鄂教版品德与社会小学五年级上学期教案
鄂教版品德与社会五年级上学期教案
第1课善待他人一、教学目标1、尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。
2、学会用恰当的方式去赞赏别人。
3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。
4、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
5、着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
6、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
7、知识目标：理解友情的重要作用，明确交友的两大原则。
8、能力目标：使学生学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。
9、情感目标：树立正确的交友观。
《为别人的成功喝彩》教学准备1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。
2、组织学生准备演讲比赛。
3、布置学生收集古今获得成功的名人名事。
教学重点1、尊重别人，对人宽容。
2、学会真诚地为别人喝彩。
教学难点1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
2、学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。
教学过程1、谈话导入。
喝彩具有神奇的力量。
它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。
请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？3、学生讨论交流，每组选派一人发言。
4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。
A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？B、为什么要为他人的成功喝彩？5、讨论交流：学生发言.。
A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。
B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。
C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。
D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。
鄂教版品德与社会五年级上册拒绝烟和酒教案
鄂教版品德与社会五年级上册拒绝烟和酒教案一、教学目标1.知识与技能目标：–了解烟和酒对身体的危害；–了解拒绝烟和酒的正确方法；–实践拒绝烟和酒的技能。
2.情感态度目标：–珍惜自己的身体健康；–接受拒绝烟和酒的观念；–尊重他人的健康需求。
3.教育思想：–人民健康是国家的重要标志之一；–倡导健康生活方式，塑造正确的人生观、价值观。
二、教学重点1.烟和酒对身体的危害；2.拒绝烟和酒的正确方法；3.实践拒绝烟和酒的技能。
三、教学难点如何提高学生的拒绝策略技能，如何让学生接受拒绝烟和酒的观念。
四、教学准备1.教材：鄂教版品德与社会五年级上册；2.教具：图片、课件；3.素材：有关烟和酒的危害资料。
五、教学过程1.创设情境–通过一段小视频或现场演示展示烟和酒对人体的危害，引发学生的思考：为什么要拒绝烟和酒？2.教师讲述–讲解烟和酒对身体的危害：如吸烟导致肺癌、酗酒导致肝脏损害等；–讲解拒绝烟和酒的正确方法：如用礼貌的语言拒绝、学会说“不”等；3.实践练习–通过角色扮演、小组活动等形式，让学生演练拒绝烟和酒的技能，并提出互相改进的意见；–教师通过课件展示如何拒绝烟和酒的技巧，引导学生进行讨论和思考。
4.总结归纳–教师带领学生总结本课的学习内容，强调拒绝烟和酒的重要性；–教师提供相应的学习反馈，并留下防控烟酒侵害的常用烟具好习惯。
六、家庭作业1.向家长了解家庭成员是否有吸烟喝酒的习惯，并结合本课拍照或录制一个1分钟的VLOG分享“拒绝烟和酒的正确方法和道理”；七、教学反思拒绝烟和酒是孩子成长过程中的重要课程，通过本节课的学习，旨在让孩子能更好的保护自己的身体和健康，同时尊重他人的健康需求。
此外，在课程设置上，通过创设情境、角色扮演等形式，让学生更加深入的理解本课知识点，提高了学生的参与度和学习效果。
在评估方面，结合家庭作业，使得学生在课外也能不断的巩固本节课所学的拒绝烟酒技能，着重提高了对课程内容的记忆和实践能力。
品德与社会五年级上册教案优秀7篇
品德与社会五年级上册教案优秀7篇五年级上册品德与社会教案篇一教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课《当矛盾发生时》。
学情分析从学生的社会生活环境看，随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。
面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。
满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。
作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。
教学难点是：学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
在突破重难点的过程中，教师应注意：采用师生对话、生生对话等多种互动形式，通过多样的主题活动和表演创设情景教学，以此来增强学生情感体验和互动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。
设计思路根据课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设情感体验、师生交往的教学活动，关注学生通过一个个主题活动获得情感体验，培养行为习惯。
教学目标情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的情感。
让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。
能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
【K12学习】鄂教版品德与社会五年级上册教案全册
鄂教版品德与社会五年级上册教案全册1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。
近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。
社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，于他们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。
针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。
教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。
突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。
设计思路品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。
本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。
教学目标1情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
鄂教版品德与社会五年级上册教案全册(4)
鄂教版品德与社会五年级上册1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。
近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。
社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。
针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。
教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。
突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。
设计思路品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。
本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。
教学目标情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
鄂教版品德与社会五年级上册教学设计
鄂教版品德与社会五年级上册教学设计一. 教材分析鄂教版品德与社会五年级上册教材内容丰富，涵盖了遵守公共秩序、爱护公共设施、爱护环境、与人交往、关爱他人、传统节日、传统文化等多个方面。
本册教材旨在培养学生的品德素养，提高他们的社会适应能力。
教材中的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德观念和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，对身边的事物有自己的看法和判断。
但部分学生在与人交往、关爱他人、遵守公共秩序等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的道德素养和社会实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解教材中所涉及的概念和知识点，如公共秩序、公共设施、环境保护等。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究等方法，提高自己的道德素养和社会实践能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的道德观念，关心社会，关爱他人，自觉遵守公共秩序，养成良好的社会行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点，如公共秩序、公共设施、环境保护等。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的社会适应能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生体验和实践所学知识。
2.讨论教学法：学生进行课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.案例教学法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验和教训。
4.实践教学法：学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：鄂教版品德与社会五年级上册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.案例：挑选与教学内容相关的典型案例。
4.视频：准备与教学内容相关的视频资料。
5.实践活动：提前安排好社会实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，如公共秩序、公共设施、环境保护等，引导学生初步了解这些概念。
鄂教版品社五上《祖国,你好》教学设计
鄂教版品社五上《祖国，你好》教学设计一. 教材分析《祖国，你好》是一首赞美祖国的歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。
通过学唱这首歌曲，学生可以表达对祖国的热爱之情，增强学生的爱国意识。
本课时的教学内容主要包括歌曲的学唱、理解和体会歌词的含义以及通过歌曲进行情感教育。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有浓厚的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与，主动表达自己的感受。
但部分学生可能对歌词的含义理解不够深入，需要教师进行引导和讲解。
三. 教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱《祖国，你好》，培养学生的爱国情感，增强对祖国的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和表达能力。
3.知识与技能：能够熟练地演唱《祖国，你好》，理解歌词的含义，体会歌曲表达的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《祖国，你好》，理解歌词的含义。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音的演唱，以及对歌词深层含义的理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听歌曲，让学生感受歌曲的美妙之处。
2.互动法：引导学生积极参与讨论，表达自己的感受。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词的含义进行讲解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲。
3.教学视频：准备相关的教学视频，用于引导学生欣赏和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话的方式，引导学生思考对祖国的认识和感受，激发学生的爱国情感。
然后播放《祖国，你好》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随音乐一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
对于歌曲中的一些较高音，教师可以进行单独指导，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相观摩和评价，教师进行点评和指导。
鄂教版五上品德与社会品德与社会上册教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】鄂教版五上品德与社会品德与社会教学计划一、班级情况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
三、学习目标：1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
3、呈现历史的"人化"，引导儿童走进历史。
4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
6、通过历史与文化的启蒙，引发对祖国的认同感、归属感。
四、教材重点难点重点："爱长辈，爱祖国"这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中注重呈现现实与历史细节，让学生站在生活面前，与生活对话。
本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对长辈，对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。
五、教学措施：1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维"目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
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2、学会用恰当的方式去赞赏别人。
3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。
4、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
5、着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
6、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
7、知识目标：理解友情的重要作用，明确交友的两大原则。
8、能力目标：使学生学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。
9、情感目标：树立正确的交友观。
《为别人的成功喝彩》教学准备1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。
2、组织学生准备演讲比赛。
3、布置学生收集古今获得成功的名人名事。
教学重点1、尊重别人，对人宽容。
2、学会真诚地为别人喝彩。
教学难点1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
2、学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。
教学过程1、谈话导入。
喝彩具有神奇的力量。
它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。
请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？3、学生讨论交流，每组选派一人发言。
4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。
A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？B、为什么要为他人的成功喝彩？5、讨论交流：学生发言.。
A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。
B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。
C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。
D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。
E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹。
六、教师小结：同学们的发言非常好。
赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。
板书：一真诚为别人的成功喝彩二要真情三要方法恰当巩固练习：1张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？2、学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？3、班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？辨析讨论：师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。
下面请同学们翻开课本第4页，看看文中的四幅图展开讨论。
第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真在为别人“喝彩”？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝彩”会造成什么样的影响？学生发言：（我认为这样的喝彩不可取，因为他不是发自内心的真诚的喝彩）（我认为作为同学对人要真诚，不能去讽刺和挖苦别人）教师小结：为别人的成功喝彩是一种美德。
当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。
作业认真阅读第四页《分道》，并充当文中的曹华丽，而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参加运动会的情况，用文字抒发自己的想法。
附：板书设计一要真心实意为别人的成功喝彩二要真情表达三要采取恰当的方式方法己所不欲勿施于人教学目标认知1、记住己所不欲，勿施于人的名言。
2、懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地为他人着想，不能只顾自己。
3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。
情感体会他人的感受，同情他人的不幸和困难。
行为1、在日常生活中学会换位思考，设身处地替他人着想。
2、做到己所不欲，勿施于人，不做只图自己快乐而给别人带来痛苦的事。
教学重点：使学生懂得：无论做什么事都要设身处地为他人着想的道理。
教学难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。
教学过程一、列举事例、导入新课同学们，前几天我骑车去车站。
将自行车放在了存车处，然后坐车去了城里。
那天因为堵车，回去时已经很晚了。
我想，这回可糟了，看车的师傅一定回家了，车也一定被收走了。
我要步行五里路才能回到家，今天真倒霉。
我下了车，果然存车场里一辆车也没有了。
我正想走回家，远处传来师傅的声音：您是来取车吧？我连忙说：对、对！您等着，我这就给您去推。
后来我得知，那位师傅本来早已收车，可是怕我着急，就一直在存车处等着。
同学们，这是一件真事，看车师傅为什么要等那么晚？你对此有什么想法？（在学生讨论中，抓住存车师傅能够为他人着想，做到了设身处地替他人着想引出话题。
）小结：中国有一句成语：推己及人，意思是能够设身处地为别人着想。
人为什么要设身处地替他人着想呢？今天我们来学习第四课：设身处地板书：设身处地二、学习课文、讲明道理设身处地显示了宽容体谅的道德情怀，它的行为充满了与人为善、善解人意的道德精神，它一直是中华民族的传统美德，在这方面徐特立老人为我们做出了榜样。
1、听《徐特立的故事》。
（课文录音故事）2、提问：看图想一想，那些看病的人当时是什么心情？3、当警卫员想对大夫说提前为徐老看病时，徐特立老人是怎样做的？他是怎样想的？（引导学生通过徐特立老人的所作所为，初步体会设身处地的做法。
）4、提问：如果你是在场的病人，看到一位职位很高的人，能够这样，处处为他人着想，你会想些什么？（引导学生体会设身处地的做法，是一种受人尊重的高尚行为。
）5、小结：徐老工作那么繁忙，等着看病，心里一定很着急，可是他没有只考虑自己，而是从自己急切的心情推及到别人，设身处地为别人着想。
因此，他宁愿自己多等一会儿也不愿意让别人因为自己提前看病而多等一段时间。
象徐特立老人这样，处处为他人着想，就是设身处地。
三、联系实际，深化认识其实，像这样能够处处为他人着想的人，在我们的生活中随处可见。
请大家听故事《提前五分钟接班》1、提问：（1）林师傅本应12点上班，为什么10点就走出家门？（2）从林师傅提前5分钟接班，你懂得了什么？（引导学生懂得林师傅想到了天气恶劣，生怕路上遇到不测，而一旦发生意外，想到耽误接班，会使值班的同志着急，于是千方百计赶到班上。
）2、提问：值班的同志看到这种情况，会想些什么？（引导学生换位思考，体会能够设身处地为他人着想，给别人带来方便，能够赢得他人的尊重。
）3、小结：每个人都有自己的要求和愿望，因此在与人交往时，不能只考虑自己，还要兼顾别人的愿望和要求，遇事要想到别人。
板书：设身处地为他人着想四、扩展练习，提高能力我们生活在社会中，每天都要与人打交道，当我们遇到下面这些情况时，我们应该怎样做呢？1、看录像：《发新书》（录像大意：开学了，班里发新书，第一组的第一个，李小东，看到有一本破了皮的书，就自己留下了，同桌的尹燕说：真傻，第一个还不挑本好的。
）2、提问：他为什么这样做？他是怎么想的？3、小结：这位同学遇事能想到别人，他从自己不愿意要这本书想到别人也不喜欢要这本书，为了给别人带来快乐，他将破了皮的书主动留下。
4、孔子说：己所不欲，勿施于人。
谁能说说这句话的意思？板书：遇事首先想到别人己所不欲，勿施于人5、像这样，在生活中的事例，是十分多的，你能举一个例子说明吗？（学生通过联系实际，进一步体会设身处地的道理。
）6、听故事《烈马不能卖》7、提问：听了故事，你有什么想法？板书：为他人着想，为人善良四、运用观点、辨析练习1、同学们通过学习，认识有了很大的提高。
下边请同学们看一段录像。
录像一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。
请你帮助郑华，你会对他说些什么？录像二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。
小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。
2、如果是你，你会怎样做？为什么？3、小结：换椅子的行为说明，这个同学只考虑自己了，是一种只顾个人的行为。
从汽水引起我们思考，一个人应当懂得在集体生活或与他人交往中，绝不应仅仅想到自己，对其他人不管不顾。
大家的认识，说明我们都愿意做一个能够设身处地为他人着想的人。
4、请你夸一夸，我们班上有这种好品质的人。
（是学生了解身边思想品德高尚的的人，学习有榜样。
）5、小结：当我们与同学交往时，我们应学会以善良之心理解人、关心人，设身处地为他人着想，遇事要经常想一想，假如这件事发生在我身上，我会有什么感受？我希望别人怎样对待我？我愿意别人怎样对待自己，我就怎样对待别人，我不愿意别人这样对待自己，我就不要这样对待别人。
做一个知情懂理，品德高尚的人。
五、课后延伸，指导行为学习了《设身处地》一课，你一定希望自己能做一些什么，今天布置几个作业，同学们可以根据自己的兴趣，选作其中两个题。
1、把今天学习的心得体会，讲给父母听。
2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。
3、与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。
板书设计设身处地为他人着想己所不欲，勿施于人为他人着想，为人善良赠人玫瑰手有余香1、弄清楚“赠人玫瑰，手有余香”的含义。
2、学习两个故事《薛大伯与盲人奶奶》3、结论：与人方便，与己方便（即多为别人给予，多为别人付出，实际上也是为自己的人生添香。
板书：帮助他人，惠及自我奉献他人，心生快乐赠人玫瑰，手有余香第2课男生女生教学过程：第1课时一、入新课：不管是什么运动会，比赛项目都会分成男子组和女子组，你们知道为什么吗？学生阅读《凯凯日记》二、学生互动一1.论《凯凯日记》。
2.请学生分组列举在平常的活动中，男生女生在体能上的差别。
3.完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。
4.启发学生思考：男生和女生还有哪些不同？三、学生互动二1.请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。
2.请男生和女生相互比较在对班集体的贡献中，男生和女的不同。
3.完成教材第36页中关于当好班委和解决相处矛盾的活动，在黑板上分别写出男女同学在这方面的不同优势。
四、总结全课。
第2课时一、导入：请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
二、教学互动一1、请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人。
2、请全班同学评选最佳口号。
三、教学互动二1、请男生从女生中列出本班女生的十大优点。
2、请女生从女生中列出本班男生的十大优点。
四、教学互动三1、阅读《我的野蛮同桌》。
2、启发学生发现同桌的优点，改写为《可爱的同桌》五、教学互动四1、男女同学分角色朗读交换快乐中的内容。