四年级下册语文园地一习作
四年级下册1、3、4、5、6、7、8作文

四年级下册语文园地一习作我的小屋我的小屋虽然不大,但是它让我感到舒适、温暖。
你想来看看吗?欢迎你来我家做客。
一进大门,右手边你会看到客厅。
向前走去,你会看到我爸爸妈妈的卧室,向左手边走,你会路过卫生间,而前面就是我的小屋了。
站在小屋的中心,环顾四周,你会看到,西边靠墙的位置是我的衣柜。
北边靠墙的位置是我舒适的床。
离床很近的,靠东面墙的是一个小柜子,上面摆放着一个鱼缸。
那里面不仅有错落有致的假山石,青翠欲滴的水草,还有很多漂亮的小鱼。
没事的时候,我喜欢看小鱼悠闲地摆着漂亮的大尾巴游来游去。
也喜欢投进鱼食,看它们一改那公主般傲慢的形象,争先恐后地抢食吃。
和鱼缸一样靠着东边墙的是我的书柜。
书柜下半部分的空间是木头门,里面放一些杂物。
书柜上半部分是玻璃门,里面分为四层。
从上往下看,第一层摆放我收藏的一些旧书,这些书不常用,因此放在最高处,需要站在凳子上才能拿下来。
对了,守护这些旧书的是2008奥运会的吉祥物──五福娃。
他们每天都开心地对我微笑呢!第二层存放工具书。
有《中国成语大词典》、《同义词、近义词、反义词词典》、《动物百科》等。
还有维尼熊图案的圆柱体储蓄罐。
第三层北边摆放的是自然科学类图书,如《恐龙百科全书》、《动物世界百科全书》、《世界之最》、南边摆放的是我的课外辅导类书,如《小学生作文》、《奥数教程》等。
第四层是小说类图书的家,那里住着《淘气包马小跳》全集、《小学生领先一步读名著》系列、《百年百部中国儿童文学经典书系》等。
怎么样?书柜里的书够丰富的吧?那都是我看过的书。
紧靠书柜的南面墙连接着我的小屋和阳台,因此有个大窗台,那上面的一大排书是我还没看的或是正在看的常用书籍。
现在,那上面摆放着《诗经》、《小学生必背古诗词》、《剑桥少儿英语》、《奥数华数难题解题手册》、《长袜子皮皮》……看了这些书,你就明白我最近在做什么了。
常用书为什么要放在那儿呢?因为窗台旁边就是我的书桌啦。
书桌前面是两把椅子。
我坐在椅子上,背靠书柜,左手随手就能从窗台上拿起我要用的书了。
四年级下册语文园地一小练笔大自然

精彩开头
大自然,教了我们许多知识,也给了人类许多启 示,发明了许东西。
大自然是伟大的,大自然也是神奇的。只要认真 观察大自然,研究大自然,就会从中受到启迪。
梅花在寒风中傲然挺立,那是让我们要勇敢面对 困难;小草在冬天弯下腰杆,那是教导我们学会能屈能 伸:莲亭亭玉立,不枝不蔓,那是告诫我们出淤泥而不 染。
从大自然身上学会了很多东西,为人们造福, 我们应该保护大自然,保护生态环境!
习作要求
1.在综合性学习活动中,我们走进过大自然,观察过动、植物的生长和其它自然现 象。我们可以写动物带来的启示,也可以写植物带来的启示,或者写某自然现象 带来的启示。
2.我们还可以写这次综合性学习活动的经过和心得。
牵牛花
蜜蜂——团结、分工的精神; 蜗 牛——坚持不懈; 小 草——坚忍不拔; 蜘蛛织网——坚持不懈;
小溪——要有目标,才能成功; 大树——无私奉献
……
一、写作范围:两个主题: 1、发明:发现问题——解决问题 2、发现:(感受品质):
二、你打算选哪个主题作文? 三、写作指导:
标题:《XXX的启示》、《由XXX想到 的》、《我发现了XXX的秘密》、《从动物 身上得到的启示》、《大自然,人类的老 师!》、《XXX的力量》
开头: 交代事情的背景:时间、地点、人物、
事由。
例:一大早,我在外公家的墙角处发现了一 张蜘蛛网,好奇心驱使我捉来一只蚂蚁放在 网上。
中间:
重点写自己从动植物身上观察到了什么、发 现到了什么、得到哪些启发、想发明什么。
结尾: 1、谈感受。 例:动物身上有很多本事等着我们去细
细观察,认真研究,从而会有更多的发明。 2、首尾呼应: 例:大自然真是人类的好老师呀!人们
(1)发明:动植、物与仿生学 例如: 含羞草——自动防盗铃
四年级下册语文园地一习作

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冬天,北风呼呼地刮着,兄弟俩都变成 了“光头”。我们都认为它们很丑,可是 一下大雪时,树上就变成了白色的海洋, 树下就变成了我们的游乐场。
学校的梧桐树一年四季陪伴着我们,是 我们不能忘记的好朋友!
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春天的校园 当我走进春天的校园时,就发现校园更美了。 校园的美,美在树中。操场旁边有一排梧桐树,昨天还是光秃秃的,一夜之间, 竟焕然一新,穿上了嫩绿的“新装”。有的树还舍不得脱下那身枯黄的“冬装”, 一片片黄叶在风中飘然而落。有的树却还是那么郁郁葱葱,仿佛冬天未曾到过它身 边一样。 校园的美,美在花丛中。火红的桃花在春风中起舞,金色的金针在春风中点头, 洁白的百合在春风中绽开了笑脸。还有许多叫不出名字的花,把学校装扮成了一个 姹紫嫣红的世界! 校园的美,美在鸟的叫鸣声中。无论是清晨,还是傍晚,无论是春日融融,还是 春雨绵绵,在枝头上,在天空中,一只只小鸟总是叽叽喳喳地叫着。当我们读书的 时候,它就在窗外给我们“伴奏”。朗朗的读书声和着小鸟婉转的歌声,是多么悦 耳动听啊! 校园的美,美在同学们的笑容中。操场上有同学们奔跑的身影,走廊上有同学 们聊天的身影,教室里有同学们看书的身影……一张张小脸笑成了一朵朵盛开的花。 角
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在我们学校大操场的南面有一排高大 的梧桐树。
它们就像两个威武的士兵,守护着我们 的学校。远看它们像两把大伞,树干就像 伞把,树枝像伞的骨架,而树的片片叶子 像伞面一样饱满,不留一点儿空隙。近看 梧桐树的树皮很粗糙,抹上去有一种凸凹 不平的感觉,像石子路面,更像汽车的轮 胎。
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春天,梧桐树开花了,花朵特别苍翠欲 滴。梧桐花吹着小喇叭,穿着雪白的衣裳, 像一个白衣天使。风一吹,白衣天使纷纷 下凡人间,同学们争先恐后地去抢天上掉 下来的礼物。 夏天,天气特别炎热,而梧桐树下非常 凉爽,同学们在梧桐树下尽情地玩耍,有 的在跳皮筋,有的在踢毽子,有的在跑 步……有了哥弟俩的绿荫,同学们就不会 被太阳晒得中暑了。
小学语文四年级下册语文园地一习作教学设计学情分析教材分析课后反思

《语文园地一》教学设计设计理念:语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。
本设计力求在讨论过程中培养学生与火伴之间共同合作的精神,使学生初步感受排比句的表达特点,积极参加搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动,进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情,培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。
教学目标:1、初步感受排比句的表达特点。
2、在讨论、交流的过程中培养学生与火伴之间共同合作的精神。
3、通过诵读诗句懂得大概的意思。
在初步感知后,可复诵读,直至背诵。
4、可通过誊写,匡助记忆。
5、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。
进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。
课前准备:1、教师准备:多媒体课件、采集资料。
2、学生准备:搜集祖国锦绣河山图片资料。
课时安排: 2 课时。
教学过程:(我的发现)课件出示句子并提出要求:读一读下面的句子,你发现了什么?漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得宛然那是一块无瑕的翡翠。
设计意图:使学生初步感受排比句的表达特点。
预设答案:⑴用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点。
⑵三个相同的句式是:漓江的水真静啊,静得……;漓江的水真清啊,清得……;漓江的水真绿啊,绿得……⑶三个句子相同的地方是:“漓江的水真……啊”。
⑷ 我觉得这样写,有许多好处。
比如:能够强烈地抒发自己的思想感情。
读起来朗朗上口,有一种音乐感和节奏感。
这样的句子用在文章里,语言很美,很生动、很形象。
⑸ 我发现课文中还有一些这样的句子呢。
如《桂林山水》中小山的那一段:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骡驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色采明丽,倒映在水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
再如《七月的天山》里面的一段:满山都是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的织锦那末绵延,像天边的彩霞那末耀眼,像高空的长虹那末绚烂。
我的乐园四年级下册语文园地一作文

我的乐园四年级下册语文园地一作文
我家附近的一个小公园,那是我的乐园。
小公园很美。
春天,我们可以在公园里尽情玩耍。
夏天,公园里的大树带给我们无尽的清凉。
还有许多小花、小草,玩耍的小猫和小狗,一切看起来都是活泼可爱的样子。
小公园很好玩。
有许多的健身器材,有大滚筒、双杆、扭腰机.…最最主要的是有我的最爱--荡秋千!我每天都想去过把瘾。
小公园带给我数不清的欢乐。
白天,我在这里可以尽情地奔跑,如果跑累了就停下来走一走,闻闻花的香味。
用掉在草地上的小花,编花环手链戴在手上。
我还喜欢和爸爸在公园的广场上打羽毛球尽管我使尽全力打了过去,可老爸总是轻轻一打就飞过了我的头顶,让我怎么蹦都接不着。
这时,我就总想着:等我长高了必须再跟老爸来较个高低!夜晚的时候,我会带上平衡车去疯狂一把。
这时,总会有许许多多的大人在跳广场舞,那气氛常常会让人不自觉的跟着节奏扭动几下…
这个小公园,在我心里一直都把它当成是我的乐园,盛满了我最快乐的时光!。
四年级下册第一单元语文园地一词句段运用看图写话150字作文

四年级下册第一单元语文园地一词句段运用看图写话150字作
文
篇一:四年级下册第一单元语文园地看图写话
1、走进乡村,你会看到一望无际蓝蓝的天空,翠绿的小草,和可爱的动物,构成了一幅草原风光图。
2、走进大自然,你可以看见耸立高山,清澈见底的小溪和高大的树木,构成了一副森林风景图。
3、走进校园,你可以看见高高的教学楼,咱们汗水的操场,和充满活力的学生,构成了一幅校园时光图。
篇二:四年级下册第一单元语文园地看图写话
1、蔚蓝的天空,耸立的插在云朵中的大山,一望无际的翠绿的小草,和在低头吃草的马和羊,构成了一副美丽的草原风景图。
2、清澈见底的小溪旁边有一丛丛绿油油的小草,小草旁长着高大威武的树木,骑行怪状的岩石,和天上飞过可爱的鸟儿,构成了一副自然和谐的山水画。
3、洒满汗水的操场,跑来跑去的学生,有着声音洪亮的朗读声的教学楼,和飘满香味的食堂,构成了一幅校园时光图。
篇三:四年级下册第一单元语文园地看图写话
一望无际的草原上,洁白的羊群正在悠闲地吃着青草,像是散落在草原上的颗颗“珍珠”。
马儿在旁边静静立着,像极了这草原的主人。
这广袤无垠的草原,极目可见养眼的绿色,多美啊!我爱这美丽的草原!
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四年级下册语文园地一作文奶奶的菜地

重年,是金色的,是快乐的!奶奶的菜地,是我童年中最快乐的地方--我的乐园。
菜地就在我家的南边,那里非常小,旁边是一条清澈的小河,河水常年“哗啦哗啦”唱着小曲儿。
菜地里种了玉米、土豆、卷心菜等各种各样的蔬菜。
我最喜欢在菜地里挖“宝藏”,每次趁奶奶在锄地的时候,我就拿着一把小锄头挖坑,虽然每次弄得满头大汗,但是我依然很开心,也更能体会到奶奶的辛苦。
我还喜欢在菜地观察一些昆虫,比如跳得比兔子还高的蝈蝈、挥舞着大刀的螳螂、跳远的青蛙、甚至还有爬得像闪电似的大青蛇.……总之,菜地里的是虫多的教不胜数,它们都是我的“小玩伴”!
当我玩得满手都是泥,头上都是汗的时候,旁边的小河就成了我戏的地方,脱掉鞋子,跳进小河,洗一把脸,然后就不停地捧水、泼水,水溅到衣服上、鞋子上、头发上、裤子上、等我玩够了,疯完了,已经傍晚了,我坐在石头砌成的台阶上,抬头望去,天边的红,向晚的微风,头上飞过的鸟儿,与田埂上的人们绘成了一幅迷人的傍晚彩霞图。
奶奶的菜地,我童年的乐园!。
四年级语文下册语文园地一习作(完美版)

二、抓住特征
写景物,要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜 色、形态、声响、变化等方面的 特征,不能生搬硬套,春天就是 春光明媚,秋天就是秋高气爽。 这样,你笔下的景象就会生动起 来。
三、要层次分明 • 层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。一般来
• • • • •
说,写景文章有如下几种顺序。 1 .空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 2 .时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午 晚 ) 。 3 .地点转换顺序。也称移步换景,或参观、游览 顺序。
•
你好,美丽的七小。我为你 骄傲,为你自豪!
• 参考题目:
• 美丽的七小 • 我们的校园 • 可爱的校园 • 七小,我的家 • 如画的校园 • 七小,我为你自豪
漓江的水真静啊,静得让你感 觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的 水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。
• 所谓动静结合,就是指描写景色 时,不仅要写出景色的静态,而 且要写出它的动态,使他们很和 谐地呈现在读者眼前。只有这样、 你笔下的景色才能活起来,才能 使读者的印象更深刻。
四、要动静结合
五、要抒发感情
• 任何景物都是客观存在的, 但这种客观存在的景物却能 给人不同的感受。我们写景 要写自己热爱的景色,表达 一定的主题思想,要表达出 对自然的热爱,这就是借景 抒情。
4、在写景中融入人的活动
操场上,常常闪动着同学们嬉戏的身影;花丛 中,时时传来同学们朗朗的读书声;树荫下,几个 同学在讨论着学习问题…..校园里,到处充满着欢 声笑语,洋溢着知识的芬芳,仿佛一艘巨轮,带我 们驶向美好未来。
描写校园的好词好句
生机勃勃 春色满园 书声琅琅 林荫小道 环境幽雅 奋发向上 热闹欢腾
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校园一角 在我们的校园里,有不少引人入胜的景色,而我今天要写的, 在我们的校园里,有不少引人入胜的景色,而我今天要写的,不 是五颜六色的花坛,而是那再平凡,再普通不过的操场。 是五颜六色的花坛,而是那再平凡,再普通不过的操场。 操场坐落在校园的东南边。操场中央是两块篮球场。 操场坐落在校园的东南边。操场中央是两块篮球场。篮球场的两 端是绿色的“草坪” 它是那么耀眼,尽情地享受着“日光浴” 端是绿色的“草坪”,它是那么耀眼,尽情地享受着“日光浴”。那 一簇簇的“小草”每时每刻都给我们的校园带来了无限生机。 一簇簇的“小草”每时每刻都给我们的校园带来了无限生机。 篮球场的北侧,是庄严的五星红旗,它在高高的旗杆上迎风招展。 篮球场的北侧,是庄严的五星红旗,它在高高的旗杆上迎风招展。 笔直的旗杆威严耸立,旗杆的顶端一直通向天空, 笔直的旗杆威严耸立,旗杆的顶端一直通向天空,伴着鲜艳的五星红 旗在空中飞舞。 旗在空中飞舞。 篮球场外面是标准的200米塑胶跑道。红色的跑道被一道道白色 米塑胶跑道。 篮球场外面是标准的 米塑胶跑道 的线条隔开,形成鲜明的对比。 的线条隔开,形成鲜明的对比。 就在这儿,我们每天都在操场上进行体育锻炼。 就在这儿,我们每天都在操场上进行体育锻炼。是操场给了我们 运动的场所;是操场让我们有了强健的体魄; 运动的我的空间。它不仅伴随着同学们体育成绩的进步, 我的空间。它不仅伴随着同学们体育成绩的进步,也标志着学校的进 步。 这就是我们的操场,一个熟悉而又陌生的地方, 这就是我们的操场,一个熟悉而又陌生的地方,平凡而又不平凡的 地方,有欢乐也有泪水的地方。 地方,有欢乐也有泪水的地方。
校园的春天
春姑娘来了。她送走冬天的冷气,带着温暖的风雨阳光,步入我们的校园。 春姑娘来了。她送走冬天的冷气,带着温暖的风雨阳光,步入我们的校园。 她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般,美不胜收。 春姑娘来了。 她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般,美不胜收。 春姑娘来了。她 送走冬天的冷气,带着温暖的风雨阳光,步入我们的校园。 送走冬天的冷气,带着温暖的风雨阳光,步入我们的校园。她用那双灵巧的 手把校园装饰得犹如天堂一般,美不胜收。 手把校园装饰得犹如天堂一般,美不胜收。 那操场上的小草,在春风的吹拂和细雨的滋补下,仰起幼稚的小脑袋, 那操场上的小草,在春风的吹拂和细雨的滋补下,仰起幼稚的小脑袋, 笑盈盈地打着招呼: 春阿姨好,春雨、春风姐姐好! 笑盈盈地打着招呼:“春阿姨好,春雨、春风姐姐好!”朗朗读书声从教室 里传出,伴随着绵绵细雨,让人们的心情感到格外地舒服。 中午, 里传出,伴随着绵绵细雨,让人们的心情感到格外地舒服。 中午,太阳公公 把温暖的阳光洒向大地,把学校的花园小区映射得像个天国,美丽极了。 把温暖的阳光洒向大地,把学校的花园小区映射得像个天国,美丽极了。把 旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好像天上宫殿。 旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好像天上宫殿。看,一 只只蝴蝶在灌木丛 中比翼齐飞,一群群蜻蜓好像飞机特技表演那样在空中比武。 中比翼齐飞,一群群蜻蜓好像飞机特技表演那样在空中比武。听,“唧唧 是谁在叫? 是一群活泼机灵的小鸟,在那告别冬眠, 唧”,是谁在叫?哦,是一群活泼机灵的小鸟,在那告别冬眠,萌发出小芽 的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了,同学们在这鸟语花香的环境里溜达, 的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了,同学们在这鸟语花香的环境里溜达, 尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前,有些同学已脱下厚长的衣服, 尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前,有些同学已脱下厚长的衣服,玩起抛 沙包的游戏。 沙包的游戏。 校园春色,好一幅精美迷人的风景动画! 啊!校园春色,好一幅精美迷人的风景动画!
春天的校园 当我走进春天的校园时,就发现校园更美了。 校园的美,美在树中。操场旁边有一棵老榕树,昨天还是光秃秃的,一夜之间, 竟焕然一新,穿上了嫩绿的“新装”。有的树还舍不得脱下那身枯黄的“冬装”, 一片片黄叶在风中飘然而落。有的树却还是那么郁郁葱葱,仿佛冬天未曾到过它身 边一样。 校园的美,美在花丛中。火红的勒杜鹃在春风中起舞,金色的菊花在春风中点头, 洁白的百合在春风中绽开了笑脸。还有许多叫不出名字的花,把学校装扮成了一个 姹紫嫣红的世界! 校园的美,美在鸟的叫鸣声中。无论是清晨,还是傍晚,无论是春日融融,还是 春雨绵绵,在枝头上,在天空中,一只只小鸟总是叽叽喳喳地叫着。当我们读书的 时候,它就在窗外给我们“伴奏”。朗朗的读书声和着小鸟婉转的歌声,是多么悦 耳动听啊! 校园的美,美在同学们的笑容中。操场上有同学们奔跑的身影,走廊上有同学 们聊天的身影,教室里有同学们看书的身影……一张张小脸笑成了一朵朵盛开的花。 春天的校园,它就像我们美丽的家。
校园一角 我来到校园东北角的花园里。啊,好美!有山茶、月季、一 串红、紫荆……五颜六色,竞相开放。瞧,西边的桃花开得多 好啊!粉红粉红的。由五片花瓣组成的,鹅黄色的花蕊镶在粉 红的花朵上,十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下, 好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来,北边的桃 树轻轻摇摆, 小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去,从这朵花上飞到那朵花 上。那景色人见人爱。啊,什么香?随着一丝清香,我来到一 棵开着紫色花朵的小树前。 听别人说,这叫紫荆。紫荆花的花 朵小小的,密密麻麻,好不可爱。那花是一串一串的,开在枝 干上,像珍珠。最特别的是紫荆先开花,后长叶,你说这奇怪 不奇 怪?在东边,有一片不知名的花,那花也是一串一串的, 不过是红色的。听人说把花蕊拉出来,吸里面的汁,很甜很甜 的。那山茶花有的开放了,红红的,像天上的朝霞;有的含苞 欲放,花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块 花锦。