南方医科大学公共卫生硕士专业学位培养方案南方医科大学研究生院
(2012修订版)1053全日制攻读公共卫生硕士专业学位研究生培养方案
1053 公共卫生硕士（MPH——Master of Public Health）全日制攻读公共卫生硕士专业学位研究生培养方案培养单位：公共卫生学院（305）一、培养目标为适应社会发展和卫生事业的需要，面向包括卫生行政、疾病预防和控制、卫生监督、食品和药品监督、医疗、妇幼保健、社区卫生、检验检疫等相关职业部门和机构，培养德、智、体全面发展的、综合性的公共卫生事业应用型专门人才。
具体要求是：1. 拥护四项基本原则、遵纪守法，具有良好政治素养和职业道德；2. 掌握现代公共卫生相关学科较宽广的基础理论和较系统的专门知识；3. 掌握现代公共卫生有关的管理方法和基本技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合实际发现、分析和解决问题；4. 具有一定的科研能力，能够结合公共卫生实践完成具有应用价值的学位论文（可以是调查研究报告或案例分析报告等形式）并通过答辩；5. 掌握至少一门外语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力，有一定写作能力。
二、领域简介1. 卫生事业管理2. 循证卫生决策3. 流行病与职业健康4. 食品与药品安全5. 卫生法学与卫生监督6. 健康教育与健康促进7. 卫生统计三、招生对象与学习年限具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、培养方式采用理论学习、社会实践和课题研究三结合的培养模式，配合以适当的公共卫生案例学习，主要学习现代公共卫生相关学科知识，注重培养解决实际问题能力与管理能力。
（一）鼓励采用案例教学方法并逐步增加在教学中使用案例的比例，注重理论联系实际，强调培养学生分析和解决实际问题的能力。
开辟第二课堂，聘请有实践经验的专家、政府官员开设讲座或承担部分课程。
（二）综合评定学生的学习成绩，包括考试、作业、案例分析、课堂讨论、撰写专题报告等。
（三）实行学分制。
总学分不少于38学分。
（四）适当吸收相关职业部门与政府机关中相关人员参加论文指导工作，实行校内与校外双导师制，发挥集体培养作用。
南方医科大学2023各专业考研分数线(公布)
南方医科大学2023各专业考研分数线(公布)南方医科大学2023各专业考研分数线注：箭头后方分数为院线复试线与国家线的差值硕士类型专业代码专业名称总分政治英语专业课一专业课二专业型硕士125200公共管理175--4488--专业型硕士105700中医305↑1040↑140↑1117--专业型硕士105600中药学2963939117--专业型硕士105500药学320↑2450↑1150↑11117--专业型硕士105400护理320↑2450↑1150↑11117--专业型硕士105300公共卫生2963939117--专业型硕士105200口腔医学315↑1950↑1150↑11117--专业型硕士105100临床医学315↑1945↑645↑6117--专业型硕士86000生物与医药27338385757专业型硕士85400电子信息27338385757学术型硕士100700药学320↑2445↑645↑6117--学术型硕士100600中西医结合2953939117--学术型硕士100500中医学2953939117--学术型硕士100400公共卫生与预防医学2963939117--学术型硕士100300口腔医学2963939117--学术型硕士100200临床医学2963939117--学术型硕士100100基础医学2963939117--学术型硕士83100生物医学工程27338385757学术型硕士71000生物学27938385757学术型硕士40200心理学360↑1060↑960↑9153--学术型硕士30500马克思主义理论32645456868南方医科大学2022各专业考研分数线是多少注：箭头后方分数为院线复试线与国家线的差值硕士类型专业代码专业名称总分政治英语专业课一专业课二专业型硕士105700中医3064141123--专业型硕士105600中药学3094343129--专业型硕士105500药学310↑150↑750↑7129--专业型硕士105400护理340↑3150↑750↑7129--专业型硕士105300公共卫生310↑150↑750↑7129--专业型硕士105200口腔医学320↑1150↑750↑7129--专业型硕士105100临床医学320↑1150↑750↑7129--专业型硕士85400电子信息27338385757专业型硕士45400应用心理3515151153--专业型硕士25200应用统计36052527878学术型硕士120400公共管理35351517777学术型硕士101100护理学370↑6160↑1760↑17129--学术型硕士101000医学技术345↑3650↑750↑7129--学术型硕士100900特种医学3094343129--学术型硕士100800中药学3094343129--学术型硕士100700药学320↑1150↑750↑7129--学术型硕士100600中西医结合3064141123--学术型硕士100500中医学3064141123--学术型硕士100400公共卫生与预防医学3094343129--学术型硕士100300口腔医学3094343129--学术型硕士100200临床医学3094343129--学术型硕士100100基础医学3094343129--学术型硕士83100生物医学工程27338385757学术型硕士71000生物学29039395959学术型硕士40200心理学380↑2960↑960↑9153--学术型硕士30500马克思主义理论33546466969南方医科大学考研难吗南方医科大学考研不太容易，南方医科大学是全国重点大学，考研的难易程度也要看考生的备考情况和所选专业的分数线。
南方医科大学研究生个人培养计划
南方医科大学研究生个人培养计划我呢，来到南方医科大学读研究生，这培养计划啊，就像一张大地图，我就在这地图里头找我的路呢。
我瞅着这培养计划，密密麻麻的字儿，就像一群小蚂蚁在纸上爬。
我心里想啊，这可咋整。
我导师呢，是个戴眼镜的，镜片厚得跟瓶底儿似的。
我拿着这培养计划去找他，我说：“导师啊，这玩意儿我瞅着迷糊。
”导师推了推眼镜，眼睛从镜片上面瞅着我，说：“你这小子，这都迷糊，以后咋搞研究。
”我挠挠头，说：“导师，您给指点指点呗。
”这培养计划里有好多课程，什么基础医学课程啊，临床医学课程啥的。
我就想啊，这基础医学课程就像盖房子打地基，得夯得实实的。
我上课的时候，周围同学都低着头认真记笔记。
我也想好好记，可那老师讲得飞快，我手都跟不上。
我同桌呢，是个女生，头发长长的，她记笔记那叫一个快，我就凑过去看，说：“你这手是咋长的，咋这么麻利呢。
”她白了我一眼，说：“你就知道看，自己不记。
”我嘿嘿笑了笑。
还有那些实验课，实验室里摆满了各种各样的仪器。
那些仪器啊，看着就高级，可我刚进去的时候，就像刘姥姥进大观园，啥都新鲜，啥都不懂。
我站在一台仪器前面，左看看右看看，不敢动手。
这时候师兄过来了，师兄长得高高瘦瘦的，眼睛特别有神。
他拍拍我的肩膀说：“别怕，这东西啊，看着唬人，其实不难弄。
”他就手把手教我，我心里那个感激啊，就像冬天里喝了一碗热汤。
这研究生的个人培养计划啊，虽然有好多挑战，可我感觉就像一场冒险。
我每天在这医科大学里，看着那些穿着白大褂的老师和同学来来往往，就觉得特别有劲儿。
有时候累得不行，我就想啊，我得坚持住，等我把这培养计划里的东西都弄明白了，我也能成为一个厉害的医生或者研究员呢。
这就像爬山，虽然山高路陡，可山顶的风景肯定美啊。
我就这么给自己打气，每天在这培养计划的指引下，一点点往前走，也不知道前面会碰到啥，可我心里头有股子热乎气儿，就想一直往前奔呢。
南方医科大学临床医学专业学位硕士研究生培养方案
南方医科大学临床医学专业学位硕士研究生培养方案一、培养目标及基本要求1．拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱人民，遵纪守法，品行端正，身体健康，具有良好的医德医风；2．具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指二级学科，内科和外科分别不少于3个三级学科，以下同）领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到《南方医科大学临床住院医师规范化培训》中第一阶段培训结束时要求的临床工作水平（即高年住院医师水平）；3．掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识；4．具有从事临床科学研究和教学工作的能力，结合临床实际，完成1篇学位论文，并通过答辩；5．掌握一门外语，具有熟练地阅读本专业外文资料的能力及一定的写作能力。
二、研究方向1.内科学1）心血管病2）血液病3）呼吸系病4）消化系病5）内分泌与代谢病6）肾病7）风湿病8）传染病2、儿科学3、老年医学4、神经病学5、精神病与精神卫生学6、皮肤病与性病学7、影像医学与核医学8、临床检验诊断学9、外科学1）普外2）骨外3）泌尿外4）胸心外5）神外6）整形7）整形8）烧伤10、妇产科学11、眼科学12、耳鼻咽喉科学13、肿瘤学14、康复医学与理疗学15、运动医学16、麻醉学17、急诊医学18、中医内科学19、中医外科学20、中医骨伤科学21、中医妇科学22、中医儿科学23、中医五官科学24、针灸推拿学25、民族医学（含：藏医学、蒙医学等）26、中西医结合临床27、输血医学28、临床病理学29、全科医学三、招生对象具有临床医学五年制本科学历，热爱公共卫生事业，思想素质好，身体健康。
四、学习年限1、学习年限：弹性学制，3-5年。
2、学习形式：全日制和非全日制两种形式。
3、时间安排：（1）全日制学生按照学校在校研究生管理规定，课程学习主要安排在入学后前三个月集中进行，课程结束后进行临床实践和科学研究培训；（2）非全日制学生利用双休日和其它业余时间上课，课程学习主要安排在前3学期。
医学院公共卫生硕士（MPH）专业学位（双证）培养方案
医学院公共卫生硕士(MPH)专业学位(双证)培养方案(暂行)一、培养目标培养德、智、体全面发展，符合我国社会主义现代化建设以及现代公共卫生事业发展要求，适应社会主义市场经济需要，从事公共卫生及预防医学相关领域如卫生行政管理、疾病预防和控制、卫生监督、妇幼保健、社区卫生、医疗保险等工作能力的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才。
二、学习年限采用全日制全脱产和在职两种学习方式，学习年限原则上3年，其中在校累计学习时间一般不少于1年。
三、培养方式采用“理论学习、社会实践、现场专题研究”三结合的培养模式，强调人才培养与公共卫生实际需要相结合，强调理论学习与实际应用相结合，注重培养解决实际问题的能力和组织管理能力。
MPH的培养实行校内导师与校外现场导师共同指导的培养方式，由公共卫生学院的导师与现场导师及导师小组共同完成MPH研究生的培养。
四、研究方向（一）卫生事业管理（二）疾病预防与控制（三）环境医学与卫生监督（四）妇幼保健与生殖健康（五）社区卫生与健康促进（六）临床流行病学（七）医疗保险五、培养要求（一）课程设置及学分要求攻读MPH专业学位者在导师指导下，根据所选研究方向，完成规定的公共必修课、专业必修课和选修课程。
课程设置与学分要求详见附表（MPH专业学位课程目录）。
选修课不限于附表所列课程, 可选择贵阳医学院开设的所有研究生课程。
实行学分制，总学分不低于40学分，其中课程学习30学分（含学位课20分），社会实践10学分。
学生必须通过我校组织的必修和选修课程的学习和考试，成绩合格方能取得相应的学分。
采用启发式与研讨式的教学方法，理论联系实际，注重实际应用，在课程教学中强调案例教学，把讲授、研讨、模拟训练等多种形式结合起来，注重应用能力的培养。
第二学年在教学基地及有关机构进行公共卫生现场实践。
要求学生了解我国公共卫生机构的体制改革、工作范畴、任务职责、管理形式和方法、卫生服务需求的现状及亟待解决的公共卫生实际问题，完成5000字以上的现场实践报告并通过导师评分，达到规定要求者，给予相应的学分（10学分）。
南方医科大学公共卫生硕士专业学位培养方案-南方医科大学研究生院
南方医科大学公共卫生硕士专业学位研究生培养方案为积极发展专业学位教育，努力为国家建设输送高层次应用型人才，根据《关于批准新增法律硕士等类别专业学位研究生培养单位的通知》学位办〔2009〕35号文件精神，按照《南方医科大学制订研究生培养方案的若干规定》，结合我院实际，制定公共卫生硕士专业学位研究生的培养方案。
MPH专业学位教育是培养高层次公共卫生和卫生事业专业技术和管理人员的重要途径。
我院将根据公共卫生硕士专业学位（英文名称：Master of Public Health ,英文缩写MPH）的培养特点，严把入口关，合理设置课程，切实落实现场社会实践，严格监控培养全过程，确保公共卫生硕士的学位授予质量。
一、培养目标适应我国社会主义市场经济需要，促进卫生事业发展，为公共卫生部门，包括卫生行政部门、医院、疾病控制中心、社区卫生机构、检验检疫机构等培养德智体全面发展、高层次、高素质、复合型与应急型的公共卫生专门人才。
二、研究方向1．疾病预防与控制2．环境与职业卫生评价3．突发性公共卫生事件应急处置4．热带医学与媒介生物学5.流行病与卫生统计6．卫生行政管理与医院管理7．社区卫生与健康教育8．心理健康评价9．食品、药品监督与卫生检测10．病原生物学与生物安全11．卫生法学与监督12．妇儿保健与人口健康13．护理保健与护理管理14. 计划生育与人口管理15. 营养与食品卫生三、招生对象1．在职学习：国民教育序列（不含中央党校）本科毕业（一般应有学士学位），工作满3年，热爱公共卫生事业，思想素质好，业务能力强、身体健康，从事公共卫生及相关事业的在职人员。
2．全日制招生对象：预防医学专业应届本科毕业生，取得学士学位，热爱公共卫生事业，思想素质好，身体健康。
四、学习年限1.学习年限：弹性学制，3-5年。
2.学习形式：非全日制和全日制两种形式。
3.时间安排：（1）全日制学生按照学校在校研究生管理规定；（2）非全日制学生利用双休日和其它业余时间上课，课程学习主要安排在前3学期。
公共卫生研究生学院排名
卫生毒理学院校排名：哈尔滨医科大学、北京大学、南方医科大学、广西医科大学பைடு நூலகம்吉林大学、华中科技大学、苏州大学、中山大学、复旦大学、南华大学、东南大学、安徽医科大学。社会医学与卫生事业管理专业院校排名：华中科技大学、北京大学、复旦大学、哈尔滨大学、山东大学、浙江大学、四川大学、重庆医科大学、清华大学、安徽医科大学、广西医科大学、南方医科大学、中国医科大学、南京医科大学、北京中医药大学、中南大学、武汉大学、中山大学、广州中医药大学、上海交通大学、中国人民大学。
劳动与卫生环境学的院校名：华中科技大学、复旦大学、哈尔滨医科大学、新疆医科大学、浙江大学、北京大学、四川大学、（后面的就一般了）山西医科大学、广西医科大学、山东大学、武汉大学、郑州大学、中南大学、南京医科大学、华北煤炭医学院、苏州大学、中国医科大学。
流行病学与卫生统计学
南方医科大学攻读硕士学位研究生培养方案一、专业名称流行病学与卫生统计学（流行病学方向）Epidemiology and Statistics(Epidemiology)二、培养目标1.培养政治合格、德才兼备的符合我国新时期社会主义建设发展需要的高级人才。
2.基础理论扎实、专业知识系统，了解本专业发展方向，掌握本专业的研究思维和基本方法，具有独立完成本专业领域科研课题的能力。
3.掌握1门外语，达到基本的听、说、读、写能力，熟练阅读本专业领域的文献和书籍。
4.具有较好的组织、交流和沟通能力，协作精神好，有创新意识。
三、研究方向1.分子流行病学研究2.感染性疾病流行病学研究3.慢性病流行病学研究4.突发公共卫生事件应对流行病学研究四、招生对象1.具有预防医学、临床医学或其他宏观领域医学专业本科学历和学士学位的应届毕业生或往届毕业生；2.从事公共卫生、预防医学、临床医学、卫生管理或其他医学相关专业的具有学士学位的工作人员。
五、学习年限实行弹性学制，一般为3-5年，基本学制为3年。
六、课程设置（必修课程、选修课程、教学实践）(一)必修课1.社会主义理论与实践（T h e o r y a n d P r a c t i c e S o c i a l i s m）36学时1学分2.自然辩证法(N a t u r a l D i a l e c t i c)60学时3学分3.英语(E n g l i s h)120学时5学分4.医用统计学(M e d i c a l S t a t i s t i c s) 81学时3学分（二）专业基础课1.高级微生物学（A d v a n c e d M e d i c a l M i c r o b i o l o g y）100学时3学分2.分子生物学(Molecular Biology) 100学时3学分3.卫生学(Hygienics) 100学时3学分4.心理学(Psychology) 100学时3学分5.社会医学(Social Medicine) 100学时3学分（三）专业课1.流行病学（Epidemiology）200学时5学分（四）选修课1.临床科研方法（M e t h o d o f C l i n i c R e s e a r c h）42学时1.5学分2.细胞培养技术（M e t h o d o f C e l l C u l t u r e）40学时1.5学分3.实验动物学（E x p e r i m e n t a l Z o o l o g y）40学时1.5学分4.医学微生物学（M e d i c a l M i c r o b i o l o g y）40学时1.5学分5.分子生物学(M o l e c u l a r B i o l o g y)40学时1.5学分6.免疫学进展（D e v e l o p m e n t o f I m m u n o l o t y）50学时1.5学分7.免疫学实验（E x p e r i m e n t o f I m m u n o l o g y）64学时2学分8.分子生物学实验(E x p e r i m e n t o f M o l e c u l a r B i o l o g y)40学时1.5学分9.心理学专题讲座(M e n t a l H e a l t h) 20学时1学分（五）教学实践1.流行病学原理与方法(Principle and Method of Epidemiology)40学时七、培养方式公共必修课和选修课由学校研究生学院统一组织授课和辅导；专业课和不在选修课列表中的专业基础课在科室研究生指导组的指导下自学，由研究生指导组辅导；教学实践由科室研究生指导组和教学秘书统一安排。
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南方医科大学公共卫生硕士专业学位
研究生培养方案
为积极发展专业学位教育，努力为国家建设输送高层次应用型人才，根据《关于批准新增法律硕士等类别专业学位研究生培养单位的通知》学位办〔2009〕35号文件精神，按照《南方医科大学制订研究生培养方案的若干规定》，结合我院实际，制定公共卫生硕士专业学位研究生的培养方案。
MPH专业学位教育是培养高层次公共卫生和卫生事业专业技术和管理人员的重要途径。
我院将根据公共卫生硕士专业学位（英文名称：Master of Public Health ,英文缩写MPH）的培养特点，严把入口关，合理设置课程，切实落实现场社会实践，严格监控培养全过程，确保公共卫生硕士的学位授予质量。
一、培养目标
适应我国社会主义市场经济需要，促进卫生事业发展，为公共卫生部门，包括卫生行政部门、医院、疾病控制中心、社区卫生机构、检验检疫机构等培养德智体全面发展、高层次、高素质、复合型与应急型的公共卫生专门人才。
二、研究方向
1．疾病预防与控制
2．环境与职业卫生评价
3．突发性公共卫生事件应急处置
4．热带医学与媒介生物学
5.流行病与卫生统计
6．卫生行政管理与医院管理
7．社区卫生与健康教育
8．心理健康评价
9．食品、药品监督与卫生检测
10．病原生物学与生物安全
11．卫生法学与监督
12．妇儿保健与人口健康
13．护理保健与护理管理
14. 计划生育与人口管理
15. 营养与食品卫生
三、招生对象
1．在职学习：国民教育序列（不含中央党校）本科毕业（一般应有学士学位），工作满3年，热爱公共卫生事业，思想素质好，业务能力强、身体健康，从事公共卫生及相关事业的在职人员。
2．全日制招生对象：预防医学专业应届本科毕业生，取得学士学位，热爱公共卫生事业，思想素质好，身体健康。
四、学习年限
1.学习年限：弹性学制，3-5年。
2.学习形式：非全日制和全日制两种形式。
3.时间安排：（1）全日制学生按照学校在校研究生管理规定；（2）非全日制学生利用双休日和其它业余时间上课，课程学习主要安排在前3学期。
修满规定学分后进行专业实践和专题论文研究。
五、课程设置（包括中英文名称、学时、学分）
对于公共卫生硕士专业学位研究生的课程体系，要体现出基础性与应用性，选择性与先进性相结合的原则，内容应体现出公共卫生人员在工作中能经常用到的知识技能，并利用其解决实际公共卫生问题。
在教学过程中，注重工作实际，加强现场案例分析，使学生主动参与教学活动。
具体学分及考核情况见下表。
南方医科大学公共卫生硕士(MPH)研究生课程设置
六、培养方式
在培养过程中，强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合；强调理论学习与实际应用相结合；强调社会实践与现场教学相结合。
采用理论学习、社会实践、现场专题研究三结合的培养模式，注重培养解决实际问题的能力和管理能力。
１.政治思想方面由学院（系、所）及生源单位导师组共同负责，以多种教育形式提高学生政治思想和道德素质，培养学生良好的职业道德观、法制观念以及正确的学术观念。
2. 导师负责制
(1)在学院统一领导下，由各系（所、教研室）与实践基地或学生原单位相
关学科的专家组成导师组，设组长１名。
(2)导师组对研究生全面负责，包括政治思想、业务水平及独立开展工作能力的培养，保证业务实践、调查研究、开题报告及论文撰写等各环节的质量。
(3)研究生应定期向导师组汇报学习及课题研究进展、存在问题以及工作计划，导师组负责对学生提出的问题进行具体的指导。
(4)学院成立综合答辩小组，对各学科论文进行把关，严格实行论文预答辩和答辩制度。
3.专业培养要求对于公共卫生硕士专业学位学生，应加强其知识与技能的实用性和复合性的培养，使学生通过对学位课程学习和调查研究实践，掌握和具备以下知识和能力:
(1)掌握一定卫生法律、法规、政策理论；
(2)掌握公共卫生的基本理论和卫生监督、监测基本技能；
(3)能够设计、实施和评价公共卫生项目；
(4)系统掌握公共卫生调查研究方法；
(5)能独立开展公共卫生专业领域内某一方面的深入研究，并有所开拓、有
所创新；
(6)卫生事业管理的基本知识和技能；
(7)掌握一门外语，并熟练地运用于本学科；
(8)掌握应对核－化－生突发性公共卫生事件的侦、检、消、防、治等现场处置与指挥的基本要领。
七、考核方法
1. 课程考核
按照课程设置中的相应规定，修完必修课、必选修课与自选的选修课程及社会实践，要求总学分不低于33学分。
2．社会实践
坚持公共卫生社会实践与现场教学相结合的原则。
MPH研究生在校期间至少安排6个月时间到学院指定的公共卫生及其它有关机构进行现场实习与社会调查，了解我国公共卫生机构、体制、工作范畴、任务职责、管理形式、卫生服务需求等现状及亟待解决的公共卫生实际问题，并完成2000字以上的现场实践报告。
具体要求如下：
(1)课程学习结束后，安排1-2？个月时间到实践教学基地进行现场实践，以了解我国公共卫生工作机构、工作体制、工作范畴、任务职责、管理形式、卫生服务需求等现状。
学院将省、市卫生监督所、卫生监测所和疾病控制中心作为实践基地，通过一定时期的实践，使学生掌握当前公共卫生发展现状，并能够结合实践，培养学生对日常及应急事件的现场处理能力。
(2)实践基地现场实践过程中，培养学生严格的工作作风、求实的科学态度和高尚的职业道德;同时针对具体问题进行科研素质训练。
(3)完成实践环节后，就亟待解决的公共卫生实际问题进行分析和讨论，并撰写一份现场实践报告，折合成学分，计入学生修业总学分。
3. 应急培训与演练
毕业前，必须参加我校与广东省联合开展的应急培训和应急演练，考察合格后方能进行论文答辩。
八、学位论文
公共卫生硕士专业学位的论文要体现专业学位的特点，结合公共卫生的实际需要进行选题，突出课题的实际意义和应用价值。
通过学位论文工作，训练学生的论文选题、资料收集与分析等能力。
（一）论文（或专题调查报告）的基本要求
1. 论文（或专题调查报告）选题要有针对性，紧密结合公共卫生工作的实际，要以典型案例为切入点，以现场调查及研究为主线，要求所选的题目其预期结果能够说明和解决某一实际问题，并有一定的应用价值和指导同类问题的意义。
2.论文的形式可以是专题研究论文、质量较高的调研报告、案例分析或针对某一公共卫生问题提出的科学合理的分析报告，或其他研究论文。
3.论文应表明具有能运用所学知识和相关专业的理论、知识、方法和手段进行调查研究和分析解决实际问题的能力，并提出相应的对策和改进方法；
4.结果应对公共卫生工作具有一定的实际参考意义；
5.学位论文的格式按照南方医科大学研究生院的统一要求撰写，论文字数不少于２万字。
（二）论文（或专题调查报告）的开题
论文（或专题调查报告）严格执行开题报告制度，研究生在完成必要的课程学习或积累一定数量的学分，并进行实践环节培养后，应在导师指导下，针对自已的选题，进行文献查阅、资料收集，并进行论文开题报告会。
（三）论文（或专题调查报告）质量的评估与考核
学位论文（或专题调查报告）是公共卫生硕士专业学位研究生在导师组指导下独立设计和完成的科研课题的总结，应反映出研究生具有一定的独立开展和解决公共卫生问题的综合能力。
研究结论应注重其实用性和指导意义。
论文要求观点正确、分析严谨、计算无误、数据统计可靠、引文准确合理。
在论文（或专题调查报告）后附参考文献目录。
论文完成后，须经导师组审核同意才能推荐答辩。
对于公共卫生硕士专业学位研究生能力的考核，采取定性与定量相结合的办法。
采取笔试、口试与测评相结合的方式。
考核应包括培养过程的各个环节（课程、轮转、调研、论文）。
其标准和内容，应按教育部及国务院学位办硕士学位授予要求进行。
九、答辩和学位授予
１. 授予公共卫生硕士专业学位的标准
（1）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守国家宪法法律，热爱卫生事业，具有良好的政治素质和职业道德；
（2）具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专门知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；
（3）掌握现代公共卫生的管理方法和基本技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合公共卫生实际发现问题，并运用所学的理论与方法分析问题和解决问题；
（4）具有较强的分析和解决问题的能力，能熟练地掌握流行病和卫生统计学的知识及本学科的技能和技术，能独立处理本学科的问题，具有现
代公共卫生组织管理能力和协调能力；能结合公共卫生实践完成具有应用价值的学位论文并通过答辩；
（5）掌握至少一门外语，能较熟练地阅读本专业外文资料，具有一定的听说和写作能力。
２.论文答辩
论文评阅与答辩需要有校内审批过程。
学位评议聘请2名具有副高及以上职称的专家(原则上应为硕士导师)为论文评阅人（其中校外评委至少1名）；答辩委员会的专家为5名，应有校外专家参加，答辩委员须是具有副教授及以上职称的专家或MPH兼职导师。
学位论文的答辩程序按照南方医科大学研究生院制订的有关硕士研究生论文答辩程序执行。
3. 学位授予
学位申请者在学期间按培养计划的要求，修满规定学分，发表一篇公共卫生领域的论文（署名情况必须符合学校学位授予的要求），完成公共卫生社会实践和硕士学位论文并通过答辩者授予公共卫生硕士专业学位。