中班结构游戏美丽的公园教案反思
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》5篇
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》精选5篇（一）一、教案《美丽的公园》教学目标：1. 帮助幼儿了解公园的特点，增强对公园环境的认知。
2. 通过游戏活动培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 幼儿园中班教室或户外空地。
2. 石头、木块、玩具动物、塑料花等道具。
3. 白纸、彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师引导幼儿回忆上次的公园参观活动，并根据幼儿的回答简单地介绍公园的特点和作用。
2. 游戏：教师将教室或户外空地布置成一个小型公园，其中包括草地、小河、游乐设施等。
幼儿分成小组，每组分配一个角色（例如园丁、游客、动物等）。
教师根据游戏情节设定任务，如让园丁在公园里种树、让游客观光、让动物找食物等，并给予相应的道具和提示。
3. 分析：游戏结束后，教师带领幼儿讨论游戏过程中遇到的问题和困难，引导幼儿分析问题的原因，并让幼儿从中体会到团队合作的重要性。
4. 总结：教师向幼儿介绍公园需要维护和保护的重要性，提醒幼儿保持公园的卫生和整洁，让每个人参与到公园的建设中来。
教学扩展：1. 角色扮演：幼儿可以选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，进一步加深对公园的理解和认知。
2. 制作公园模型：幼儿可以借助教具和材料制作一个公园模型，从中观察和了解公园的各个部分。
二、教学反思《美丽的公园》在本节课中，我设计了一场关于公园的建构游戏活动《美丽的公园》，通过这个活动，幼儿能够了解到公园的特点和作用，并在游戏中培养想象力、创造力以及合作意识。
在游戏之前，我进行了导入，通过引导幼儿回忆公园参观活动，帮助他们对公园有一个初步的认识。
在游戏中，我将教室或户外空地布置成一个小型公园，让幼儿分成小组扮演不同角色，在游戏中完成各自的任务。
游戏的任务设置具有一定的难度，需要幼儿们合作解决问题，培养了他们的合作意识和团队精神。
在游戏结束后，我进行了分析和总结。
通过与幼儿讨论游戏过程中遇到的问题和困难，引导幼儿分析问题的原因，并让幼儿从中体会到团队合作的重要性。
幼儿园中班科学说课稿模板《美丽的公园》含反思
小朋友园中班科学说课稿模板《美丽的公园》含反思中班科学说课稿模板《漂亮的公园》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友熟悉数字“10”，理解其实际意义，提高小朋友对认数的爱好，快来看看小朋友园中班科学说课稿模板《漂亮的公园》含反思教案吧。
一、教材分析：本次活动的教学内容是选自安徽省教育科学讨论所编制的中班数学活动《春天多漂亮》，依据中班小朋友的年龄特点，他们对数数特别感爱好，对四周事物布满奇怪心，而且，数的概念是抽象的，对于小朋友来说，数的熟悉应强调多感官参加。
因此我选择了这个活动，主要是让小朋友能通过观看、数数、动手操作的过程中乐观思索，以及敏捷运用四周环境让小朋友在完中学、动中学，促进他们数概念的形成与进展。
依据小朋友的认知理解水平，我认为本次活动的重点和难点应归结为：在活动中熟悉数字10，理解数字的意义，且不受物体的大小和摆放形式的干扰会用数字10表示物体的数量。
因此，本课的教学目标有：1、提高小朋友对认数的爱好。
2、熟悉数字10，理解其实际意义。
二、教学方法：依据《新纲要》的要求，要让孩子在情景中学习，在探究发觉中学习。
围绕教学目标，本次活动采纳了情景学习法、观看法、操作法、嬉戏法等。
1、情景学习法：为了提高小朋友的学习爱好，在开头部分我设置了去公园参观，出示电脑课件，利用画面，让小朋友仿佛身临其境，使孩子们爱好盎然。
2、观看法：让孩子先自由观看，再由老师带领逐一观看，充分调动小朋友的感官，发觉四周环境与数的关系。
让小朋友在观看过程中，乐观思索、发觉问题。
3、操作法：为了巩固所学学问，加深小朋友印象，在第四环节，我让小朋友分组操作，让每个小朋友都参加其中，自己动手，并且体验到合作学习和发觉学习的欢乐。
4、嬉戏法：爱玩是孩子的天性，嬉戏化教学也必不行少。
在本次活动中，我用了看数字取物和看数字作动作的嬉戏，让孩子在嬉戏中轻松开心的学习。
三、学法指导：在本次活动中，主要的学习方法是让小朋友在嬉戏和实际操作中运用各种感官感知数量（包括视觉感知、听觉感知、触觉感知、运动觉感知等）。
幼儿园中班建构游戏活动：美丽的公园教学设计【含教学反思】
幼儿园中班建构游戏活动：美丽的公园教学设计一、教学背景此次教学主要针对幼儿园中班的孩子，年龄在4-5岁之间。
孩子正在进入游戏阶段，能够理解游戏规则，熟悉生活环境，对事物的颜色、形状、大小等特征可以进行辨别，具备了好奇心和探索欲，需要通过游戏来满足他们的需求。
针对孩子的特点，本次教学设计了美丽的公园游戏活动，旨在通过游戏活动，让孩子在轻松愉悦的氛围中实现心智和身体的协调发展。
二、教学目标1.能够认识公园中常见的事物，如草地、花坛、喷泉等；2.能够调动自身动手能力，构建小小公园模型；3.能够发挥想象力，创造属于自己的幸福公园；4.能够熟练使用简单的知识和能力，进行交流和表达；5.能够培养个性，激发他们的创造性思维，不断提升自己的能力。
三、教学内容1. 公园资料介绍针对孩子们对公园了解不多的现状，首先通过图片、PPT等多种形式的资料介绍来提前让孩子们对公园产生认识并了解其内涵和特点。
2. 公园构建游戏环节本环节的主要目的是为孩子们可以动手构建自己的小小公园，并通过场景构建来学习公园内常见的建筑、草地、花坛以及喷泉等。
举个例子，这里我们以搭建一个草坪为例。
老师需要先为孩子们准备小小的绿色麻绳，然后让孩子们在地上张开一块麻绳，按照所设定的形状悉心构建。
同时，孩子们也可以利用发夹、零钱盒等小工具来做草坪的装饰。
通过层层的构建，在孩子们的手中小小的草坪逐渐成型。
3. 游戏环节此环节的目的是让孩子们能够发挥想象力，创造出自己的幸福公园。
例如，在老师的引导下，孩子们可以尝试发想“你们心中的理想公园”是什么样子。
然后进行作品的创作。
四、教学过程1. 教师讲解首先，老师需要把公园的基本知识介绍清楚，让孩子们能够明确游戏的主旨和目的，并能快速地融入游戏中。
2. 游戏帮助在游戏的过程中，老师要时刻关注孩子们的游戏及其情况，帮助他们解决游戏过程中遇到的问题和难点。
同时，也需让孩子们在游戏过程中自己发现并解决问题，不断提高自己的动手能力和思维能力。
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》3篇
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》精选3篇（一）教案课程名称：中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》教案目的：1. 学会使用建构材料〔如积木、模型、磁力棒等〕进展游戏。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通才能。
3. 提供一个创造性的环境，让学生自由表达和展示自己的想法和创造力。
4. 培养学生观察、分析和解决问题的才能。
教学准备：1. 建构材料：积木、模型、磁力棒等。
2. 课程道具：公园模型、小树、小花等装饰品。
3. 布置学习环境：在教室里搭建一个公园模型，在模型周围放置一些小树和小花。
教学流程：第一步：导入1. 向学生展示公园模型，并介绍今天的游戏主题是“美丽的公园”。
2. 引导学生观察公园模型，并询问他们对公园的印象和想象。
第二步：讲解规那么和目的1. 解释游戏的规那么和目的：通过合作和创意，使用建构材料来建造一个属于你们自己的美丽公园。
2. 介绍建构材料的种类，鼓励学生选择自己喜欢的材料来建造公园。
第三步：分组和讨论1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组讨论他们希望在公园中建造哪些元素和景点，并制定一个方案。
第四步：建立公园1. 分发建构材料给每个小组，并鼓励他们开场建造公园。
2. 学生可以自由地选择建造公园的方式，可以使用积木搭建建筑物，使用模型制作花坛，使用磁力棒连接游乐设施等。
第五步：展示和分享1. 鼓励学生在建造完成后展示他们的作品并分享自己的创意和想法。
2. 学生可以互相观看和欣赏其他小组的作品，并给予反应和赞赏。
第六步：总结和反思1. 让学生回忆他们在建造公园过程中遇到的问题和解决的方法。
2. 引导学生考虑如何改良自己的设计和建造技巧。
教学反思：在本次游戏教学中，学生通过自由建造公园的活动，有效地锻炼了他们的团队合作才能和创造力。
课程设计中，我充分考虑了学生的实际需求和兴趣，让他们可以自由选择建造材料和设计元素，从而激发了他们的学习主动性和创造性。
中班建构游戏活动教案：美丽的公园教案(附教学反思)
中班建设游戏活动教学计划：美丽公园教学计划（含教学反思）美丽的中班建设公园教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，并在学习的基础上结合现有生活经验，添置各种展馆，房屋和树木。
学习建设公园，发展观察，动手能力，创造力和相互合作。
适合幼稚园老师参加中班游戏活动课。
来看看美丽的公园教学计划。
活动目标1.根据各种凉亭，房屋和树木的经验，学习建造公园。
2.发展观察力，动手能力，创造力和相互合作。
3.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。
4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。
5.通过活跃的孩子们学习游戏，并体验游戏的乐趣。
活动准备1.引导孩子们参观公园并观察公园的各种建筑和景观。
2.审查区域活动以巩固原始的基本插值。
3.课件：美丽的公园。
4.拱桥的例子。
活动程序1.观看课件：一个美丽的公园。
问题：这是什么地方？公园里有什么？是什么感觉你在公园里最喜欢的地方是什么？如果使用雪花插入，您将插入什么？不会插入什么？如何在公园中插入拱桥？如何插入树？我们还能插入什么？2.以教师示范拱桥为例，指导孩子们观察：在示例中，引导孩子观察：您看到老师还插入了一座拱桥，什么是拱桥？引导孩子说出拱桥形成了哪些图形，以及插入时可以使用哪种形状？分解房屋的各个部分，让孩子们谈论这些部分的名称和作法。
3.解释拱桥的插入：演示拱桥的插入：4.将孩子们分组到塑料中以提醒他们互相帮助，能力强的幼儿是新加入班级的幼儿老师。
新来的学生必须认真学习，不会被插入或劝阻。
5.组织孩子们的探访活动，并通过对话的方式来指导孩子们欣赏和评价他们自己和同伴的作品。
6.请仔细收集玩具并分类。
活动反思在游戏主题结构的这个阶段-美丽的公园周围，这个结构性的游戏活动我专注于引导儿童公园的拱桥。
当拱桥对年幼的孩子很熟悉时，通常可以在路上看到它。
因此，当孩子介绍对话时，他们基本掌握并可以描述拱桥的基本结构。
中班建构美丽的公园四篇教案
中班建构美丽的公园四篇教案这是中班建构美丽的公园四篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班建构游戏活动教案：美丽的公园教案(附教学反思)活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1．观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？2．教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3．讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4．幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6．请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
中班结构游戏美丽的公园教案与反思
中班结构游戏美丽的公园教案与反思一、教学目标1.能够了解公园的各种设施和规则2.能够在游戏中体验公园的不同设施和活动3.能够感受到团队合作和竞争的乐趣二、教学准备1.预先准备公园规则和各种设施的图片2.准备游戏的奖励和惩罚机制3.准备足够的游戏道具，如小车、球等三、教学步骤1. 教师引导1.教师通过图片向孩子们介绍公园各个设施的名称和功能2.教师向孩子们介绍公园的规则和注意事项，如不乱扔垃圾、不随便翻越围栏等2. 游戏规则介绍1.分为2个组，每个组需要选出一名队长2.每个队需要选择一个公园设施作为自己的据点，并在圈内放置自己的小车3.游戏开始后，每个队需要通过收集公园场地内的小球来为自己的小车加油4.每个小队还需要在公园内执行5个任务，例如找到某个指定地点、完成某个特定动作等5.完成所有任务和收集到指定数量的小球的队伍获胜3. 游戏实施1.游戏开始后，每个小队需要围绕自己选择的设施展开活动2.孩子们可以互相竞争收集小球，也可以相互协作一起完成任务3.教师可以设置惩罚机制来促进孩子们的积极参与，例如没收掉落在地上的小球或限制某个队员的行动4. 游戏总结1.游戏结束后，教师可以进行讨论，了解孩子们在游戏过程中的感受和体验2.可以引导孩子们发表自己在游戏中的看法和建议，提高游戏的趣味和可玩性3.如有不当的行为或情况出现，教师需要及时指出并给予指导四、反思1.教师在游戏前进行规则介绍和设施介绍的时间需要充分2.手段上需更加多样化，小组分配太过固定化，可以给孩子们一定的自由度3.游戏结束后需要及时总结，了解孩子们在游戏中的表现和体验，方便进行下一轮教学。
以上便是中班结构游戏美丽的公园教案与反思，感谢各位的阅读。
幼儿园中班科学说课稿《美丽的公园》含反思
幼儿园中班科学说课稿《美丽的公园》含反思尊敬的评委老师，大家好！我今日向大家讲授的是中班的科学课程——《美丽的公园》。
孩子们都喜爱去公园，公园里花儿树木绿草如茵，鸟语花香、丰富多彩的景观吸引着孩子的注意力，本节课就是为了让孩子们了解公园的生态系统、环境保护和人与自然的关系。
一、课程目标通过本节课，同学将会了解到以下学问点：1. 把握公园的生态系统和环境保护；2. 理解人与自然之间的关系；3. 学习如何保护我们环境。
二、教学内容1. 公园作为生态系统和自然环境的本质；2. 植物、昆虫和动物等生物在公园中的生态角色和作用；3. 公园中的水循环；4. 知道我们应当如何保护公园和环境。
三、教学重点—生物在公园生态系统中的角色—把握保护环境的方法四、教学难点—同学对公园生态系统和环境保护的理解。
五、教学准备— PPT、图片、小动物标本—彩虹棒、湿巾、手套。
六、教学过程Step 1. 课程导入（10分钟）我向同学呈现了短片《公园里的一天》，让孩子们感性地认得公园的美好和生态系统。
通过几张图片，我和孩子们一起讨论这些生物在公园中的作用和角色以及人类如何在公园中保护生命。
Step 2. 了解公园的生态系统（10分钟）通过PPT，我向孩子们介绍公园的生态系统，并让他们本身来画出一张公园并标记全部的生物构成部分。
我也透过短片和图片来制造互动，激励孩子们在讨论中表达他们本身的观点和提问。
Step 3. 探究公园中的生物（20分钟）通过标本和图片，我给孩子们呈现了公园中的几种动物和昆虫，并向他们解释每个生物在公园中的实在作用。
我向他们提出有关每个生物的问题，例如它们的食物来源和居住地，让孩子们深入了解这些生物的生活。
Step 4. 探究公园中的水循环（10分钟）通过制图和实例叙述了水循环的原理，让孩子们理解水循环在公园中的作用，为什么保持水质的清洁很紧要。
Step 5. 环境保护（20分钟）在幼儿使用彩虹棒的同时，我供给了干净的湿巾、手套来让他们进行现场环保演示。
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中班结构游戏美丽的公园教案反思1、中班结构游戏美丽的公园教案反思设计背景在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。
我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么?如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西?一次结构游戏活动由此开展了。
活动目标1、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2.引导幼儿围绕主题，运用多种材料，提高组装、拼装、延伸的技能。
3.鼓励幼儿尝试与同伴合作，在游戏中友好相处。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
5.体验同龄人之间的友好感情。
重点难点幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程第一，引入对话，激发孩子的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什?2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1.孩子们可以自由分组，选择自己喜欢的材料进行建造。
2.教师指导孩子们选择和使用不同类型的建筑材料进行建筑。
3.让孩子们把设定好的物品放在指定的地方。
四、欣赏与评价请孩子们一起欣赏建成的公园，并谈论他们建造的公园增加了什么。
教学反思在活动中，幼儿首先可以对活动内容感兴趣，并能积极大胆地进行建构。
在活动中，大部分孩子都能利用一些辅助材料搭建路径，设置小围栏，拼凑各种大中型玩具和设施，想象力丰富，布局合理。
个别孩子需要老师的指导和帮助。
在活动中，老师要引导孩子的建构，提醒他们激发更多的创造力。
在肯定单个孩子的独特成就时，应鼓励孩子相互合作，以获得更大的收获，从而激发孩子的创造力。
2、小班结构游戏美丽的公园教案反思游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.游戏准备：1、教师布置好游戏场景。
2.结构材料:雪花、立体积木等。
一些辅助材料:皱纹纸、纸板、易拉罐等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1.老师，这里有一些设计图纸。
请孩子们根据设计图纸用各种材料建造它们。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走?②碰倒了别人的积木怎么办?③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2.孩子们可以自由讨论和选择他们喜欢的物体来建造。
四、幼儿建构，教师指导：教学反思：在活动中，幼儿首先可以对活动内容感兴趣，并能积极大胆地进行建构。
在活动中，大部分孩子都能利用一些辅助材料搭建路径，设置小围栏，拼凑各种大中型玩具和设施，想象力丰富，布局合理。
个别孩子需要老师的指导和帮助。
在活动中，老师要引导孩子的建构，提醒他们激发更多的创造力。
在肯定单个孩子的独特成就时，应鼓励孩子相互合作，以获得更大的收获，从而激发孩子的创造力。
3、中班美术美丽的公园教案反思游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、能大胆创编动作并在集体面前表现。
游戏准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。
若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1.老师，这里有一些设计图纸。
请孩子们根据设计图纸用各种材料建造它们。
2.展示图片，介绍建设内容和材料应用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走?②碰倒了别人的积木怎么办?③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导教学反思在活动中，幼儿首先可以对活动内容感兴趣，并能积极大胆地进行建构。
在活动中，大部分孩子都能利用一些辅助材料搭建路径，设置小围栏，拼凑各种大中型玩具和设施，想象力丰富，布局合理。
个别孩子需要老师的指导和帮助。
在活动中，老师要引导孩子的建构，提醒他们激发更多的创造力。
在肯定单个孩子的独特成就时，应鼓励孩子相互合作，以获得更大的收获，从而激发孩子的创造力。
4、中班结构游戏活动教案：公园一角教案(附教学反思)活动目标1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
2.指导孩子利用已有的建造经验和技能完成自己的创作，建立新旧经验的联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
4.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动指导第一阶段1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪; 师：“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造; 师：“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢?3.建筑任务的分配:让孩子在一个公园里选择一个物体或设备进行建筑，可以是可以看到的健身器材和娱乐设备，也可以是他们想象出来的东西，如凉亭、桌椅等。
要求孩子选择自己喜欢的建筑材料进行施工，不要串线。
4、幼儿结构游戏，师指导; 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5.结束，展示孩子建设成果，组织评价。
活动反思：儿童的活动是有规律的，可以在这个群体中进行建构。
但是，孩子建构的东西，和普通的游乐场一样，都是一些大型的乐器。
即使围了一大堵墙，公园也很休闲放松，特色没有体现出来。
第一组和第四组的孩子在搭建方面的技术更好，搭建的东西牢固稳定。
第二组和第三组的技术还是不太熟练，造出来的东西往往不稳定。
5、中班建构游戏活动教案：美丽的公园教案(附教学反思)活动目标1.在学会插入各种亭台楼阁、房屋、树木等的基础上。
，学会结合已有的生活经验来建造公园。
2.培养观察力、动手操作能力、创造力和相互合作能力。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1.引导孩子参观公园，观察公园里的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件:美丽的公园。
提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?把房子的部件分解开来，让孩子说说这些部件的名称和做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。
紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。
6、中班结构游戏美丽的公园教案反思设计背景在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。
我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么?如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西?一次结构游戏活动由此开展了。
活动目标1、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3.鼓励幼儿尝试与同伴合作，在游戏中友好相处。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
5.体验同龄人之间的友好感情。
重点难点孩子们可以用各种材料围圈，拼，拼，延伸技能。
活动准备用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程第一，引入对话，激发孩子的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什?2.老师给孩子们展示公园、栅栏和小路的图片，让他们欣赏并加深记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1.孩子们可以自由分组，选择自己喜欢的材料进行建造。
2.教师指导孩子们选择和使用不同类型的建筑材料进行建筑。
3.让孩子们把设定好的物品放在指定的地方。
四、欣赏与评价请孩子们一起欣赏建成的公园，并谈论他们建造的公园增加了什么。
教学反思在活动中，幼儿首先可以对活动内容感兴趣，并能积极大胆地进行建构。
在活动中，大部分孩子都能利用一些辅助材料搭建路径，设置小围栏，拼凑各种大中型玩具和设施，想象力丰富，布局合理。
个别孩子需要老师的指导和帮助。
在活动中，老师要引导孩子的建构，提醒他们激发更多的创造力。
在肯定单个孩子的独特成就时，应鼓励孩子相互合作，以获得更大的收获，从而激发孩子的创造力。
7、中班结构游戏公园教案反思活动一：结构游戏--公园(一)活动目标1.回忆自己的生活经历，在此基础上加强对各种物体形状特征的理解。
2.大胆想象和创造，构造新的形式，培养自己的想象力和创造性思维。
3.关心建筑成果和材料的意识，鼓励孩子积极寻求同伴合作，与同伴进行友好游戏，协商游戏。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。