规划的研究 第二节理论基础（4学时） 一、经济学 二、闲暇与游憩学 三、旅游资源学 四、旅游系统学 五、旅游人类学 六、区域科学与区域发展规划 七、景观生态学 八、环境伦理学 第二章旅游总体规划范式（4学时） 第一节旅游规划在中国的发展
第二节旅游规划的基本类型 第三节旅游规划的基本模式 第四节旅游规划的技术程序 第五节旅游规划案例范式 第三章旅游资源分类、调查与评价（4学时） 第一节分类 第二节调查：目的、重点、内容、阶段 第三节评价：定性与定量方法 第四章旅游市场分析与预测（5学时） 第一节旅游市场数据收集与分析（2学时） 一、现场流量测定 二、历史数据收集与分析 三、旅游市场特征及其影响因素分析：收入、闲暇时间、年龄、职业、教育 程度等与出游率的关系 第二节旅游市场分析预测理论技术（3学时） 一、常用空间分析技术 客源地：出游率、等游线和游憩活动空间 目的地：市场吸引圈分析 二、旅游需求预测定量方法 三、旅游目的地选择行为规律 第五章旅游形象设计与塑造（5学时） 第一节研究综述（1学时） 一、研究起源 二、研究学科 三、研究专题 四、基本评论 第二节理论（2学时） 一、概念体系 二、感知分类与信息来源 三、空间规律 四、时间规律 第三节方法（1.5学时） 一、策划基础 二、策划核心
《旅游规划与开发》教学大纲
《旅游规划与开发（理论）》教学大纲 一、课程代码：06030043 二、课程名称： （1）中文名旅游规划与开发 （2）英文名Tourism Plan and Exploitation 三、课程管理院（系）及教研室：旅游与国土资源学院旅游与酒店管理系 四、大纲说明 1、适用专业、层次：旅游管理专业高年级学生 2、学时与学分数：40学时，共计2.5个学分 3、课程的性质、目的与任务 旅游规划与开发是旅游管理学科的核心课程，本课程的任务是系统地讲授旅游规划与开发的基本原理和基本方法，同时介绍旅游规划与开发的国内外最新研究成果，使学生对旅游规划与开发的概念体系、基础理论、基本模式、主题定位、项目创意、可行性分析等内容有一个较为全面认识和深入的了解，为学生今后从事旅游开发与旅游管理工作打下坚实的理论基础。 4、先行、后续课程 先行课程为：中国旅游地理，世界旅游地理 后续课程为：景区规划与设计 5、考试方式与成绩评定 平时考查成绩与期末考试成绩相结合，其中平时成绩占30%,期末闭卷考试成绩占70％。
五、纲目 第一章旅游规划与开发的概念体系 [教学目的] 掌握旅游系统，旅游规划和旅游开发的相关概念与主要工作内容，正确认识旅游规划与其他规划的关系，掌握旅游规划的工作步骤。 [教学重点与难点] 1、旅游系统的界定与划分； 2、旅游规划的概念； 3、旅游规划的工作程序 4、旅游开发的原则与步骤 [教学时数] 4课时 [教学方法与手段] 课堂讲授，启发式教学、开展课堂讨论等教学方法，应用多媒体技术 第一节旅游系统 一、旅游系统的概念 二、旅游系统的结构 第二节旅游规划 一、旅游规划的概念与特征 二、旅游规划的类型 三、旅游规划的功能 四、旅游规划的分类 五、旅游规划的内容和成果形式
旅游规划课程教学大纲
《旅游规划》课程教学大纲 说明 《旅游规划》是大学旅游专业的一门重要的基础课，是旅游专业学生日后从事旅游风景区的开发与规划的必修课。为了能顺利地进行旅游规划课程的教学工作，需要对本课程的教学内容、教学要求提出一个纲要，作为制定教学方案和采用教学方法的基本依据。本大纲包含课程的目的要求、课程内容、学时分配、教学说明及参考书目等。 一、目的要求 1、总体上掌握旅游区规划的基础理论，了解旅游区规划内容，重视旅游资源的调查、旅游区市场研究以及旅游区环境容量评估，了解其重要性。 2、了解投资环境特征及其政策；掌握旅游人力资源管理的知识，懂得其重要性。 3、掌握旅游总体规划的内容及路线设计的原则。 4、正确理解旅游区可持续发展的理论。 二、课程内容 绪论 1、旅游开发 2、旅游规划 3、旅游管理 4、旅游开发、规划与管理所涉及的学科 第一章旅游区开发战略和规划理论基础 第一节旅游区开发战略 1、旅游区的确定——基础战略 2、资金筹措——投资战略 3、管理机构——人才战略 第二节旅游区开发程序
1、旅游区开发可行性论证 2、开发导向模式确定 3、旅游区开发与规划设计 第三节旅游区规划的理论基础 1、旅游区规划的含义 2、旅游区规划的目的 3、旅游区规划的特点 4、旅游区规划的原则 第四节旅游区规划内容和类别 1、旅游区和风景名胜区的关系 2、旅游区规划内容 3、旅游区规划类别 第二章旅游资源和旅游区 第一节旅游资源 1、基本含义 2、基本分类 第二节旅游资源调查 1、旅游资源调查的意义 2、指导思想 3、旅游资源调查的内容 4、旅游资源调查的准备工作 5、旅游资源调查的方法 6、旅游资源调查报告的编写 第三节旅游资源评价 1、旅游资源评价的目的意义 2、旅游资源评价指标体系和内容 3、旅游资源定性评价 4、旅游资源定量评价 5、旅游区综合价值评估 6、中国观赏型旅游区评价模型 第四节旅游地 1、旅游地的概念 2、旅游地的三大基本条件 3、旅游地的规模与组合形式 4、旅游地的分类 5、旅游地区划
旅游开发与规划课程教学大纲
《旅游开发与规划》课程教学大纲 （一）、课程简介 旅游开发与规划是旅游管理专业的核心主干课程，是一门理论性和实践性都很强的学科。本课程吸收当今旅游规划的新理论和新方法，系统阐述了旅游规划的基本理论和一般方法以及不同类型旅游地旅游规划的具体内容，并探讨国外旅游规划中高度重视而国内旅游规划中尚重视不够的规划实施与管理问题；在内容上体现了旅游业可持续发展的理念，重点反应旅游规划基本原理与方法的共性和不同层次旅游规划一般范式的个性，在全面阐述传统理论的同时增添了新的理论；同时融合了丰富的实际案例，突出旅游规划课程的可操作性和应用性。本课程在指导思想上遵从： 前瞻性：结合中国旅游发展实际，吸收当今旅游规划的新理论和新方法，同时继承和发扬国内外旅游规划的传统内容和经典理论，对旅游区未来发展方向等进行分析，保证旅游业的可持续发展。 系统性：系统地阐述旅游规划的基本原理、旅游规划设计的原则和方法、旅游规划设计的技术问题，以及旅游规划的实施与管理。 指导性：体系完整，理论与实践相结合。 创新性：体现旅游可持续发展的理论，重点反映旅游规划基本原理与方法的共性和不同层次旅游规划的一般范式的个性，全面阐述传统的理论，同时引入新的理论和案例研究，探讨目前旅游规划中有待加强实施与管理问题。 （二）、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 本课程在学习旅游规划的对象、理论体系的基础上，对旅游规划编制的方法及程序进行详细的介绍等，是学习旅游管理重要的基础课程。 （三）、本课程教学所要达到的基本目标 通过本课程的学习，使学生掌握旅游规划基本概念与基本原理，掌握旅游开发与规划的一般原则和方法；把握不同层次旅游地的旅游规划范式，理解不同类型旅游地规划的程序、内容；能够综合运用所学的旅游学知识从事初步的旅游规划实践工作。 （四）、学生学习本课程应掌握的方法与技能
《旅游规划与开发》课程教学大纲
《旅游规划与开发》教学大纲 一、教学目的和要求 通过对国内外旅游规划理论的系统研究，提出了旅游规划的框架体系和工作模式。在理论分析的基础上，在“大旅游”背景下，在分析旅游规划的基本构成的基础上，从旅游的基本要素入手，结合国内外的实例，详细分析了旅游规划中的各种组合及其与中外文化、市场、环境等的关系，并通过引入经济领域的创新理论来指导旅游规划开发实践，包括规划开发的指导思想、战略、技巧、旅游线路的设计等。通过本课程理论与实例相结合的教学方式，在掌握旅游规划与开发理论与框架的同时，使学生开阔眼界、拓展思维，摆脱头脑中固有的狭隘的旅游规划开发模式，树立“大旅游”的规划开发观念。 二、教学中应注意的问题 在学习本课程前，需要预修管理学科专业基础课以及《旅游学概论》、《旅游地理》、《旅游经济学》等课程，对旅游业有基本了解。 该课程具有实践性强的特点，在学习理论的同时，需要结合学生熟悉的地区和景点讲授案例，并鼓励学生活跃思维，积极发言。对于一些简单的操作，可以让学生动手实践。 该课程理论关联性比较强，需要学生课下了解一些知识，要尽量帮助他们找到相关的资料。 该课程中的一些资料随旅游业的发展不断更新，要及时了解学科发展动向，保证资料最新，另外，要联系有关课程的时事，进行讨论和点评。 在讲课过程中加强专业素养的培养，并进一步加强专业情感的培养，以及进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。 三、教学任务 第一章旅游规划与开发的概念体系 【学习要求】 掌握旅游系统的概念及其结构；旅游规划的功能；旅游规划的内容与步骤；旅游开发的概念和步骤；了解旅游规划中的利益相关者。 【教学任务】 第一节旅游系统 第二节旅游规划概述 第三节旅游开发概述 【重点及难点】 本章重点：旅游规划与开发的内容、编制步骤；旅游开发的内容 本章难点：旅游系统结构
旅游资源开发与规划教学大纲
《旅游资源开发与规划》课程教学大纲 一、课程基本信息 1.课程代码：Z 2.课程名称：旅游资源开发与规划 3.总学时/周学时/学分：39/3/4 4.考核方式：考试 4.开课院（系）：地理与旅游系 5.面向专业：旅游管理专业 6.对应职业资格证书课程名称：无 二、课程性质与目标 1.课程性质：本课程是高等院校旅游管理专业的专业必修课之一。通过本课程的学习，要求学生能较全面的认识有关旅游资源及其开发、规划的基本概念、原理和方法，明确旅游资源在旅游业中所处的重要地位和作用。为学生今后进一步学习其他专业课和从事旅游管理以及旅游开发、旅游规划实际工作奠定理论基础。 本课程是建立在地理学、经济学、管理学等学科的基础上，是一门随着旅游实践发展而逐渐兴起的应用性学科。它与旅游管理专业中的旅游学概论、旅游地理学等课程有着较为密切的关系。旅游地理学是本课程的基础，本课程是旅游地理学在实践上的具体应用。 2.课程目标：通过本课程的学习，可以使学生了解到主要旅游资源类型的特征、成因及其旅游欣赏方式，初步掌握开展旅游资源调查的方法和步骤，以及旅游资源开发与保护的基本理论和方法。从而掌握旅游开发规划的基本技术与实践技能，树立科学的旅游规划与开发理念，为从事旅游规划与开发工作进行了必要的知识储备。 三、教学基本内容及要求 第一章绪论 （一）教学的基本要求 1.了解旅游资源开发规划与相关学科的关系。 2.熟悉旅游资源的范畴、基本属性。 3.掌握旅游资源开发规划的研究对象、内容以及一般的研究方法。 （二）教学具体内容 1.旅游资源概述。 2.旅游资源开发与规划的研究对象。
3.旅游资源开发规划与相关学科的关系。 4.旅游资源开发规划的内容。 （三）教学重点和难点 1.重点是旅游资源开发规划的研究对象、内容以及一般的研究方法。 2.难点是旅游资源的范畴及其基本属性。 （四）考试内容及要求 1.了解旅游资源开发规划与相关学科的关系。 2.理解旅游资源的范畴及其基本属性。 3.掌握旅游资源开发规划的研究对象、内容以及一般的研究方法。 第二章旅游资源的形成、特征及分类 （一）教学的基本要求 1.了解泰山旅游资源的特色、旅游资源吸引功能的形成。 2.熟悉旅游资源分类、分级的方法。 3.掌握旅游资源形成的基本条件以及自然旅游资源与人文旅游资源的共性与个性特征。（二）教学具体内容 1.旅游资源的形成。 2.旅游资源的特征。 3.旅游资源的分类、分级。 （三）教学重点和难点 1.重点是旅游资源的形成、特征及其分类与分级。 2.难点是旅游资源的形成、特征。 （四）考试内容及要求 1.了解旅游资源吸引功能的形成。 2.理解旅游资源分类、分级的方法。 3.掌握旅游资源形成的基本条件以及自然旅游资源与人文旅游资源的共性与个性特征。第三章中国旅游资源 （一）教学的基本要求 1.了解岩溶景观、海岸景观、风蚀景观的形成；水域风光类旅游资源的不同类型及成因。 2.熟悉古迹与古建筑类旅游资源的类型及我国主要代表性景点。 3.掌握地文景观类旅游资源类型和我国代表性景点及其突出特色。 （二）教学具体内容 1.地文景观类旅游资源。
旅游业务教学大纲和计划
旅游业务教学大纲和计划 旅游业务教学大纲和计划 旅游业务作为一门专业课程，对于培养学生的旅游业务能力和素养具有重要意义。因此，制定一份科学合理的旅游业务教学大纲和计划是非常必要的。本文 将从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面探讨旅游业务教学大纲 和计划的制定。 一、教学目标 旅游业务教学的目标是培养学生具备旅游市场调研、旅游产品策划、旅游资源 开发、旅游企业管理等方面的知识和能力。通过系统的学习，学生应该具备以 下几方面的能力： 1. 理解和掌握旅游业的基本概念、发展历程和现状； 2. 掌握旅游市场调研和分析的方法，能够进行市场需求预测和旅游产品策划； 3. 熟悉旅游资源的分类和开发方式，能够进行旅游线路规划和旅游景点开发； 4. 了解旅游企业的组织结构和管理模式，能够进行旅游企业的运营和管理； 5. 具备一定的团队合作和沟通能力，能够在旅游业务实践中灵活运用所学知识。 二、教学内容 旅游业务教学内容应该包括旅游业的基本概念、旅游市场调研与分析、旅游产 品策划与开发、旅游企业管理等方面的知识。具体内容可以分为以下几个模块：1. 旅游业概述：包括旅游业的定义、发展历程、分类和特点等方面的内容，使 学生对旅游业有一个整体的认识； 2. 旅游市场调研与分析：介绍旅游市场调研的方法和工具，培养学生对市场需 求的预测和分析能力；
3. 旅游产品策划与开发：介绍旅游产品的概念和分类，教授旅游产品策划的基本步骤和方法，培养学生的创新思维； 4. 旅游线路规划与景点开发：介绍旅游线路规划的原则和方法，培养学生对旅游资源开发和景点规划的能力； 5. 旅游企业管理：介绍旅游企业的组织结构和管理模式，培养学生的团队合作和管理能力。 三、教学方法 旅游业务教学应该采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、实地考察、小组讨论等。通过多种教学方法的有机结合，可以提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的实际操作能力。 1. 讲授：教师可以通过课堂讲解的方式传授基本理论知识，为学生提供必要的学习指导； 2. 案例分析：通过分析真实的旅游案例，让学生了解实际问题和解决方法，培养他们的问题解决能力； 3. 实地考察：组织学生参观旅游景点、旅行社等实地考察，让学生亲身体验旅游业务的实际操作； 4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在团队合作中学习和交流，培养他们的沟通和合作能力。 四、评估方式 旅游业务教学的评估方式应该综合运用考试、作业、实践操作和小组讨论等多种方式，全面评估学生的学习成果和能力。 1. 考试：通过笔试形式考察学生对旅游业务理论知识的掌握程度；
乡村旅游教学大纲
乡村旅游教学大纲 一、引言 乡村旅游作为旅游业的重要组成部份，具有丰富的文化资源和自然景观。乡村 旅游教学大纲旨在培养学生对乡村旅游发展的认识和理解，提供相关的知识和技能，以及培养学生的实践能力和创新精神。 二、课程目标 1. 培养学生对乡村旅游发展的认识和理解； 2. 提供乡村旅游相关的知识和技能； 3. 培养学生的实践能力和创新精神。 三、课程内容 1. 乡村旅游概述 - 乡村旅游的定义与特点； - 乡村旅游的发展历程； - 乡村旅游的意义和价值。 2. 乡村旅游资源 - 自然资源：山水风景、生态环境等； - 文化资源：民俗文化、历史遗迹等； - 农业资源：农田景观、农产品等。 3. 乡村旅游产品开辟与设计
- 乡村旅游产品的概念与分类； - 乡村旅游产品的开辟流程； - 乡村旅游产品的设计原则和方法。 4. 乡村旅游规划与管理 - 乡村旅游规划的概念与步骤； - 乡村旅游规划的方法与工具； - 乡村旅游管理的原则与策略。 5. 乡村旅游市场营销 - 乡村旅游市场的特点与需求； - 乡村旅游市场调研与分析； - 乡村旅游产品的定位与推广。 6. 乡村旅游服务与体验 - 乡村旅游服务的要素与特点； - 乡村旅游服务的流程与管理； - 乡村旅游体验的设计与提升。 四、教学方法 1. 理论讲授：通过课堂讲解、案例分析等方式，介绍乡村旅游相关的理论知识。 2. 实践操作：组织学生参观实地乡村旅游景点，进行实地考察和实践操作。 3. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享对乡村旅游的理解和经验。
4. 课堂演示：学生根据所学知识，进行乡村旅游产品设计和市场营销方案演示。 五、教学评估 1. 课堂测试：通过课堂测试，检验学生对乡村旅游相关知识的掌握情况。 2. 实践报告：要求学生参观实地乡村旅游景点，撰写实践报告，评估学生的实 践能力。 3. 课堂演示评估：对学生的乡村旅游产品设计和市场营销方案进行评估。 六、参考教材 1. 《乡村旅游发展与管理》 2. 《乡村旅游规划与设计》 3. 《乡村旅游市场营销与推广》 七、教学资源 1. 乡村旅游景点的实地考察和参观； 2. 乡村旅游相关案例分析； 3. 乡村旅游市场调研和数据分析。 八、教学团队 乡村旅游教学团队由旅游专业的教师和行业从业人员组成，具备丰富的教学和 实践经验。 九、教学进度安排 根据课程内容和教学方法，合理安排教学进度，确保学生能够全面掌握乡村旅 游相关知识和技能。
《旅游策划实务》课程教学大纲(本科)
《旅游策划实务》课程教学大纲 总学时数：48 总学分数：3 课程性质：专业课程 适用专业：旅游管理 一、课程的任务和基本要求： 本课程是旅游管理专业的专业课程之一，主要任务是使学生了解旅游策划的基本原理、基本过程和实际案例，提高管理有关旅游景区策划过程的能力，增强对旅游策划整体结构和各旅游要素相互关系的认识，较为全面地了解旅游景区现状的形成原因及其特征，掌握必要的旅游景区策划工作的管理方法，为毕业后从事旅游策划管理工作提供较为扎实的旅游专业理论基础。 二、基本内容和要求： 旅游策划属于旅游开发工作的一部分,是高等学校的旅游专业课程之一，具有一定的实践性和技术性要求。本课程根据在校学生实际情况和教学要求，运用现代管理学的理论叙述旅游策划的特点、原则技巧、程序等各个方面的基本理论，配合一定数量的图表，介绍旅游开发及项目策划、旅游品牌策划、旅游形象策划、旅游产品策划等的理论和方法，使旅游策划更符合实际情况，并结合典型的案例帮助学生加深理解和掌握。 第一章旅游策划学导论 第一节策划概述 第二节旅游策划概述 第三节建构旅游策划学的学科体系和理论体系 基本要求：掌握旅游策划的关键点：一、旅游策划内涵的理解；二、旅游策划与旅游规划的同与异；三、旅游策划人应具备的素质和条件。 第二章旅游策划的特点和原则 第一节旅游策划的特点 第二节旅游策划的原则 基本要求：掌握旅游策划的基本特点，熟悉旅游策划应遵循的基本原则。 第三章旅游策划的程序和技巧 第一节旅游策划的程序 第二节旅游策划的技巧 基本要求：掌握旅游策划的基本程序、步骤，了解旅游策划活动的主要构成要素，熟悉旅游策划的基本技巧。 第四章旅游发展战略策划 第一节旅游发展战略策划概述 第二节旅游发展战略策划的内容与方法 第三节旅游发展战略误区及防范策划 基本要求：理解旅游发展战略策划的意义，掌握旅游发展战略策划的内容与方法。 第五章旅游形象策划 第一节旅游形象策划概述
旅游规划教学大纲
旅游规划教学大纲 一、课程介绍 本课程旨在帮助学生全面了解和掌握旅游规划的基本理论和实践技巧。通过本课程的学习，学生将能够有效地组织和规划旅游行程，提高旅游活动的效率和质量。本课程将涵盖旅游规划的基本概念、规划流程、市场调研、目标制定、路线设计、预算控制等方面的知识和技能。 二、教学目标 1.理解旅游规划的概念和重要性； 2.掌握旅游规划的基本流程； 3.学会进行市场调研和目标制定； 4.能够设计合理的旅游路线； 5.掌握预算控制和资源管理的技巧； 6.培养学生的团队合作和沟通能力。 三、教学内容
1.旅游规划的概念和价值（2学时）旅游规划的定义和目的； 旅游规划对旅游业发展的重要作用；旅游规划的局限性和挑战。 2.旅游规划的基本流程（4学时） 问题识别和需求分析； 市场调研和竞争分析； 目标制定和策略选择； 路线设计和产品开发； 资源管理和预算控制； 评估和调整。 3.市场调研和目标制定（6学时） 市场调研的方法和技巧； 目标客户群体的分析和筛选； 目标制定和市场定位。 4.路线设计和产品开发（8学时）
地理环境和景点分析； 交通和住宿设施选择； 活动规划和资源整合。 5.预算控制和资源管理（4学时） 旅游成本和效益的评估； 预算编制和控制； 资源配置和管理。 6.旅游规划案例分析（4学时） 实际旅游规划项目的案例分析； 学生参与案例讨论和解决方案提供。 四、教学方法和评价方式 1.教学方法 讲授相结合：通过讲解理论知识，帮助学生理解旅游规划的基本概念和实践技巧。 案例分析：通过分析真实的旅游规划案例，加深学生对课程知识的理解和应用能力。
学生讨论和小组活动：促进学生之间的交流和合作，培养团队合作和沟通能力。 2.评价方式 平时表现：包括课堂参与程度、作业完成情况等。 课程设计项目：要求学生完成一个完整的旅游规划案例设计，评估其规划方案的合理性和可行性。 五、参考资料 1.___，旅游规划与设计，北京：___，2018年。 2.___，旅游规划理论与实务，成都：___，2019年。 3.___，旅游规划与开发，上海：___，2020年。 以上是本课程的教学大纲，希望学生能够通过学习和实践，提高自己的旅游规划能力和素质，为旅游业的发展做出自己的贡献。
旅游规划与开发教学方案大纲
《旅游规划与开发》教学大纲 课程名称：旅游规划与开发 课程编号：03030009 课程类别：必修课 学时/学分：51学时/3学分 开设学期：第6学期 开设单位：历史文化与旅游学院 适用专业：旅游管理 一、课程性质 1 •课程性质： 专业必修课 2 •课程说明 本课程是旅游管理专业的学位课程。通过本课程学习使学生掌握旅游开发与规划的基础理论、基本知识、基本内容与基本方法。使学生能够站在更高的高度理解旅游管理。使学生能够对旅游规划的实践有一定的理论认识和初步的实践知识。 二、教学目标 通过本门课程的学习，使学生能够掌握旅游规划的基本理论知识和发展趋势，能够对规划的一些基本的规划方法技能较好地掌握，包括旅游资源的分类与 评价、市场的分析与营销、旅游功能分区、旅游形象创意、旅游项目的创意、以及可行性分析、效益评估等知识了解并可以运用与实际中，对旅游规划与开发的实践有一定的了解。
四、教学教法建议
讲授与讨论相结合，多媒体教学与板书教学相结合。 五、课程考核及要求 1 •考核方式：考试（V）;考查（） 2 •成绩评定： 计分制：百分制（V）;五级分制（）;两级分制（）成绩构 成：总成绩=平时考核（10 ）% +中期考核（20 ）% +期末考核 （70）%。 本文 第一章旅游规划与开发的概念体系 教学目标： 通过本章的学习，使学生对旅游规划与开发的概念体系、对旅游系统、旅游开发及旅游规划的概念、旅游开发及旅游规划的目标、内容、分类、利益相关者、基本运作程序等有一定的把握。 教学时数：6学时 教学内容： 第一节旅游系统（2学时） 旅游业的系统化特征旅游系统的概念旅游系统的结构 第二节旅游规划概（2学时） 旅游系统的概念旅游规划的功能旅游规划的分类旅游规划的利益相关者 旅游规划的内容和成果形式旅游规划的编制步骤 第三节旅游开发概述（2学时） 旅游开发的概念旅游开发的内容旅游开发的原则旅游开发的步骤 教法建议： 课堂讲授的基础上适当运用多媒体课件进行理论教学，同时配合观看资料片以增加直观感受等手段和方法进行。
风景园林规划与设计教学大纲
《风景园林规划与设计》 （ Landscape and Gardening Planning and Design） 课程代码： 2201023421 学位课程 /非学位课程：非学位课程 学时 /学分： 38/2.5 （实验 8 学时） 先修课程：城市规划原理 一、课程在人才培养中的地位和作用 《风景园林规划与设计》是资源环境与城乡规划管理专业的一门选修课程，是培养学生进行风景园林规划设计的一门是理论与实践并重的课程。通过本课程的系统学习，使学生掌握城市风景园林规划的基本理论及其运用，掌握相关国家标准与规定，并培养学生的空间分析和设计能力。 二、课程教学目标 通过《风景园林规划与设计》课程的教学，使学生对风景园林规划中的基本概念、基 本理论和方法有比较系统的认识和正确的理解，并逐步培养学生的分析推理能力、能力和自学能力；训练学生抽象概括问题的能力和综合运用知识来分析解决问题的能力，空间想象 能 熟练运用规划技法对城市风景园林规划进行规划设计，并以图面的形式展示出来。 课程教学目标结构图如下： 课程教学 目标 知识目标能力目标素质目标 规划基础 理论规划相关 法规 获取规划 知识能力 科学规划 调研能力 园林规划求 实精神 园林规划 创新意识 规划应用理论解决设计 问题能力 园林规划 科学美感 具体阐述如下： （一）知识目标 风景园林规划与设计课程的教学，使学生掌握风景园林规划与设计的基本理论及其应用，理解风景园林规划与设计的基本理论及其运用，了解国家相关标准与规定。 （二）能力目标
风景园林规划与设计是资源环境与城乡规划管理等专业的方向拓展学科,通过全面学 习风景园林规划与设计的基本理论，辅以多层次规划设计训练，达到多方位拓展风景园林规 划与设计基本技能。通过风景园林规划与设计课程教学, 培养学生以下能力： (1)风景园林环境如地形、植物、现状建筑、水体等的实际分析能力； (2)风景园林要素设计及园林空间空间处理能力； (3)风景园林景观设计能力； （三）素质目标 通过风景园林规划与设计课程教学, 应注重培养学生以下素质： (1)独立思考的能力——能够通过阅读上课和课外查询有关资料和思考问题，掌握风景 园林规划与设计基本理论与研究方法。 (2)分析与研究的能力——能够运用风景园林规划与设计理论进行风景园林规划与设计 的分析与解决一些问题的能力。 (3)理论联系实际的能力——能够在学习中发现问题、分析问题并学习解决问题的科学 方法，逐步提高学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。 (4)创新能力——能够在掌握人地关系基本理论的基础上，通过分析现实生活中的一些问题，来提高学生的学习主动性，逐步培养学生的创新能力。 三、课程教学内容 知识单元1：风景园林设计要素 参考学时： 16 知识点： 风景园林学科基础知识 风景园林要素--- 园林植物 风景园林要素--- 园林地形 风景园林要素--- 园林建筑 风景园林要素--- 园林水体 风景园林要素--- 园林山石 学习目标： 1.理解风景园林的涵义； 2.了解风景园林各大要素； 3.掌握风景园林各大要素的基本处理技巧； 4.应用风景园林各大要素的基本处理技巧，能对风景园林空间构成进行基本的分解与组 织； 知识单元 2：风景园林规划 参考学时： 6 知识点： 风景园林规划基本程序 公园规划基本方法 公园规划案例 学习目标：