人文与社会医学
医学人文社会科学
医学人文社会科学医学人文社会科学是一个交叉学科领域，旨在研究医学与人文社会科学之间的相互关系和互动。
医学人文社会科学的发展对传统医学观念的转变和医疗实践的改进起着重要的作用。
在本文中，将探讨医学人文社会科学的内涵、发展以及对医学领域的影响。
一、医学人文社会科学的内涵医学人文社会科学是通过社会学、哲学、历史学、文化学等人文社会科学的研究方法与医学知识进行交叉融合的学科。
它不仅仅关注疾病的诊断和治疗，更关注医学实践中的伦理、价值观、社会文化背景等因素对医患关系的影响。
医学人文社会科学探讨医疗行为和医疗制度的社会文化因素，以及医生与患者之间的相互作用与关系。
二、医学人文社会科学的发展医学人文社会科学的发展与社会对医疗服务的需求密切相关。
随着人们对生活质量要求的提高，单纯的医学治疗已无法满足人们的需求。
医学人文社会科学的出现填补了这一空白，使医学更贴近患者的需求，更关注人的整体健康。
医学人文社会科学的发展还得益于信息技术的进步。
互联网的普及为医学人文社会科学的研究提供了更多的数据和资源，也促进了学术交流与合作。
此外，政府、学术机构和医疗机构对医学人文社会科学的重视和支持，也为其发展提供了有力保障。
三、医学人文社会科学在医学领域的影响1. 促进医学教育改革：医学人文社会科学的出现，使得医学教育不再仅仅注重医学知识的传授，更加重视培养医生的人文素养和沟通技巧。
医生需要了解患者的社会文化背景、信仰以及心理需求，以更好地与患者建立信任和融洽的关系。
2. 优化医患关系：医学人文社会科学的研究为医患关系的改善提供了理论依据和实践指导。
通过探索医患之间的沟通、信任、尊重等因素，医生可以更好地理解患者的需求，提供更加人性化的医疗服务。
3. 提升医学实践质量：医学人文社会科学的研究充分考虑了医学实践的伦理和价值观，强调医生的职业道德和责任。
医生在日常工作中应遵守专业伦理规范和法律法规，保护患者的权益，为患者提供安全、有效和质量可控的医疗服务。
人文社会医学名解
医学人文社会科学的理论与应用单选题1、“医乃仁术，学者必须博极医源，精勤不倦”主要论述以下哪种理论：C伦理学理论2、医学社会学的概念是由谁在1894年首次提出的：C美国社会学家3、现代医学模式指下列哪项：E生物-心理-社会医学模式4、下列哪项不属于与健康有关的社会文化因素：C生命质量5、某地区作卫生服务复合评价，资源合理度低，效率高，适宜度高，接下来应该：B再投入资源6、评价一个地区卫生财力资源，最常用的指标是：D床位数7、下列不属于医疗需要量评价指标的是：C 就诊率8、健康教育的工作目标是：C行为危险因素的干预9、团体健康教育干预策略：D使用强制手段10、对儿童进行社会化训练的最重要的时期是：C幼儿期11、关于更年期的心身特点，正确的是：B常见的心身疾病是更年期综合征12、下列老年人的心理保健措施中哪一项不适当：A每个人都应该保持原有的起居饮食习惯13、全科医疗伦理决策应为哪个要素：C生命质量、病人意愿、疾病性质、社会经济14、卫生经济政策目标选择的基本原则不包括以下哪项：C实行严格的收费价格管理15、影响卫生服务需求的主要因素除外：D市场上其他商品的价格16、目前，我国卫生费用的主要特点为：C药品消耗占的比重大17、下列有关商业医疗保险的功能哪项是错误的：A目前商业医疗保险已成为医疗保障体制的重要组成部分18、我国目前的商业医疗保险有哪种形式：A医疗费用保险二、多选题1、人文社会科学理论在医学领域中的作用是：ABDEA医学社会化B完善医生的知识结构C促进生物医学技术的提高D改善医患关系E提高医疗保健水平2、全科医生在为社区中的个人及其家庭提供医疗保健服务是：ADEA连续性B间断性C整体化D综合性E协调性3、全科医师对病人的诊断应包括：ACEA生物学诊断B物理学诊断C心理学诊断D病理学诊断E社会学诊断4、文化因素与健康的关系有哪些：ACDA人均期望寿命B生活方式C民族繁衍D社会进步E物质财富5、以下各项属于健康教育的内容有：ABCA学校健康教育B死亡教育C心理卫生教育D医生职业道德教育E家庭关系教育6、健康相关行为与下列哪些环境影响因素有关：ABEA家庭B社会制度C自然环境D生物环境E经济环境7、导致健康相关行为改善的心理活动与下列哪些因素有关：ABCEA知觉到效益B知觉到障碍C知觉到自我效能D内部四报E知觉到易感性8、常用的行为治疗技术有：ABCDA系统脱敏法B厌恶疗法C奖励法D示范法E森田治疗法9、下列属于婴儿期心理卫生内容的是：ADA口头言语训练B数学概念培养C社会化训练D运动技能训练E感官功能训练和动作训练10、下面内容属于自我意识范畴的是：ABEA自我认识B自我评价C自我肯定D自我否认E自我体验11、以下哪些是老年人常见的心理问题：BCDA合群心理B自卑心理C多疑心理D功利心理E闭锁心理12、医患之间的相互信任是正常医疗的前提，以下哪些情况是病人不信任的表现：ABDEA不遵医嘱B对医生隐瞒病情C给医生送“红包”D挑选医生E怀疑医生的处置能力13、卫生服务需求的特点是：AEA不确定性B即时性C协同性D连续性E服务需求受医务人员的制约14、影响我国卫生费用增长的原因为：ACDA人口增长和人口老化B传染病等疾病比重增高C科技进步D医疗成本提高E卫生管理体制逐步健全15、评价健康水平中比较敏感的非特异性指标是:BEA死亡率B婴儿死亡率C伤残率D患病率E平均期望寿命16、全科医疗中的预防工作应侧重于：ABDA一级预防B二级预防C三级预防D临床前期预防E临床期预防17、我国现有卫生保健制度因下列哪些原因要改革：BCDA居民生活水平提高，患病率下降B维护了既利益者C医疗费增长18~23%D医疗资源机制不合理E疾病防治规模小18、社会主义医疗保险制的基本特征：ADEA互济性B共济性C继承性用D社会性E强制性和公平性19、国外的几种医疗保险模式是：ABCA国家保健服务制B自费卫生保健体制C健康保险体制D医疗保险统筹体制三、是非题6、健康包括身体、心理和社会适应方面的完好状态。
医学人文知识
医学人文知识医学人文知识是指在医学领域中涉及到人文艺术、伦理道德、社会科学等方面的知识。
它强调了医学专业人员在提供医疗服务的过程中需要关注患者的个体特点和人类的尊严。
医学人文知识的重要性在于它能够提高医学专业人员的人文素养，使他们能够更好地与患者进行沟通和交流，从而提升医疗质量和患者满意度。
一、人文艺术与医学人文艺术与医学之间存在着密切的关系。
医学专业人员可以通过学习文学、音乐、绘画等艺术形式，来培养自己的审美情趣和情感表达能力。
在医学实践中，医生与患者之间的关系是十分重要的，而艺术可以帮助医生更好地理解和回应患者的需求，提高沟通效果。
此外，艺术作品也可以成为医院环境中的装饰，为患者提供愉悦和舒适的就医体验。
二、伦理道德与医学伦理道德是医学人文知识中的重要一环。
医学专业人员在治疗患者时必须遵守职业道德准则，尊重患者的意愿和权益。
例如，在医疗决策中，医生应该尊重患者的自主权，与患者共同商讨治疗方案。
此外，医学伦理也涉及到生命伦理学的研究，如疾病遗传咨询、生命伦理学原则等。
医学专业人员应该具备对伦理问题的敏感性和判断力，以便在处理复杂情况时做出正确的决策。
三、社会科学与医学医学人文知识还包括社会科学的内容。
社会科学研究人类社会的行为、习俗和制度，对于医学专业人员来说也具有重要的指导意义。
医学专业人员需要了解社会文化背景对健康和疾病的影响，以便更好地理解患者的需求和行为。
此外，社会科学还涉及到医疗政策和医疗资源的分配等问题，医学专业人员需要具备一定的社会科学知识，以便参与到医疗改革和公共卫生工作中。
医学人文知识的重要性不容忽视。
它可以提高医学专业人员的综合素质，使其在临床实践中更加全面地关注患者的身心健康。
此外，医学人文知识还可以促进医学教育的改革，培养更多具有人文关怀的医学专业人才。
通过加强医学人文知识的学习和应用，可以推动医学领域的发展，为人类健康事业做出更大的贡献。
医学与人文
03
医学与人文在当今社会的意义
医学技术与人文关怀的平衡
医学技术的发展与人文关怀的平衡
医学技术的迅速发展在为人类带来福祉的同时，也带来了伦理、道德和人性 的挑战。为了保持医学技术与人文关怀的平衡，医生需要具备深厚的人文素 养，理解并尊重患者的情感和需求。
医学教育与人文教育的融合
医学教育应该涵盖医学技术与人文关怀的教育，使医生能够更好地理解和关 心患者，提高医疗服务的质量。
《医学与人文》
xx年xx月xx日
contents
目录
• 医学与人文概述 • 医学与人文的历史发展 • 医学与人文在当今社会的意义 • 医学与人文的未来展望 • 结论：医学与人文的永恒话题
01
医学与人文概述
医学的定义与本质
医学的定义
医学是一门研究人类生命过程以及与健康和疾病相关问题的 学科。它涉及到生物学、物理学、化学、心理学等多个领域 ，旨在提高人类健康水平，预防和治疗疾病。
人文精神的起源
在古代，医学与人文是相互交织的。例如，古希腊的医生会使用诗歌和散文来描 述疾病和治疗，这体现了医学与人文的融合。此外，古代医学也强调了医生对患 者个体的关注和尊重，这也是人文精神的一种体现。
中世纪医学与人文的融合
中世纪医学
中世纪时期，医学与宗教、哲学等人文领 域的联系更加紧密。教会和大学成为了医 学教育的主要机构，医生通常也是教士或 哲学家。中世纪医学注重疾病的神秘主义 解释和治疗，同时也强调了医生对患者的 责任和关怀。
推动人类社会的发展中发挥着重要作用。
医学与人文是文明传承的重要载体
03
医学与人文都是文明传承的重要载体，它们在传承人类文明和
智慧中发挥着重要作用。
THANKS
医学人文领域的分类
医学人文领域的分类
医学人文领域的分类可以包括以下几个方面：
1. 医学伦理学：研究医学中涉及到的伦理道德问题，例如生命与死亡、隐私保护、人体试验等。
这个领域关注医务人员与患者之间的道德关系，以及医学科研与实践中的伦理问题。
2. 医学心理学：研究医学中涉及到的心理问题，例如疾病对患者心理的影响、患者应对疾病的心理机制等。
这个领域关注医学实践中患者的心理健康问题，以及医务人员对患者的心理支持和干预。
3. 医学社会学：研究医学与社会之间的关系，例如医学与社会转型、医疗资源分配、医疗体系运作等。
这个领域关注医学实践与社会环境的相互影响，以及医学政策与社会公平的关系。
4. 医学人文文化学：研究医学中涉及到的人文文化问题，例如疾病与文化的关系、医学专业的文化背景、医学历史与文化等。
这个领域关注医学实践与文化之间的相互影响，以及医学文化对医务人员与患者的态度和价值观的塑造。
5. 医学教育与医学沟通学：研究医学教育中的教学方法与效果评价，以及医务人员与患者之间的沟通方式与效果评价。
这个领域关注医学教育与沟通对医务人员与患者的协作与治疗效果的影响。
当然，以上分类只是一种常见的方式，实际上医学人文领域的
分类还有很多不同的角度和层次，可以根据研究目的和视角进行更详细的划分。
医学人文与社会医学
。
针对性对策建议提
加强医学人文教育
在医学教育中增加人文课程比重，培养医学生的 人文素养和人文关怀能力。
提高医疗服务质量
加强医务人员沟通技巧培训，注重患者情感和心 理需求，提高医疗服务质量。
构建和谐医患关系
加强医患沟通，建立信任机制，构建和谐医患关 系。
总结展望未来发展前景
医学人文将得到更多关注
随着健康中国战略的推进，医学人文将在未来得到更多关注和重 视。
02
社会医学基本概念
社会医学定义及研究对象
社会医学定义
社会医学是从社会学角度研究医学问题的一门学科，它研究社会因素对人类健康 与疾病的影响，以及这些影响在社会中的分布和发生、发展的规律。
研究对象
社会医学以人群为主要研究对象，重点研究社会因素在人群健康与疾病中的作用 及其规律，包括社会经济、文化、教育、卫生保健等因素对人类健康的影响。
• 提高医疗服务质量：社会医学还关注医疗服务过程中的社会问题和心理因素，通过研究和改进可以提高医疗服 务的质量和效率，让患者得到更好的治疗效果和体验。
03
医学人文精神内涵与 体现
尊重生命、关爱患者理念
将患者视为整体人， 关注其生理、心理和 社会需求
倡导以患者为中心的 医疗服务模式，提高 患者满意度
环境污染对健康危害认识
空气污染
长期暴露在空气污染环 境中可能导致呼吸道疾
病、心血管疾病等。
水质污染
饮用被污染的水可能导 致消化系统疾病、皮肤
病等。
噪音污染
长期处于噪音环境中可 能导致听力受损、心理
压力增大等。
土壤污染
长期接触被污染的土壤 可能导致重金属中毒、
皮肤病等。
05
人文医学的名词解释
人文医学的名词解释人文医学，作为一门交叉学科，是医学的一个分支，主要强调医学实践中的人文价值和社会因素。
它不仅关注病人的身体状况，更关注他们的心理、社会和文化需求。
下面将对人文医学涉及到的几个关键名词进行解释。
1. 医学人文关怀（Humanistic Care in Medicine）医学人文关怀是指医务人员在对待病人时致力于关注个体需求、尊重人的尊严，并通过温暖的沟通、合理的关怀和人性化的护理，为病人提供身心灵全面的照顾。
医学人文关怀的目的是提升患者的医疗体验、增加治疗效果，同时也满足了医务人员对于对病人尊重和关爱的道德追求。
2. 专业礼貌（Professional Courtesy）专业礼貌在人文医学中扮演着重要角色。
它强调医务人员在与病人、家属及其它医务人员交流时遵守一定的交际规范，例如提供正确的称呼、尊重病人的隐私权、保持耐心和善意等。
专业礼貌不仅能建立起医患的信任关系，也有助于提高医疗治疗中的效果。
3. 病人中心护理（Patient-Centered Care）病人中心护理是人文医学关注的核心概念之一。
它将病人视为医疗过程中的积极参与者，重视他们对医疗护理的意见和需求，并且通过建立紧密的医患沟通和共谋治疗计划的方式，确保医疗护理的质量和效果。
病人中心护理旨在使病人更有自主性和能动性，提升病人在医疗过程中的参与度和满意度。
4. 病人权利（Patient Rights）病人权利是指病人在接受医疗服务过程中享有的合法权益。
人文医学强调尊重病人的权利和尊严，包括知情权、自主决策权、隐私权、医疗质量权、反歧视权等。
医务人员应当通过与病人的有效沟通，确保他们了解自身的权益，并在医疗过程中充分尊重和保障病人的权益。
5. 文化敏感（Cultural Sensitivity）文化敏感是指医务人员对不同文化背景下的个体差异和特点有敏锐和宽容的观察和理解。
人文医学认为，每个病人都有其特定文化和背景，因此医务人员需要具备文化敏感性，以便更好地理解和满足不同病人在医疗过程中的需求。
医学人文素质教育与社会保障制度
典型国家（地区）社会保障制度比较
典型国家（地区）社会保障制度概述
不同国家和地区的社会保障制度存在较大的差异，下面以美国、英国、德国和日本为例 进行比较。
制度比较
美国的社会保障制度以社会保险为主体，强调个人责任和市场机制；英国的社会保障制 度则以普遍福利为主，政府承担较大责任；德国的社会保障制度以社会保险为主，同时 强调社会互助和共济；日本的社会保障制度则以家庭保障为基础，政府、企业和个人共
医学人文素质教育将更加注重国际化
随着全球化的加速发展，医学人文素质教育将更加注重国际化，培养医学生的国际视野和跨文化交流能力。
社会保障制度在医学领域创新方向
01
社会保障制度将更加 关注医疗公平
未来社会保障制度将更加注重医疗公 平，通过完善医疗保障体系、提高基 层医疗服务能力等方式，保障广大民 众的基本医疗需求。
同承担责任。
03
医学人文素质教育与 社会保障制度关系探 讨
医学人文素质在社会保障中作用体现
提升医疗服务质量
医学人文素质强调以患者为中心，注 重沟通技巧与情感关怀，有助于改善 医患关系，提高患者满意度。
推动社会保障制度完善
医学人文素质关注社会公平与正义， 倡导关注弱势群体，有助于推动社会 保障制度的不断完善和进步。
促进医学人文素质与临床 实践融合
社会保障制度的实施有助于推动医学人文素 质与临床实践的深度融合，实现医学技术与 人文精神的有机统一。
两者相互促进、共同发展途径探讨
加强医学人文素质教育
将医学人文素质教育贯穿于医学教育全过程，培养具备高尚职业道德和人文素养的医学 人才。
完善社会保障制度
建立健全覆盖全民的社会保障体系，关注弱势群体，提高医疗服务公平性和可及性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人文与社会医学人文与社会医学模块课程大纲中文名称：人文与社会医学英文名称：Humanities and Social Medicine学时：288学时【其中：理论232学时，PBL教学48学时，临床技能8学时】学分：14学分适用对象：八年制临床医学本科，临床医学五年制卓越创新班授课学科：医学心理学，医学伦理学，卫生法规，健康教育学，社会医学，医患沟通学，预防医学，流行病学，生物统计学。
授课方式：包含理论授课、课堂讨论及问题导向学习（PBL）和临床见习（医院或社区卫生服务中心实践）。
参与学科：医学心理学，医学伦理学，卫生法规，社区护理学，预防医学，流行病学，生物统计学，社会医学使用教材及参考书：《医学心理学》：（1）姚树桥杨彦春主编.医学心理学.人民卫生出版社（第六版），2014（2）潘芳, 吉峰.心身医学.人民卫生出版社,2013（3）（美）利文森著，吕秋云译. 北京大学医学出版社,2010《医学伦理学》：（4）邱仁宗著.生命伦理学. 北京：中国人民大学出版社，2010（5）郑明华主译. 医生该如何思考：临床决策与医学实践. 北京：人民卫生出版社，2010 （6）Karen Judson, Carlene Harrison. Law & Ethics for the Health Professions. 6th ed.McGraw-Hill Science/Engineering/Math, 2012（7）王明旭主编. 医学伦理学，人民卫生出版社，2010（8）尹梅主编. 医患沟通学，人民卫生出版社, 2011《健康教育学》：（1）马骁主编.健康教育学.第2版.北京：人民卫生出版社，2012.（2）黄敬亨，邢育健主编. 健康教育学.第5版.上海：复旦大学出版社，2011.（3）Karen Glanz, Barbara K. Rimer, K. Viswanath. Health behavior and health education: theory, research, and practice.4th ed. San Franciscl: Jossey-Bass Publishers, 2008.《社区护理学》：（1）张开金主编.社区卫生服务导论.南京:东南大学出版社,2013 （2）Frances A. Maurer, Claudia M. Smith. Community/public health nursing practice: health for families and populations. 5th ed. St. Louis, Mo.: Elsevier, c2013.《预防医学》：（1）凌文华主编. 预防医学. 第3版.北京：人民卫生出版社，2012（2）Park K. Preventive and Social Medicine. 21th ed. Banarsidas Bhanot Publishers , 2011《流行病学》：（1）沈红兵，齐秀英主编. 流行病学.第8版.北京：人民卫生出版社（2）Porta M. A Dictionary of Epidemiology. 5th ed. New York, NY: Oxford University Press; 2008.（3）Gordis L. Epidemiology.4th ed. Philadelphia：WB Saunders Company, 2008《生物统计学》：（1）方积乾主编. 卫生统计学.第6版.北京：人民卫生出版社，2008（2）孙振球主编. 医学统计学.第3版.北京：人民卫生出版社，2010《社会医学》：（1）卢祖洵主编. 社会医学. 第2版，北京：科学出版社，2009（2）Joseph S. Esherick, Daniel S. Clar, Evan D. Slater. Current Practice Guidelines in Primary Care 2014. 12th ed. McGraw-Hill Professional，2013（3）周建军，张大凯主编. 社区卫生服务.北京:高等教育出版社, 2013（4）龚幼龙、严非主编. 社会医学，复旦大学出版社，2010（5）威廉?考克汉姆编. 医学社会学, 第11版，中国人民大学，2012其他：（1）文历阳主编. 卫生法学，人民卫生出版社，2004（2）程晓明主编. 卫生经济学，人民卫生出版社，2013（3）粱万年主编. 卫生事业管理学, 第3版，2012年版一、课程简介人文与社会医学模块是南方医科大学临床医学8年制和临床医学5年卓越创新班课程整合改革的模块之一，服务于上述两个专业课程体系改革的整体目标和专业教学方案。
本模块参考2014年国家临床执业医师考试大纲，整合了医学人文和预防医学方面的多个学科的基础内容，例如卫生法规、医学心理学、医学伦理学、健康教育学，生物统计学，流行病学，预防医学、社区护理学与社会医学等，系统和概要地介绍医学生必须具备的医学人文知识以及社区卫生服务的基本知识和技能，为培养不仅具有扎实医学知识和熟练的临床技能，还具良好道德品质、医患沟通能力和服务意识的临床医师奠定基础。
本模块的开课时间安排在在学生开始学习基础医学课程的同时或后期，在八年制临床医学专业贯穿于三年级至六年级，在临床医学五年制专业贯穿于二年级至四年级，总学时数为288学时，14个学分，采用理论授课（大课）、课堂讨论、PBL教学和医院实习相结合的教学方式。
BPL教学包含4个案例的教学共48学时，占总学时的16.7%。
二、课程目标1. 掌握与医学相关的心理学基础、熟悉心理卫生、心身疾病及其干预，了解患者心理，掌握医患关系沟通技巧。
2. 掌握医学伦理学的基本原则和规范，熟悉医疗服务和公共卫生服务伦理，了解医学科研伦理，掌握医务人员的基本行为规范和道德标准。
3. 熟悉有关的基本卫生法规，了解法规的有关内容和法律责任。
5. 掌握生物统计学的基本概念，掌握医学数据的收集、整理和分析的基本方法，熟悉统计学方法在病例临床资料和居民档案或调查资料中的应用。
6. 掌握流行病学基本方法的原理，熟悉流行病学方法在疾病筛检和诊断评价、临床资料总结、疾病暴发调查中的应用，了解循证医学的基本概念和过程，了解临床预防服务内容。
7. 掌握社区公共卫生服务主要内容，熟悉有关环境、职业和食品危险因素及其预防，熟悉慢性病发病危险因素和干预措施，了解我国卫生服务体系和管理方法。
8. 了解社区的基本概念，熟悉社区卫生服务的特点，掌握家庭评估的主要内容，熟悉儿童保健及妇女保健的主要内容，掌握老年保健的原则及内容。
9.熟悉健康教育与健康促进的概念，掌握健康相关行为改变理论，掌握健康教育的常用技巧。
10. 熟悉我国现行卫生服务体系、保健制度和保险制度。
11. 掌握全球卫生保健策略和我国卫生工作方针。
三、教学内容及学时分配篇序/名学科章序和章名节序授课内容（节名）学时实践内容学时PBL学时临床技能学时总学时第一篇医学心理学心理学一医学心理学基础1 心理学概述2 32 认知理论3 情绪过程4 意志过程5 需要与动机6 人格与行为二心理卫生1 心理卫生概述2 02 心理健康3 不同年龄阶段心理卫生三心身疾病1 心理应激与应对2 62 心理社会因素与心身疾病四心理评估1 心理评估概述2 32 心理测验3 信度、效果和常模4 临床评定量表五心理治疗1 心理治疗基础2 42 心理治疗原则和方法3 临床心理咨询六医患关系1 医患交往22 医患交往中存在的问题3 医患关系模式医院见习 3七患者心理问题1 患者角色和求医行为2 2 患者一般心理问题23 患者心理活动的年龄特征4 特殊患者的心理问题5 心身疾病案例CASE 12 12第二篇医学伦理学人文八伦理学与医学伦理学1 伦理学与医学伦理学2 22 医学伦理学基本规则与规范 2 23 医疗人际关系伦理 2 24 医患关系伦理 2 25 临床诊疗伦理 2 26 临终关怀与死亡伦理 2 27 公共卫生伦理 2 28医学科研及医学新技术研究与应用的伦理229 医患纠纷案例CASE 12 12九医务人员的道德与行为规范1 医学道德修养2 22 医学道德评价3 医疗机构从业人员行为规范第三篇卫生法规人文十执业医师法1 概述、执业规则、法律责任2 22 考试和注册、考核和培训十一医疗机构管理条例1概述、医疗机构执业、登记和校验 1 12 法律责任十二医疗事故处理条例1 概述、预防处置、技术鉴定2 22行政处理与监督、赔偿和法律责任3 医疗损害责任十三母婴保健法及其实施办法1 概述、婚前保健、孕期保健1 12母婴保护法、疫苗流通和预防接种管理条例3技术鉴定、行政管理和法律责任十四传染病防治法1概述、传染病预防、疫情控制1 12 疫情报告、通报和公布3 医疗救治、法律责任4 艾滋病防治条例5突发公共卫生事件应急条例十五药品管理法1 常规药品管理法2 22麻醉药品和精神药物管理条例3 抗菌药物临床应用管理办法4 疫苗流通和预防接种管理5 处方管理办法十六献血法1 献血法1 1 2医疗机构临床用血管理办法十七其他法律法规1 人体器官移植条例2 22 放射诊疗管理规定3 精神卫生法4 其他第四篇医学统计学方法公卫十八统计学概述1 基本概念和基本步骤 44十九统计描述和统计推断1定量资料的统计描述和统计推断12122分类资料的统计描述和统计推断1212二十相关分析、生存分1 相关与回归14142 Logistic回归分析3 生存分析二十一统计图表1 统计表662 统计图病学的基本公卫二十二流行病学概述1流行病学概述、资料来源与疾病分布6 62 流行病学方法 20 20 二十三流行病学研究方法1偏倚控制及病因推断 2 2 2 诊断试验和筛检试验 2 2 3 暴发调查 2 2 4 公共卫生监测 2 2 5循证医学2 2第六篇预防医学与公共卫生二十四临床预防服务预防1 概述、健康及其影响因素和三级预防策略 66 2 临床预防服务二十五社区公共卫生1 传染病预防控制442慢性非传染性疾病预防控制 3环境卫生24 24 4 职业卫生服务与职业病管理24 24 5 医疗场所健康安全管理 2 2 6 食品卫生与食品安全 24 24 7 突发公共卫生事件及其应急策略2 2 8疾病突发事件案例 CASE 12 12 第七篇社区卫生服务护理、珠江医院二十六社区卫生服务 1 概述22 2社区护理、家庭病房2社区卫生服务中心见习46特殊人群卫生服务1 新生儿、婴儿、儿童、青少年 332 妇女保健3 老人保健二十八健康教育与健康促进1 概述3 3 2 健康相关行为改变理论 3 慢性病管理案例 CASE 12 12 第八篇卫生服务体系与卫生管理人文二十九卫生系统及其功能1 卫生系统与卫生组织结构 22 2 公共卫生体系3 医疗保健体系三十医疗保险 1 我国医疗保障体系 44 2 医疗费用控制措施三十一全球卫生保健策略与我国卫生改革1 全球卫生保健策略 22 2 我国卫生改革合计232 848288教学大纲第一篇医学心理学第一章、医学心理学基础1．掌握：心理学的概述（1）心理学的概念（2）心理现象的分类（3）心理实质的内容2．熟悉：认识过程（1）感觉与知觉的概念（2）记忆的概念（3）思维的概念与特征3．熟悉：情绪过程4．了解：意志过程5．了解：需要与动机6．熟悉：人格7．熟悉：行为（1）行为的定义（2）A型行为、C型行为与相关疾病第二章、心理评估1．熟悉：心理评估概述（1）心理评估的概念（2）心理评估的基本程序和常用方法（3）对心理评估者的要求2．熟悉：心理测验的分类（1）按测验的目的分类（2）按测验材料的性质分类（3）按测验方法分类（4）按测验的组织方式分类3．熟悉：应用心理测验的一般原则（1）标准化原则（2）保密原则（3）客观性原则4．掌握：信度、效度和常模（1）信度（2）效度（3）常模5．了解：常用的心理测验（1）智力测验人卫医学网考试（2）人格测验6．了解：临床评定量表（1）评定量表的概述（2）常用的自评量表（3）其他常用的量表第三章、心理治疗1．心理治疗概述（1）了解：心理治疗的概念与发展状况（2）熟悉：心理治疗的性质、区分与适应证（3）了解：心理治疗的分类2．了解：心理治疗的理论基础（1）精神分析学派（2）行为主义学派（3）人本主义学派3．熟悉：心理治疗的主要方法（1）精神分析的治疗（2）行为主义的治疗（3）人本主义疗法（4）其他疗法4．熟悉：心理治疗的原则（1）治疗关系的建立原则（2）心理治疗的原则（3）心理治疗对治疗师的要求5．熟悉：临床心理咨询（1）临床心理咨询的意义（2）临床心理咨询的历史（3）心理咨询的方式（4）心理咨询的手段与内容（5）心理咨询的基本过程第四章、、患者的心理问题1．掌握：患者角色和求医行为（1）患者角色的概念（2）患者角色的转化（3）求医行为2．掌握：患者的一般心理问题（1）对疾病的认识和态度（2）情绪和情感活动3．熟悉：不同年龄阶段患者的心理活动特征（1）儿童患者的心理（2）青年患者的心理（3）老年患者的心理4．熟悉：特殊患者的心理问题（1）危重患者的心理问题（2）不治之症患者的心理问题第五章、心身疾病1．熟悉：心理应激与应对2．掌握：心身疾病的概述（1）心身疾病的定义（2）心身疾病的诊断标准3．熟悉：心理社会因素与心身疾病（1）情绪与心身疾病（2）人格与心身疾病（3）社会环境与心身疾病第二篇、医学伦理学第八章伦理学与医学伦理学1.概述（1）掌握：伦理学的概念和类型（2）掌握：伦理学的研究对象（3）掌握：伦理学的基本理论2.熟悉：医学伦理学（1）医学伦理学的概念（2）医学伦理学的历史发展（3）医学伦理学的研究对象和内容（4）医学伦理学的基本观点和学科属性（5）学习医学伦理学的意义和方法3.医学伦理学的基本原则与规范掌握：医学伦理学的基本原则（1）尊重原则（2）有利原则（3）不伤害原则（4）公正原则4.掌握：医学伦理学的基本规范（1）医学伦理学基本规范的含义和本质（2）医学伦理学基本规范的形式和内容5.医疗人际关系伦理掌握：医患关系伦理（1）医患关系的概念和特点（2）医患关系的性质（3）医患关系模式（4）医患双方的道德权利与义务（5）构建和谐医患关系的伦理要求6.熟悉：医务人员之间关系伦理（1）医务人员之间关系的含义和特点（2）处理好医务人员之间关系的意义（3）协调医务人员之间关系的伦理要求7.临床诊疗伦理掌握：临床诊疗的伦理原则（1）患者至上原则（2）最优化原则（3）知情同意原则（4）保密守信原则掌握：临床诊断的伦理要求（1）询问病史的伦理要求（2）体格检查的伦理要求（3）辅助检查的伦理要求掌握：临床治疗的伦理要求（1）药物治疗的伦理要求（2）手术治疗的伦理要求（3）其他治疗的伦理要求掌握：临床急救的伦理要求（1）临床急救工作的特点（2）临床急救的伦理要求8.临终关怀与死亡的伦理掌握：临终关怀伦理（1）临终关怀的概念和特点（2）临终关怀的伦理意义和要求了解：安乐死伦理（1）安乐死的含义（2）安乐死的伦理争议（3）安乐死的实施现状掌握：死亡伦理（1）死亡的概念（2）死亡标准的历史演变（3）脑死亡标准的伦理意义9.公共卫生伦理掌握：公共卫生伦理学的含义和理论基础（1）公共卫生伦理学的含义（2）公共卫生伦理的理论基础了解：公共卫生伦理原则（1）全社会参与原则（2）社会公益原则（3）社会公正原则（4）互助协同原则（5）信息公开原则熟悉：公共卫生工作伦理要求（1）疾病防控的伦理要求（2）职业性损害防治的伦理学要求（3）健康教育和健康促进的伦理学要求（4）应对突发公共卫生事件的伦理要求10.医学科研伦理熟悉：医学科研伦理的含义和要求（1）医学科研伦理的含义（2）医学科研伦理的要求熟悉：涉及人的生物医学研究伦理（1）涉及人的生物医学研究的含义和类型（2）涉及人的生物医学研究的伦理原则（3）涉及人的生物医学研究的伦理审查了解：动物实验伦理（1）动物实验的概念和特点（2）动物实验的伦理要求11.医学新技术研究与应用的伦理熟悉：人类辅助生殖技术的伦理（1）人类辅助生殖技术的概念和分类（2）人类辅助生殖技术的伦理争论（3）人类辅助生殖技术和人类精子库的伦理原则熟悉：人体器官移植的论理（1）人体器官移植的概念和分类（2）人体器官移植的伦理争议（3）人体器官移植的伦理准则了解：人的胚胎干细胞与生殖性克隆的伦理（1）人的胚胎干细胞研究与应用的伦理争论（2）人的胚胎干细胞研究与应用的伦理规范（3）人的生殖性克隆技术的伦理争论了解：基因诊疗的原理（1）基因诊断的伦理（2）基因治疗的伦理第九章、医疗人员的医学伦理素质的养成与行为规范1.掌握：医学道德修养（1）医学道德修养的含义和意义（2）医学道德修养的目标和境界（3）医学道德修养的途径和方法2.掌握：医学道德评价（1）医学道德评价的含义和意义（2）医学道德评价的标准（3）医学道德评价的依据（4）医学道德评价的方式（5）医学道德评价的方法3.掌握：医疗机构从业人员行为规范（1）医疗机构从业人员基本行为规范（2）医师行为规范（3）违反行为规范的处理原则第三篇卫生法规第十章、执业医师法1.概述掌握：医师的基本要求及职责2.掌握：考试和注册（1）参加医师资格考试的条件（2）医师资格种类（3）医师执业注册及其执业条件（4）准予注册、不予注册、注销注册、变更注册、重新注册的适用条件及法定要求（5）对不予注册、注销注册持有异议的法律救济3.掌握：执业规则（1）医师在执业活动中的权利和义务（2）医师执业要求（3）执业助理医师的执业范围与要求4.熟悉：考核和培训（1）医师考核内容（2）医师考核不合格的处理（3）表彰与奖励5.法律责任熟悉：违法行为及其法律责任第十一章、医疗机构管理条例1.概述掌握：医疗机构服务宗旨2.了解：医疗机构执业。